Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 2+3+4 - Năm học 2023-2024 - Lê Thị Thu Hương

 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
Ngày soạn: 10-9-2023 
TUẦN 2+3+4 
 Bài 1
 TRUYỆN
 (TRUYỀN THUYẾT VÀ CỔ TÍCH)
 (12 tiết)
 TIẾT 5;6;7: 
 ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 
 THÁNH GIÓNG
 Môn học: Ngữ văn; Lớp: 6A,B
 Thời gian thực hiện: 3 tiết
 I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)
 1. Về kiến thức: 
 - Tri thức bước đầu biết về thể loại truyền thuyết; nội dung, ý nghĩa và một số chi 
tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản truyền thuyết Thánh Gióng.
 - Tư tưởng, tình cảm của nhân dân được thể hiện qua văn bản.
 - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài 
giữ nước.
 - Những sự kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước của ông cha ta được 
kể trong một tác phẩm truyền thuyết.
 2. Về năng lực: 
 - Xác định được ngôi kể trong văn bản. 
 - Nhận biết được một số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu 
tố hoang đường,,..), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, thái độ người kể,...) của truyện 
truyền thuyết.
 - Hiểu được cách thể hiện tư tưởng, tình cảm của nhân dân được thể hiện qua văn bản.
 - Phân tích được nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền 
thuyết về đề tài giữ nước; những sự kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước của 
ông cha ta được kể trong một tác phẩm truyền thuyết.
 - Tự hào về truyền thống đánh giặc giữ nước của dân tộc thể hiện trong tác phẩm.
 3. Về phẩm chất: 
 - Nhân ái: HS biết tôn trọng, yêu thương mọi người xung quanh, trân trọng và bảo 
vệ môi trường sống, tự hào về truyền thống đánh giặc của dân tộc. 
 - Chăm học, chăm làm: HS có ý thức vận dụng bài học vào các tình huống, hoàn 
cảnh thực tế đời sống của bản thân. 
 - Trách nhiệ: hành động có trách nhiệm với chính mình, có trách nhiệm với đất 
nước, chủ động rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản truyện truyền thuyết.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc 
nhóm, Phiếu học tập, Bảng kiểm tra, đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm 
đoạn văn, bài trình bày của HS.
 2. Học liệu: Sgk, kế hoạch bài dạy, sách tham khảo, phiếu học tập, .... Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề 
a. Mục tiêu: Giúp học sinh huy động những hiểu biết về truyền thuyết kết nối vào bài 
học, tạo tâm thế hào hứng cho học sinh và nhu cầu tìm hiểu văn bản .
b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “Lật mảnh ghép” và yêu cầu HS trả 
lời câu hỏi của GV. Những câu hỏi này nhằm khơi gợi cảm xúc, suy nghĩ của HS về 
người anh hùng Thánh Gióng, tạo không khí và chuẩn bị tâm thế phù hợp với văn 
bản.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
 HĐ của thầy và trò Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi: 
“Lật mảnh ghép” 
 Luật chơi: 
Các bạn được lựa chọn mảnh ghép cho mình đã đánh 
số thứ tự từ 1-6, mỗi mảnh ghép ứng với một câu hỏi, 
trả lời đúng bạn sẽ nhận được một món quà, nếu sai 
thì sẽ nhường cơ hội cho người khác.
+ Giáo viên gọi tinh thần xung phong để học sinh thể 
hiện sự tự tin của mình.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lới câu hỏi, gợi 
ý nếu cần.
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
GV nhận xét và giới thiệu bài học: Lịch sử hàng ngàn 
năm qua, dân tộc Việt Nam không biết bao lần đó phải 
đứng lên đánh giặc ngọai xâm, bảo vệ tổ quốc. Điều 
rất kỳ diệu là trong cuộc chiến đấu hào hùng của dân 
tộc, cùng với cha anh có sự tham gia dũng cảm của 
nhiều thế hệ thiếu niên. Người anh hùng đầu tiên cũng 
là người trẻ nhất trong các anh hùng:Thánh Gióng
Hội Gióng là một lễ hội văn hóa cổ truyền mô phỏng 
rõ một cách sinh động và khoa học diễn biến các trận 
 2
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
đấu của Thánh Gióng và nhân dân Văn Lang với 
giặc Ân. Yêu nước chống ngoại xâm là một chủ đề lớn 
xuyên suốt tiến trình phát triển của Văn học Việt 
Nam. Nhiều tác phẩm đã tạc vào thời gian những 
người anh hùng bất tử với non sông. Thánh Gióng là 
một trong những truyền thuyết bất hủ như vậy. Điều 
gì đã làm nên sức hấp dẫn của thiên truyện?Đó là nội 
dung mà bài học này sẽ đem đến cho các em!
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu chung
a.Mục tiêu: Học sinh nắm được những nét cơ bản về truyền thuyết, các chi tiết tưởng 
tượng kì ảo, về tác giả (người lao động) cũng như hoàn cảnh ra đời, thể loại, phương 
thức biểu đạt, ngôi kể, cách đọc, bố cục văn bản.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc và tìm hiểu tác giả, những nét 
chung của văn bản qua các nguồn tài liệu và qua phần kiến thức ngữ văn trong SGK.
Nhóm 1: Hiểu biết chung về truyền thuyết 
Nhóm 2: Điều hành phần đọc, kể - tóm tắt
Nhóm 3: Tìm hiểu chung về tác phẩm
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1 I. Tìm hiểu chung
: Chuyển giao nhiệm vụ 1. Truyền thuyết
Nhóm 1: Hiểu biết chung về truyền thuyết + Truyện dân gian 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + Sự kiện nhân vật có liên quan 
- HS nghe hướng dẫn đến lịch sử thời quá khứ.
- HS chuẩn bị độc lập (khi ở nhà đọc văn bản, đọc + Có yếu tố tưởng tượng kỳ
kiến thức ngữ văn, tìm tư liệu). ảo.
- HS tương tác với các bạn trong lớp thảo luận, thống + Thể hiện thái độ và cách đánh 
nhất và phân công cụ thể: giá của nhân dân đối với lịch 
+ 1 nhóm trưởng điều hành chung. sử. 
+ 1 thư kí ghi chép.
+ Người thiết kế power point, người trình chiếu và 
cử báo cáo viên.
+ Xây dựng nội dung: những hiểu biết chung về 
truyền thuyết
+ Bàn bạc thống nhất hình thức, phương tiện báo cáo.
- HS gửi sản phẩm trước buổi học để GV kiểm tra 
chất lượng trước khi báo cáo. 
GV: Hướng theo dõi, quan sát HS, hỗ trợ (nếu 
HS gặp khó khăn).
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh lần lượt trình bày các câu trả lời.
 3
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần.
Nhóm 1: Báo cáo hiểu biết về Truyền thuyết
* Thời gian: 2 phút 
* Hình thức báo cáo: Thuyết trình 
* Phương tiện: Bảng phụ Blog facbook
* Nội dung báo cáo: 
Về truyền thuyết 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
học tập
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét và bổ sung
? Thế nào là các yếu tố tưởng tượng, kì ảo?
- Các chi tiết tưởng tượng không có thật, rất phi 
thường.
*GV diễn giảng : 
- Các yếu tố kì ảo còn được gọi là các chi tiết kì ảo, 
thần kì, phi thường, hoang đường, là 1 loại chi tiết 
đặc sắc của các truyện dân gian như thần thoại, truyền 
thuyết, truyện cổ tích.
- Chi tiết kì ảo do trí tưởng tượng của người xưa thêu 
dệt, gắn liền với quan niệm mọi vật đều có linh hồn, 
thế giới xen lẫn thần linh và con người.
GV: Truyền thuyết chia thành hai giai đoạn. Đặc điểm 
của từng giai đoạn cũng khác nhau: 
+ Thời đại Hùng Vương - mở đầu lịch sử Việt Nam 
=> nguồn gốc, dựng và giữ nước.
+ Thời hậu Lê => yếu tố hoang đường ít hơn, theo sát 
lịch sử hơn.
- Có mối quan hệ chặt chẽ. Truyền thuyết là thần 
thoại đã được lịch sử hóa.
? VB “Thánh Gióng” thuộc nhóm tác phẩm truyền 
thuyết thời nào?
- Truyền thuyết về thời đại Hùng Vương - tác phẩm 
thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài giữ nước.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: * Văn bản:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống - Thể loại: Truyện truyền 
câu hỏi và hoạt động dự án. thuyết.
* Nhóm 3: Tìm hiểu chung về văn bản - Phương thức biểu đạt 
(Gợi ý: thể loại, PTBĐ chính, ngôi kể, nhân vật, bố chính: Tự sự.
cục) - Ngôi kể: ngôi thứ ba.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS nghe hướng dẫn 
 4
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
- HS chuẩn bị độc lập (khi ở nhà đọc văn bản, đọc - Nhân vật: Cậu bé Gióng, 
chú thích, tìm tư liệu). mẹ, sứ giả, giặc Ân, nhà vua, 
- HS tương tác với các bạn trong lớp thảo luận, thống dân làng...
nhất và phân công cụ thể: + Nhân vật chính: Cậu bé 
+ Xây dựng nội dung: Những hiểu biết chung về tác Gióng.
giả, tác phẩm. - Bố cục: 4 phần
+ Bàn bạc thống nhất hình thức, phương tiện báo cáo. a. Từ đầu đặt đau nằm đấy: 
- HS gửi sản phẩm trước buổi học để GV kiểm tra Sự ra đời của Gióng.
chất lượng trước khi báo cáo. b. Tiếp theo ...giết giặc cứu 
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực nước: Sự trưởng thành của 
hiện, gợi ý nếu cần. Gióng (Gióng đòi đi đánh 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận giặc và lớn nhanh như thổi).
Nhóm 3 báo cáo tìm hiểu chung về văn bản c. Tiếp theo ...bay lên trời: 
* Thời gian: 5 phút Gióng đánh tan giặc Ân và 
* Hình thức báo cáo: Trò chơi (ai hiểu biết hơn, ai là bay về trời.
triệu phú...: đưa câu hỏi phát vấn các bạn phía dưới) d. Phần còn lại: Những dấu 
* Phương tiện: Trình chiếu tích còn lại.
* Nội dung báo cáo: 
Về văn bản “Thánh Gióng”
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
học tập
- GV nhận xét và bổ sung: Nhân vật chính trong 
truyện được xây dựng với nhiều chi tiết tưởng tượng 
kì ảo, lung linh, giàu ý nghĩa.
Các yếu tố kì ảo còn được gọi là các chi tiết kì ảo, 
thần kì, phi thường, hoang đường, là một loại chi tiết 
đặc sắc của truyện dân gian như thần thoại, truyền 
thuyết, cổ tích.
Chi tiết kì ảo do trí tưởng tượng của người xưa thêu 
dệt, gắn liền với quan niệm mọi vật đều có linh hồn, 
thế giới xen lẫn thần và người.
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 Nhiệm vụ 2: Đọc - hiểu văn bản
a. Mục tiêu: 
+ Gv hướng dẫn Hs đọc và tìm hiểu cụ thể nội dung, nghệ thuật của văn bản.
+ Hs nắm được nội dung và nghệ thuật của từng phần trong văn bản.
b. Nội dung: Hướng dẫn học sinh khám phá nội dung, nghệ thuật của văn bản bằng 
hệ thống câu hỏi, phiếu bài tập. 
 5
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh, sản phẩm hoạt động nhóm
d. Tổ chức thực hiện:
Nội dung 1: II. Đọc - hiểu văn bản
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Sự ra đời của Gióng
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi * Bình dị: 
1. Tìm những chi tiết kể lại sự ra đời của Thánh Gióng? - Quê hương: làng 
2. Thảo luận: Có ý kiến cho rằng sự xuất thân của Gióng Gióng.
 - Cha mẹ: chăm chỉ làm 
bình dị nhưng cũng rất thần kì. Em có đồng ý không? Tại ăn, có tiếng là phúc 
sao? đức.
3. Theo em, tại sao tác giả dân gian lại xây dựng nhân vật * Thần kì:
Gióng xuất thân bình dị mà phi thường như vậy? - Người mẹ ướm chân 
 lên vết chân to. Về nhà, 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 bà thụ thai.
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
 - Mẹ mang thai 12 
- HS hình thành kĩ năng khai thác văn bản.
 tháng mới sinh.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
 => Xuất thân trong một 
gợi ý nếu cần
 gia đình bình dị nhưng 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 sự ra đời hết sức thần kì 
- Học sinh lần lượt trả lời các câu hỏi 
1. Bà mẹ ướm chân vào vết chân to, thụ thai, sinh con trai 
lên 3 tuổi không biết nói, biết cười, đặt đâu năm đấy. 
2. Một đứa trẻ được sinh ra như Gióng là khác thường, kì lạ, 
hoang đường.
- Sự ra đời khác thường của Gióng. Là con người của thần, 
thánh chứ không phải là người dân bình thường
3. Khẳng định: Anh hùng là do dân sinh ra, do dân nuôi 
dưỡng).
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 6
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
- Gv sửa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức.
- GV mở rộng: Sở dĩ Gióng có sự ra đời kì lạ như vậy bởi 
trong quan niệm dân gian, đã là bậc anh hùng thì phi 
thường, kì lạ trong mọi biểu hiện, kể cả lúc mới sinh. Nhưng, 
Gióng lại xuất thân trong một gia đình bình dị bởi như vậy 
Gióng sẽ gần gũi hơn với mọi người và Gióng thực sự sẽ là 
người anh hùng của nhân dân ... 
Nội dung 2: 2. Sự lớn lên của 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Gióng:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi, phiếu bài 
tập. * Tiếng nói đầu tiên 
* Thảo luận nhóm: của Gióng:
? Tiếng nói đầu tiên của Gióng là gì? Gióng cất tiếng nói - Hoàn cảnh: giặc Ân 
trong hoàn cảnh nào? Em có nhận xét gì về chi tiết này? Chi đến xâm phạm bờ cõi, 
tiết ấy có ý nghĩa gì?
 thế giặc mạnh, nhà vua 
? Tiếng nói đầu tiên của Gióng là tiếng nói đòi đi đánh giặc, 
 lo sợ, sai sứ giả đi khắp 
tiếng nói đó có ý nghĩa gì?
 nơi rao tìm người tài 
? Để thực hiện mong muốn của mình Thánh Gióng cần có 
 giỏi cứu nước.
những gì? Tại sao Gióng lại yêu cầu như vậy? (Chi tiết 
"Gióng đòi ngựa, 1 cái roi sắt và 1 tấm áo giáp sắt " Điều 
 - Ý nghĩa: 
này có ý nghĩa gì?).
 + Ca ngợi ý thức đánh 
* Phiếu bài tập: giặc cứu nước trong 
 hình tượng Gióng. Ý 
 thức đối với đất nước 
 được đặt lên đầu tiên 
 đối với người anh 
 hùng.
 + Ý thức đánh giặc cứu 
 nước tạo cho người anh 
 hùng những khả năng, 
 hành động khác 
 thường, thần kì.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc nhóm, cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
- HS hình thành kĩ năng khai thác văn bản
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
gợi ý nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh lần lượt trả lời các câu hỏi thảo luận nhóm
 7
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
- Gióng nói: * Sự lớn lên kì diệu 
+ Mẹ ra mời sứ giả vào đây. của Gióng:
+ Ông về tâu với vua sắm cho ta một con ngựa sắt, một cái 
roi sắt và một tấm áo giáp sắt, ta sẽ pha tan lũ giặc này. - Chi tiết: 
=> Chi tiết kì lạ (tưởng tượng, kì ảo). + lớn nhanh như thổi
- Đó là lời nói yêu nước, là niềm tin sẽ chiến thắng giặc ngoại +cơm ăn mấy cũng 
xâm. không no
- Một con ngựa sắt, 1 cây roi sắt, 1 áo giáp sắt, 1 chiếc nón 
sắt. + áo vừa mặc xong đã 
+ Để chiến thắng không chỉ cần quyết tâm mà còn cần đến căng đứt chỉ
những vũ khí sắc bén. + làm ra bao nhiêu 
+ Muốn có vũ khí tốt nhất, hiện đại nhất thời bấy giờ để tiêu cũng không đủ nuôi 
diệt kẻ thù.
- Học sinh hoàn thành phiếu bài tập con
 => Lớn nhanh một 
 cách kì diệu trong hoàn 
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, cảnh đất nước có giặc 
gợi ý nếu cần. xâm lược, (cùng nhân 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 dân đánh giặc giữ 
- Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời.
- Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. nước).
Thời đại Hùng Vương thứ 6 cũng là thời đại phát triển rực - Gióng lớn lên bằng 
rỡ của kỹ thuật rèn đúc sắt. những thức ăn, đồ mặc 
? Vua đã lập tức cho rèn... Điều này có ý nghĩa gì? rất đời thường và bình 
=> Vua rất trọng người tài. dị của nhân dân. 
? Tầm vóc của người anh hùng trong thần thoại truyền - Ý nghĩa: 
thuyết luôn mang tầm vóc to lớn vĩ đại. Em hãy kể tên một + Ai ai cũng mong 
số vị thần trong truyện thần thoại có tầm vóc như thế mà em Gióng lớn nhanh để 
đã đọc? đánh giặc.
? Nhân vật Gióng có gì khác với các vị thần trong truyện + Gióng được nhân dân 
thần thọai? Sự khác nhau đó có ý nghĩa gì? đùm bọc, Gióng là con 
GV bình: Cả dân làng đùm bọc, nuôi dưỡng Gióng. Gióng của nhân dân. Sức 
đâu chỉ là con của một bà mẹ, mà của mọi người, của nhân 
dân. Một người cứu nước sao đặng? Phải toàn dân góp phần mạnh dũng sĩ của 
chuẩn bị cho sức mạnh đánh giặc. Sức mạnh của Gióng là Gióng được nuôi 
do nhân dân ta hun đúc lên từ những thứ rất bình dị: manh dưỡng từ những cái 
áo, bát cơm, quả cà. Hình ảnh Gióng là tượng trưng cho sức bình thường nhất, bằng 
mạnh tiềm tàng của dân tộc ta. Để thắng giặc, Gióng phải 
 tinh thần đoàn kết của 
trở thành tráng sĩ. Ngày nay ở làng Gióng người ta vẫn tổ 
chức cuộc thi nấu cơm, hái cà nuôi Gióng. Đây là hình thức nhân dân.
tái hiện quá khứ rất giàu ý nghĩa.
 8
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
 - Gióng lớn nhanh để 
 đủ sức đáp ứng với 
 nhiệm vụ to lớn của 
 mình: đánh giặc cứu 
 nước.
 - Gióng vươn vai thành 
 tráng sĩ: sự trưởng 
 thành vượt bậc. Nhiệm 
 vụ càng nặng nề thì sự 
 lớn lên càng nhanh 
 chóng, kì diệu.
 - Thể hiện quan niệm 
 người anh hùng là 
 người khổng lồ với ước 
 mơ có sức mạnh to lớn 
 để chiến thắng giặc 
 ngoại xâm.
Nội dung 3: 3. Chiến công của 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thánh Gióng:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi, hoạt động 
nhóm - Chi tiết: 
1. Chỉ bức tranh trong SGK. Bức tranh trên vẽ lại cảnh gì? + đón đầu giặc, đánh 
Bằng lời văn của mình, em hãy kể lại đoạn Gióng ra trận giết hết lớp này đến lớp 
đánh giặc? khác, giặc chết như rạ.
2. Nhận xét cách miêu tả trong đoạn văn?
3. Khi roi sắt gãy Gióng đã làm gì? + giặc tan vỡ, đám tàn 
4. Chi tiết Gióng nhổ những bụi tre bên đường quật vào giặc quân giẫm đạp lên 
khi roi sắt gãy có ý nghĩa gì? nhau chạy trốn.
5. Qua đây em hiểu thêm gì về nhân vật Thánh Gióng? => Gióng đánh giặc 
* Hđ nhóm: Theo em, nguyên nhân nào giúp Gióng có 
chiến công này? bằng cả vũ khí thô sơ, 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập bình thường nhất.
- HS làm việc cá nhân, hoạt động nhóm, suy nghĩ, trả lời. + Tinh thần tiến công 
- HS hình thành kĩ năng khai thác văn bản. giặc mãnh liệt của 
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
gợi ý nếu cần. người anh hùng.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận => Gióng đã lập chiến 
- Học sinh lần lượt trả lời các câu hỏi công phi thường.
Giặc đến chân núi  sứ giả mang ... Gióng vươn vai thành 
một tráng sĩ... 
 9
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
- Mặc áo giáp, cầm roi, nhảy lên mình ngựa, phi thẳng đến 
nơi có giặc, đón đầu, đánh giết hết lớp này đến lớp khác
- Chi tiết tưởng tưởng, kì ảo.
- Roi sắt gẫy, nhổ những bụi tre bên đường quật vào giặc.
- Sinh động, cụ thể như mở ra trước mắt ta bức tranh hoành 
tráng, kỳ vĩ về người anh hùng đánh giặc, cứu nước.
- Nhổ tre làm vũ khí đánh giặc. 
- Tinh thần tiến công mãnh liệt của người anh hùng.
- Học sinh hoạt động nhóm 
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời.
- Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
Nội dung 4: 4. Gióng về trời:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Sau khi thắng giặc, 
GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi 
1. Sau khi đánh tan giặc, anh hùng Gióng đã làm gì? Chi tiết Gióng cởi giáp sắt bỏ 
ấy gợi cho em suy nghĩ như thế nào? lại, rồi cả người lẫn 
2. Hình tượng Gióng có ý nghĩa gì? Gợi cho em suy nghĩ gì ngựa từ từ bay thẳng 
về quan niệm và ước mơ của nhân dân? lên trời.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. => Là người có công 
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, đánh giặc.
gợi ý nếu cần. - Không màng danh lợi
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Bất tử trong lòng dân 
- Học sinh trình bày cá nhân
1. Thánh Gióng là hình tượng tiêu biểu, rực rỡ của người tộc. 
anh hùng đánh giặc cứu nước, là hình tượng người anh hùng 
mang sức mạnh toàn dân, là hình ảnh tiêu biểu của lòng yêu 
nước.
2. Thể hiện ước mơ của nhân dân về sức mạnh chiến thắng 
ngoại xâm của dân tộc.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời.
- Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
- Gióng bay về trời là hình ảnh đẹp đầy ý nghĩa: Là vị thần 
giúp dân đánh giặc không vì danh lợi vinh hoa... Gióng là 
non nước, đất trời, là biểu tượng của người dân Văn Lang... 
Gióng sống mãi...
 10
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
GV bình: Đây là sự ra đi thật kì lạ mà cũng rất trân trọng, 
nó chứng tỏ Gióng không màng danh lợi, đồng thời cho 
chúng ta thấy thái độ của nhân dân ta đối với người anh 
hùng đánh giặc cứu nước. Nhân dân yêu mến, trân trọng 
muốn giữ mãi hình ảnh của người anh hùng nên đã để Gióng 
về với cõi vô biên, bất tử. Bay lên trời Gióng là non nước, là 
đất trời, là biểu tượng của người dân Văn Lang.
Nội dung 5: 5. Dấu tích chiến 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: công:
GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi: Thảo luận 
- Cặp đôi ăn ý. - Bụi tre đằng ngà 
 huyện Gia Bình...
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Vết chân ngựa thành 
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. ao hồ...
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
gợi ý nếu cần. - Ngựa thét ra lửa thiêu 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận cháy một làng...
- Học sinh trình bày cá nhân. => Dấu tích chiến 
+ Tre Đằng ngà công, Gióng để lại cho 
+ Làng Cháy
+ Đền thờ Gióng quê hương, Gióng sống 
+ Núi Sóc mãi với nhân dân, với 
+ Vua Hùng quê hương, đất nước.
+ Hội làng Gióng
+ Lập đền thờ, phong Phù Đổng Thiên Vương mở hội 
Gióng.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời.
- Giáo viên sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
GV: Liên hệ “Hội khoẻ Phù Đổng” hàng năm thể hiện sức 
mạnh của nhân dân, khối đại đoàn kết dân tộc.
? Theo em truyện Thánh Gióng có thật không?
Giáo viên mở rộng: Cơ sở sự thật lịch sử của truyện:
- Vào thời đại Hùng Vương, chiến tranh tự vệ ngày càng trở 
nên ác liệt, đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cả cộng 
đồng.
- Số lượng và kiểu loại vũ khí của người Việt cổ tăng lên từ 
giai đoạn Phùng Nguyên đến giai đoạn Đông Sơn.
 11
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
- Vào thời đại Hùng Vương, cư dân Việt cổ tuy nhỏ nhưng 
đã kiên quyết chống lại mọi đạo quân xâm lược lớn mạnh để 
bảo vệ cộng đồng.
 Nhiệm vụ 3: Tổng kết 
a. Mục tiêu: Hs nắm được nội dung và nghệ thuật của văn bản
b. Nội dung: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi tổng kết văn bản để chỉ ra những 
thành công về nghệ thuật, nêu nội dung, ý nghĩa bài học của văn bản.
c. Sản phẩm: Các câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III. Tổng kết
GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu 1. Nghệ thuật:
hỏi - Xây dựng hình ảnh người 
1. Nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn anh hùng cứu nước mang màu 
bản? sắc thần kì, nhiều chi tiết 
2. Qua hình tượng Thánh Gióng gợi cho em suy nghĩ tưởng tượng, giàu ý nghĩa.
gì về quan niệm và ước mơ của nhân dân? - Truyện gắn với phong tục, 
3. Qua câu chuyện giúp em hiểu gì về tình cảm của địa danh, những chi tiết kì lạ, 
nhân dân ta đối với người anh hùng? khác thường.
4. Bài học nào được rút ra từ truyền thuyết Thánh 2. Nội dung:
Gióng? - Thánh Gióng là hình ảnh cao 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập đẹp của người anh hùng đánh 
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. giặc theo quan niệm của nhân 
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực dân.
hiện, gợi ý nếu cần - Thánh Gióng là ước mơ của 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận nhân dân về sức mạnh tự 
-Học sinh trình bày cá nhân cường của dân tộc.
 - Truyện phản ánh lịch sử 
+ Là ước mơ của nhân dân về sức mạnh tự cường của 
 chống ngoại xâm của ông cha 
dân
 ta thời xa xưa: thời đại Hùng 
+ Mơ ước về người anh hùng có sức mạnh siêu nhiên, Vương.
lớn lao kì vĩ giúp nhân dân đánh giặc, bảo vệ dân tộc.
+ Sự trân trọng và lòng biết ơn.
 12
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực - Hiện còn đền thờ Thánh 
hiện, gợi ý nếu cần. Gióng tại Gia Lâm, Hà Nội, 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ hàng năm có lễ hội Gióng.
- Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời.
- Giáo viên sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
GV: Ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh giặc 
tiêu biểu cho sự trỗi dậy của truyền thống yêu nước, 
đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường của dân tộc 
ta. Để chiến thắng giặc ngoại xâm, cần đoàn kết toàn 
dân, chung sức, chung lòng, lớn mạnh vượt bậc, 
chiến đấu, hi sinh quên mình, không tiếc máu xương.
 3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng kiến thức vừa học giải quyết bài tập cụ thể.
b. Nội dung: GV hướng dẫn cho HS làm bài tập. 
c. Sản phẩm: Câu trả lời học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập IV. Luyện tập
* GV phát phiếu học tập cho học sinh
1. Hình ảnh nào của Gióng là hình ảnh đẹp nhất?
2. Giải thích tại sao, hội thi thể thao trong nhà trường PT 
lại mang tên HKPĐ?
* GV cho học sinh chơi trò chơi: Ô chữ bí mật
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh tiếp nhận: Nắm được yêu cầu, thực hiện nhiệm 
vụ.
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh phát biểu tuỳ theo cảm nhận của từng cá nhân. 
+ Gióng lớn nhanh như thổi,
+ Gióng bay về trời...
- Học sinh trao đổi trình bày - Nhóm khác bổ sung.
+ Đây là hội thi dành cho lứa tuổi thanh thiếu niên học 
sinh - lứa tuổi của Gióng trong thời đại mới.
+ Mục đích cuộc thi: biểu dương sức mạnh của tuổi trẻ, 
rèn luyện sức khoẻ để học tập, lao động tốt hơn để có thể 
góp phần vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét câu trả lời.
- Giáo viên sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
 13
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
+ Gióng bay về trời là hình ảnh đẹp đầy ý nghĩa: là vị thần 
giúp dân đánh giặc không vì danh lợi vinh hoa ... Gióng là 
non nước, đất trời, là biểu tượng của người dân Văn 
Lang... Gióng sống mãi...
GV bình: Đây là sự ra đi thật kì lạ mà cũng rất trân trọng, 
nó chứng tỏ Gióng không màng danh lợi, đồng thời cho 
chúng ta thấy thái độ của nhân dân ta đối với người anh 
hùng đánh giặc cứu nước. Nhân dân yêu mến, trân trọng 
muốn giữ mãi hình ảnh của người anh hùng nên đã để 
Gióng về với cõi vô biên, bất tử. Bay lên trời Gióng là non 
nước, là đất trời, là biểu tượng của người dân Văn Lang.
 4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: 
HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một số vấn đề trong cuộc sống
b. Nội dung: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ để thực hiện dự án, hoàn thành 
nhiệm vụ: làm bài tập viết đoạn văn cảm nhận, miêu tả, vẽ tranh, làm thơ...
c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
*GV giao bài tập thảo luận nhóm theo tổ để dự án viết 
đoạn, vẽ tranh, làm thơ, hoạt cảnh....:
? Hình ảnh Gióng trong trận đánh giặc là một hình ảnh 
đẹp. Em có thể viết đoạn văn miêu tả lại trận đánh hay 
cảm nhận về người anh hùng Gióng, hoặc em có thể vẽ 
tranh, làm thơ...
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh trả lời câu hỏi
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
Học sinh làm việc nhóm, cử đại diện trình bày.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần
 14
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét câu trả lời
- Giáo viên sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
- GV: giới thiệu sách:
 Các em ạ, tuổi thơ chúng ta vẫn thường được nghe bà, 
mẹ kể các câu chuyện dân gian như Tấm Cám, Thạch 
Sanh, Ba lưỡi rìu, Tích Chu, Sự tích cây vú sữa.... Chính 
các câu chuyện này đã nuôi dưỡng tâm hồn, mang đến nụ 
cười và niềm vui trẻ thơ, là tác phẩm gối đầu giường của 
biết bao thế hệ.
 Trong phần chuẩn bị bài, cô đã giao nhiệm vụ cho các 
em về sưu tầm các truyện dân gian. Hôm nay, cô thấy các 
em đã sưu tầm được rất nhiều truyện hay. Bây giờ, cô sẽ 
đặt các truyện này vào Tủ sách 50K của lớp. Hàng ngày, 
vào các giờ ra chơi, các em hãy đọc các truyện này để mở 
rộng kiến thức văn học dân gian Việt Nam. Ngoài ra, các 
em có thể đọc các truyện dân gian này ở thư viện nhà 
trường.
 =======================================
 TIẾT 8;9;10: 
 ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: THẠCH SANH
 Môn học: Ngữ văn; Lớp: 6
 Thời gian thực hiện: 3 tiết
 I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)
 1. Về kiến thức: 
 - Tri thức đặc trưng của truyện cổ tích về người dũng sĩ và nhân vật, sự việc 
của truyện Thạch Sanh nội dung, ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn 
bản cổ tích Thạch Sanh.
 - Tư tưởng, tình cảm của nhân dân được thể hiện qua văn bản.
 - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại cổ tích về phẩm chất 
tốt đẹp của con người: thật thà, chất phác, dũng cảm.
 2. Về năng lực: 
 - Xác định được ngôi kể trong văn bản. 
 - Nhận biết được đặc trưng của truyện cổ tích về người dũng sĩ và nhân vật, 
sự việc của truyện Thạch Sanh.
 - Hiểu được và cảm nhận được những nét đặc sắc về nghệ thuật và giá trị nội 
dung của truyện.
 - Vận dụng bài học vào việc rèn phẩm chất tốt đẹp của con người: thật thà, 
chất phác, dũng cảm.
 - Đánh giá được nhân vật trong truyện và đánh giá được bản thân, bạn học.
 3. Về phẩm chất: 
 15
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
 Nhân ái: Qua tìm hiểu văn bản, HS ý thức giá trị của lòng nhân ái, sự công 
bằng trong cuộc sống. Suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ về ý nghĩa và cách 
ứng xử thể hiện tinh thần nhân ái, sự công bằng
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc 
nhóm, Phiếu học tập, Bảng kiểm tra, đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm 
đoạn văn, bài trình bày của HS.
 2. Học liệu: Sgk, kế hoạch bài dạy, sách tham khảo, phiếu học tập, ....
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề 
a. Mục tiêu: Giúp học sinh huy động những hiểu biết về cổ tích kết nối vào bài học, tạo 
tâm thế hào hứng cho học sinh và nhu cầu tìm hiểu văn bản.
b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “Giải ô chữ” và yêu cầu HS trả lời câu 
hỏi của GV. Những câu hỏi này nhằm khơi gợi cảm xúc, suy nghĩ của HS về người anh 
hùng Thạch Sanh, tạo không khí và chuẩn bị tâm thế phù hợp với văn bản.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
Ô chữ hàng ngang
1. Sơn Tinh 2. Thủy Tinh
3. Lạc hầu 4. Âu Cơ
5. Vua Hùng 6. Sứ giả
7. Lang Liêu 8. Lạc Long Quân
9. Thánh Gióng
Ô chữ hàng dọc: Thạch Sanh
d. Tổ chức thực hiện:
 HĐ của thầy và trò Sản phẩm dự kiến
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi: 
“Giải ô chữ” 
 Luật chơi: 
Các bạn được lựa chọn ô chữ cho mình đã đánh số 
thứ tự từ 1-9, mỗi ô chữ tương ứng với một câu hỏi, 
trả lời đúng bạn sẽ nhận được một món quà, nếu sai 
thì sẽ nhường cơ hội cho người khác.
+ Giáo viên gọi tinh thần xung phong để học sinh thể 
hiện sự tự tin của mình.
Ô hàng ngang:
1. Nhân vật tượng trưng cho sức mạnh chế ngự thiên 
tai.
2. Nhân vật có tài hô mưa, gọi gió.
3. Tên chung chỉ người giúp vua Hùng trông coi việc 
nước.
 16
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
4. Bà mẹ có tài sinh nở lạ thường.
5. Ông tổ của người Việt.
6. Người được nhà vua sai đi tìm người tài giỏi cứu 
nước.
7. Người làm ra bánh chưng, bánh giầy.
8. Con trai thần Long Nữ.
9. Người được vua phong là Phù Đổng thiên Vương.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh lần lượt trình bày các câu trả lời.
Ô chữ hàng ngang
1. Sơn Tinh 2. Thủy Tinh
3. Lạc hầu 4. Âu Cơ
5. Vua Hùng 6. Sứ giả
7. Lang Liêu 8. Lạc Long Quân
9. Thánh Gióng
Ô chữ hàng dọc: Thạch Sanh
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
GV nhận xét và giới thiệu bài học:
 Trong những vần thơ của Bài ca xuân 68, nhà thơ 
Tố Hữu đã ví von, so sánh hình ảnh những người 
lính bộ đội cụ Hồ với chàng dũng sĩ Thạch Sanh 
trong câu chuyện cổ tích của nhân dân ta được lưu 
truyền và gìn giữ qua hàng ngàn năm văn hoá dân 
tộc:
 Hoan hô anh Giải phóng quân
 Kính chào anh, con người đẹp nhất! 
 Lịch sử hôn anh, chàng trai chân đất 
 Sống hiên ngang, bất khuất trên đời
 Như Thạch Sanh của thế kỷ hai mươi...
 Thạch Sanh là một trong những truyện cổ tích tiêu 
biểu của kho tàng truyện cổ tích Việt Nam, được nhân 
dân ta rất yêu thích. Cuộc đời và những chiến công 
của Thạch Sanh cùng với sự hấp dẫn của truyện và 
của nhiều chi tiết thần kì đã làm xúc động, say mê rất 
nhiều thế hệ người đọc, người nghe. Để hiểu sâu hơn 
 17
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
về truyện và nhân vật Thạch Sanh, cô trò chúng ta 
cùng nhau tìm hiểu...
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu chung
a. Mục tiêu: Học sinh nắm được những nét cơ bản về cổ tích, các chi tiết tưởng tượng kì 
ảo, về tác giả (người lao động) cũng như hoàn cảnh ra đời, thể loại, phương thức biểu 
đạt, ngôi kể, cách đọc, bố cục văn bản.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc và tìm hiểu tác giả, những nét chung 
của văn bản qua các nguồn tài liệu và qua phần kiến thức ngữ văn trong SGK.
Nhóm 1: Hiểu biết chung về cổ tích 
Nhóm 2: Điều hành phần đọc, kể - tóm tắt
Nhóm 3: Tìm hiểu chung về tác phẩm
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I. Tìm hiểu chung
Nhóm 1: Hiểu biết chung về Cổ tích 1. Cổ tích
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Truyện cổ tích là loại truyện 
- HS nghe hướng dẫn. dân gian kể về cuộc đời một số 
- HS chuẩn bị độc lập (khi ở nhà đọc văn bản, đọc kiểu nhân vật quen thuộc:
kiến thức ngữ văn, tìm tư liệu). + Nhân vật bất hạnh (như: người 
- HS tương tác với các bạn trong lớp thảo luận, thống mồ côi, người con riêng, người có 
nhất và phân công cụ thể: hình dạng xấu xí,)
+ 1 nhóm trưởng điều hành chung. + Nhân vật dũng sĩ và nhân vật có 
+ 1 thư kí ghi chép. tài năng kì lạ;
+ Người thiết kế powerpoint, người trình chiếu và cử + Nhân vật thông minh và nhân 
báo cáo viên. vật ngốc nghếch;
+ Xây dựng nội dung: những hiểu biết chung về cổ + Nhân vật là động vật.
tích. - Thường có yếu tố hoang 
+ Bàn bạc thống nhất hình thức, phương tiện báo cáo. đường.
- HS gửi sản phẩm trước buổi học để GV kiểm tra - Thể hiện ước mơ, niềm tin của 
chất lượng trước khi báo cáo. nhân dân về công lí.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh cử đại diện báo cáo.
Nhóm 1: Báo cáo hiểu biết về Cổ tích
* Thời gian:5 phút 
* Hình thức báo cáo: thuyết trình 
* Phương tiện: Bảng phụ Blog facbook
* Nội dung báo cáo: 
Về cổ tích 
 18
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
tập
- Học sinh nhận xét.
- Giáo viên đánh giá và bổ sung.
? Thế nào là các yếu tố hoang đường, kì ảo?
- Các chi tiết tưởng tượng không có thật, rất phi 
thường.
? Văn bản “Thạch Sanh” thuộc nhóm truyện cổ tích 
nào?
 - Nhân vật dũng sĩ và nhân vật có tài năng kì lạ.
GV bổ sung: Tuy Thạch Sanh mồ côi, nhưng chủ yếu 
truyện khắc họa hình ảnh người dũng sĩ tài năng dũng 
cảm cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa, 
chiến thắng quân xâm lược. Truyện thể hiện ước mơ, 
niềm tin vào đạo đức, công lí xã hội và lí tưởng nhân 
đạo, yêu hoà bình của nhân dân ta.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2. Tác phẩm.
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: * Đọc và tóm tắt
Nhóm 2: Cách đọc và kể, tóm tắt văn bản.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập Những sự việc chính:
- HS làm việc theo nhóm - Thạch Sanh ra đời
- HS tương tác với các bạn trong lớp thảo luận, thống 
 - Thạch Sanh lớn lên học võ và 
nhất và phân công cụ thể:
+ Xây dựng nội dung: những hiểu biết về cách đọc, phép thần thông.
sự việc chính, kể chuyện - Thạch Sanh kết nghĩa anh em 
+ Bàn bạc thống nhất hình thức, phương tiện báo cáo. với Lí Thông.
- HS gửi sản phẩm trước buổi học để GV kiểm tra 
 - Mẹ con Lí Thông lừa Thạch 
chất lượng trước khi báo cáo. 
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực Sanh đi chết thay cho mình.
hiện, gợi ý nếu cần. - Thạch Sanh diệt chằn tinh bị Lí 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận Thông cướp công.
- Học sinh cử đại diện nhóm trình bày. - Thạch Sanh diệt đại bàng cứu 
- Học sinh cử đại diện báo cáo.
Nhóm 2: Điều hành phần đọc, kể - tóm tắt công chúa, lại bị cướp công.
* Thời gian: 10 phút - Thạch Sanh diệt hồ tinh, cứu 
* Hình thức báo cáo: thuyết trình thái tử bị vu oan vào tù.
* Phương tiện: Bảng phụ Blog facbook - Thạch Sanh được giải oan lấy 
* Nội dung báo cáo: 
Về phần đọc, kể- tóm tắt công chúa.
 19
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024 Giáo án Ngữ văn 6 Trường TH&THCS Quang Thọ
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực - Thạch Sanh chiến thắng quân 18 
hiện, gợi ý nếu cần. nước chư hầu và lên ngôi vua.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét phần trình bày của nhóm bạn
- Giáo viên sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt 
kiến thức.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập * Văn bản:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống - Thể loại: Truyện cổ tích
câu hỏi và hoạt động dự án - Phương thức biểu đạt chính: 
* Nhóm 3: Tìm hiểu chung về văn bản Tự sự
(Gợi ý: thể loại, PTBĐchính, ngôi kể, nhân vật, bố - Ngôi kể: ngôi thứ ba
cục) - Nhân vật: Thạch Sanh, Lí 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Thông, Mẹ Lí Thông, Công 
- Học sinh nghe hướng dẫn. Chúa, Thái tử con vua Thủy tề, 
- Học sinh chuẩn bị độc lập (Khi ở nhà đọc văn bản, Chằn Tinh, Đại Bàng, quân 11 
đọc chú thích, tìm tư liệu). nước chư hầu.
- Học sinh tương tác với các bạn trong lớp thảo luận, + Nhân vật chính: Thạch Sanh- 
thống nhất và phân công cụ thể: Kiểu nhân vật dũng sĩ (mồ côi, có 
+ Xây dựng nội dung: hững hiểu biết chung về tác 
giả, tác phẩm. tài năng kì lạ).
+ Bàn bạc thống nhất hình thức, phương tiện báo cáo. - Các sự việc chính: (như phần 
- Học sinh gửi sản phẩm trước buổi học để GV kiểm tóm tắt đã nêu).
tra chất lượng trước khi báo cáo. - Bố cục: 3 phần
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần. + Phần 1: Từ đầu đến “mọi phép 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận thần thông”: Sự ra đời và lớn lên 
- Học sinh cử đại diện báo cáo của Thạch Sanh.
Nhóm 3 báo cáo tìm hiểu chung về văn bản + Phần 2: Tiếp đến “kéo nhau về 
* Thời gian: 5 phút 
* Hình thức báo cáo: trò chơi (ai hiểu biết hơn, ai là nước”: Những thử thách và 
triệu phú...: đưa câu hỏi phát vấn các bạn phía dưới) chiến công của Thạch Sanh.
* Phương tiện: Trình chiếu + Phần 3: Còn lại: Thạch Sanh 
* Nội dung báo cáo: được vua nhường ngôi.
Về văn bản “Thánh Gióng”
- Học sinh cử đại diện báo cáo.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
tập
Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến 
thức.
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 Nhiệm vụ 2: Đọc - hiểu văn bản
 20
GV: Lê Thị Thu Hương Năm học: 2023-2024