Giáo án Giáo dục công dân 6 - Tuần 4 - Năm học 2023-2024 - Lê Thị Thu Hương

 Ngày soạn: 22-09-2023
 TÊN BÀI DẠY: 
 TIẾT 3;4;5 Bài 2: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI
 Môn học: GDCD
 Thời gian thực hiện: 3 tiết
I. MỤC TIÊU: 
1. Về kiến thức:
- Khái niệm và biểu hiện của tình yêu thương con người.
- Giá trị của tình yêu thương con người.
- Những việc làm thể hiện tình yêu thương con người.
- Thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương con người.
- Những biểu hiện trái với tình yêu thương con người cần phê phán, lên án.
2. Về năng lực:
Học sinh được phát triển các năng lực:
-Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động, thực hiện được những việc làm thể hiện tình 
yêu thương con người.
- Điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những chuẩn mực đạo đức, những giá trị truyền 
thống của tình yêu thương con người. Có kiến thức cơ bản để nhận thức, quản lí, điều chỉnh 
bản thân và thích ứng với những thay đối trong cuộc sổng nhằm phát huy giá trị to lớn của 
tình yêu thương con người.
- Phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản 
thân nhằm phát huy những giá trị về tình yêu thương con người theo chuẩn mực đạo đức 
cùa xã hội. Xác định được lí tường sổng của bản thân lập kế hoạch học tập và rèn luyện, 
xác định được hướng phát triển phù hợp của bản thân đế phù hợp với các giá trị đạo đức 
về yêu thương con người.
- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi chưa chuẩn mực, vi phạm 
đạo đức, chà đạp lên các giá trị nhân văn của con người với con người.
- Hợp tác, giải quyết vần đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; 
cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị của tình 
yêu thương con người.
3. Về phẩm chất:
- Yêu nước: Tự hào về truyền thống nhân ái, đoàn kết tương trợ, tinh thần tương thân, tương 
ái của dân tộc.
- Nhân ái: Luôn cổ gắng vươn lên đạt kết quà tốt trong học tập; tích cực chủ động tham 
 Trang 1 gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để góp phần vun đắp giá trị của tình yêu 
thương con người.
- Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng 
để phát huy truyền thống yêu thương con người. Đấu tranh bảo vệ những truyền thống tốt 
đẹp; phê phán, lên án những quan niệm sai lầm, lệch lạc trong mối quan hệ giữa con người 
với con người.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6, tư liệu 
báo chí, thông tin, clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
 a. Mục tiêu: 
 - Tạo được hứng thú với bài học.
 - Học sinh bước đầu nhận biết về tình yêu thương con người để chuẩn bị vào bài học mới.
- Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Tình yêu thương con người là gì? Biểu hiện của 
tình yêu thương con người? Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của tình yêu 
thương con người?
 b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi “Thẩm 
 thấu âm nhạc”
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
Câu 1: Nội dung bài hát thể hiện tình cảm mến thương giữa người với người.
Câu 2: Những ca từ trong bài hát thẻ hiện nội dung: Lúc gian nan chia nhau từng tấm áo, ta 
đang sống giữa vòng tay mọi người, cùng tiếng ca, ước mơ cùng chung tiếng nói, thương 
người như thể thương thân.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của thầy, trò Nội dung cần đạt
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi 
 “Thẩm thấu âm nhạc”
 Luật chơi:
 ❖ Xem video “Thương lắm miền Trung ơi” và trả 
 lời câu hỏi:
 ❖ 1. Hình ảnh gợi em nhớ tới sự việc nào xảy ra ở 
 nước ta?
 Trang 2 ❖ 2. Trước sự việc đó, Nhà nước và Nhân dân ta đã 
 có những hành động gì?
 ❖ 3. Em hãy chia sẻ cảm xúc của mình trước những 
 hành động đó.
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
Câu 1: Nội dung bài hát thể hiện tình cảm mến thương 
giữa người với người.
Câu 2: Những ca từ trong bài hát thẻ hiện nội dung: Lúc 
gian nan chia nhau từng tấm áo, ta đang sống giữa vòng 
tay mọi người, cùng tiếng ca, ước mơ cùng chung tiếng 
nói, thương người như thể thương thân.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ 
 đề bài học 
 Yêu thương con người là truyền thống quý báu của 
dân tộc, cần được giữ gìn và phát huy.Vậy yêu thương 
con người là gì? Biểu hiện của yêu thương con người 
như thế nào cô và các em sẽ cùng tìm hiểu trong bài học 
ngày hôm nay.
 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
 Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế nào là yêu thương con người 
a. Mục tiêu: 
- Nêu được khái niệm yêu thương con người.
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin, cùng tìm hiểu nội dung thông tin nói về bé 
Hải An trong sách giáo khoa. 
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, 
phiếu bài tập để hướng dẫn học sinh: Yêu thương con người là gì? 
 Trang 3 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Khái niệm yêu thương con người I. Khám phá
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Khái niệm
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu *Thông tin
hỏi của phiếu bài tập *Nhận xét
Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin
 Yêu thương con người là quan 
Gv chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận 
 tâm, giúp đỡ và làm những điều tốt 
theo tổ, nhóm và trả lời câu hỏi vào phiếu bài tập 
 đẹp cho người khác, nhất là những 
Câu 1: Bé Hải An có ước nguyện gì? Ước nguyện đó 
mang lại điều gì? lúc gặp khó khăn, hoạn nạn.
Câu 2: Nhận xét ước nguyện của Hải An và việc làm 
của gia đình bé?
Câu 3: Theo em như thế nào là yêu thương con người?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin trả lời 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề
 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
 Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Biểu hiện của yêu thương con người 
a. Mục tiêu: 
- Liệt kê được các biểu hiện yêu thương con người.
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh, tình huống
 Trang 4 - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, 
phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Biểu hiện của yêu thương con người? 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh; Sản phẩm của các nhóm (Phiếu bài tập, phần tham 
gia trò chơi....)
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 2: Biểu hiện của yêu thương con người 2. Biểu hiện của yêu thương con 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: người
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách + Yêu thương con người được thể 
giáo khoa, phiếu bài tập và trò chơi “Tiếp sức đồng hiện ngay ở những lời nói, việc 
đội” làm và thái độ của môi con người 
? Em hãy quan sát những hình ảnh dưới đây và trả lời trong cuộc sống hàng ngày.
câu hỏi: Em hãy mô tả nội dụng và đặt tên cho từng +Yêu thương con người được thể 
bức hình trên. hiện bằng những việc làm cụ thể ở 
* Trò chơi “Tiếp sức đồng đội”
 trong gia đình, nhà trường và 
Luật chơi: 
 ngoài xã hội
 Trang 5 + Giáo viên chia lớp thành hai đội. Mỗi đội cử 5 bạn 1. Biểu hiện của yêu thương con 
xuất sắc nhất. người: Quan tâm, giúp đỡ thông 
Nhóm 1: Tìm hiểu biểu hiện của tình yêu thương con 
 cảm, sẻ chia, biết tha thứ, biết hi 
người.
Nhóm 2: Tìm biểu hiện trái với tình yêu thương con người sinh vì người khác, ...
+ Thời gian:Trò chơi diễn ra trong vòng năm phút. 2. Biểu hiện trái với yêu thương 
+ Cách thức: Các thành viên trong nhóm thay phiên con người: Nhỏ nhen, ích kỳ thờ ơ 
nhau viết các đáp án, nhóm nào viết được nhiều đáp án trước những khó khăn và đau khổ 
đúng hơn thì nhóm đó sẽ chiến thắng. của người khác, bao che cho điều 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập xấu, vô cảm, vụ lợi cá nhân, đánh 
- HS: đập, sỉ nhục người khác.
+ Nghe hướng dẫn.
+ Hoạt động nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, hình 
thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, 
chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác. 
+Tham gia chơi trò chơi nhiệt tình, đúng luật.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: báo cáo kết quả và thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân
- Học sinh chơi trò chơi “người làm vườn nhân hậu”
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn 
-Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức.
Giáo viên giới thiệu: Chú ý phân biệt yêu thương con 
người với lòng thương hại.
 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
 Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa yêu thương con người 
a. Mục tiêu: 
- Hiểu vì sao phải yêu thương con người.
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin, quan sát tranh, tình huống
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, 
và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Ý nghĩa của yêu thương con người là gì? 
 Trang 6 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh; Sản phẩm của các nhóm .
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 3. Ý nghĩa 
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi, câu 
hỏi phần đọc thông tin. - Yêu thương con người là tình 
* Trò chơi “Thử tài hiểu biết” cảm quí giá, là một giá trị nhân văn 
? Kể tên các chương trình nhân ái trên truyền hình mà và là truyền thống quý báu của dân 
em biết. tộc mà mỗi chúng ta cần phải giữ 
* Khai thác thông tin gìn và phát huy.
+Thông tin 1:
?Người được nhận tình yêu thương? -Tình yêu thương giúp mỗi cá 
?Người đã thể hiện tình yêu thương với người khác ? nhân biết sống đẹp hơn, sẵn sàng 
?Những người xung quanh? làm những điều tốt đẹp nhất vì 
+Thông tin 2: người khác; giúp con người có 
?Tình yêu thương con người được thê hiện như thế nào thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, 
qua thông qua câu chuyện trên? hoạn nạn; 
?Tình yêu thương con người có giá trị như thế nào trong 
đời sống? - Tình yêu thương làm cho mối 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập quan hệ giữa con người với con 
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. người thêm gần gũi, gắn bó; góp 
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực phần xây dựng cộng đồng an toàn, 
hiện, gợi ý nếu cần lành mạnh và xã hội ngày càng tốt 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận đẹp hơn. 
GV:
 Trang 7 - Yêu cầu HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). -Người biết yêu thương con người 
HS: sẽ được mọi người yêu quý và kính 
- Trình bày kết quả làm việc nhóm trọng. 
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ .
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv đánh giá, chốt kiến thức.
 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
 Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Cách rèn luyện 
a. Mục tiêu: 
- Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương con người của bản thân và người 
khác.
- Liệt kê được các biểu hiện của yêu thương con người của bản thân.
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi 
để hướng dẫn học sinh: Cách rèn luyện của học sinh về tình yêu thương con người. 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 4. Cách rèn luyện: 
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hoạt động: 
Thực hiện hành động yêu thương 
-Em hãy thực hiện một việc làm thể hiện tình yêu 
thương đối với người thân trong gia đình và chia sẻ 
trước lớp.
-Em hãy thực hiện một hành động hay một lời nói cụ thể 
thể hiện tình yêu thương với bạn bè, thầy cô trong lớp 
em.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân suy nghĩ, trả lời.
- GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu của đề bài, hướng 
dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
HS:
 Trang 8 - Trình bày kết quả làm việc nhóm
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc nhóm của 
HS.
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc.
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
 3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: 
-HS được luyện tập, củng cố kến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần Khám phá áp dụng 
kiến thức để làm bài tập.
b. Nội dung: 
- Học sinh khái quát kiến thức đã học bằng sơ đồ tư duy.
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu 
hỏi, phiếu bài tập và trò chơi ...
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
 Trang 9 d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III. Luyện tập
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập 1. Bài tập 1
trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, Những việc nên làm
phiếu bài tập và trò chơi ... A. Quyên góp ủng hộ đồng bào lũ 
? Hoàn thành sơ đồ tư duy bài học. lụt.
? Bài tập: GV cho học sinh làm bài tập sách giao khoa B. Giúp đỡ bà cơn nông dân tiêu 
theo từng bài ứng với các kĩ thuật động não, khăn trải thụ nông sản.
bàn, trò chơi đóng vai.. D. Không đưa chất độc hại vào 
1. Trong những việc sau, việc nảo nên làm, việc nào thực phẩm đề kinh doanh, buôn 
không nên làm? Vì sao? bán,..
A. Quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt. E. Chăm sóc các thành viên trong 
B. Giúp đỡ bà cơn nông dân tiêu thụ nông sản. gia đình.
C. Không chơi với những bạn cùng lớp có hoàn cảnh 2. Bài tập 2
khó khăn. -Quan tâm, chăm sóc lẫn nhau 
D. Không đưa chất độc hại vào thực phẩm đề kinh giữa các thành viên trong gia đình 
doanh, buôn bán,.. - Động viên, giúp đỡ khi gặp khó 
E. Chăm sóc các thành viên trong gia đình. khăn
G. Nâng giá một số hàng hoá khi xảy ra dịch bệnh. - Các bạn hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau 
2. Hãy kể lại những hành động thể hiện tình yêu thương trong học tập và rèn luyện
con người của các bạn trong lớp, trong trường em. Em - Thầy cô động viên, dìu dắt, dạy 
học tập được điều gì từ các hành động đó? bảo các em học sinh
3. Sau buổi học, Bình và Thân cùng đi bộ vẻ nhà. Bỗng - Học sinh biết ơn, kính trọng thầy 
có một người phụ nữ lại gần hỏi thăm đường. Bình định cô
dừng lại thì Thân kéo tay Bình: “Thôi mình về đi, muộn - Mọi người yêu thương, cảm 
rồi, chỉ đường cho người khác không phải là việc của thông chia sẽ với các bạn học sinh, 
mình”. Bình đi theo Thân nhưng chân cứ như đừng lại nhân dân vùng lũ lụt, hạn hán......
không muốn bước. - Cùng nhau giúp đỡ người dân ở 
a) Em đồng ý hay không đồng ý với lời nói và việc làm các vùng, miền khó khăn......
của Thân? 3. Bài tập 3
b) Theo em, trong trường hợp này, Bình nên xử sự như 4. Bài tập 4
thế nào? Tục ngữ, thành ngữ sau, câu nói về 
4. Trong các câu tục ngữ, thành ngữ sau, câu nào nói vẻ tình yêu thương con người là: Lá 
tình yêu thương con người? Vì sao? lành đùm lá rách. 
A. Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ. Vì muốn trở thành một cái cây lớn 
B. Mội miếng khi đới bằng một gói khi no. thì khi lá này rách thì lá lành phải 
 Trang 10 C. Khỏng ai giàu ba họ, không ai khó ba đời. bảo vệ, đùm bọc có thế cây mới 
D. Chị ngã em nâng. phát triển được.
E. Máu chảy ruột mềm. Nghĩa đen: Lá lành che chở, bao 
G. Lá lành đùm lá rách. bọc lá rách khỏi những tác động 
? Bài tập bổ sung: Em hãy tìm những câu ca dao, tục xấu từ môi trường
ngữ nói yêu thương con người. ⇒ Nghĩa bóng: Những người có 
- GV cho học sinh chơi trò chơi “Kì phùng địch thủ” cuộc sống đầy đủ cần biết đùm 
LUẬT CHƠI: bọc, giúp đỡ những người gặp 
- Số người tham gia: cả lớp hoàn cảnh khó khăn. Trong cuộc 
- Cách thức: Chia lớp làm hai đội (hoặc 3) theo dãy sống, con người phải biết yêu 
bàn. Mỗi dãy cử 1 đâị diện. Lần lượt đọc câu ca dao, thương, giúp đỡ lẫn nhau.
tục ngữ, châm ngôn về truyền thống tốt đẹp. (Không 
được đọc lặp lại câu của người khác.) Đến lượt đội nào 
không đọc được sẽ bị loại. 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ bài 
học.
- Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị. 
Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội 
dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ 
thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác.
- Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, 
trò chơi tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân, nhóm.
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc cá nhân, 
nhóm của HS.
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc.
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
 4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: 
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung bài 
học.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, tìm tòi mở rộng, sưu tầm thêm kiến 
thức thông qua hoạt động dự án..
 Trang 11 c. Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi 
hoạt động dự án ...
+ Hoạt động dự án:
Nhóm 1: Sưu tầm những bức tranh, bài hát, câu thơ, câu 
chuyện thể hiện tình yêu thương giữa con người với cơn 
người và dán vào một tờ giấy lớn đề làm thành bộ sưu 
tập về chủ đề này.
Nhóm 2: Tự làm một bông hoa và viết lời yêu thương 
vào các cánh hoa để thể hiện tình yêu thương với bạn 
bè trong nhóm, trong lớp hay với người thân trong gia 
đình.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị. 
Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội 
dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm 
tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân.
 Trang 12 + Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên 
cứu, trình bày nếu còn thời gian
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
 ....................*******************************************...................
 Trang 13