Giáo án Lớp 9

GV: Em hãy điền vào các ô trống các loại hợp chất vô cơ phù hợp, đồng thời chọn các loại chất thích hợp tác dụng với các loại chất thích hợp tác dụng với các chất để hoàn thiện sơ đồ trên GV: Cho nx sơ đồ đã hoàn thiện (của các nhóm HS) GV: Yêu cầu các nhóm HS thảo l

Hoạt động 1 GV: SO2 được sinh ra khi đốt diêm -> ở đk thường SO2 có tính chất vật lí ntn? SO2 thuộc loại oxit nào? Cho biết SO2­ là oxi axit mang tính chất của oxit axit k Đó là những tính chất nào? Viết PTHH minh hoạ Hoạt động 2: Cho HS đọc thông tin SGK, cho biết

I. MỤC TIÊU: -Giúp HS hệ thống hóa kiến thức cơ bản đã học ở lớp 8, rèn luyện kỹ năng viết PTPƯ, kỹ năng lập CTHH ...... -Ôn lại các bài toán về tính theo CTHH và tính theo PTHH, các khái niệm về dung dịch, độ tan, nồng độ dung dịch ..... -Rèn kỹ năng làm các bài toá

1. Kiến thức: - HS biết được những tính chất hoá học chung của axit và dẫn ra được những PTHH tương ứng cho mỗi tính chất. 2. Kĩ năng: - Vận dụng được những hiểu biết về tính chất hoá học để giải thích một số hiện tượng thường gặp trong đời sống, sản xuất. - HS biết

1.Kiến thức: -Những hiểu biết chung về nhóm tác giả thuộc Ngô gia văn phái, về phong trào Tây Sơn và người anh hùng dân tộc Quang Trung-Nguyễn Huệ. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm viết theo thể loại tiểu thuyết chương hồi. - Một trang sử oanh liệt của

1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. GV nhận xét, đánh giá chất lượng bài thu hoạch theo câu hỏi và bổ sung cho HS những vấn đề cần nhận thức tốt hơn như: + Những ngành nghề ở địa phương cần đến thị trường lao động phải là những ngành nghề đòi hỏi về trình độ tay nghề:

1.Kiến thức: -Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong một tác phẩm truyện truyền kì. -Hiện thực về số phận của người phụ nữ Việt Nam dưới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống của họ. -Sự thành công của tác giả về nghệ thuật kể chuyện. -Mối liên hệ giữa tác phẩm và truyện Vợ

A- Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh nắm được: Quá trình phát triển của phong trào giải phóng dân tộc và sự tan rã của hệ thống thuộc địa ở Châu Á, châu Phi và Mĩ La Tinh. Những diễn biến chủ yếu, những thắng lợi to lớn và khó khăn trong công cuộc xây dựng đất nước ở các

Mục tiêu: Giúp HS hiểu được 3 nguyên tắc chọn nghề và chuẩn bị cho mình sự sẵn sàng về tâm lý đi vào LĐ nghềnghiệp Cách tiến hành: - GV cho HS đọc đoạn “Ba câu hỏi được đặt ra khi chọn nghề” và nêu câu hỏi cho HS thảo luận: ? Em hiểu gì về nội dung giải thích cho

Quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em trên toàn thế thới là một vấn đề mang tính chất nhân bản. -Mỗi ngày, trẻ em là: +Nạn nhân của chiến tranh và bạo lực, của sự phân biệt chủng tộc, sự xâm lược chiếm đóng và thôn tính của người nước ngoài. +Nạn nhâ

A- Mục tiêu bài học: - Giúp học sinh nắm được những nét chính của quá trình khủng hoảng và tan rã của chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu. - HS thấy rõ tính chất khó khăn, phức tạp, sai lầm trong công cuộc XD CNXH ở Liên Xô và Đông Âu. Tin tưởng vào con đường mà

- Hoàn cảnh và quá trình ra đời của các nước dân chủ nhân dân Đông Âu từ 1945 đến 1949, các nước Đông Âu đã hoàn thành thắng lợi cuộc cách mạng dân tộc dân chủ. - Công cuộc XD CNXH các nước Đông Âu (từ 1950 đến đầu những năm 70 của TK XX đạt nhiều thành tựu to lớn) -

Kết luận: GV cho HS liên hệ khi còn đang ngồi trên ghế nhà trường THCS để HS chuẩn bị một tâm lý đi vào lao động nghề nghiệp. Cụ thể là 4 mặt: +Tìm hiểu nghề yêu thích để nắm chắc yêu cầu của nghề. + Có thái độ thoải mái, thích thú để học tốt các môn học liên quan đến

- GV cho HS đọc phần I (SGK) sau đó dặt câu hỏi. ? Nhà Nguyễn được hình thành trong bối cảnh xã hội như thế nào ? - GV bổ sung: Nhà Nguyễn (Nguyễn Ánh) cầu cứu quân Xiêm để chống trả lại anh em nhà Nguyễn Huệ nhưng thất bại. Năm 1982 tập đoàn phong kiến Nguyễn Ánh đượ

- GV dùng ảnh về phong cảnh quê hương và giới thiệu về đặc điểm của một số vùng miền trên đất nước Việt Nam. - Đất nước ta có nhiều vùng miền khác nhau : thành phố, đồng bằng, cao nguyên, miền núi, miền biển...-> Cảnh sắc rất phong phú và đa dạng. Tranh phong cảnh vẽ

MÉu vÏ : Lo, hoa vµ qu¶ (cã tØ lÖ, h×nh d¸ng, mµu s¾c ®¬n gi¶n, ®Ñp) Tranh tÜnh vËt cña Häa sü vµ mét sè ¶nh chôp tÜnh vËt. Tranh tÜnh vËt tiªu biÓu cña h/s c¸c líp tr­íc. H×nh gîi ý c¸ch vÏ (§DDH MT - 9).

I. Objectives:By the end of the lesson, students will be able to listen for specific information describe what people are wearing and know how use the present perfect. II. Language content: 1. Vocabulary: announcement, missing, an entrance, fair 2. Grammar: The pres

1. Knowledge: - This section aims at helping students use everyday English phrases and expressions and develop their language skills, as well as learn about Vietnamese culture and other cultures. Students learn how to give suggestions. + Vocabulary: use the words re

1. is a traditional dish made from layers of pasta, meat sauce and tomato sauce. Its popular all over the world. 2. If you like spicy food, you should try . It is a dish of meat or vegetables, cooked in a spicy sauce, often served with rice. 3. A is a traditional mea

1. There have been _____________ differences in the country’s policies as compared to two years ago. (minor)2. The traffic system in Ha Noi has been _____________ upgraded over the last ten years. (suddenly and to a great degree)3. Vietnamese people’s lives have been __

a. The roof was made of concrete and some tiles were cement. The window frames were made of wood and some of them were missing. b. The roof was made of tiles and some tiles were broken. The window frames were made of wood and some of them were missing. c. The roof was

•“Đồng chí” viết về người lính ở thời kì đầu đầu cuộc kháng chiến chống Pháp. Xuất thân từ nông dân nơi những làng quê nghèo khó, tình nguyện và hăng hái ra đi chiến đấu. Tình đồng chí của những người đồng đội dựa trên cơ sở cùng chung cảnh ngộ, cùng chia sẻ những gian

•“Đồng chí” viết về người lính ở thời kì đầu đầu cuộc kháng chiến chống Pháp. Xuất thân từ nông dân nơi những làng quê nghèo khó, tình nguyện và hăng hái ra đi chiến đấu. Tình đồng chí của những người đồng đội dựa trên cơ sở cùng chung cảnh ngộ, cùng chia sẻ những gian