Giáo án Ngữ Văn 9

I. Tìm hiểu bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ1. Ví dụ: Văn bản: “ Khát vọng hòa nhập, dâng hiến cho đời”2. Nhận xéta) Vấn đề nghị luận:Hình ảnh mùa xuân và tình cảm thiết tha của Thanh Hải trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”b) Hệ thống luận điểm:LĐ1: Hình ảnh mùa xuân

1. Nghệ thuật:- Tạo tình huống truyện tự nhiên, tình cờ, hấp dẫn.- Xây dựng đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm.- Nghệ thuật tả cảnh thiên nhiên đặc sắc; miêu tả nhân vật với nhiều điểm nhìn.- Kết hợp giữa kể với tả và nghị luận.- Tạo tính chất trữ tình trong tác

Yêu cầu cần đạt(3)1. Kiến thức: - Nắm được một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt.-Hiểu được ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.- Hiểu được đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đ

YÊU CẦU CẦN ĐẠTNêu được ấn tượng chung về văn bản; nhận biết được các chi tiết, sự việc tiêu biểu, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể của tác phẩm. Nhận biết được chủ đề của văn bản.Tóm tắt được văn bản một cách ngắn gọn.Nhận biết được một số đặc điểm của truyện

Câu 1. Đọc hiểu (4,0 điểm) Đọc đoạn trích: (1) Tình yêu thương là điều đầu tiên và cũng là điều sau cùng còn lại trên thế giới này. Tình yêu thương nuôi dưỡng trong chúng ta một tâm hồn trẻ trung đầy sức sống, một điểm tựa tinh thần vững chắc không gì phá nổi, và hơn cả

Câu hỏi thảo luận- N1,2: Xác định hệ thống luận cứ(lý lẽ,dẫn chứng) tương ứng với luận điểm 1? Cho biết luận cứ đó lấy từ đâu, đảm bảo yêu cầu gì?- N 3,4: Xác định hệ thống luận cứ ( lý lẽ,dẫn chứng) tương ứng với luận điểm 2 ? Cho biết luận cứ đó lấy từ đâu, đảm bảo yê

Gợi ý: Cảm nhận về vẻ đẹp đoạn trích: a. Vẻ đẹp của tấm lòng người cha:- Tình yêu thương con thắm thiết, sâu nặng và cao đẹp:+ Đoạn trích thể hiện nhiều trạng thái cảm xúc khác nhau của nhân vật ông Sáu nhưng những cảm xúc ấy đều hướng về đứa con gái thân yêu trong hoàn

. Kiểu văn bản: -Văn bản nghị luận (lập luận giải thích một vấn đề xã hội)*. Bố cục: 3 phần + Phần 1: Từ đầu nhằm phát hiện thế giới mới: Sự cần thiết và ý nghĩa của việc đọc sách. + Phần 2: Tiếp theo tự tiêu hao lực lượng: Những khó khăn, nguy hại hay gặp của việc đọc

Thuật ngữ là gì? là thức uống được chế biến từ gạo, có mùi vị thơm, ngọt, cay, được dùng để uống trong các bữa tiệc, gặp gỡ bạn bè.  Cách giải thích theo kinh nghiệm và hiểu biết thông thường b/ Rượu: là chất lỏng, không màu, sôi ở 78,370c, nhẹ hơn nước, tan vô hạn tro

Đề 1 :I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: Người có tính khiêm tốn thường hay tự cho mình là kém, còn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần được trao đổi, học hỏi nhiều thêm nữa. Người có tính khiêm tốn không bao giờ chịu chấp nhận sự t

CHỦ ĐỀ: VĂN BẢN NHẬT DỤNGPHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH – LÊ ANH TRÀPHIẾU SỐ 1:Phần I (4,0 điểm)Trong bài Phong cách Hồ Chí Minh, sau khi nhắc lại việc Chủ tịch Hồ Chí Minh đã tiếp xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng trên thế giới, tác giả Lê Anh Trà viết: “Nhưng điều kỳ lạ

I. Đọc - hiểu văn bản. (2,0 điểm): Đọc kĩ khổ thơ sau và trả lời câu hỏi.Mọc giữa dòng sông xanhMột bông hoa tím biếcƠi con chim chiền chiệnHót chi mà vang trờiTừng giọt long lanh rơiTôi đưa tay hứng về (Trích SGK, Ngữ văn 9, tập 2)Câu 1 (0,5 điểm): Khổ thơ trên tríc

Viếng lăng BácCon ở miền Nam ra thăm lăng BácĐã thấy trong sương hàng tre bát ngátÔi! Hàng tre xanh xanh Việt NamBão táp mưa sa đứng thẳng hàngNgày ngày mặt trời đi qua trên lăngThấy một mặt trời trong lăng rất đỏNgày ngày dòng người đi trong thương nhớKết tràng hoa dân

Phần II( 4 điểm).Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:“ Người ta nói: “Ăn cho mình, mặc cho người”, có lẽ nhiều phần đúng. Cô gái một mình trong hang sâu chắc không váy xòe váy ngắn, không mắt xanh môi đỏ, không tô đỏ chót móng chân móng tay. Anh thanh n

* Lưu ý : - Khi thông báo trực tiếp thường dùng tường minh. - Khi cần nói tế nhị hoặc mỉa mai thường dùng hàm ý.=> Khi tìm hàm ý của một câu nói ta cần dựa vào những từ ngữ của câu nói ấy, ngoài ra còn dựa vào những câu xung quanh nó hoặc văn cảnh lúc đó, khi giao tiếp

Bài 1: Đọc hai câu thơ sau “Nỗi mình thêm tức nỗi nhà, Thềm hoa một bước lệ hoa mấy hàng!”Từ hoa trong thềm hoa, lệ hoa đ¬ược dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Có thể coi đây là hiện tư¬ợng chuyển nghĩa làm xuất hiện từ nhiều nghĩa đư¬ợc không? Vì sao?Bài 7:Trong cá

- Ba nữ thanh niên xung phong Nho, Định, Thao làm thành một tổ trinh sát mặt đường tại một trọng điểm trên tuyến đường Trường Sơn.- Nhiệm vụ của họ là quan sát địch ném bom, đo khối lượng đất đá phải san lấp, đánh dấu các trái bom chưa nổ và phá bom.- Công việc của họ h

Hoạt động 1: Hoạt động khởi độngThánh Gióng ( truyền thuyết)Quan âm Thị Kính ( chèo)Truyện Lục Vân Tiên (truyện thơ trung đại)Dế Mèn phiêu lưu kí ( truyện kí)Đồng chí (thơ hiện đại)Những ngôi sao xa xôi( truyện hiện đại)

Khổ 2: Quang cảnh thiên nhiên lúc giao mùaHình ảnh dòng sông “dềnh dàng” và “chim vội vã” (nghệ thuật nhân hóa): chuyển động ngược chiều, đối lập. Dòng sông tĩnh lặng, chảy trôi như đang nghỉ ngơi sau mùa giông bão, còn những cánh chim đang bay về phương Nam tránh rét,

Văn bản: Sang thu (Hữu Thỉnh) Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã về Sông được lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu Vẫn còn bao nhiêu nắng Đã vơi dần cơn mưa Sấm cũng bớt bất ngờ Trên

Hoạt động 2: Hình thành kiến thứcc1.1. Tín hiệu báo thu vềĐể gợi tả tín hiệu mùa thu tác giả đã sử dụng nghệ thuật nào?Bỗng nhận ra hương ổiPhả vào trong gió seSương chùng chình qua ngõHình như thu đã vềVì sao tác giả lại viết: Hình như thu đã về? Qua đó thể hiện tâm tr

CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG(Trích “Truyền kỳ mạn lục” - Nguyễn Dữ)A. KIẾN THỨC CƠ BẢNI. Tác giả:- Nguyễn Dữ (chưa rõ năm sinh, năm mất), quê ở Hải Dương.- Nguyễn Dữ sống vào nửa đầu thế kỷ XVI, là thời kỳ Triều đình nhà Lê đã bắt đầu khủng hoảng, các tập đoàn phong k

II- SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ TÁC GIẢ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU:ã Chính Hữu Đồng chí1.Tác giả: Nhà thơ Chính Hữu tên thật là Trần Đình Đắc, sinh năm 1926. Năm 1946, ông gia nhập Trung đoàn Thủ đôvà hoạt động trong quân đội suốt hai cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mĩ