Giáo án Ngữ Văn 9

=> Miêu tả những suy nghĩ, tâm trạng của Kiều về: nỗi nhớ cha mẹ, nỗi nhớ Kim Trọng về thân phận buồn tủi của chính mình. => Miêu tả nội tâm => Miêu tả nội tâm trực tiếp. => Đối tượng miêu tả không quan sát được trực tiếp từ bên ngoài.

Lòng biết ơn là một trí tuệ tuyệt vời trong cuộc sống, xuất phát từ tình yêu và hy vọng. Lòng biết ơn là một cảm giác đẹp, một tâm lý lành mạnh, một lương tâm và một động lực. Với lòng biết ơn, cuộc sống sẽ được nuôi dưỡng và ánh sáng tinh khiết sẽ luôn lóe lên. Luôn b

Tự tin và kiêu ngạo trông có vẻ giống nhau nhưng về bản chất lại trái ngược nhau hoàn toàn. Người tự tin là người có self-worth (giá trị bản thân qua mắt nhìn của chính bạn) cao và không lung lay theo gió. Người kiêu ngạo là người có self-worth thấp và hay lung lay. Ngư

I. CHUẨN BỊ Ở NHÀII. LUYỆN TẬP TRÊN LỚP1. Tìm hiểu đề, tìm ý:Đề : Con trâu ở làng quê Việt Nam1. Thể loại : thuyết minh2. Nội dung : Con trâu trong đời sống làng quê VN- Con trâu trong nghề nông- Con trâu trong đời sống ngưười nông dân• Dàn ý1. Mở bàiGiới thiệu chung về

I. Tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh 1. Văn bản : Cây chuối trong đời sống Việt Nama. Nhan đề : - Vai trò của cây chuối đối với đời sống vật chất và tinh thần của con người Việt Nam từ xưa đến nay - Thái độ của con người trong việc nuôi trồng, chăm sóc v

I. ĐỌC- TÌM HIỆU CHUNG :1: Tác giả: G.G Mác-két (sinh 1928) là nhà văn Cô-lôm-bi-aNhận giải Nobel văn học năm 1982 2. Tác phẩm:a) Xuất xứ :Trích từ bản tham luận của G. Mác-két đọc tại cuộc họp mặt của 6 nguyên thủ quốc gia (lần 2) tại Mê-hi-cô bàn về việc chống chiến t

Đề bài: Thuyết minh về chiếc nón lá Việt Nam* Yêu cầu: + Về nội dung: phải nêu được công dụng, cấu tạo, chủng loại, lịch sử của các đồ dùng nói trên.+ Về hình thức: biết vận dụng một số biện pháp nghệ thuật để cho văn bản hấp dẫn.Thể loại: Thuyết minh- Đối tượng thuyết

I. Tìm hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.1. Ôn tập văn bản thuyết minhVăn bản thuyết minh là gì?Văn bản thuyết minh được viết ra nhằm mục đích gì?Nêu đặc điểm chủ yếu của văn bản thuyết minh? Hãy kể tên các phương pháp thuyết minh đ

I. Phương châm về lượng:1. Bài tập: Đọc đoạn đối thoại sau:An: - Cậu có biết bơi không?Ba: - Biết chứ, thậm chí còn bơi giỏi nữa.An: - Cậu học bơi ở đâu vậy?Ba: - Dĩ nhiên là ở dưới nước chứ còn ở đâu.=> Câu trả lời của Ba chưa đầy đủ nội dung mà An cần biết – một địa đ

I.Đọc – Tìm hiểu chung:1.Tác giả: -Lê Anh Trà (1927- 1999)-Quê quán: xã Phổ Minh, huyện Đức Phổ, tỉnh Quảng Ngãi.- Là nhà quân sự, một nhà văn và là một nhà văn hóa.2. Tác phẩm: *Xuất xứ: “Phong cách Hồ Chí Minh” được rút trong bài “Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắ

CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH (19/5/1990 – 2/9/1969) - Chủ tịch Hồ Chí Minh sinh tại làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An. Cha là cụ Nguyễn Sinh Sắc. Mẹ là cụ Hoàng Thị Loan. - Năm 1911, Người ra đi tìm đường cứu nước từ Bến cảng Nhà Rồng. - Tháng 2 -1941 Người

Câu 1: ( 5.0 điểm) Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm, Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ ( Quê hương - Tế Hanh) a) Xác định biện pháp tu từ trong đoạn văn trên. b) Phân tích tác dụng và xác định từ loại của các biện pháp tu từ vừa tìm được trong đoạn văn tr

Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: tạo hứng thú, tâm thế cho học sinh; tạo tình huống/vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm hiện có của học sinh và nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập - Phương pháp: Diễn giảng

Hoạt động 1: Khởi động: Gv cho HS xem hình ảnh đoán chủ đề nghị luận HS quan sát nhận xét Muốn làm tốt bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí ngoài các yêu cầu chung cần chú ý vận dụng các phép lập luận: Giải thích, chứng minh, phân tích, tổng hợp. Giới th

dụng thuật ngữ phù hợp với kiểu loại văn bản. - Nắm được nội dung các tiết tổng kết từ vựng - kiến thức từ vựng từ lớp 6 đến lớp 9.c) Phần Làm văn: Giúp học sinh: - Biết cách làm bài văn thuyết minh kết hợp yếu tố miêu tả và các biện pháp nghệ thuật. - Biết cách làm bà

Cảm nhận được tình yêu của Bác Hồ dành cho những chiến sĩ kiên cường với ý chí đấu tranh vì độc lập, tự do, thống nhất cho Tổ quốc- Hiểu được thống nhất Tổ quốc là gì.- Trân trọng giá trị của thống nhất đất nước và có những hành động cụ thểII.CHUẨN BỊ:-Tài liệu Bác Hồ v

1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)- VB Phong cách HCM của tác giả nào? Kiểu loại VB? :- Hồ Chí Minh đã tiếp thu văn hoá nhân loại bằng những cách nào? Việc tiếp thu văn hoá nhân loại trên cơ sở gốc văn hoá dân tộc đã tạo nên một phong cách như thế nào ở HCM? * Hs

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Góp phần giúp học sinh: - Thấy được nguồn cảm hứng dạt dào của tác giả trong bài thơ viết về cuộc sống của người lao động trên biển cả những năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội. - Thấy được những nét nghệ thuật nổi bật về hình ảnh, bút pháp nghệ thu

Phần I:Phần đọc –hiểu.Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 4:“.Yêu Tổ quốc từ những giọt mồ hôi tảo tần. Mồ hôi rơi trên những cánh đồng cho lúa thêm hạt. Mồ hôi rơi trên những công trường cho những ngôi nhà thành hình, thành khối. Mồ hôi rơi trên những con đ

PHẦN I: Đọc – hiểu (4 điểm)Đọc văn bản sau rồi thực hiện các yêu cầu bên dưới:Những ngày này, Việt Nam đang trải qua những ngày khó khăn.Trong khoảng thời gian hai tuần qua, số ca nhiễm bệnh đã tăng vọt lên gấp 4 lần. Nỗ lực và niềm tự hào khi dừng ở những con số bệnh

ĐỀ BÀI:I. Đọc- hiểu: (4 điểm)Đọc truyện ngắn sau và trả lời câu hỏi bên dưới:Con trai của người quét rác đỗ thủ khoa trong kỳ thi tuyển sinh vào đại học. Phóng viên truyền hình tìm đến phỏng vấn người mẹ về bí quyết nuôi dạy con. Chị công nhân quét rác trả lời ngắn gọn:

I. ĐỌC HIỂU (4 điểm)Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏiNgày 28-2-2021, anh Nguyễn Ngọc Mạnh, chàng trai 31 tuổi ở thôn Vĩnh Thanh, xã Vĩnh Ngọc (huyện Đông Anh, TP Hà Nội) đã có một hành động phi thường gây chấn động cả giới truyền thông.Vốn là một người lái xe tải chở h

ÔN TẬP VĂN BẢN : BÀN VỀ ĐỌC SÁCH( Chu Quang Tiềm)I, Kiến thức cơ bản1. Tác giả - Ông là nhà Mĩ học và lí luận văn học nổi tiếng của Trung Quốc.- Ông đã có nhiều bài viết bàn về đọc sách. Bài viết này là kết quả của quá trình tích luỹ kinh nghiệm, dày công suy nghĩ, là n