Giáo án Lớp 8

Giáo viên : Chương trình ngữ văn 6,7 giúp học sinh được học tập, rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói nghe, phát triển năng lực ngôn ngữ và văn học. Môn học cũng đã giúp các em phát triển phẩm chất của người công dân đáp ứng yêu cầu của thời đại: Yêu nước, nhân ái, chăm

1. Về kiến thức: - Cuộc cách mạng tư sản Anh - Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ - Cuộc cách mạng tư sản Pháp 2. Về năng lực: * Năng lực chung - Bài học góp phần phát triển năng lực tự học thông qua việc tự đọc, tự nghiên cứu nội dung qua S

a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách duy trì và giữ gìn tình bạn trong các tình huống khác nhau. b. Nội dung: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đóng vai xử lí các tình huống SHS tr.11. c. Sản phẩm học tập: HS biết cách duy trì và giữ gìn tình bạn trong các tình huống khác nhau

1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Biết được lịch sử áo dài Việt Nam. Vẽ được mẫu trang trí áo dài với hoa văn truyền thống của đồng bào dân tộc ít người. Giải thích được giá trị thẩm mĩ, ý nghĩa của áo dài và họa tiết trang trí trên áo dài. Chia sẻ được ý t

1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Biết được lịch sử áo dài Việt Nam. Vẽ được mẫu trang trí áo dài với hoa văn truyền thống của đồng bào dân tộc ít người. Giải thích được giá trị thẩm mĩ, ý nghĩa của áo dài và họa tiết trang trí trên áo dài. Chia sẻ được ý t

1. Kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ: - Nhận biết nguyên lí chuyển động trong trang trí trên các di sản mỹ thuật. - Trình bầy được nguyên lí chuyển động trên sản phẩm, bài vẽ trang trí. - Vận dụng được họa tiết theo nguyên lí chuyển động vào đời sống. - Có ý thức

1. Kiến thức, kĩ năng: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Nhận biết được hình chóp tứ giác đều. Nhận biết được trung đoạn, chiều cao của hình chóp tứ giác đều. Nhận biết được diện tích xung quanh của hình chóp tứ giác đều, thể tích của hình chóp tứ giác đề

1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Nhận biết được đơn thức, đa thức nhiều biến. Thực hiện thu gọn đơn thức, đa thức. Tính được giá trị của đa thức khi biết giá trị của các biến. 2. Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học tr

1. Kiến thức: - Hiểu được định lý pythagore về quan hệ giữa ba cạnh của một tam giác vuông, và định lý pytago đảo. - Vận dụng được định lý pythagore để tính độ dài cạnh của một tam giác vuông, vận dụng định lý pythagore đảo để chứng minh một tam giác là tam giác vuông

1. Kiến thức, kĩ năng: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau Nhận biết được hình chóp tam giác đều. Nhận biết được trung đoạn, chiều cao của hình chóp tam giác đều. Nhận biết được diện tích xung quanh của hình chóp tam giác đều, thể tích của hình chóp tam giác

1. Kiến thức, kĩ năng: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Nhận biết được hình chóp tứ giác đều. Nhận biết được trung đoạn, chiều cao của hình chóp tứ giác đều. Nhận biết được diện tích xung quanh của hình chóp tứ giác đều, thể tích của hình chóp tứ giác đề

1. Kiến thức Thực hiện thí nghiệm khảo sát tác dụng của chất lỏng lên vật đặt trong chất lỏng, rút ra được điều kiện định tính về vật nổi, vật chìm; định luật Acsimet (Archimedes). 2. Năng lực 2.1. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Tìm kiếm thông tin qua c

Thông báo luật chơi: Chia HS thành 2 đội, mỗi đội cử ra 2 thành viên tham gia trò chơi. GV cử 1 bạn làm quản trò, lấy mẫu vật đã chuẩn bị trước (2 khối sắt có thể tích như nhau), yêu cầu thành viên các đội dùng cân đo nhanh khối lượng của mẫu vật. Khi có hiệu lệnh các t

A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Chủ động, tự giác, tham gia xây dựng truyền thống nhà trường, có ý thức thi đua giữ gìn trường lớp sạch đẹp 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn

By the end of this lesson, Ss will be able to: 1. Knowledge - Give and respond to compliments 2. Competences - Develop communication skills and creativity - Be collaborative and supportive in pair work and teamwork - Actively join in class activities 3. Personal

1. “What is this novel about?” said Mary -> Mary wanted to know . 2. “Who’s your favourite actor, Nick?” I said -> I asked Nick . 3. “What time does the next train leave?” Mai said to me. -> Mai asked me . 4. How do the scientists observe the other planets?” the s

Creatures living on Lucky Planet are called Lucky. They have a small head, one small eyes, two legs, two wings and six arms. They also have green skin. They are friendly and hospitable. They’re only dangerous to people who try to attack them. Their favorite food is spe

1. There must be enough liquid water on the planet. 2. The planet must have craters on its surface. 3. The planet must hold an atmosphere. 4. The planet must have at least two moons. 5. The planet must have enough oxygen in the air.

I would like to tell you about Mercury. It is the smallest planet. It is the closest planet to the sun, and it doesn’t have any moons. It is hot in the daytime but very cold at night. Mercury doesn’t have atmosphere so there is no wind or weather.

”What time does the train leave?” -> He asked me what time the train left. “Where did he go?” -> She wanted to know where he had gone “When could you get this done by?” -> He wondered when we could get it done by.

1.Marie Curie and Pierre Curie_____________radium and polonium. 2.Thomas Edison__________the light bulb in 1880. 3.Sarah Gilbert is the creator of a vaccine. She _________ it in 2020. 4.Scientists have carried out many_____________to find a cure for cancer. 5.Scan y

1.Where and when did the eruption happen? 2. What did the eruption cause? 3. What were the other effects of the eruption? 4. How long did the buildings shake? 5. What caused the shaking?

1. A balanced diet and exercise are important for a healthy ___________. 2. Handshaking, bowing, and hugging are some of the ways in which people _________ one another. 3. Waiters and waitresses ________ food in restaurants. 4. Going out for breakfast has become a c