Giáo án Lớp 9

-Tả Kiều, tác giả không cụ thể như khi tả Vân mà chỉ đặc tả đôi mắt theo lối điểm nhãn - vẽ hồn cho nhân vật, gợi lên vẻ đẹp chung của một trang giai nhân tuyệt sắc. Vẻ đẹp ấy làm cho hoa ghen, liễu hờn, nước nghiêng thành đổ. Nguyễn Du không miêu tả trực tiếp nhân vật

Kim Lân kể lại: “Hồi ấy gia đình tôi cũng đi sơ tán. Trên khu ở mới, có tin đồn làng tôi là làng Việt gian. Mọi người đều nhìn những người dân làng với con mắt chế giễu, khinh thường. Tôi yêu ngôi làng của tôi và không tin làng tôi lại có thể đi theo giặc Pháp. Tôi viết

MỤC TIÊU: -Biết được yêu cầu của mối nối dây dẫn điện. -Biết được một số phương pháp nối dây dẫn điện -Nối được một số mối nối dây dẫn điện

-Tình đồng chí là sự cảm thông sâu xa, tâm tư nỗi lòng của nhau: bỏ lại sau lưng những cái thân yêu nhất. -“Mặc kệ” tư thế dứt khoát nhưng sâu xa rất nặng long với quê hương. => Các anh đã hi sinh hạnh phúc cá nhân vì hạnh phúc của cả dân tộc.

“Trong cuộc đời nghiên cứu khoa học của Edison, phát minh vĩ đại và nổi tiếng nhất của ông chính là bóng đèn dây tóc, mang lại ánh sáng cho nhân loại.Để biến điện năng thành ánh sáng, Edison đã làm hàng nghìn thí nghiệm nhằm tìm ra vật liệu thích hợp làm dây tóc bóng đè

1. They don’t live in the city centre but in a ________ of Ha Noi. 2. I love our new neighbourhood because we _____________ the people here. 3. There are enough sports ____________ for people of all ages in our local park. 4. Souvenirs _________ people ______ a place

The more expensive the rent in the city is, the fewer people can afford to live there. You can use “the” with comparative adjectives to emphasize that one thing depends on another. The + comparative adj 1 + clause 1, the + comparative adj 2 + clause 2.

1. They go shopping downtown. 2. The chairman comes from a coastal city. 3. Buses in the old days were not as crowded as they are now. 4. She gets around the city easily thanks to the apps on her phone. 5. I hope we will arrive at the city square in time for the fas

1/ Can you name some big cities in Viet Nam and in the world? 2/ Can you describe something you know about these cities? (population, traffic, tourist attractions, ….) 3/ Do you want to live there? 4/ Can you describe where you live? Is it a city or town? 5/ Do you

1. I don’t know ______ to deal with this problem. 2. My sister wondered ______ to buy the best cakes. 3. Could you tell me ______ to do to get on well with my new neighbours? 4. They asked ______ to take out the rubbish, at 5 or 6 p.m. 5. He can’t decide ______ to g

1. Skilled local ____________ made these beautiful flower vases. 2. The electrical wires in our neighbourhood broke down yesterday, so we had to call a(n) ______________. 3. Bun cha, pho, and hu tieu are examples of famous Vietnamese ________________. 4. The ________

Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về bảo hiểm, cách nó hoạt động, và làm thế nào để áp dụng kiến thức toán học để đưa ra quyết định thông minh về bảo hiểm. Các em hãy tưởng tượng gia đình mình có rất nhiều người. Bố mẹ đang phân vân có nên mua bảo h

Chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ. Đức đánh chiếm châu Âu. - Tháng 6 – 1940, Chính phủ Pháp đầu hàng phát xít Đức. - Ở châu Á, tháng 9 – 1940, Nhật Bản tiến đánh Việt Nam ở Lạng Sơn, rồi từng bước xâm chiếm toàn bộ Đông Dương.

Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời là bước ngoặt lịch sử chấm dứt sự khủng hoảng về đường lối cứu nước và giai cấp lãnh đạo của cách mạng Việt Nam bởi: - Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng đã nêu rõ đường lối chiến lược của cách mạng là làm tư sản dân quyền cách mạng và

+ Mâu thuẫn về thị trường và thuộc địa tiếp tục nảy sinh giữa các nước đế quốc. + Đại suy thoái kinh tế thế giới (1929 – 1933) làm sâu sắc thêm những mâu thuẫn của chủ nghĩa tư bản, tạo điều kiện cho các thế lực phát xít lên cầm quyền ở Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản – thủ p

1. NHẬT BẢN TỪ NĂM 1918 ĐẾN NĂM 1945 a. Nhật Bản trong những năm 1918 – 1929 - Nhật Bản là nước thứ hai (sau Mỹ) thu được nhiều nguồn lợi trong Chiến tranh thế giới thứ nhất. Vì vậy, nền kinh tế Nhật Bản phát triển nhanh chóng sau chiến tranh. - Đến những năm 1920 -

=> Chế độ phát xít: Hình thức chuyên chính của bọn tư bản, đế quốc phản động nhất, hiếu chiến nhất, chủ trương thủ tiêu mọi quyền tự do cơ bản của con người, khủng bố, đàn áp tàn bạo nhân dân, gây chiến tranh xâm lược để thống trị thế giới.

Những bài học của NEP có ý nghĩa phổ biến với các nước XHCN trong thời kì quá độ, trong đó có Việt Nam. Thực chất của đường lối đổi mới về quan hệ sản xuất mà Đảng ta đề ra ở Việt Nam năm 1986 cũng giống như NEP của Nga đề ra năm 1921

HS làm bài tập sau: Hãy chứng minh câu nói của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến (12 – 1946): “Chúng ta muốn hoà bình, chúng ta phải nhân nhượng. Nhưng chúng ta càng nhân nhượng, thực dân Pháp càng lấn tới, vì chúng quyết tâm cướp nước ta mộ

a. Về kinh tế - Biện pháp trước mắt: Kêu gọi quyên góp, lập hũ gạo cứu đói, tổ chức “ngày đồng tâm”... - Biện pháp lâu dài: đẩy mạnh tăng gia sản xuất, chia ruộng đất cho nông dân, giảm thuế. b. Về văn hoá, giáo dục - Thành lập Nha Bình dân học vụ, kêu gọi toàn dân

- 3-1952 Mỹ giúp đỡ chế độ Batixta làm đảo chính thiết lập chế độ phản động ở Cu Ba - 26-07-1953, Phi-đen Cat-xtơ-rô và 135 thanh niên yêu nước tấn công vào pháo đài Môn-ca-da… - Năm 1955 Phi-đen bị trục xuất, sang Mê-hi-cô hoạt động... - 12-1956 Phi Đen lại cùng 81

- NATO là tên viết tắt của Khối quân sự Bắc Đại Tây Dương là một liên minh quân sự thành lập vào ngày 4/4/1949 bao gồm Hoa Kỳ và một số nước ở châu Âu. - Mục đích thành lập của NATO là để ngăn chặn sự phát triển, ảnh hưởng của chủ nghĩa cộng sản.

- Đầu những năm 80 của thế kỉ XX, Liên Xô lâm vào khủng hoảng chính trị. Trước tình hình đó, Liên Xô đã tiến hành công cuộc cải tổ (3 – 1985). Cải tổ chính trị được thực hiện với khẩu hiệu “dân chủ hoá”, “công khai hoá” đã xác lập chế độ đa nguyên, đa đảng và hệ thống c