Giáo án Lớp 8

phương chuyển dời của vật. 2. Kĩ năng - Biết quan sát thí nghiệm để rút ra mối quan hệ giữa các yếu tố: Lực tác dụng và quãng đ¬ường dịch chuyển để xác định đ¬ược định luật về công. 3. Thái độ - Cẩn thận, nghiêm túc, chính xác. 4. Năng lực cần đạt. - Năng lực học tập

Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ học. b. Về kĩ năng. - Phát triển cho học sinh kĩ năng quan sát, so sánh, tổng hợp hoá. c. Về thái độ. - Học sinh yêu thích môn học, hăng say nghiên cứu, học tập. 2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh. a. Chuẩn bị của g

Vì sao nhân vật tôi lại bất giác dúi đầu vào lòng mẹ nức nở khóc khi sắp vào lớp?- ĐD HD TB – HS khác NX, b/s.- GV NX, chốt KT.- Đó là những giọt nước mắt của sự trưởng thành chứ ko phải là

Bài 1: Giải các phương trình sau (21’)a) x (2x – 9) = 3x (x – 5)b) 0,5 (x – 3) = (x – 3) (1,5x – 1)c) 3x – 15 = 2x (x – 5)d) x – 1 = x (3x – 7) a) x (2x – 9) = 3x (x – 5) 2x2 – 9x – 3x2 + 15x = 0 –x2 + 6x = 0  x (–x + 6) = 0 x = 0 hoặc –x + 6 = 0 x = 0 hoặc x = 6.T

1. Kiến thứcHS biết vận dụng qui tắc cộng hai phân số cùng mẫu, cộng hai phân số không cùng mẫu, trừ hai p/s. 2. Kĩ năng Có kĩ năng cộng , trừ phân số nhanh và đúng,tìm số đối của một p/s 3. Thái độ Có ý thức nhận xét đặc điểm của các phân số để cộng nhanh và đúng (có

- Củng cố khái niệm chuyển động đều và chuyển động không đều.- Vận dụng được công thức v=s/t, s=v.t, t= s/v để làm bài tập.2 - Kĩ năng: - Tính được tốc độ trung bình của chuyển động không đều.- Vận dụng công thức v=s/t, s=v.t, t= s/v

Căn cứ công văn số 2384//BGDĐT-GDTrH ngày 01 tháng 07 năm 2020, về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinhCăn cứ hướng dẫn số 1091/SGDĐT-GDTrH ngày 31 tháng 08 năm 2020 của Sở giáo dục & đào tạo Tỉnh

a. (x – 2y)2 b. (2x2 +3)2 c. (x – 2)(x2 + 2x + 4) d. (2x – 1)3Bài 3: Rút gọn biểu thức1. (6x + 1)2 + (6x – 1)2 – 2(1 + 6x)(6x – 1) 2. 3(22 + 1)(24 + 1)(28 + 1)(216 + 1)3. x(2x2 – 3) – x2(5x + 1) + x2. 4. 3x(x – 2) – 5x(1 – x) – 8(x2 – 3)Bài 4. Tính nhanh:a. 1012 b. 97.1

qua H. Hạ DE vuông góc với AC tại E.a) Chứng minh . Từ đó suy ra CE.CA = CD.CHb) Chứng minh AH2 = HD.HCc) Đường trung tuyến CK của cắt AH, AD và DE lần lượt tại M, F và I. Chứng minh AD.AK – AF.DI = AF.AK.d) Gọi L là giao điểm của BM và AC. Chứng minh SALB = SAHB.Bài 2:

Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Tôi đi học. - Nghệ thuật miêu tả tâm lý trẻ nhỏ ở tuổi đến trường.2. Phẩm chất : - Giáo dục HS biết rung động, cảm xúc với những kỉ niệm thời học trò và biết trân trọng, ghi nhớ những kỉ niệm ấy.- Hình thành và giáo dục cho

letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.Question 3: A. competitive B. ability C. infinitive D. possibilityQuestion 4: A. reality B. receive C. en

1 Mở đầu môn Hoá học - Hóa học là gì?- Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta- Các em cần phải làm gì để có thể học tốt môn hóa học - HS biết sơ bộ về phương pháp học tập bộ môn và biết phải làm thế nào để có thể học tốt bộ môn Hoá học.- Rèn luyện l

Bài 3: Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới 2 5,6 - HS trình bày được những thành tựu của cách mạng công nghiệp Anh- HS đánh giá được hệ quả của cuộc cách mạng công nghiệp đối với nền kinh tế - xã hội các nước tư bản- HS trình bày được sự xâm lược của tư

Bài 5.Những hằng đẳng thức đáng nhớ ( tiếp ) 6. Tổng hai lập phương7.Hiệu hai lập phươngÁp dụng - Kiến thức: Học sinh nắm được các hằng đẳng thức: Tổng hai lập phương, hiệu hai lập phương; Phát biểu thành lời các hằng đẳng thức.- Kỹ năng:Biết xác định biểu thức thứ nhất

Bài 1. Vai trò của bản vẽ kỹ thuật trong sản xuất và đời sống (Thêm mục I bài 8). 1. Kiến thức: - Biết đư¬ợc vai trò của bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất và đời sống.- Trình bày được khái niệm và tầm quan trọng của bản vẽ kỹ thuật, kể được các ứng dụng của bản bản vẽ kỹ

Bài thực hành số 01 Không làm thí nghiệm 1, dành thời gian hướng dẫn học sinh một số kỹ năng và thao tác cơ bản trong thí nghiệm thực hành

. Mục tiêu:1. Kiến thức: Học sinh nắm được quy tắc nhân đơn thức với đa thức.2. Kĩ năng: Có kĩ năng vận dụng quy tắc để giải các bài toán cụ thể.3. Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi giải toán.- Rèn luyện tính tích cực trong hoạt động cá nhân, nhóm.B. Chu

- Biết được nguyên nhân diễn biến kết quả ý nghĩa và kết quả của cách mạng Hà Lan- Biết được nguyên nhân trình bày được diễn biến và ý nghĩa của cách mạng tư sản Anh- Biết vài nét về tình hình 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ, trình bày được diễn biến kết quả ý nghĩa của cuộc

theo kinh tuyến 800Đ, từ vùng cực bắc đến xích đạo có những đới khí hậu nào? + Cho biết giới hạn của mỗi đới khí hậu? - HS trả lời, HS khác bổ sung. GV chuẩn xác kiến thức (Đới khí hậu cận cực và cực: Nằm khoảng từ VCB đến cực Bắc; đới

Sau V thường He drove carefully.Trước Adj I meet an extremely handsome man.Giữa cụm V She has already finished the job.Đầu câu hoặc trước dấu phẩy Unfortunately, I couldn’t come the party.Sau too V + too + adv They walked too slowly to catch the bus.

Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:- Nêu được những biểu hiện thực hiện đúng nội quy trường, lớp. - Biết vì sao phải thực hiện đúng nội quy trường, lớp. - Thực hiện đúng nội quy trường, Lớp. - Nhắc nhở bạn bè thực hiện đúng nội quy trường, Lớp.

- Biết được vị trí địa lí, giới hạn của Châu Á trên bản đồ- Trình bày được đặc điểm hình dạng, kích thước lãnh thổ Châu Á- Trình bày đặc điểm địa hình, khoáng sản của Châu Á: Địa hình đa dạng phức tạp nhất, có nhiều khoáng sản.

Bài 1: (2điểm) Giải các bất phương trình sau a/ 3x – 2(x + 1) > 5x + 4(x – 6); b/ . Bài 2: (1điểm)Tìm giá trị của x để giá trị của biểu thức nhỏ hơn giá trị của biểu thức .Bài 3: (1điểm)Giải phương trình Bài 4: (1điểm) Chứng minh bất đẳng thức a2 + b2 + 2 2(a + b )