Giáo án Ngữ Văn 9

VĂN BẢN : MÙA XUÂN NHO NHỎ( Thanh Hải)PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1Cho câu thơ sau: Mọc giữa dòng sông xanh .Câu 1: Hãy chép chính xác những dòng thơ còn lại để hoàn thiện khổ thơ? Đoạn thơ trên trích trong bài thơ nào của ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ?Câu 2: Xác định thể thơ

A. Tóm tắt kiến thức cơ bản I. Thế nào là 1 bài nghị luận về 1 tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)?- Bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) có thể bàn về chủ đề, nhân vật, cốt truyện, nghệ thuật của truyện.? Cơ sở để bàn bạc là ở đâu?- Những nhận xét, đánh giá

I. Mục tiêu1. Về kiến thức- Hiểu được những yêu cầu đối với bài văn nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích. - Biết cách tạo lập văn bản nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích2. Về năng lực- Năng lực chung: năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực làm việc nh

Thảo luận:Đọc các đoạn trích sau đây (trích từ truyện ngắn” Làng” của Kim Lân) và trả lời câu hỏi.a, - Này , bác có biết mấy hôm nay súng nó bắn ở đâu mà nghe rát thế không ?b) – Các ông, các bà ở đâu ta lên đấy ạ ? Ông Hai đặt bát nước xuống chõng hỏi. Một người đàn b

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:1. Kiến thức:- Hiểu được đề bài nghị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích.- Các bước làm bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích.2. Phẩm chất:- Tự giác học tập và nắm chắc cách làm bài nghị luận theo đúng yêu cầu của thể loại nghị luậ

MỤC TIÊU1. KT: Cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn của những cô gái thanh niên xung phong trong truyện và nét đặc sắc trong cách miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuật kể chuyện của Lê Minh Khuê;2. KN- Đọc - hiểu thông thạo tác phẩm truyện;- Biết cách phân tích các chi tiết, hì

I. ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG1. Tác giả- Lê Minh Khuê sinh năm 1949, quê ở huyện Tĩnh Gia, tỉnhThanh Hóa.- Trong kháng chiến chống Mĩ, gia nhập thanh niên xung phongvà bắt đầu viết văn vào đầu những năm 70.- Lê Minh Khuê là cây bút nữ chuyên về truyện ngắn.- Trong những năm

Em nhận thức như thế nào về đạo đức Hồ Chí Minh và phong trào Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chi Minh. Đạo đức Hồ Chí Minh là những nét đẹp về đạo đức cách mạng và đạo đức tiêu biểu trong lối sống của con người Việt Nam.Giới thiệu về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh:

I. Tìm hiểu bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ1. Ví dụ: Văn bản: “ Khát vọng hòa nhập, dâng hiến cho đời”2. Nhận xéta) Vấn đề nghị luận:Hình ảnh mùa xuân và tình cảm thiết tha của Thanh Hải trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”b) Hệ thống luận điểm:LĐ1: Hình ảnh mùa xuân

1. Nghệ thuật:- Tạo tình huống truyện tự nhiên, tình cờ, hấp dẫn.- Xây dựng đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm.- Nghệ thuật tả cảnh thiên nhiên đặc sắc; miêu tả nhân vật với nhiều điểm nhìn.- Kết hợp giữa kể với tả và nghị luận.- Tạo tính chất trữ tình trong tác

Yêu cầu cần đạt(3)1. Kiến thức: - Nắm được một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt.-Hiểu được ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.- Hiểu được đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đ

YÊU CẦU CẦN ĐẠTNêu được ấn tượng chung về văn bản; nhận biết được các chi tiết, sự việc tiêu biểu, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể của tác phẩm. Nhận biết được chủ đề của văn bản.Tóm tắt được văn bản một cách ngắn gọn.Nhận biết được một số đặc điểm của truyện

Câu 1. Đọc hiểu (4,0 điểm) Đọc đoạn trích: (1) Tình yêu thương là điều đầu tiên và cũng là điều sau cùng còn lại trên thế giới này. Tình yêu thương nuôi dưỡng trong chúng ta một tâm hồn trẻ trung đầy sức sống, một điểm tựa tinh thần vững chắc không gì phá nổi, và hơn cả

Câu hỏi thảo luận- N1,2: Xác định hệ thống luận cứ(lý lẽ,dẫn chứng) tương ứng với luận điểm 1? Cho biết luận cứ đó lấy từ đâu, đảm bảo yêu cầu gì?- N 3,4: Xác định hệ thống luận cứ ( lý lẽ,dẫn chứng) tương ứng với luận điểm 2 ? Cho biết luận cứ đó lấy từ đâu, đảm bảo yê

Gợi ý: Cảm nhận về vẻ đẹp đoạn trích: a. Vẻ đẹp của tấm lòng người cha:- Tình yêu thương con thắm thiết, sâu nặng và cao đẹp:+ Đoạn trích thể hiện nhiều trạng thái cảm xúc khác nhau của nhân vật ông Sáu nhưng những cảm xúc ấy đều hướng về đứa con gái thân yêu trong hoàn

. Kiểu văn bản: -Văn bản nghị luận (lập luận giải thích một vấn đề xã hội)*. Bố cục: 3 phần + Phần 1: Từ đầu nhằm phát hiện thế giới mới: Sự cần thiết và ý nghĩa của việc đọc sách. + Phần 2: Tiếp theo tự tiêu hao lực lượng: Những khó khăn, nguy hại hay gặp của việc đọc

Thuật ngữ là gì? là thức uống được chế biến từ gạo, có mùi vị thơm, ngọt, cay, được dùng để uống trong các bữa tiệc, gặp gỡ bạn bè.  Cách giải thích theo kinh nghiệm và hiểu biết thông thường b/ Rượu: là chất lỏng, không màu, sôi ở 78,370c, nhẹ hơn nước, tan vô hạn tro

Đề 1 :I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: Người có tính khiêm tốn thường hay tự cho mình là kém, còn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần được trao đổi, học hỏi nhiều thêm nữa. Người có tính khiêm tốn không bao giờ chịu chấp nhận sự t

CHỦ ĐỀ: VĂN BẢN NHẬT DỤNGPHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH – LÊ ANH TRÀPHIẾU SỐ 1:Phần I (4,0 điểm)Trong bài Phong cách Hồ Chí Minh, sau khi nhắc lại việc Chủ tịch Hồ Chí Minh đã tiếp xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng trên thế giới, tác giả Lê Anh Trà viết: “Nhưng điều kỳ lạ

I. Đọc - hiểu văn bản. (2,0 điểm): Đọc kĩ khổ thơ sau và trả lời câu hỏi.Mọc giữa dòng sông xanhMột bông hoa tím biếcƠi con chim chiền chiệnHót chi mà vang trờiTừng giọt long lanh rơiTôi đưa tay hứng về (Trích SGK, Ngữ văn 9, tập 2)Câu 1 (0,5 điểm): Khổ thơ trên tríc

Viếng lăng BácCon ở miền Nam ra thăm lăng BácĐã thấy trong sương hàng tre bát ngátÔi! Hàng tre xanh xanh Việt NamBão táp mưa sa đứng thẳng hàngNgày ngày mặt trời đi qua trên lăngThấy một mặt trời trong lăng rất đỏNgày ngày dòng người đi trong thương nhớKết tràng hoa dân

Phần II( 4 điểm).Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:“ Người ta nói: “Ăn cho mình, mặc cho người”, có lẽ nhiều phần đúng. Cô gái một mình trong hang sâu chắc không váy xòe váy ngắn, không mắt xanh môi đỏ, không tô đỏ chót móng chân móng tay. Anh thanh n

* Lưu ý : - Khi thông báo trực tiếp thường dùng tường minh. - Khi cần nói tế nhị hoặc mỉa mai thường dùng hàm ý.=> Khi tìm hàm ý của một câu nói ta cần dựa vào những từ ngữ của câu nói ấy, ngoài ra còn dựa vào những câu xung quanh nó hoặc văn cảnh lúc đó, khi giao tiếp