Giáo án Toán Lớp 8 - Bài 1: Hình chóp tam giác đều - Năm học 2023-2024 - Đặng Thị Kim Huê

 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
 Ngày soạn: 04/9/2023
 CHƯƠNG IV. HÌNH HỌC TRỰC QUAN
 BÀI 1. HÌNH CHÓP TAM GIÁC ĐỀU
A. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau
 - Nhận biết được hình chóp tam giác đều.
 - Nhận biết được trung đoạn, chiều cao của hình chóp tam giác đều. 
 - Nhận biết được diện tích xung quanh của hình chóp tam giác đều, thể tích của 
 hình chóp tam giác đều.
 - Tính được diện tích xung quanh, thể tích của một hình chóp tam giác đều cụ thể. 
2. Năng lực 
 Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: 
 - Tư duy và lập luận toán học: Phân biệt được hình chóp tam giác đều với hình 
 lăng trụ; lí giải được hình nào là hình chóp tam giác đều, hình nào không phải là 
 hình chóp tam giác đều; ...
 - Mô hình hóa toán học: Vẽ, cắt, ghép để tạo dựng vật thể có dạng hình chóp tam 
 giác đều hay tìm những vật thể có dạng hình chóp tam giác đều, ...
 - Giải quyết vấn đề toán học: Tính diện tích xung quanh (hay thể tích) của hình 
 chóp tam giác đều, ...
 - Giao tiếp toán học: Chuyển đổi ngôn ngữ, từ ngôn ngữ thông thường sang đọc 
 (nói), viết về các tính chất của hình chóp tam giác đều, ...
 - Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
3. Phẩm chất
 - Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc 
 nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
 - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức 
 theo sự hướng dẫn của GV.
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.
 - Một số mô hình về hình chóp tam giác đều (hay một số vật thể có dạng hình 
 chóp tam giác đều) để HS quan sát, nhận dạng. Một số hình khai triển của hình 
 chóp tam giác đều (trên giấy hay bìa mỏng) để HS cắt, ghép, tạo dựng vật thể có 
 dạng hình chóp tam giác đều.
 - Một số hình ảnh (hoặc clip nếu có điều kiện) về những vật thể có dạng hình 
 chóp tam giác đều, có trong thực tế (như: rubik tam giác, chóp inox ở đỉnh 
 Fansipan, ...) để minh hoạ, làm cho bài học được sinh động và lôi cuốn người 
 học. Chú ý khai thác và sử dụng những học liệu đi kèm với SGK Toán 8 của Bộ 
 sách Cánh Diều.
2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng 
nhóm, bút viết bảng nhóm.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: 
- Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.
b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh, dự đoán tên gọi.
c) Sản phẩm: HS đưa ra dự đoán về hình ảnh được đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
- GV cho HS quan sát hình ảnh
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
Những hình khối có dạng như ở Hình 1 thường được gọi là hình gì?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi 
hoàn thành yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS 
vào bài học mới: “Bài học hôm nay chúng ta cùng đi tìm hiểu về tên gọi cũng như cách 
tính diện tích, thể tích của các hình dạng này”.
Bài 1. Hình chóp tam giác đều.
II. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
 Tiết 3
Hoạt động 1: Hình chóp tam giác đều
a) Mục tiêu: 
 - Nhận biết được hình chóp tam giác đều.
 - Nhận biết được trung đoạn, chiều cao của hình chóp tam giác đều. 
 - Nhận biết được diện tích xung quanh của hình chóp tam giác đều, thể tích của 
 hình chóp tam giác đều.
b) Nội dung:
 HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, 
thực hiện các hoạt động mục I.
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học về hình chóp tam giác đều, câu 
trả lời của HS cho các câu hỏi.
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV hướng dẫn HS thực hiện như Hoạt động 1 để tạo dựng và nhận biết được hình 
dạng và các yếu tố (mặt, cạnh, đỉnh) của hình chóp tam giác đều. 
- Với hình chóp tam giác đều ở Hình 3, HS nhận biết được số mặt, số cạnh của một 
hình chóp tam giác đều.
- HS đọc nhận xét về số mặt và cạnh của hình chóp tam giác đều.
- GV hướng dẫn HS quan sát Hình 4 và thực hiện Hoạt động 2 để nhận biết 
+ đặc điểm mỗi mặt của hình chóp tam giác đều (là hình gì),
+ đặc điểm về các cạnh bên của hình chóp tam giác đều (có bằng nhau hay không), 
+ đặc điểm về các cạnh đáy của hình chóp tam giác đều (có bằng nhau hay không), ... 
- GV hướng dẫn HS biết đọc các yếu tố trong hình chóp tam giác đều S.ABC như 
Nhận xét.
- GV nhấn mạnh để giúp hình dung tốt hơn (dễ tưởng tượng hơn) về hình chóp tam 
giác đều, người ta thường vẽ những cạnh không nhìn thấy bằng nét đứt như Hình 4.
- GV cho hình ảnh chóp tam giác đều
- Với hình được xác định là hình chóp tam giác đều, yêu cầu HS chỉ rõ: các mặt (mặt 
nào là mặt đáy, mặt nào là mặt bên), các cạnh (cạnh nào là cạnh đáy, cạnh nào là cạnh 
bên), đỉnh của hình chóp đó.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
- HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu, thảo luận 
nhóm.
- GV quan sát hỗ trợ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày
- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn. 
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu 
HS ghi chép đầy đủ vào vở.
Hoạt động 2: Diện tích xung quanh của hình chóp tam giác đều. 
a) Mục tiêu: 
 - Nhận biết được trung đoạn, chiều cao của hình chóp tam giác đều. 
 - Nhận biết được diện tích xung quanh của hình chóp tam giác đều.
 - Tính được diện tích xung quanh của hình chóp tam giác đều trong bài toán cụ 
 thể.
b) Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV, chú ý 
nghe giảng, thực hiện các hoạt động mục II.
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học về diện tích xung quanh của hình 
chóp tam giác đều, câu trả lời của HS cho các câu hỏi.
d) Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho HS quan sát Hình 5 và yêu cầu 
+ Đọc tên từng mặt bên của hình chóp đó. 
+ HS nêu lại cách tính (công thức tính) diện tích tam giác. 
+ GV giới thiệu về diện tích xung quanh của hình chóp tam giác đều. 
- GV cho HS quan sát Hình 5 
+ Đọc tên từng đường cao của mỗi tam giác mặt bên (mà chúng cùng đi qua đỉnh của 
hình chóp đó). 
+ Từ đó, HS nhận biết được trung đoạn của hình chóp tam giác đều.
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
- GV hướng dẫn để HS tính tổng diện tích các mặt bên của hình chóp tam giác đều 
theo độ dài cạnh đáy (hoặc chu vi đáy) và độ dài trung đoạn. 
Nhờ đó, dự đoán công thức tính diện tích xung quanh của hình chóp tam giác đều (theo 
chu vi đáy và độ dài trung đoạn).
- HS trình bày lại công thức tính diện tích xung quanh.
- HS trình bày cách làm Ví dụ 1:
Củng cố tính diện tích xung quanh của hình chóp tam giác đều khi biết độ dài cạnh đáy 
và độ dài trung đoạn.
- HS làm Luyện tập. GV có thể yêu cầu: 
+ Nêu lại về trung đoạn của hình chóp tam giác đều, 
+ Nêu công thức tính diện tích xung quanh của hình chóp tam giác đều, giải thích rõ 
từng yếu tố (như Sxq, C, d) trong công thức đó. 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, suy nghĩ trả lời câu hỏi, hoàn 
thành các yêu cầu.
- GV: quan sát và trợ giúp HS. 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày
- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn. 
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu 
HS ghi chép đầy đủ vào vở.
 Tiết 4
Hoạt động 3: Thể tích của hình chóp tam giác đều
a) Mục tiêu: 
 - Nhận biết được chiều cao của hình chóp tam giác đều. 
 - Nhận biết được thể tích của hình chóp tam giác đều.
 - Tính được thể tích của hình chóp tam giác đều trong bài toán cụ thể.
b) Nội dung:
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
 HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, 
thực hiện các hoạt động mục III. 
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học về thể tích của hình chóp tam 
giác đều, câu trả lời của HS cho các câu hỏi.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV chuẩn bị rồi cho HS thực hành thả dây dọi, đi qua đỉnh đến mặt bàn như ở Hình 6 
, nhận biết được chiều cao của vật thể có dạng hình chóp tam giác đều.
+ HS quan sát hình chóp tam giác đều ở Hình 6 để nhận biết được chiều cao của hình 
chóp tam giác đều theo hình vẽ cụ thể.
→ SO là chiều cao của hình chóp tam giác đều S.ABC
- HS quan sát Hình 7 và đọc nội dung về thể tích của hình chóp tam giác đều.
- HS trình bày Ví dụ 2. HS củng cố, thực hành tính thể tích của hình chóp tam giác đều 
khi biết diện tích đáy và chiều cao.
+ Nêu lại về chiều cao của hình chóp tam giác đều và công thức tính thể tích của hình 
chóp tam giác đều, giải thích rõ từng yếu tố (như V, S, h) trong công thức đó.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu, thảo luận 
nhóm.
- GV quan sát hỗ trợ.
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày
- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn. 
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu 
HS ghi chép đầy đủ vào vở.
III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức đã học.
b) Nội dung: HS vận dụng các kiến thức của bài học làm bài tập 1, 2 (SGK -tr.83)
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
- GV tổ chức cho HS hoạt động thực hiện Bài 1, 2 (SGK -tr.83).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm, hoàn 
thành các bài tập GV yêu cầu.
- GV quan sát và hỗ trợ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- Mỗi bài tập GV mời HS trình bày. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài 
trên bảng.
Bước 4: Kết luận, nhận định: 
- GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời của các học sinh, ghi nhận và tuyên 
dương
Bài 1: Hình chóp tam giác đều có 4 mặt, trong đó có 1 mặt đáy là tam giác đều và 3 
mặt bên là các tam giác cân.
 Quan sát Hình 9 ta thấy trong tất cả các miếng bìa, chỉ có miếng bìa ở hình 9a thỏa 
 mãn gấp được hình chóp tam giác đều.
 Bài 2: Diện tích xung quanh của hình chóp tam giác đều P.QRS là:
 1
 푆 = .(4 .3).10 = 60 ( 2).
 푞 2
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
IV. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: 
- Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập.
c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện các bài tập.
d) Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS hoạt động hoàn thành bài tập 3, 4 (SGK -tr. 83)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ, trao đổi, thảo luận thực hiện nhiệm vụ.
- GV điều hành, quan sát, hỗ trợ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Bài tập: đại diện HS trình bày kết quả, các HS khác theo dõi, đưa ý kiến.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá, đưa ra đáp án đúng, chú ý các lỗi sai của học sinh hay mắc 
phải.
Gợi ý đáp án:
Bài 3.
 Thể tích của hình chóp tam giác đều đó là:
 1
 = .15.8 = 40 ( 3).
 3
 Bài 4.
 Diện tích xung quanh của kho chứa hình chóp tam giác đều đó là:
 1
 푆 = .(12.3).8 = 144( 2)
 푞 2
 Diện tích cần sơn là:
 144 – 5 = 139 ( 2),
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
 Số tiền cần trả để hoàn thành việc sơn phủ đó là:
 139 . 30 000 = 4 170 000 (đồ푛 ).
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
 • Ghi nhớ kiến thức trong bài. 
 • Hoàn thành các bài tập trong SBT
 Chuẩn bị bài mới ( Đại số): “Mục II: Đa thức nhiều biến”.
 Ngày soạn: 09/9/2023
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
 BÀI 1: ĐƠN THỨC VÀ ĐA THỨC NHIỀU BIẾN 
A. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: 
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 - Nhận biết được đơn thức, đa thức nhiều biến.
 - Thực hiện thu gọn đơn thức, đa thức.
 - Tính được giá trị của đa thức khi biết giá trị của các biến.
2. Năng lực 
Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: 
 -Tư duy và lập luận toán học: giải thích sự tương đồng và khác biệt trong cấu trúc 
 của đơn thức, đa thức, đơn thức thu gọn, đa thức thu gọn,...
 - Mô hình hóa toán học: sử dụng biểu thức đại số để biểu thị diện tích hình 
 vuông, hình chữ nhật, thể tích hình hộp chữ nhật..
 - Giải quyết vấn đề toán học: phát hiện được vấn đề cần giải quyết, xác định được 
 cách thu gọn đơn thức, cộng, trừ đơn thức đồng dạng, thu gọn đa thức, tính giá 
 trị của đa thức.
3. Phẩm chất
 - Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
 - Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
 - Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm 
 bạn.
 - Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT(ghi đề bài cho các hoạt 
động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,... 
2 - HS: 
- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết 
bảng nhóm.
- Ôn tập lại kiến thức về đa thức một biến, giá trị của đa thức một biến và các phép 
toán cộng, trừ, nhân, chia với đa thức một biến.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
I. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
 Tiết 5
Hoạt động 2: Đa thức nhiều biến
a) Mục tiêu: 
- HS ghi nhớ khái niệm và nhận biết đa thức nhiều biến.
- HS nhận biết sự cần thiết và cách thu gọn đa thức nhiều biến.
- HS thực hành thu gọn đa thức và nhận biết bậc của đa thức.
- HS thực hành tính được giá trị của đa thức khi biết giá trị của các biến.
b) Nội dung:
- HS tìm hiểu nội dung kiến thức về đa thức nhiều biến theo yêu cầu, dẫn dắt của GV, 
thảo luận trả lời câu hỏi và hoàn thành các bài tập ví dụ, thực hành trong SGK. 
c) Sản phẩm: HS ghi nhớ và vận dụng kiến thức về đa thức nhiều biến để thực hành 
hoàn thành bài tập Ví dụ , Luyện tập
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ2.1. Khái niệm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân hoàn thành HĐ5
+ GV dẫn dắt, giúp HS trả lời theo từng câu hỏi của HĐ5.
→ GV cho một vài HS trình bày kết quả sau đó chốt đáp án.
→ Thông qua kết quả của HĐ5 trên tình huống cụ thể, GV dẫn dắt, yêu cầu HS rút ra 
nhận xét tổng quát, cấu trúc của đa thức nhiều biến như trong khung kiến thức.
(GV gọi một vài HS đọc lại khung kiến thức).
→ GV hướng dẫn HS tiếp nhận và ghi nhớ khái niệm đa thức nhiều biến.
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
- GV yêu cầu HS trao đổi, lấy 2 ví dụ về đa thức nhiều biến.
- GV lưu ý cho HS phần Chú ý.
- GV phân tích, cho HS thực hiện Ví dụ 5, dẫn dắt để HS nhận diện được đa thức 
nhiều biến.
+ GV yêu cầu HS phát biểu lại khái niệm đa thức nhiều biến.
+ GV mời 2 bạn trình bày kết quả và giải thích phần trình bày.
- GV tự hoàn thành Luyện tập 5 để củng cố, luyện tập việc nhận biết đa thức nhiều 
biến.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, hoàn thành vở.
- HĐ cặp đôi, nhóm: các thành viên trao đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án.
Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét.
- GV: quan sát và trợ giúp HS. 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, 
chốt lại kiến thức.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động của các 
HS, cho HS nhắc lại khái niệm đa thức nhiều biến.
HĐ2.2. Thu gọn đa thức
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- HS vận dụng kiến thức vừa học về cộng, trừ đơn thức đồng dạng để thực hiện HĐ6.
→ Sau khi HS thực hiện xong HĐ, GV nên cho HS thấy ở đa thức thu được, không có 
hai đơn thức nào đồng dạng.
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
→ Dẫn dắt vào nội dung kiến thức mới.
- Thông qua kết quả của HĐ6, GV yêu cầu HS rút ra nhận xét tổng quát, cách thu gọn 
đa thức → hướng dẫn HS tiếp nhận và ghi nhớ khái niệm thu gọn đa thức. (GV mời 
một vài HS đọc khái niệm).
- HS đọc hiểu Ví dụ 6 nhằm củng cố, thực hành thu gọn đa thức.
- HS áp dụng kiến thức hoàn thành Luyện tập 6 luyện tập, thực hành thu gọn đa thức 
(HS trao đổi cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án).
→ GV chữa bài, chốt đáp án. 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, hoàn thành vở.
- HĐ cặp đôi, nhóm: các thành viên trao đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án.
Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét.
- GV: quan sát hướng dẫn HS làm 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, 
chốt lại kiến thức.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động của các 
HS, cho HS nhắc lại cách thu gọn đa thức nhiều biến 
 Tiết 6
HĐ2.3. Giá trị của đa thức
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức cũ, hoạt động cặp đôi thực hiện HĐ7:
+ GV yêu cầu HS nêu lại cách tính giá trị của một biểu thức đại số.
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
+ GV dẫn dắt: "Đa thức P được xác định bằng biểu thức nào?".
→ HS trao đổi và hoàn thành hoạt động.
→ Thông qua HĐ7, GV hướng dẫn HS cách tính giá trị của một đa thức, đó là: thay 
những giá trị cho trước vào biểu thức xác định đa thức rồi thực hiện phép tính.
- GV cho HS đọc hiểu Ví dụ 7 để thực hành tính giá trị của một đa thức.
→ GV lưu ý HS cách trình bày và lưu ý những lỗi sai hay mắc phải
- HS áp dụng, luyện tập tính giá trị của một đa thức thông qua hoàn thành Luyện tập 7.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, hoàn thành vở.
- HĐ cặp đôi, nhóm: các thành viên trao đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án.
Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét.
- GV: quan sát và trợ giúp HS. 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, 
chốt lại kiến thức.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét quá trình hoạt động của các 
HS, cho HS nhắc lại các thao tác cần thực hiện khi tính giá trị của một đa thức.
II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức về đơn thức và đa thức nhiều biến (thực 
hiện nhận biết, thu gọn đơn thức, đa thức; tính được giá trị của đa thức khi biết giá trị 
của các biến) thông qua một số bài tập.
b) Nội dung: HS vận dụng các kiến thức về đơn thức, đa thức, thảo luận nhóm hoàn 
thành bài tập vào phiếu bài tập nhóm/ bảng nhóm.
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
c) Sản phẩm học tập: HS giải quyết được tất cả các bài tập liên quan 
d) Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
- GV tổng hợp các kiến thức cần ghi nhớ cho HS về đơn thức, đa thức nhiều biến. 
- GV tổ chức cho HS hoàn thành bài cá nhân BT1 ; BT2; BT3; BT4 (SGK – tr10). 
- GV chiếu Slide cho HS củng cố kiến thức thông qua trò chơi trắc nghiệm.
Bước 4: Kết luận, nhận định: 
- GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương các hoạt động tốt, nhanh và chính xác.
- GV chú ý cho HS các lỗi sai hay mắc phải khi thực hiện giải bài tập. 
III. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: 
- Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng thực tế để nắm vững kiến thức.
- HS thấy sự gần gũi toán học trong cuộc sống, vận dụng kiến thức vào thực tế, rèn 
luyện tư duy toán học qua việc giải quyết vấn đề toán học
b) Nội dung: HS vận dụng các kiến thức về đơn thức, đa thức nhiều biến, trao đổi và 
thảo luận hoàn thành các bài toán theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành các bài tập được giao.
d) Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
- GV yêu cầu HS làm bài tập 5, 6, (SGK-tr10) 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện hoàn thành bài tập được giao và trao đổi 
cặp đôi đối chiếu đáp án.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 8
 GV mời đại diện một vài HS lên bảng trình bày
Bước 4: Kết luận, nhận định: 
- GV nhận xét, đánh giá khả năng vận dụng làm bài tập, chuẩn kiến thức và lưu ý thái 
độ tích cực khi tham gia hoạt động và lưu ý lại một lần nữa các lỗi sai hay mắc phải 
cho lớp.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ghi nhớ kiến thức trong bài và đọc thêm phần "Tìm tòi – mở rộng"
- Hoàn thành bài tập trong SBT
- Chuẩn bị bài sau “ Hình chóp tứ giác đều ”.
 Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2023 - 2024