Đề kiểm tra giữa học kì II môn Ngữ văn 6 (Cánh diều)

II. ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II, MÔN NGỮ VĂN LỚP 6

Thời gian làm bài: 90 phút

I. Phần đọc hiểu (5 điểm)

Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi:

CÂU CHUYỆN VỀ CHIM ÉN VÀ DẾ MÈN

Mùa xuân đất trời đẹp. Dế Mèn thơ thẩn ở cửa hang, hai con Chim Én thấy tôi nghiệp bèn rủ Dế Mèn dạo chơi trên trời. Mèn hốt hoảng. Nhưng sáng kiến của Chim Én rất giản dị: hai Chim Én ngậm hai đầu của một cọng cỏ khô. Mèn ngậm vào giữa. Thế là cả ba cùng bay lên. Mây nồng nàn, đất trời gợi cảm, cỏ hoa vui tươi.

Dế Mèn say sưa. Sau một hồi lâu miên man Mèn ta chợt nghĩ bụng: “Ơ hay, việc gì ta phải gánh hai con én này trên vai cho mệt nhỉ . Sao ta không quăng gánh nợ này đi để dạo chơi một mình có sướng hơn không?”. Nghĩ là làm. Nó bèn há mồm ra và nó rơi vèo xuống đất như một chiếc lá lìa cành.

(Theo Đoàn Công Huy trong mục “Trò chuyện đầu tuần” của báo Hoa học trò)

Câu 1 (1 điểm) Trong câu chuyện trên có những nhân vật nào? Được kể theo ngôi thứ mấy? Người kể có trong câu chuyện không?

Câu 2 (0,5 điểm) Tìm 2 từ láy trong câu chuyện trên?

 

docx 6 trang phuongnguyen 29/07/2022 27280
Bạn đang xem tài liệu "Đề kiểm tra giữa học kì II môn Ngữ văn 6 (Cánh diều)", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên

Tóm tắt nội dung tài liệu: Đề kiểm tra giữa học kì II môn Ngữ văn 6 (Cánh diều)

Đề kiểm tra giữa học kì II môn Ngữ văn 6 (Cánh diều)
 Tiết: 103, 104
KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
Môn Ngữ Văn 6
A.MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Đánh giá kết quả dạy và học trong kì 2 của giáo viên và học sinh về các kiến thức đọc hiểu và viết.
-Học sinh vận dụng kiến thức đọc hiểu về thể loại truyện, thơ, và kiến thức tiếng Việt trả lời câu hỏi từ 1 đến 7 (phần I)
- Viết được đoạn văn cảm nghĩ về đoạn thơ có yếu tố tự sự, miêu tả.
- Học sinh đánh giá được kết quả học tập của bản thân để có phương pháp học tập hiệu quả.
-GV xử lý kết quả bài kiểm tra để điều chỉnh phương pháp dạy học của bản thân.
2.Năng lực 
Tự chủ, tự học: tự lập suy nghĩ
Phân tích đề, xác định yêu cầu,
Sử dụng ngôn ngữ: Viết được bài văn kể chuyện
3. Phẩm chất
Chăm chỉ, trách nhiệm: Tích cực làm bài
Trung thực làm bài
B. CHUẨN BỊ: 
GV: Đề, link đề thi
HS: Ôn tập
I.MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
Nội dung
MỨC ĐỘ NHẬN THỨC
Tổng số
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Mức độ thấp
Mức độ cao
I. Đọc- hiểu: 
-Nhận diện ngôi kể, nhân vật
PTBĐ
- Phát hiện từ láy, chi tiết 
-Biện pháp tu từ 
-Xác định vị ngữ, chủ ngữ
-Vn được mở rộng
Suy nghĩ về hành động của nhân vật
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu: 4
Số điểm: 2,5
25 %
Số câu: 3
Số điểm:2,5
25%
Số câu: 7
Số điểm: 5
Tỉ lệ %: 50
II. Viết
Văn nghị luận
Đoạn văn suy nghĩ về ý nghĩa bài thơ
Viết đoạn văn cảm nghĩ về đoạn thơ 
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu: 1
Số điểm: 1
10%
Số câu: 1
Số điểm: 4
50%
Số câu: 1
Số điểm: 4.0
Tỉ lệ %: 40
Tổng số câu
Tổng điểm
Phần %
Số câu: 4
Số điểm: 3
30%
Số câu: 2
Số điểm: 2
20%
Số câu: 1
Số điểm:1.0
10%
Số câu: 1
Số điểm: 4
40%
Số câu: 8
Số điểm: 10
100%
II. ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II, MÔN NGỮ VĂN LỚP 6
Thời gian làm bài: 90 phút
I. Phần đọc hiểu (5 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi:
CÂU CHUYỆN VỀ CHIM ÉN VÀ DẾ MÈN
Mùa xuân đất trời đẹp. Dế Mèn thơ thẩn ở cửa hang, hai con Chim Én thấy tôi nghiệp bèn rủ Dế Mèn dạo chơi trên trời. Mèn hốt hoảng. Nhưng sáng kiến của Chim Én rất giản dị: hai Chim Én ngậm hai đầu của một cọng cỏ khô. Mèn ngậm vào giữa. Thế là cả ba cùng bay lên. Mây nồng nàn, đất trời gợi cảm, cỏ hoa vui tươi.
Dế Mèn say sưa. Sau một hồi lâu miên man Mèn ta chợt nghĩ bụng: “Ơ hay, việc gì ta phải gánh hai con én này trên vai cho mệt nhỉ . Sao ta không quăng gánh nợ này đi để dạo chơi một mình có sướng hơn không?”. Nghĩ là làm. Nó bèn há mồm ra và nó rơi vèo xuống đất như một chiếc lá lìa cành.
(Theo Đoàn Công Huy trong mục “Trò chuyện đầu tuần” của báo Hoa học trò)
Câu 1 (1 điểm) Trong câu chuyện trên có những nhân vật nào? Được kể theo ngôi thứ mấy? Người kể có trong câu chuyện không?
Câu 2 (0,5 điểm) Tìm 2 từ láy trong câu chuyện trên? 
Câu 3 (0,5 điểm) Chim én giúp Mèn đi chơi bằng cách nào?
Câu 4 (0,5 điểm) Nêu tên biện pháp tu từ sử dụng trong câu sau: Nó bèn há mồm ra và nó rơi vèo xuống đất như một chiếc lá lìa cành.
Câu 5 (1,0 điểm) Câu chuyện trên sử dụng biện pháp nghệ thuật nào là chủ yếu? Tác dụng của biện pháp tu từ đó? 
Câu 6 (1,0 điểm) Xác định chủ ngữ và vị ngữ của câu sau và cho biết VN Và CN đó có được mở rộng không? Chim Én ngậm hai đầu của một cọng cỏ khô 
Câu 7 (1,0 điểm) Cử chỉ hành động của hai con chim Én thể hiện phẩm chất tốt
đẹp nào? Em suy nghĩ gì về hành động của Dế Mèn?
Phần 2. Làm văn (5 điểm)
Câu 1 (2 điểm) : Viết 4-5 câu tiếp nối vào để làm rõ ý câu sau: Bài thơ “Gấu con chân vòng kiềng” khuyên chúng ta tôn trọng sự khác biệt hình thức của mọi người, không nên chê bai, chế giễu, làm tổn thương người khác.
Câu 2 (3 điểm) : Viết đoạn văn cảm nghĩ về hình ảnh Lượm trong đoạn thơ sau:
Chú bé loắt choắt,
Cái xắc xinh xinh,
Cái chân thoăn thoắt,
Cái đầu nghênh nghênh,
Ca-lô đội lệch,
Mồm huýt sáo vang,
Như con chim chích,
Nhảy trên đường vàng
- Cháu đi liên lạc,
Vui lắm chú à.
Ở đồn Mang Cá,
Thích hơn ở nhà!
Cháu cười híp mí,
Má đỏ bồ quân:
- Thôi, chào đồng chí!
Cháu đi xa dần
-------------HẾT--------------
III. ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
Câu
 Yêu cầu
Điểm
I. Đọc hiểu
1
(1 điểm). 
- Chim Én, Dế Mèn
-Ngôi 3
- Người kể không có trong truyện
0,5đ
0,25
0,25
2
(0,5 điểm). 
-thơ thẩn
-hốt hoảng
0,25
0,25
3
(0,5 điểm). 
- hai Chim Én ngậm hai đầu của một cọng cỏ khô. Mèn ngậm vào giữa. 
0,5
4
(0,5 điểm). 
So sánh.
0,5
5
(1 điểm). 
Nhân hóa
Tác dụng: câu chuyện thêm sinh động hấp dẫn, 
Thể hiện và gửi gắm những suy nghĩ của con người
0,5
0,25
0,25
6
(1 điểm).
- Chim Én// ngậm hai đầu của một cọng cỏ khô
-CN không được mở rộng
0,5
0,5
7
(1 điểm).
-Nhân ái, giúp đỡ người khác
-Ích kỉ
0,5
0,5
Phần II. Viết
Câu 1 (2 điểm) : Viết 4-5 câu tiếp nối vào để làm rõ ý câu sau: Bài thơ “Gấu con chân vòng kiềng” khuyên chúng ta tôn trọng sự khác biệt hình thức của mọi người, không nên chê bai, chế giễu, làm tổn thương người khác.
nd 1
Vì sao cần tôn trọng hình thức_ hình thức không quan trọng bằng tính cách, tâm hồn tài năng
0,5
nd 2
Chế giễu sẽ làm tổn thương người khác dẫn tới nhiều hậu quả nghiêm trọng
( Học sinh có thể diễn đạt bằng từ ngữ khác nhưng phải làm nổi bật lời khuyên không nên chế giễu người khác thì vẫn được tính điểm.)
1
Hình thức
Đủ số câu số chữ, diễn đạt rõ ràng, dùng từ chính xác 
Không sai chính tả, đặt câu
0,5
 Câu 2 (3 điểm) : Viết đoạn văn cảm nghĩ về hình ảnh Lượm trong đoạn thơ 
Mở đoạn
Giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả, cảm nghĩ chung về đoạn thơ: yêu mến chú bé hăng hái yêu đời
0,25
Thân đoạn
Cảm nhận về chú bé qua các yếu tố nghệ thuật
 - Trình bày cảm nhận về dáng vẻ nhỏ nhắn nhanh nhẹn, hồn nhiên vui tươi qua các từ láy và phép so sánh
- Trình bày cảm nhận về sự hăng hái, hồn nhiên yêu đời qua lời nói, điệu bộ
( Học sinh có thể diễn đạt khác nhau nhưng phải làm nổi bật sự cảm nhận về chú bé Lượm và cảm xúc của người viết thì vẫn được tính điểm.)
1
0,75
Kết đoạn
Suy nghĩ về ý nghĩa bài thơ: yêu mến, cảm phục tấm gương nhỏ tuổi hi sinh vì đất nước
0,25
 *. Các tiêu chí về hình thức phần II viết đoạn văn: 0,75 điểm 
Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát, không mắc các lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu , diễn đạt.
0,25
Sử dụng kết hợp biện pháp tu từ đã học. Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, bài viết lôi cuốn, hấp dẫn, cảm xúc.
0,25
Bài làm cần tập trung làm nổi bật cảm nghĩ về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ
0,25

File đính kèm:

  • docxde_kiem_tra_giua_hoc_ki_ii_mon_ngu_van_6_canh_dieu.docx