Giáo án Lớp 9

1. Hoạt động 1: Khởi động(3 phút) a) Mục tiêu: - Học sinh nhớ lại được các bước giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình. b) Nội dung: - Các bước giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình. c) Sản phẩm: - Học sinh nhớ lại các bước làm d) Tổ chức thực hiện:

LUYỆN TẬP (32 phút) Bài 1: Một xe tải đi từ Hà Nội đến Vinh dài 290 km, cùng lúc đó một xe khách đi từ Vinh đến Hà Nội với vận tốc nhanh hơn vận tốc xe tải 25km/h. Hai xe gặp nhau sau 2 giờ. Tính vận tốc của mỗi xe. Khi giải các bài toán về chuyển động ta quan tâm đến

CÁC BƯỚC GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNH Bước 1 Lập hệ phương trình: - Chọn hai ẩn và đặt điều kiện thích hợp cho ẩn. - Biểu diễn các đại lượng chưa biết theo ẩn và các đại lượng đã biết. - Lập hai phương trình biểu thị mối quan hệ giữa các đại lượng.

Các bước giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình Bước 1. Lập hệ phương trình: - Chọn 2 ẩn số và đặt điều kiện thích hợp cho 2 ẩn số. - Biểu diễn các đại lượng chưa biết theo ẩn và các đại lượng đã biết. - Lập hai phương trình biểu thị mối quan hệ giữa các đại lư

GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP HPT Hiểu phương pháp giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình. Vận dụng được các phương pháp giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn vào làm dạng Toán tìm số tự nhiên và Toán chuyển động. Ví dụ 1: Tìm số tự nhiên có hai chữ số. Biết rằng h

1. Hoạt động 1: Khởi động (6 phút) a) Mục tiêu: HS biết giải HPT bằng phương pháp cộng đại số b) Nội dung: Giải HPT bằng phương pháp cộng đại số c) Sản phẩm: Giải hệ phương trình chính xác và kết luận nghiệm đúng. d) Tổ chức thực hiện: Vấn đáp, thuyết trình GV giao

MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Về kiến thức: - Vận dụng tốt cách biến đổi hệ phương trình bằng quy tắc thế. - Nắm vững cách giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn bằng phương pháp thế. - Vận dụng được khi gặp các trường hợp đặc biệt (hệ vô nghiệm hoặc hệ có vô số nghiệm). - Hiểu

MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức : Học sinh nắm được quy tắc cộng đại số, biết biến đổi để giải hệ phương trình theo quy tắc cộng đại số. 2. Về kỹ năng: Học sinh nắm vững cách giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn bằng phương pháp cộng đại số (giải được hệ phương trình

1. Hoạt động 1: khởi động: ( 6 phút) a) Mục tiêu: Giúp HS ôn lại kiến thức giải hệ phương trình bằng phương pháp thế. b) Nội dung: Nêu chính xác nội dung qui tắc thế. c) Sản phẩm: HS phát biểu đúng qui tắc thế, làm được bài tập áp dụng. d) Tổ chức thực hiệ

Hình thành kiến thức. 2.1: Tiếp cận và nắm quy tắc thế . (12 phút) a) Mục tiêu: Giúp HS nắm được qui tắc thế . b) Nội dung: Nêu chính xác nội dung qui tắc thế. c) Sản phẩm: HS phát biểu đúng qui tắc thế, làm được bài tập áp dụng. d) Tổ chức thực hiện: Vấn đáp

a) Mục tiêu: Học sinh được ôn lại phương trình bậc nhất hai ẩn, nghiệm và số nghiệm của phương trình bậc nhất hai ẩn. Bước đầu định hướng cho HS nhận biết được, ta có thể đoán nhận số nghiệm của hệ phương trình thông qua vị trí tọa độ của hai đường thẳng b) Nội dung

a) Mục tiêu: Học sinh được ôn lại phương trình bậc nhất hai ẩn, nghiệm và số nghiệm của phương trình bậc nhất hai ẩn. Bước đầu định hướng cho HS nhận biết được, ta có thể đoán nhận số nghiệm của hệ phương trình thông qua vị trí tọa độ của hai đường thẳng b) Nội dung

PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN - Nắm được khái niệm phương trình bậc nhất hai ẩn, nghiệm và cách giải phương trình bậc nhất 2 ẩn - Biết cách tìm công thức nghiệm tổng quát và vẽ đường thẳng biểu diễn tập nghiệm của một phương trình bậc nhất hai ẩn. - Liên hệ với phương

1. Khái niệm về phương trình bậc nhất hai ẩn. Phương trình bậc nhất hai ẩn x và y là hệ thức dạng: ax + by = c, trong đó a,b và c là các số đã biết (a ≠ 0 hoặc b ≠ 0) Em hãy lấy ví dụ về PT bậc nhất hai ẩn Ví dụ: x + y = 36 2x + 4y = 100 Cho phương trình 2x - y =

*Trò chơi khởi động Ôn kiến thức về phương trình bậc nhất 1 ẩn. LUẬT CHƠI F Để điều chế Vắc – Xin, em cần lấy 3 nguyên liệu từ 3 lọ trên bàn. F Mỗi một lọ thuốc có chứa một câu hỏi. Hãy trả lời câu hỏi để cùng vượt qua thử thách nhé! F Thời gian suy nghĩ cho mỗi câ

LUYỆN TẬP Bài 1. Cho tam giác ABC vuông tại A, đường cao AH, biết BH=3,6 cm; CH=6,4 cm. a)Tính AH, AB và số đo (HCA) ̂ b)Gọi M và N lần lượt là hình chiếu của H lên AB và AC. Chứng minh AM.AB=AN.AC và … Tính diện tích tứ giác BMNC. VẬN DỤNG Bài 1 Một người đứng

HĐ1: ÔN TẬP LÝ THUYẾT KIẾN THỨC CẦN NHỚ. Định nghĩa của các tỉ số lượng giác của góc nhọn Các hệ thức về cạnh và đường cao trong tam giác vuông Các hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông Một số tính chất của các tỉ số lượng giác HĐ2 LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG Bài

Để tiếp tục củng cố về các kiến thức đã học về một số hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông. Ta vào tiết luyện tập Mục tiêu Nhắc lại một số hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông Vận dụng được các hệ thức và giải bài toán hình học liên quan Vận dụng được

Dạng toán 1. Giải tam giác vuông Giải tam giác vuông là gì? Giải tam giác vuông là: tìm tất cả các cạnh và các góc còn lại của tam giác vuông khi biết trước hai cạnh hoặc một cạnh và một góc nhọn của tam giác vuông đó Vòng 1: Nhóm chuyên sâu Các thành viên trong từn

1. Các hệ thức Ví dụ 1: Một chiếc máy bay bay lên với vận tốc 500km/h. Đường bay lên tạo với phương nằm ngang một góc 30 độ. Hỏi sau 1,2 phút máy bay lên cao được bao nhiêu km theo phương thẳng đứng? 2. Áp dụng giải tam giác vuông Giải tam giác vuông là gì? Là tìm t

MỤC TIÊU Phát biểu được định lí bằng lời hoặc viết được các công thức liên hệ giữa cạnh và góc trong tam giác vuông Áp dụng được các công thức vào bài toán cụ thể: Tính độ dài cạnh góc vuông khi biết một cạnh và một góc nhọn của tam giác vuông Trong một tam giác vuôn

a) Mục tiêu: Ôn lại kiến thức đã được học. Đặt vấn đề vào bài học. Rèn kỹ năng đọc đề toán trắc nghiệm với lựa chọn phương án sai. b) Nội dung: Bài tập trắc nghiệm trên máy chiếu bằng pp c) Sản phẩm: Học sinh nhắc lại được các công thức đã học, vận dụng làm được toán

LUYỆN TẬP (TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN) Dạng 1. Tính Bài 1 (bài 4 trang 77 sgk) Sau khi thảo luận đôi bạn, đại diện hai nhóm lên bảng trình bày câu a, b. Bài 2. Chọn kết quả đúng trong các kết quả sau. Tính giá trị của biểu thức: Dạng 2. Vận dụng vào thực tế B