Giáo án Lớp 6

MUC TIÊU CẦN ĐẠT Biết thông tin là gì? Biết được thế nào là thu nhận và xử lí thông tin Phân biệt được thông tin với vật mang tin 1. Thông tin và thu nhận thông tin -Thông tin là những gì đem lại cho ta hiểu biết về thế giới xung quanh và chính bản thân mình. - Vậ

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS - Nhận biết được các khái niệm về số nguyên tố, hợp số và cách phân tích một số tự nhiên lớn hơn 1 ra thừa số nguyên tố. 2. Năng lực - Năng lực riêng: + Phân tích được một số tự nhiên lớn hơn 1 ra thừa số nguy

NỘI DUNG Số nguyên tố. Hợp số Phân tích một số ra thừa số nguyên tố Vận dụng 1. Số nguyên tố. Hợp số Số nguyên tố là số tự nhiên lớn hơn 1, chỉ có hai ước là 1 và chính nó. Hợp số là số tự nhiên lớn hơn 1 có nhiều hơn hai ước. Chú ý: Số 0 và số 1 không là

A. TRẮC NGHIỆM (4 điểm) Khoanh tròn vào đáp án đúng: Câu 1. Bệnh sốt rét lây truyền qua con đường: A. Thức ăn. B. Vật truyền bệnh ( Muỗi Anophen). C. Nước uống. D. Theo đường máu và vật truyền bệnh là muỗi Anophen Câu 2: Bệnh nào sau đây do nấm gây ra? A. Hắc lào.

CHỦ ĐỀ 1: ĐO ĐỘ DÀI, THỂ TÍCH, KHỐI LƯỢNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Dụng cụ đo độ dài Dụng cụ đo độ dài: là thước có GHĐ và ĐCNN - Dụng cụ đo thể tích: Bình chia độ, ca, can đong có ghi sẵn dung tích. Các bước đo độ dài + Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP DẠNG 1 : Toán về tập hợp DẠNG 2 : Thực hiện phép tính DẠNG 3 : Tìm x DẠNG 4 : Toán về chia hết Khi chia số tự nhiên a cho 99 ta được số dư là 37. Chia số a cho 33 ta được thương là 16 và còn dư. Tìm số a. DẠNG 5 : Toán về chu vi và diện tích hì

Học sinh chọn đáp án đúng. 1.Cho A là tập hợp các số tự nhiên chẵn nhỏ hơn 10. Số phần tử của tập hợp A là: 2.Biết 14* chia hết cho 2 và 9. Khi đó * là số nào trong các số dưới đây? 3.Cho số tự nhiên có 4 chữ số là 8753. Phát biểu nào sau đây là sai? 4.Số La Mã XXV

Tiết 1: 1. Đo góc a.Dụng cụ đo góc Thước đo góc (thước đo độ) b. Đơn vị đo góc Đơn vị đo góc thường dùng là độ ( o ). 1 độ (1o ) = 60 phút (60’) 1 phút (1’) = 60 giây (60”) c. Cách đo góc Vậy sử dụng thước này để đo góc như thế nào? B1: Đặt thước đo góc sao ch

1. Trung điểm của đoạn thẳng: Điểm M nằm giữa hai điểm A và B MA=MB <=> M là trung điểm của đoạn thẳng AB Theo em, mỗi đoạn thẳng có bao nhiêu trung điểm? Mỗi đoạn thẳng chỉ có 1 trung điểm. 2. Vẽ trung điểm của đoạn thẳng Dùng thước thẳng có chia khoảng Ví d

b/ So sánh độ dài hai đoạn thẳng: Làm HĐ5 sgk/57 (cá nhân, 3 phút) a)Đoạn thẳng AB dài bằng đoạn thẳng EG b)Trong các đoạn AB và CD đoạn thẳng AB có độ dài nhỏ hơn c) Trong các đoạn CD và EG đoạn thẳng CD có độ dài dài hơn. +Luyện tập 2: hình 8.33 hs làm cá nhân

1/ Đoạn thẳng: HĐ1. SGK/55 Người đó đi xe đạp ở các vị trí: điểm A, giữa hai điểm A và B, điểm B HĐ2 sgk/55 Điểm C nằm trên và điểm D nằm ngoài đoạn thẳng AB a) Khái niệm:sgk/55 Đoạn thẳng AB, , có hai điểm A và B là hai đầu mút của đoạn thẳng. 2. Độ dài đoạn thẳ

Mục tiêu tiết 1: •Chỉ ra được điểm nằm giữa hai điểm. •Chỉ ra được hai điểm cùng phía và hai điểm khác phía với một điểm cho trước. KHÁM PHÁ CUỘC SỐNG Quan sát hình ảnh thực tế trên màn hình máy chiếu: Hiện tượng Nhật thực và Nguyệt thực xảy ra khi nào? => Nhật thự

1. ĐIỂM THUỘC, KHÔNG THUỘC ĐƯỜNG THẲNG 1. Điểm thuộc, không thuộc đường thẳng. Hình ảnh một điểm nằm trên một đường thẳng Trong Hình 8.2, những điểm nào thuộc đường thẳng d, điểm nào không thuộc đường thẳng d ? -Điểm A thuộc đường thẳng d . Kí hiệu: -Điểm B thuộc

MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Thực công hiện phép tính cộng, trừ nhân chia số thập phân. Vận dụng các tính chất của phép tính trong tính toán. Giải quyết một số bài toán thực tiễn gắn với các phép tính về số thập phân. 2. Kĩ năng và năng lực: a. Kĩ năng: - Thực hiện phé

MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nhận biết được phân số thập phân (dương, âm), cách viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân. Nhận biết được số đối của một số thập phân. 2. Kĩ năng và năng lực: a. Kĩ năng: Kĩ năng tính toán, kĩ năng đọc hiểu, tổng hợp, tư duy toán học

I. Ôn tập lý thuyết Phân số Tính toán với phân số II. Bài tập * Bài 6.45 ( SGK/27) * Bài 6.46 ( SGK/27) Mẹ mua cho Mai một hộp sữa tươi loại 1000ml. Ngày đầu Mai uống 1/5 hộp, ngày tiếp theo Mai uống tiếp ¼ hộp. Hỏi sau hai ngày hộp sữa tươi còn lại bao nhiê

1. PHÉP NHÂN HAI PHÂN SỐ * Quy tắc: Muốn nhân hai phân số, ta nhân các tử với nhau và nhân các mẫu với nhau. * Nhận xét * Muốn nhân một số nguyên với một phân số ta nhân số nguyên đó với tử của phân số và giữ nguyên mẫu. Nêu các tính chất cơ bản của phép nhân số ngu

1. So sánh hai phân số không cùng mẫu HĐ 4: Để giải quyết bài toán mở đầu ta cần so sánh ¾ và 5/6. Em hãy thực hiện các yêu cầu sau: -Viết hai phân số trên dưới dạng hai phân số có cùng một mẫu dương bằng cách quy đồng mẫu số. - So sánh hai phân số cùng mẫu vừa nhận

•Điều kiện để hai phân số bằng nhau. •Các quy tắc thực hiện các phép tính về phân số cùng các tính chất của các phép tính ấy. •Cách giải ba bài toán cơ bản về phân số và phần trăm. •Biết được các lợi ích của phân số đối với đời sống con người. 1. Mở rộng khái niệm p

TIẾT 1: Thu thập dữ liệu / Lập bảng thống kê KHỞI ĐỘNG: Dán lại bảng tên Để chuẩn bị cho bài học hôm nay, hai bạn Vuông và Tròn đã tìm hiểu và sưu tầm trên mạng internet được rất nhiều ảnh về nghề nghiệp. Sau đó hai bạn phân loại ảnh theo các ngành nghề khác nhau. Tuy

Tung đồng xu 10 lần. Có bao nhiêu lần xuất hiện mặt xấp? Số lần xuất hiện mặt sấp là: Có hai khả năng xảy ra sự kiện tung đồng xu: xuất hiện mặt sấp và không xuất hiện mặt sấp Tỉ số Số lần mũi tên chỉ vào ô màu vàng / số lần quay được gọi là xác suất thực nghiệm của

Mục tiêu bài học: •Nhận biết được tính không đoán trước được trong kết quả của một số trò chơi, thí nghiệm. •Liệt kê được các kết quả có thể xảy ra trong các trò chơi, thí nghiệm đơn giản. 1. KẾT QUẢ CÓ THỂ Các kết quả của trò chơi, thí nghiệm có thể xảy ra gọi là k

1. VẼ BIỂU ĐỒ CỘT KÉP Nêu điểm giống và khác nhau giữa biểu đồ cột bài trước và biểu đồ cột kép ? Để vẽ biểu đồ cột kép ta cần thực hiện những bước nào ? Bước 1: Vẽ các trục biểu diễn số lượng học sinh và học lực: Bước 2: Với mỗi loại học lực, vẽ hai hình chữ nhật c