Giáo án Tin học Lớp 4 (Cánh diều) - Bài 2: Tạo chương trình scratch đầu tiên (Tiết 28)

 §28: BÀI 2. TẠO CHƯƠNG TRÌNH SCRATCH ĐẦU TIÊN
I. Yêu cầu cần đạt
 - Sử dụng được 1 số lệnh ở nhóm lệnh Sự kiện để bắt đầu khởi chạy chương trình: 
 nháy chuột nháy chuột vào , gõ bàn phím, nháy chuột vào nhân vật trên vùng 
 Sân khấu.
 - Tạo được chương trình Scratch đơn giản.
 1. Về năng lực
 Năng lực chung:
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; cùng bạn 
 hoàn thành được việc chỉ ra ý nghĩa của 1 số lệnh cơ bản trong nhóm lệnh Sự kiện 
 và tạo 1 chương trình giới thiệu về bản thân.
 Năng lực Tin học:
 - Năng lực NLd: Thực hiện được các bước tạo chương trình giới thiệu về bản thân.
 2. Về phẩm chất
 - Chăm chỉ: Hăng hái, tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập trong việc sử dụng các 
 lệnh trong nhóm lệnh Sự kiện.
II. Đồ dùng dạy – học
 - GV: SGK, SGV, bài giảng điện tử.
 - HS: SGK, SBT, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Kiểm tra sĩ số.
1. Khởi động, trải nghiệm(3’)
Mt: Tạo hứng thú cho HS. HS hình dung ra 1 
chương trình trong Scratch
- GV chiếu yêu cầu và cho HS quan sát Hình 1 - Đọc yêu cầu
SGK trang 59 rồi cho biết:
+ Vùng lập trình có mấy lệnh? Màu sắc, hình dạng 
các lệnh đó khác nhau như thế nào?
+ Khi nháy chuột vào thì nhân vật Mèo hoạt 
động như thế nào?
- Gọi 1 số HS nêu ý kiến - 1 số HS nêu ý kiến
- Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương, chốt ý đúng, dẫn dắt - Nghe, vỗ tay và ghi đầu bài vào 
giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng vở
2. Phân tích, khám phá (22’)
Hoạt động 2.1:Tìm hiểu 1 số lệnh cơ bản trong 
nhóm lệnh Sự kiện (8’)
MT: HS nắm được ý nghĩa các lệnh trong nhóm 
lệnh Sự kiện - Thực hiện trên máy
- Yêu cầu HS tạo 3 lệnh như hình 1 SGK trang 59 
rồi nháy chuột vào và quan sát nhân vật Mèo 
hoạt động như thế nào? Em có thể ghép thêm lệnh - 1 số HS trả lời
nào đó trước lệnh được không? - Nhận xét
- Gọi 1-2 HS trả lời - Lắng nghe
- Gọi HS khác nhận xét
- GV nhận xét và chốt: 
+ Khi em nháy vào , Mèo sẽ di chuyển 10 bước 
và hiện bóng chào trong 2 giây
+ Em không thể ghép thêm lệnh nào đó trước lệnh 
 - Đọc thầm bảng 1, thảo luận 
- Yêu cầu HS đọc thầm bảng 1SGK trang 60, thảo 
luận theo nhóm máy rồi mô tả những sự kiện nào 
có thể làm cho các lệnh thực hiện ngoài nháy chuột 
 - Đại diện 1 số nhóm nêu ý kiến
vào , ý nghĩa các lệnh đó là gì?
 - Nhận xét
- Gọi đại diện 1 số nhóm nêu ý kiến
 - Nghe, ghi vở
- Gọi HS nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét và chốt: 
+ Lệnh : Khi nháy chuột vào các lệnh 
ghép sau lệnh này sẽ được thực hiện.
+ Lệnh : Khi gõ phím trắng (phím 
cách), các lệnh ghép sau lệnh này sẽ được thực 
hiện. Ta có thể thay phím trắng bằng phím khác.
+ Lệnh : Khi nháy chuột vào nhân 
vật ở vùng Sân khấu , các lệnh ghép sau lệnh này 
 - Thực hành theo nhóm máy
sẽ được thực hiện.
- Yêu cầu HS cùng thực hành theo nhóm máy
 - Nghe, vỗ tay
- GV theo dõi, hỗ trợ HS yếu
 - Lắng nghe
- Nhận xét, tuyên dương HS
- GV kết luận: Em không thể ghép các lệnh khác 
trước các lệnh này.
Hoạt động 2.2:Tìm hiểu về cách tạo 1 chương 
trình giới thiệu về bản thân (14’)
 - Đọc thầm mục 2, quan sát hình 
MT: HS tạo được chương trình Scratch đơn giản
 2, 3, 4, 5, thảo luận 
- Cho HS đọc mục 2, quan sát hình 2, 3, 4, 5 SGK 
trang 60, 61, thảo luận theo nhóm máy rồi nêu các 
bước tạo chương trình giới thiệu về bản thân, cách 
 - Đại diện 1 số nhóm nêu ý kiến
lưu chương trình và mở 1 tệp chương trình.
 - Nhận xét
- Gọi đại diện 1-2 nhóm trả lời
 - Nghe
- Gọi nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét và chốt: 
*Cách tạo chương trình Giới thiệu bản thân: +B1.Tìm hiểu yêu cầu (Khi nháy vào , Mèo sẽ 
di chuyển 1 đoạn và hiển thị 2 bóng nói: “Xin 
chào! Tớ là HS lớp 4!” và “Tớ thích Scratch”.
+ B2. Tìm hiểu kịch bản (Khi nháy vào , Mèo 
lần lượt thực hiện:
 1. Di chuyển 10 bước
 2. Hiện bóng nói 1trong 3 giây
 3. Hiệnbóng nói 2 trong 3 giây)
+ B3. Lập trình cho nhân vật Mèo.
* Cách lưu chương trình: Tập tin -> Lưu về máy 
tính
* Cách mở tệp chương trình có sẵn: Tập tin -> Mở - Thực hành theo nhóm máy
từ máy tính
- Yêu cầu HS cùng thực hành theo nhóm máy - Nghe, vỗ tay
- GV theo dõi, hỗ trợ HS yếu - Lắng nghe
- Nhận xét, tuyên dương HS
- GV kết luận: Chương trình Scratch gồm các lệnh 
được lựa chọn và ghép lại với nhau theo thứ tự phù 
hợp ở vùng lập trình. Việc xây dựng kịch bản giúp 
em chọn và sắp xếp thứ tự lệnh để đáp ứng đúng 
yêu cầu của chương trình.
3.Thực hành, luyện tập (5’) - Đọc yêu cầu
MT: HS nắm chắc hơn về cách ghép các lệnh - 1 số HS trả lời
- GV lần lượt chiếu 2 bài tập - Nhận xét
- Gọi 1 số HS trả lời - Quan sát, vỗ tay
- Gọi HS khác nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương HS và chốt ý đúng
4.Vận dụng, trải nghiệm(5’) - Thi thực hành theo yêu cầu
MT: HS biết viết 1 chương trình đơn giản
- Tổ chức cho HS thi đua viết chương trình để khi 
nháy chuột vào , mèo hiển thị lần lượt 2 bóng 
nói giới thiệu tên và sở thích của em. - Nghe, vỗ tay
- GV theo dõi, hỗ trợ HS yếu - Quan sát
- Nhận xét, tổng kết cuộc thi, tuyên dương HS - 1 HS đọc to trước lớp
- GV chiếu mục ghi nhớ. - Ghi nhớ
- Gọi 1 HS đọc to trước lớp
- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
.