Giáo án Lớp 6

1.Phép cộng hai số nguyên dương. Số nguyên dương là số tự nhiên khác 0. Ví dụ: 2+ 4 = 6 + Cộng hai số nguyên dương chính là cộng hai số tự nhiên khác 0 2. Phép cộng hai số nguyên âm. @Để cộng hai số nguyên âm, ta làm như sau: Bước 1: Bỏ dấu “-” trước mỗi số. Bước

MỤC TIÊU Trong bài học này chúng ta sẽ ôn tập, củng cố các kiến thức của chương III để chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kỳ I. HOẠT ĐỘNG 1 HỆ THỐNG CÁC KIẾN THỨC LÝ THUYẾT THÔNG QUA SƠ ĐỒ TƯ DUY Mỗi tổ cử đại diện lên thuyết trình về sản phẩm của tổ mình. 3 phút c

MỤC TIÊU Trong bài học này chúng ta sẽ ôn tập, củng cố các kiến thức về UCLL, BCNN, Số nguyên để chuẩn bị cho bài kiểm tra học kỳ I. HOẠT ĐỘNG 1 HỆ THỐNG KIẾN THỨC LÝ THUYẾT THÔNG QUA SƠ ĐỒ TƯ DUY Đại diện của nhóm lên thuyết trình sản phẩm đã chuẩn bị ở nhà. 3

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Bài 6 (SGK TR 117) Hãy đo và tính chu vi quyển sách toán 6 tập 1 – Cánh Diều Kết quả thu được: Chiều dài quyển sách: 26.5 cm Chiều rộng: 9 cm Chu vi quyển sách toán là: (26.5 + 9) .2 = 91 cm Bài 7 (SGK TR 118): Cho hình vẽ sau: ? Tính diện tích

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Thực hiện theo yêu cầu sau: Tạo ra hình hộp có nắp (hs đã chuẩn bị sẵn hình 96 ở nhà) -Gấp các hình 1, 2, 3, 4 theo nét kẻ đứt sao cho các hình đó đứng thẳng trên mặt phẳng hình 6. -Gấp hình 5 thành nắp hộp Bài 2 (SGK TR 117) Trong các hình sau đ

HOẠT ĐỘNG NHÓM: *Luật chơi: +) Hoạt động nhóm, mỗi nhóm một đội từ 4 đến 6 học sinh +) Nhiệm vụ của mỗi đội chơi là: Tìm các hình, động vật, thực vật có tính đối xứng trong tự nhiên.\ +) Kĩ thuật: Khăn trải bàn. +) Thời gian hoạt động nhóm: 5 phút *Cách tính điểm:

1.Tính đối xứng trong thế giới tự nhiên: - Trong tự nhiên, tính đối xứng được thể hiện rất đa dạng, phong phú. Tính đối xứng của mỗi đối tượng có vai trò gì? (Hoạt động nhóm cặp đôi trong 30 giây để tìm câu trả lời ) - Tính đối xứng của một đối tượng giúp chúng ta n

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bài 1: Trong các hình sau, hình nào có trục đối xứng, nếu là hình có trục đối xứng, hãy chỉ ra trục đối xứng của hình đó: Bài 2: Trong các hình sau, hình nào có trục đối xứng, nếu là hình có trục đối xứng hãy chỉ ra trục đối xứng của hình đó (kể cả

I. Hình có trục đối xứng : Đường thẳng d chia hình thành 2 nửa Gấp theo đường thẳng d thì hai nửa của hình sẽ trùng khít vào nhau Đường thẳng d là trục đối xứng của hình II. Trục đối xứng của một số hình: Hình tam giác cân có 1 trục đối xứng. Trục đối xứng là đường

LUYỆN TẬP Câu 1: Cho hình thang cân ABCD. Trong các khẳng định sau, khẳng định nào sai khi nói về cạnh, góc và đường chéo của hình thang cân. CÂU 2: Công thức đúng với diện tích hình thang cân trong hình sau là? CÂU 3: Cho hình thang cân có 2 cạnh đáy có độ dài

II. CHU VI VÀ DIỆN TÍCH HÌNH THANG CÂN a. Nhắc lại kiến thức •Chu vi hình thang bằng tổng độ dài các cạnh của hình thang •Diện tích hình thang bằng tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao rồi chia đôi. Công thức tính diện tích hình thang S = (a+b).h / 2 TỔNG KẾT T

I. NHẬN BIẾT HÌNH THANG CÂN a) Hoạt động trải nghiệm Cắt hình thang cân theo hướng dẫn sau: a) Gấp miếng bìa có dạng hình chữ nhật ABCD sao cho đỉnh A trùng với đỉnh B, đỉnh D trùng với đỉnh C Ta nhận được miếng bìa EADG. b) Cắt đi miếng bìa hình tam giác ADH từ mi

HÌNH BÌNH HÀNH Mô tả được các yếu tố cơ bản về cạnh, góc, đường chéo của hình. Nhận biết được hình bình hành. Vận dụng được công thức để giải một số bài tập liên quan tới tính chu vi và diện tích hình bình hành. Viết được các công thức tính chu vi, diện tích hình bìn

Thực hiện các bước sau đây: Bước 1: Vẽ hình bình hành ABCD Bước 2: Vẽ BH vuông góc với AD Bước 3: Cắt hình bình hành ABCD, thành tam giác ABH và hình thang BCDH Bước 4: Ghép tam giác ABH vào hình thang BCDH để được hình chữ nhật Bước 5: So sánh diện tích hình bình

HÌNH BÌNH HÀNH Em hãy sử dụng bốn chiếc que, trong đó hai que ngắn có đồ dài bằng nhau, hai que dài có độ dài bằng nhau, để xếp thành hình bình hành như ở hình 21. Với hình bình hành PQRS như ở hình 22, thực hiện các hoạt động sau: a) Quan sát xem các cặp cạnh đối

LUYỆN TẬP BÀI 1: Quan sát và cho biết hình nào là hình thoi? BÀI 2: Quan sát hình 20 và tính diện tích phần tô màu xanh ở hình đó. •Nội dung: - Vẽ hình 20 vào vở (3 phút) - Tính diện tích (5 phút) •Hình thức: Hoạt động nhóm 4 BÀI 3: Độ dài dây thép cần để làm móc

1. Nhận biết hình thoi Hình thoi ABCD có: •Bốn cạnh bằng nhau AB = BC = CD = DA •Hai cạnh đối AB và CD; BC và AD song song với nhau. •Hai đường chéo AC và BD vuông góc với nhau. Hình thoi có: bốn cạnh bằng nhau, hai cặp cạnh đối song song với nhau, hai đường chéo v

I. HÌNH CHỮ NHẬT 1—Nhận biết hình chữ nhật Hình chữ nhật có: •Hai cạnh đối bằng nhau và song song với nhau •Hai đường chéo bằng nhau •Bốn góc ở các đỉnh là góc vuông 2—Vẽ hình chữ nhật Bước 1: Vẽ theo một cạnh góc vuông của ê ke đoạn thẳng AB = 6cm Bước 2: Đặt đ

II. HÌNH VUÔNG 1. Vẽ hình vuông Dùng ê ke vẽ hình vuông ABCD có độ dài cạnh bằng 7 cm. Bước 1: Vẽ theo một cạnh góc vuông của ê ke đoạn thẳng AB = 7cm. Bước 2: Đặt đỉnh góc vuông của ê ke trùng với điểm A và một cạnh ê ke nằm trên AB, vẽ theo cạnh kia của ê ke đoạn

Hình ảnh các viên gạch lát dùng trang trí nhà thường thấy trong cuộc sống và trong gia đình. Trong toán học thì chúng có điều gì đặc biệt. Hãy xếp ba chiếc que có độ dài bằng nhau để tạo thành tam giác như hình 1. Tam giác đó gọi là tam giác đều. Tam giác đều ABC có

Câu hỏi 1 Trong các phát biểu sau, phát biểu nào sai A.Tổng hai số nguyên dương là một số nguyên dương B.Tổng hai số nguyên âm là một số nguyên âm C.Tổng của một số nguyên dương và một số nguyên âm là một số nguyên dương D.Tổng của một số nguyên âm với 0 là một số

Chương II: Số nguyên, các em được học những kiến thức nào? ? Những nội dung trong phần kiến thức Tập hợp số nguyên? ? Các phép tính trong tập hợp số nguyên ? Những nội dung trong phần kiến thức quan hệ chia hết HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP II. Bài tập: Dạng 1: Đọc và biểu

HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ-CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH •Bước 1. GV đánh giá kết quả hoạt động của nhóm •Bước 2. Nhân số điểm đánh giá của GV với số lượng thành viên trong nhóm •Bước 3. Mỗi thành viên trong nhóm phân bổ số điểm này cho tất cả các thành viên trong nhóm. •Bước 4. Mỗi t