Giáo án Mĩ thuật 8 -Tuần 3 - Bài 2: Thời trang áo dài Việt Nam - Năm học 2023-2024 - Ngô Sỹ Liên

 Ngày soạn: 16 / 9 / 2023
 BÀI 2: THỜI TRANG ÁO DÀI VIỆT NAM
 ( tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
 - Biết được lịch sử áo dài Việt Nam.
 - Vẽ được mẫu trang trí áo dài với hoa văn truyền thống của đồng bào dân tộc ít người.
 - Giải thích được giá trị thẩm mĩ, ý nghĩa của áo dài và họa tiết trang trí trên áo dài.
 - Chia sẻ được ý tưởng và vận dụng vào trong cuộc sống.
2. Năng lực
Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay 
 theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
 - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm 
 và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy 
 logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Thông qua các biểu hiện sau:
 - Sưu tầm tư liệu tranh, ảnh về thời trang.
 - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
 - Trao đổi, thảo luận về nội dung, ý tưởng để thiết kế tạo hình trang phục áo dài; cùng 
 bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm.
 - Biết sử dụng vật liệu, dụng cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm.
Năng lực mĩ thuật: 
 - Nhận biết lịch sử áo dài Việt Nam và sự thay đổi qua các thời kì. - Từ những kiến thức về áo dài Việt Nam, biết vẽ mẫu trang trí áo dài với hoa văn 
 truyền thống của đồng bào dân tộc ít người.
 - Cảm nhận những giá trị thẩm mĩ và lịch sử, ý nghĩa của những họa tiết trên áo dài.
3. Phẩm chất
 - Nhân ái: Biết thể hiện tình yêu thương, quan tâm đến người thân, bạn, thầy, cô giáo 
 qua sản phẩm,
 - Chăm chỉ: Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập đầy đủ.
 - Trách nhiệm: Biết giữ gìn vệ sinh lớp học; nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, không 
 để hồ dán, dính lên bàn ghế, Biết bảo quản sản phẩm của mình, trân trọng sản 
 phẩm của bạn và của người khác tạo ra.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
 - SHS, SGV Mĩ thuật 8.
 - Kế hoạch dạy học, giáo án điện tử, hình minh họa.
 - Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
 - SHS, vở thực hành Mĩ thuật 8.
 - Màu vẽ, giấy, bút chì, kéo,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được trang phục truyền thống và ý nghĩa 
của thời trang áo dài Việt Nam, giới thiệu bài học.
b. Nội dung: HS chơi trò chơi sử dụng mảnh ghép để tạo thành bộ trang phục hoàn chỉnh.
c. Sản phẩm: Trang phục được ghép hoàn chỉnh bằng những mảnh ghép.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Mảnh ghép thời trang - GV phổ biến luật chơi:
+ GV chia lớp thành 3 đội chơi tiếp sức ghép hình.
+ Trong 2 phút, HS sử dụng mảnh ghép để tạo thành bộ trang phục hoàn chỉnh và giới 
thiệu về bộ trang phục của đội mình.
+ Đội nào ghép được hoàn chỉnh bộ trang phục nhanh và chính xác nhất sẽ là đội chiến 
thắng.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS chia thành các đội chơi và lắng nghe GV phổ biến luật chơi.
- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu có).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tham gia chơi trò chơi theo đội
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV quan sát, tuyên dương đội chơi giành chiến thắng.
- GV kết luận: Áo dài không chỉ là trang phục mà còn là lễ phục tượng trưng cho sự nghiêm 
túc với giá trị truyền thống dân tộc. Giá trị của áo dài, ngoài tính triết lí và nghệ thuật, còn 
góp phần gìn giữ bản sắc văn hóa và tâm hồn của người Việt Nam.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2 – Thời trang áo dài Việt Nam.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (40 phút)
Hoạt động 1: Quan sát – Nhận thức (25 phút)
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nêu được đặc điểm áo dài truyền thống và trang phục của các dân tộc.
- Giới thiệu được một số trang phục theo vùng miền.
b. Nội dung: 
- Quan sát hình ảnh và nêu đặc điểm của áo dài truyền thống và trang phục của các dân tộc 
về màu sắc, hình dáng, chất liệu,
- Chia sẻ ý tưởng về bộ áo dài yêu thích.
c. Sản phẩm: - Câu trả lời của HS về màu sắc, hình dáng, chất liệu, của áo dài truyền thống và trang 
phục của các dân tộc.
- Phần cảm nhận, chia sẻ về bộ áo dài yêu thích.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Quan sát – Nhận thức
- GV giao nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh SHS - Trang phục của một số dân tộc như: Ba-
tr.7, 8 và cho biết: na, Dao, Ê-đê, Mông, Mường, Thái,... đều 
+ Nêu đặc điểm về hình dáng, màu sắc, họa có dáng áo dài khác nhau, mang bản sắc 
tiết, chất liệu của áo dài truyền thống và trang riêng.
phục của các dân tộc. - Nguồn gốc của áo dài: Áo dài là trang 
+ Áo dài thường được sử dụng vào dịp nào? phục truyền thống của người Việt Nam và 
+ Em hãy chia sẻ ý tưởng về bộ áo dài theo ý đã được thế giới biết đến. Áo dài bắt 
thích. nguồn từ áo tứ thân dùng cho cả nam và 
 nữ với kiểu dáng được cải tiến khác nhau. 
 Đến đầu thế kỉ XX, hoạ sĩ Cát Tường đã 
 thiết kế và sáng tạo thành áo dài dành 
 riêng cho phụ nữ.
 - Họa tiết trên áo dài: Áo dài ngày nay 
 được thiết kế và có hoa văn trang trí rất đa 
 dạng. Có nhiều nhà thiết kế đã lựa chọn 
 sử dụng hoa văn, hoạ tiết của đồng bào 
 các dân tộc ít người trong thiết kế áo dài. 
 Những mẫu trang trí hoạ tiết trên thổ cẩm 
 hay trên trang phục của các dân tộc ít 
 người rất độc đáo, trở thành kho tàng nghệ 
 thuật mang giá trị đặc biệt. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ 
học tập
- HS làm việc cá nhân, quan sát hình ảnh trong 
SHS kết hợp những hiểu biết của mình.
- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập 
trên lớp của HS:
+ Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm 
đôi. 
+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo 
luận. 
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ 
học tập
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi.
+ Đặc điểm của áo dài truyền thống và trang 
phục của các dân tộc: 
 • Màu sắc tươi sáng, kết hợp nhiều gam 
 màu.
 • Họa tiết thêu hoa, hoa văn thể hiện bản 
 sắc dân tộc.
 • Chất liệu: gấm, lụa, + Áo dài thường được sử dụng trong các lễ hội, 
sự kiện đặc biệt.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, 
nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
vụ học tập
- GV nhận xét và kết luận:
+ Áo dài là trang phục truyền thống của người 
Việt Nam và được thế giới biết đến. Áo dài được 
cách tân từ áo tứ thân, với tên gọi áo ngũ thân 
dành cho cả nam và nữ.
+ Ngày nay áo dài được thiết kế đa dạng với 
nhiều chất liệu, màu sắc, họa tiết hiện đại và 
sáng tạo.
+ Áo dài được sử dụng rộng rãi trong các dịp 
lễ, Tết, sự kiện, Vì vậy để thiết kế được trang 
phục áo dài, cần chú ý đến đặc điểm vùng miền 
để chọn lựa chất liệu phù hợp, tùy theo từng lứa 
tuổi và giới tính sẽ có những kiểu dáng, màu 
sắc và cách trang trí khác nhau cho phù hợp.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới. 
Hoạt động 2: Tìm ý tưởng và tìm hiểu các bước thực hành (15 phút)
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được ý tưởng vẽ, tạo dáng và trang trí 
trang phục áo dài; nắm được cách thực hành.
b. Nội dung: HS trình bày ý tưởng trang trí.
c. Sản phẩm: Phần trang trí trang phục áo dài của HS.
d. Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Tìm ý tưởng và tìm hiểu các bước 
- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh và thực hành
đọc các bước tìm hiểu ý tưởng SHS tr.8. - Các bước tìm ý tưởng về trang phục áo 
 dài:
 + Xác định nội dung, chủ đề.
 + Chọn hình tượng, họa tiết trang trí 
 chính/trọng tâm.
 + Xác định phương pháp thực hành.
 + Xác định vật liệu và đồ dùng thực hành.
 - Các bước thực hành tạo dáng và trang 
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời 
 trí trang phục áo dài:
câu hỏi: Trình bày ý tưởng vẽ, tạo hình trang 
 + Bước 1: Vẽ hình áo dài theo các số đo 
phục áo dài.
 đã chọn.
- GV trình chiếu một số trang phục áo dài để 
 + Bước 2: Vẽ bố cục họa tiết trang trí.
HS quan sát.
 + Bước 3: Vẽ các mảng màu lớn.
 + Bước 4: Vẽ màu họa tiết và hoàn thiện 
 sản phẩm. - GV lưu ý HS:
+ Để thiết kế và may đo một bộ áo dài, cần có 
các số đo như: rộng vai, vòng cổ, vòng ngực, 
độ dài tay áo,... để may áo, vòng bụng, vòng 
hông, đùi, độ dài của chân,... để may quần.
+ Tuỳ thuộc vào kiểu dáng và đối tượng người 
lớn hay trẻ em để sắp xếp và lựa chọn hoạ tiết, 
màu sắc trang phục áo dài cho phù hợp.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ 
học tập
- HS đọc các bước tìm ý tưởng trong SHS, kết 
hợp quan sát các hình ảnh về trang phục áo dài 
để tìm ra ý tưởng trang phục của mình.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần 
thiết). 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo 
luận
- GV mời đại diện 3 – 4 HS trình bày ý tưởng 
trang trí áo dài.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, 
nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 
- GV cho HS thảo luận, chia sẻ về cách thực 
hành tạo dáng và trang trí trang phục áo dài với 
các chất liệu khác nhau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. 
- GV kết luận:
+ Có thể lựa chọn họa tiết trang trí của các 
trang phục dân tộc khác nhau để thực hành 
thiết kế và trang trí cho sản phẩm.
+ Trước khi thực hành cần xác định trang phục 
theo dân tộc mình yêu thích, sử dụng đa dạng 
các chất liệu để thiết kế và tạo hình cho phù 
hợp. Xác định được phương pháp thực hành 
hợp lí, đem lại hiệu quả thẩm mĩ cao.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.