Giáo án Lớp 6

1. Làm quen với tập hợp: Các đồ vật trên bàn tạo thành một tập hợp. Mỗi đồ vật trên bàn được gọi là một phần tử. 2. Các kí hiệu: - Người ta dùng các chữ cái in hoa A, B, C,…. để kí hiệu tập hợp. - Các phần tử của một tập hợp được viết trong hai dấu ngoặc nhọn { },

KHỞI ĐỘNG Câu hỏi 1: Điền vào dấu “…” 1. Tính chất giao hoán của phép cộng: a+b= … 2. Tính chất giao hoán của phép nhân: a.b= … 3. Tính chất phân phối của phép nhân với phép cộng: a(b+c)= … Câu hỏi 2: Viết tổng sau thành tích của hai số: 4+4+4+4+4 MỤC TIÊU BÀI

1.Số nguyên tố. Hợp số -Số nguyên tố là số tự nhiên lớn hơn 1, chỉ có hai ước là 1 và chính nó. -Hợp số là số tự nhiên lớn hơn 1 có nhiều hơn hai ước. *Chú ý: Số 0 và số 1 không là số nguyên tố và cũng không là hợp số Ví dụ: Số 17 là số nguyên tố, vì số 17 chỉ có h

1. Dấu hiệu chia hết cho 2 VD1: Xét số a = 202* - Thay dấu * bởi chữ số nào thì a chia hết cho 2 ? - Thay dấu * bởi chữ số nào thì a không chia hết cho 2 ? Kết luận 1: Số có chữ số tận cùng là chữ số chẵn thì chia hết cho 2 Kết luận 2: Số có chữ số tận cùng là chữ

1. Tập hợp N và tập hợp N* - Tập hợp các số tự nhiên được kí hiệu là N. N={ 0; 1; 2; 3; 4;…}. - Tập hợp các số tự nhiên khác 0 được kí hiệu là N* N*= { 1; 2; 3; 4; …} 2. Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên - Các số tự nhiên được biểu diễn trên tia số bởi các điểm các

3. Cách cho tập hợp Để cho một tập hợp, thường có hai cách: a)Liệt kê các phần tử của tập hợp. b) Chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp. Cho tập hợp E gồm các số tự nhiên vừa lớn hơn 5, vừa không vượt quá 8. a) Viết tập hợp E theo hai cách. Cách 1

II. Tìm BCNN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố Cách thực hiện: -Bước 1. Phân tích mỗi số ra thừa số nguyên tố -Bước 2. Chọn ra các thừa số nguyên tố chung và các thừa số nguyên tố riêng. -Bước 3. Với mỗi thừa số nguyên tố chung và riêng, ta chọn lũy th

1. Dấu hiệu chia hết cho 3: Số có tổng các chữ số chia hết cho 3 thì chia hết cho 3 và chỉ những số đó mới chia hết cho 3 Ví dụ: Trong các số: 124; 2457; 6125; 13476. Số nào chia hết cho 3? Số nào không chia hết cho 3? Tại sao? 2. Dấu hiệu chia hết cho 9: Số có tổn

Dạng 1: Tính giá trị biểu thức •Biểu thức không có dấu ngoặc •Biểu thức có dấu ngoặc Dạng 2: Toán thực tế Bài 6: Trên 1cm2 mặt lá có khoảng 30 000 lỗ khí. (Nguồn: Sinh học 6, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010). Tính tổng số lỗ khí trên hai chiếc lá có diện tích lần lượt l

Bài 5: PHÉP TÍNH LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN T1 - PHÉP NÂNG LÊN LŨY THỪA T2 - NHÂN, CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ II. NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ Khi nhân hai lũy thừa cùng cơ số, ta giữ nguyên cơ số và cộng các số mũ. III. CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ Khi chia ha

II. PHÉP CỘNG HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU + Để cộng hai số nguyên khác dấu, ta làm như sau: Bước 1: Bỏ dấu “-” trước số nguyên âm, giữ nguyên số còn lại. Bước 2: Trong hai số nguyên dương nhận được ở bước 1, ta lấy số lớn hơn trừ đi số nhỏ hơn. Bước 3: Cho hiệu vừa nhận

1.Phép cộng hai số nguyên dương. Số nguyên dương là số tự nhiên khác 0. Ví dụ: 2+ 4 = 6 + Cộng hai số nguyên dương chính là cộng hai số tự nhiên khác 0 2. Phép cộng hai số nguyên âm. @Để cộng hai số nguyên âm, ta làm như sau: Bước 1: Bỏ dấu “-” trước mỗi số. Bước

MỤC TIÊU Trong bài học này chúng ta sẽ ôn tập, củng cố các kiến thức của chương III để chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kỳ I. HOẠT ĐỘNG 1 HỆ THỐNG CÁC KIẾN THỨC LÝ THUYẾT THÔNG QUA SƠ ĐỒ TƯ DUY Mỗi tổ cử đại diện lên thuyết trình về sản phẩm của tổ mình. 3 phút c

MỤC TIÊU Trong bài học này chúng ta sẽ ôn tập, củng cố các kiến thức về UCLL, BCNN, Số nguyên để chuẩn bị cho bài kiểm tra học kỳ I. HOẠT ĐỘNG 1 HỆ THỐNG KIẾN THỨC LÝ THUYẾT THÔNG QUA SƠ ĐỒ TƯ DUY Đại diện của nhóm lên thuyết trình sản phẩm đã chuẩn bị ở nhà. 3

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Bài 6 (SGK TR 117) Hãy đo và tính chu vi quyển sách toán 6 tập 1 – Cánh Diều Kết quả thu được: Chiều dài quyển sách: 26.5 cm Chiều rộng: 9 cm Chu vi quyển sách toán là: (26.5 + 9) .2 = 91 cm Bài 7 (SGK TR 118): Cho hình vẽ sau: ? Tính diện tích

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Thực hiện theo yêu cầu sau: Tạo ra hình hộp có nắp (hs đã chuẩn bị sẵn hình 96 ở nhà) -Gấp các hình 1, 2, 3, 4 theo nét kẻ đứt sao cho các hình đó đứng thẳng trên mặt phẳng hình 6. -Gấp hình 5 thành nắp hộp Bài 2 (SGK TR 117) Trong các hình sau đ

HOẠT ĐỘNG NHÓM: *Luật chơi: +) Hoạt động nhóm, mỗi nhóm một đội từ 4 đến 6 học sinh +) Nhiệm vụ của mỗi đội chơi là: Tìm các hình, động vật, thực vật có tính đối xứng trong tự nhiên.\ +) Kĩ thuật: Khăn trải bàn. +) Thời gian hoạt động nhóm: 5 phút *Cách tính điểm:

1.Tính đối xứng trong thế giới tự nhiên: - Trong tự nhiên, tính đối xứng được thể hiện rất đa dạng, phong phú. Tính đối xứng của mỗi đối tượng có vai trò gì? (Hoạt động nhóm cặp đôi trong 30 giây để tìm câu trả lời ) - Tính đối xứng của một đối tượng giúp chúng ta n

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bài 1: Trong các hình sau, hình nào có trục đối xứng, nếu là hình có trục đối xứng, hãy chỉ ra trục đối xứng của hình đó: Bài 2: Trong các hình sau, hình nào có trục đối xứng, nếu là hình có trục đối xứng hãy chỉ ra trục đối xứng của hình đó (kể cả

I. Hình có trục đối xứng : Đường thẳng d chia hình thành 2 nửa Gấp theo đường thẳng d thì hai nửa của hình sẽ trùng khít vào nhau Đường thẳng d là trục đối xứng của hình II. Trục đối xứng của một số hình: Hình tam giác cân có 1 trục đối xứng. Trục đối xứng là đường

LUYỆN TẬP Câu 1: Cho hình thang cân ABCD. Trong các khẳng định sau, khẳng định nào sai khi nói về cạnh, góc và đường chéo của hình thang cân. CÂU 2: Công thức đúng với diện tích hình thang cân trong hình sau là? CÂU 3: Cho hình thang cân có 2 cạnh đáy có độ dài

II. CHU VI VÀ DIỆN TÍCH HÌNH THANG CÂN a. Nhắc lại kiến thức •Chu vi hình thang bằng tổng độ dài các cạnh của hình thang •Diện tích hình thang bằng tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao rồi chia đôi. Công thức tính diện tích hình thang S = (a+b).h / 2 TỔNG KẾT T

I. NHẬN BIẾT HÌNH THANG CÂN a) Hoạt động trải nghiệm Cắt hình thang cân theo hướng dẫn sau: a) Gấp miếng bìa có dạng hình chữ nhật ABCD sao cho đỉnh A trùng với đỉnh B, đỉnh D trùng với đỉnh C Ta nhận được miếng bìa EADG. b) Cắt đi miếng bìa hình tam giác ADH từ mi