Kĩ thuật phát bóng cao tay.: Khi tập phát ( Bóng chuyền ) cao tay, người chơi cần tuân thủ theo những bước cơ bản sau: Bước 1: Chuẩn bị. Đứng mặt quay về phía lưới, chân trái đứng trước, chân phải đứng sau; hai chân cách nhau một bước chân. Mũi chân thẳng góc với đườn

- Khởi động chung: + Xoay các khớp cổ, vai, hông, gối, lưng bụng, cổ tay, cổ chân … + Ép dọc, ép ngang. - Khởi động chuyên môn: + Chạy bước nhỏ. + Chạy nâng cao đùi.

KHỞI ĐỘNG (3’) a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt được đó là xác định vị trí ở các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào

Mục tiêu: Với các thông tin HS thu thập được về bước phát triển mới của cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp, các em có thể nhớ lại thời gian bắt đầu và kết thúc của chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 và việc đế quốc Mĩ can thiệp sâu vào Đông Dương cùng vớ

Di truyền y học tư vấn. B1.GV:Học sinh thảo luận theo nhóm vào bảng phụ bài tập mục ‚ (tr.86) B2.HS: Nghiên cứu ví dụ và thảo luận thống nhất câu trả lời: B3.các nhóm chấm chéo nhau, B4 GV:Hoàn chỉnh kiến thức và chấm điểm: GV: Các em đã tư vấn cho đôi trai gái nh

Hoạt động 1: (17/).Khái Niệm Công nghệ tế bào B1.GV: HS hoạt động nhóm, tìm những cụm từ thích hợp ( Cơ quan, cơ thể, mô, kĩ thuật, tế bào, tính trạng) điền vào chỗ trống để hoàn thiện khái niệm công nghệ tế bào . Công nghệ tế bào là nghành………về quy trình ứng dụng phư

Mục tiêu: - Giúp học sinh hứng thú hơn trước khi vào bài. - Xác đinh được nội dung trọng tâm của bài học Nội dung: Giáo viên cho học sinh xem clip . hoạt hình bài “Heald the World” của ca sĩ Michael jackson Sản phẩm: Hoạt động ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường

Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: tạo hứng thú, tâm thế cho học sinh; tạo tình huống/vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm hiện có của học sinh và nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập - Phương pháp: Diễn giảng

Hoạt động 1: Khởi động: Gv cho HS xem hình ảnh đoán chủ đề nghị luận HS quan sát nhận xét Muốn làm tốt bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí ngoài các yêu cầu chung cần chú ý vận dụng các phép lập luận: Giải thích, chứng minh, phân tích, tổng hợp. Giới th

Hoạt động 1.Ôn tập về Lớp đất trên Trái Đất (13 phút) 1. Mục tiêu: 1, 4, 5 2. Tổ chức hoạt động GV Chuyển giao nhiệm vụ học tập – Nêu tên các tầng đất và các thành phần chính của đất. – Trình bày một số nhân tố hình thành đất. – Kể tên và xác định trên bản đồ

Câu 1. 1. Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc Vế bộ máy cai trị: + Sáp nhập nước ta vào lãnh thổ Trung Quốc, chia thành các đơn vị hành chính như châu - quận, dưới châu - quận là huyện. Từ sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng, chính quyến từ cấp huyện

Về kiến thức Nêu được một số chính sách cai trị của các triếu đại phong kiến phương Bắc trong thời kì Bắc thuộc. Nhận biết được một số chuyển biến cơ bản về kinh tế, xã hội của người Việt cổ dưới ách cai trị, đô hộ của triều đại phong kiến phương Bắc. Về kĩ nă

I/ TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước phương án trả lời em cho là đúng nhất: Câu 1(B): Vật bị nhiễm điện là vật A. có khả năng đẩy hoặc hút các vật nhẹ khác. B. có khả năng hút các vật nhẹ khác. C. có khả năng đẩy các vật nhẹ khác. D. không

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức đã học và kinh nghiệm của bản thân để tiếp cận kiến thức mới. - Kích thích sự tò mò, tư duy sáng tạo của HS, rèn luyện kĩ năng hợp tác, giao tiếp. * Cách tiến hành: Bước 1: GV giao nhiệm vụ Cả lớp cùng hát bà

1.Khái quát tự nhiên B1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: ? Tại sao nói Châu Mĩ là vùng lãnh thổ rộng lớn B2. Thực hiện nhiệm vụ học tập: HS hoạt động cá nhân B3. Báo cáo kết quả: HS trả lời câu hỏi, nhận xét B4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: GV nhận x

1. Kiến thức - Nhận biết được các bộ phận chính của một số đèn điện. - Mô tả được nguyên lí làm việc của một số đèn điện. - Lựa chọn và sử dụng được đèn điện đúng cách, tiết kiệm và an toàn. 2. Năng lực 2.1. Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ:Nhận biết được

Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa của từng câu lệnh trong chương trình từ đó có nhận xét và so sánh với kiến thức mới sắp tìm hiểu. B1: GV yêu cầu hs phân tích và tìm hiểu đề bài của bài toán. ? Em hãy đưa ra cách giải quyết của bài toán trên gồm mấy bước. B2: HS hoạt động t

1. Kiến thức: Kiểm tra khả năng lĩnh hội kiến thức của HS về ngôn ngữ lập trình Pascal qua các bài 7, 8 2. Kỹ năng: - Viết đúng lệnh lặp với số lần chưa biết trước. - Vận dụng các kiến thức đã học để viết một chương trình Pascal đơn giản. 3.Thái độ: HS có ý thức, n

Mục tiêu : Hệ thống cho HS kiến thức chương I về căn bậc hai, căn bậc ba B1: Yêu cầu HS trình bày kết quả bài làm của nhóm mình về tóm tắt kiến thức lí thuyết về chương I : Căn bậc hai B2: 1- 2 nhóm báo cáo kết quả học tập B3: GV, HS nhận xét kết quả học tập của HS

1 . Hoạt động 1 : Khởi động Mục tiêu : Hệ thống cho HS kiến thức chương II, IV về hàm số và đồ thị hàm số y = ax +b và y = ax2 B1: Yêu cầu HS trình bày kết quả bài làm của nhóm mình về hàm số và đồ thị hàm số y = ax +b và y = ax2 B2: 1- 2 nhóm báo cáo kết quả

HĐ 1. Công thức tính thể tích hình lăng trụ đứng B1: Giao nhiệm vụ: Gv:Hãy nêu công thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật? Gv:Vì hình hộp chữ nhật cũng là 1 lăng trụ đứng nên liệu có áp dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật cho lăng trụ đứng nói chung hay

1. Về kiến thức: + Củng cố cách tính thể tích hình trụ trong thực tế. + Hiểu biết thêm về các hình trong thực tế. 2. Về kỹ năng: + Củng cố cách vẽ được lăng trụ đứng tam giác, tứ giác, lục giác, ngũ giác + Đo được các khoảng cách trong thực tế. + Sử dụng các công

HTKT1: Bất phương trình bậc nhất một ẩn:. + Chuyển giao: GV: Yêu cầu Học sinh làm việc cá nhân đọc kĩ nội dung phần định nghĩa (sgk- t 43) và trả lời câu hỏi sau: ? Nêu dạng tổng quát của Bất phương trình bậc nhất một ẩn. Học sinh làm ?1 + Thực hiện: Học sinh su