Giáo án Tự nhiên và Xã hội + Toán + Tiếng Việt 3 - Tuần 3 - Năm học 2023-2024 - Đường Thị Xuân Thu

 TUẦN 3 
 Thứ hai ngày 18 tháng 9 năm 2023
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Sinh hoạt dưới cờ: XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN
1. Yêu cầu cần đạt:
- HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học. 
-Nắm được phong trào xây dựng lớp học thân thiện.
Nhận thức được ý nghĩa của việc thực hiện nội quy trường, lớp.
Có ý thức tự giác tham gia xây dựng lớp học thân thiên.
+ Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
2. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập 
 của GV của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn Lớp trưởng điều hành, 
hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. cả lớp thực hiện
 HOẠT ĐỘNG kHÁM PHÁ
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi - HS chào cờ. 
lễ chào cờ. 
GV gợi ý HS thực hiện hưởng ứng phong trào lớp học 
thân thiên thể hiện bằng các hành động cụ thể - HS lắng nghe. 
-GV cho hs xem Vi đi ô.clip về chủ đề lớp học thân 
thiện. - HS lắng nghe, tiếp 
- GV cho tổ chức một số tiết mục văn nghệ do các Sao thu. 
tham gia biểu diễn.
 - HS lắng ngh
 TOÁN
 BẢNG NHÂN 3 (Tiết 1, 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tìm được kết quả của phép tính trong bảng nhân 3 và thành lập bảng nhân 3.
- Vận dụng Bảng nhân 3 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với 
thực tiễn.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
- - Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học. + HS trả lời
+ Câu 1: 
+ Câu 2: - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu tên bài
- GV dẫn dắt: Tiết học hôm trước lớp 
mình đã được học bảng nhân 3 để vận 
dụng vào hoàn thành các bài tập hôm nay 
cô cùng các bạn tìm hiểu tiết 2 của bài 
học ngày hôm nay: Bảng nhân 3 (tiết 2).
2. Luyện tập* Cách tiến hành:
Bài 2: Tính 
- GV cho HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài.
? Bài tập yêu cầu gì? - HS trả lời
- GV cho HS làm bài cá nhân. - HS quan sát bài tập, nhẩm tính
 3 kg x 2 = 3 m x 8 = 3 l x 7 = 3 kg x 2 = 6 kg 3 l x 7 = 21 l
 3 dm x 4 =`12 dm 3 mm x 10 = 30 mm
 3 dm x 4 = 3km x 9 = 3 mm x 10 = 3 m x 8 = 24 m
 3km x 9 = 27 km
 - HS hoàn thành bài vào vở. 
 + HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV cho HS làm bài cá nhân
- GV Mời HS khác nhận xét. - HS lắng nghe
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt: Bài học đã cho chúng ta khắc 
sâu thêm về bảng nhân 3 cùng các đơn vị 
đo khối lượng và độ dài.
 - HS đọc yêu cầu
 Tiết 2
 - HS quan sát tranh và nêu nội dung.
Bài 3: Nêu phép nhân thích hợp với mỗi 
tranh vẽ - HS thảo luận nhóm 4
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS quan sát từng bức tranh 
và nêu nội dung từng bức tranh.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 + Tranh 1 vẽ chiếc ô tô có 4 hàng ghế và 
 mỗi hàng có 3 người: vậy 3 được lấy 4 
 lần, phép tính tương ứng là: 3 x 4 = 12.
 + Tranh 2 vẽ có 3 nhóm, mỗi nhóm có 3 
 cái mũ: vậy 3 được lấy 3 lần, phép tính 
? Tranh 1 vẽ gì? Và phép tính tương ứng tương ứng là: 3 x 3 = 9.
là bao nhiêu? - HS làm bài vào phiếu.
?Tranh 2 vẽ gì? Và phép tính tương ứng - HS trình bày – HS nhận xét bài bạn
là bao nhiêu? - Các nhóm nhận xét, bổ sung.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV cho HS làm nhóm 2 trên phiếu học 
tập.
- GV mời các nhóm trình bày kết quả.
- GV Mời HS khác nhận xét.
- GV chốt: bài đã củng cố cho chúng ta 
bảng nhân 3 - HS đọc yêu cầu bài
- GV thu bài và nhận xét một số bài xác - HS quan sát tranh 
xuất. - HS làm bài cá nhân.
- GV Nhận xét từng bài, tuyên dương. 
 9 1 1 1 2 2 2
Bài 4 a. Hãy đếm thêm 3: 2 5 8 1 4 7
- Yêu cầu HS đọc đề bài. - HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS đại diện chia sẻ
 - HS nhận xét bài bạn.
- Gv hướng dẫn cho HS cách đếm số: 
Đếm theo thứ tự thêm 3 đơn vị vào số - HS đọc yêu cầu bài
liền trước. - HS quan sát tranh 
- GV gọi HS nối tiếp nhau chia sẻ. - HS làm bài cá nhân.
- GV gọi HS nhận xét bài bạn.
- GV nhận xét và tuyên dương 3 x 5 = 15
b. Xếp các chấm tròn thích hợp với mỗi 3 x 6 = 18
phép nhân sau: 3x 7 = 21
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS lắng nghe - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.
 - HS lên chia sẻ cách làm của mình.
 - HS nhận xét
- GV hướng dẫn HS cách thực hiện: Các 
bạn thực hành bằng đồ dùng trực quan 
của các bạn.
- GV giúp đỡ các HS chưa thực hiện 
được.
- GV yêu cầu HS lên chia sẻ cách làm.
- GV mời HS nhận xét bài bạn.
- GV nhận xét và tuyên dương.
3. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài 5: b. Kể một tình huống sử dụng phép 
nhân 3 x 7 trong thực tế
- GV yêu cầu HS - HS nêu yêu cầu.
- GV cho HS thảo luận nhóm bàn. - HS thảo luận nhóm bàn
- GV gọi đại diện lên chia sẻ - HS chia sẻ bài 
- GV Nhận xét, tuyên dương.
 - HS trả lời theo ý hiểu.
? Qua bài này em, các em hiểu thêm được điều 
gì?
- Nhận xét tiết học.
- GV dặn dò chuẩn bị cho bài 7: Bảng nhân 4
 TIẾNG VIỆT
 Bài đọc 4: MÙA THU CỦA EM (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà HS địa phương dễ viết sai, VD: là, màu lá sen, rằm, lật trang vở,... (MB); con mắt, mở, xanh, màu lá sen, rước đèn, trang vớ... (MT, MN); ngắt 
nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ. 
 - Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2,
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Tình cảm yêu 
mến của bạn nhỏ với vẻ đẹp của mùa thu – mùa bắt đầu năm học mới.
 - Luyện tập về dấu hai chấm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Tiết 1
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Hộp quà âm nhạc” - HS tham gia trò chơi
- Hình thức chơi: HS truyền tay nhau một - HS tham gia:
hộp quà bên trong chưa các câu hỏi truyền 
tay nhau khi nghe nhạc, âm nhạc sẽ tạm 
dừng lúc đó hộp quà ở tay bạn nào thì bạn 
ấy bốc thăm và trả lời CH
 + Bạn ấy nhút nhát không dám kết bạn 
+ Câu 1: Bạn học sinh mới có điểm gì khác 
 với mọi người.
lạ?
 + Thầy giáo cho bạn xem tranh.....
+ Câu 2: Thầy giáo đã giúp A – i – a như 
thế nào? + HS nêu nôi dung bài học. 
+ Câu 3: Nội dung bài tập đọc nói lên điều 
gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Mỗi mùa trong 
năm đều có vẻ đẹp riêng. Mùa thu không 
chỉ đẹp mà còn gắn với ngày tết đặc biệt 
dành cho các em, Tết Trung thu. Mùa thu 
cũng là mùa khởi đầucho một năm học - HS nêu lại đề bài.
mới. Bài thơ Mùa thu của em mà chúng ta 
học hôm nay sẽ giúp các em hiểu và yêu 
mùa thu hơn. - GV ghi đầu bài lên bảng.
2. Khám phá.
* Mục tiêu: 
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà HS địa phương dễ viết sai: là, màu lá sen, rằm, lật trang vở, con mắt, mở, xanh, 
rước đèn,; ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ. 
 - Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2,
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Tình cảm yêu mến 
của bạn nhỏ với vẻ đẹp của mùa thu – mùa bắt đầu năm học mới.
- Phát triển năng lực văn học: Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ 
hay, hình ảnh đẹp.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe.
- GV HD đọc: giọng đọc vui tươi, nhẹ - HS lắng nghe cách đọc.
nhàng. Nhấn giọng, gây ấn tượng với 
những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
 - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS quan sát
- GV chia khổ : (4 khổ)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến trời êm.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến lá sen.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến xuống xem.
+ Đoạn 4: Còn lại. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: là, màu lá sen, rằm, 
lật trang vở, con mắt, mở, xanh, rước 
đèn, - 2-3 HS đọc câu.
- Luyện đọc câu: 
Mù thu của em /
Là vàng hoa cúc/
Như nghìn con mắt/ - HS đọc từ ngữ: 
Mở nhìn trời êm.// + Cốm: Món ăn làm từ thóc nếp non 
- GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ rang chín, giã sạch vỏ, có màu xanh và 
 hương thơm (cốm thường đượcgói 
 trong lá sen).
 + Chị Hằng: Chỉ Mặt Trăng (tiên nữ 
 Hằng Nga). - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS 
luyện đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
 Tiết 2
 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu 
 + Màu vàng của hoa cúc; màu xanh 
hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
 của cốm mới.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn 
 - HS lắng nghe
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Những hình ảnh nào trong bài thơ 
gắn với mùa thu?
- GV giới thiệu thêm hình ảnh hoa cúc + Mùa thu, các bạn nhỏ được ngắm 
vàng, hình ảnh cốm mới để giúp HS hiểu hoa cúc vàng, được ăn cốm mới, được 
được hình ảnh so sánh trong bài thơ bằng rước đèn Trung thu; được khai giảng 
các chiếu tranh, ảnh năm học mới.
+ Câu 2: Mùa thu có gì vui đối với các bạn + Vì mùa thu gắn với những sự vật 
nhỏ? được thiếu nhi yêu thích, với nhiều 
 hoạt động của thiếu nhi.
 + HS nói lại theo hiểu biết của mình.
+ Câu 3: Từ các câu trả lời trên, em hiểu vì 
sao tác giả đặt tên bài thơ là Mùa thu của - 1-2 HS nêu nội dung bài theo hiểu
em? biết.
+ Câu 4: Chọn một khổ thơ em thích và - HS đọc lại nội dung bài.
cho biết vì sao em thích khổ thơ đó?
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Tình cảm yêu mến của bạn - HS đọc lại 1 lần bài thơ.
 nhỏ với vẻ đẹp của mùa thu – mùa bắt - HS lắng nghe.
đầu năm học mới.
* Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ
- GV yêu cầu HS đọc lại bài thơ 1 lần
- GV hướng dẫn HS học thuộc tại lớp từng - HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ, cả bài 
khổ, cả bài thơ bằng cách: thơ.
- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài thơ.
- GV xoá dần bảng. Xoá từng cụm từ đến khi chỉ còn những từ đầu câu làm điểm tựa. 
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo bàn, tổ, 
dãy bàn.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết cách sắp xếp ý theo trình tự thời gian.
+ Luyện tập về dấu hai chấm.
+ Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm; bước đầu biết sử dụng dấu hai chấm báo 
hiệu phần giải thích, liệt kê.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc theo cặp đôi - HS làm việc theo cặp đôi
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - HS chia sẻ ý kiến của mình.
1. Viết tiếp vào vở câu dưới đây để liệt kê 
những hình ảnh quen thuộc của mùa 
thu.
 + Mùa thu là mùa của những màu sắc 
Mùa thu là mùa của những màu sắc 
 đẹp:màu xnah của bầu trời,màu vàng 
đẹp:màu xnah của bầu trời,
 rực của hoa cúc, màu đỏ của lá bàng, 
 màu vàng tươi của những tia nắng 
 mới,...
- Gv gọi HS nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét bài bạn.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Đặt một câu sử dụng dấu hai chấm để 
liệt kê các hoạt độngcủa thiếu nhi trong 
mùa thu
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
 - HS làm việc nhóm 4, thảo luận và 
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 4
 ghép đúng các ý với nhau.
 - Một số HS trình bày theo kết quả của 
- GV mời HS trình bày.
 mình:
 + Mùa thu gắn liền với các hoạt động 
 trẻ thơ, đó là: phá cỗ Trung thu, rước
 đèn ông sao, khai giảng năm học 
 mới,...
- GV mời HS khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương 4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho đã học vào thực tiễn.
học sinh.
? Em có thấy mùa thu rất đẹp không? + HS trả lời theo ý hiểu của mình.
Không khí mùa thu như thế nào?
- Nhận xét, tuyên dương
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 Thứ ba ngày 19 tháng 9 năm 2023
 TOÁN
 BẢNG NHÂN 3 ( tiết 2)
 TIẾNG VIỆT
 KỂ CHUYỆN: BẠN MỚI 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Dựa vào tranh minh hoạ và CH gợi ý, trả lời được các CH; kể lại được từng 
đoạn vàtoàn bộ câu chuyện; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,... 
trong khi kể. 
 - Hiểu nội dung câu chuyện: Mỗi một người có một điểm mạnh riêng; khi
chơi với bạn nên hoà đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể học hỏi, 
không
nên kì thị khi thấy bạn không giống mình.
 - Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
 - Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện.
- Phát triển năng lực văn học: Thể hiện được các chi tiết thú vị trong câu 
chuyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở Video cho HS nghe về môt câu - HS quan sát video.
chuyện về một bạn mới .
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể - HS cùng trao đổi với Gv về nội dung, 
chuyện, nội dung câu chuyện để tạo niềm cách kể chuyện có trong vi deo, rút ra 
tin, mạnh dạn cho HS trong giờ kể chuyện. những điểm mạnh, điểm yếu từ câu 
 chuyện để rút ra kinh nghiệm cho bản 
- GV nhận xét, tuyên dương thân chuẩn bị kể chuyện.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Các em đã đọc 
câu chuyện Bạn mới. Đó là một câu chuyện - HS lắng nghe
rất hay. Trong tiết học hôm nay, các em sẽ 
cùng nhau kể lại câu chuyện ấy nhé.
2. Khám phá: 
Hoạt động 1: Kể chuyện
* Cách tiến hành:
2.1. Dựa theo tranh và câu hỏi, kể lại câu 
chuyện.
- GV mời 2 − 4 HS đọc: A-i-a, Tét-su-ô. Cả 
lớp đọc thầm theo để nhớ tên nhân vật.
 - HS quan sát tranh và lắng nghe GV 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và kể 
 kể. - HS lắng nghe GV kể
 - HS quan sat tranh và đọc gợi ý.
- Kể lần 1 (không cần chỉ tranh); giải nghĩa 
từ khó. + A-i-a là HS mới, chưa quen ai nên 
- GV kể lần 2, lần 3 (kết hợp chỉ vào từng không tham gia chơi với nhóm nào. 
tranh khi kể đoạn truyện được minh Thầy giáo đã khuyến khích A-i-a chơi 
hoạ bằng tranh đó). cùng các bạn.
2.2. Trả lời câu hỏi + Khi đến lượt đuổi các bạn, A-i-a 
- GV dừng lại, YC cả lớp quan sát tranh, không
đọc thầm lại các CH gợi ý dưới tranh. bắt được ai vì em chậm quá. Bị Tét-su-
? Chuyện gì xảy ra trong giờ ra chơi? ô chê, A-i-a càng lúng túng.
 + Thầy bảo A-i-a cho thầy xembtranh 
 em vẽ và khen em vẽ đẹp, rồi treo 
 tranh của em lên tường để các bạn 
? A-i-a tham gia trò chơi như thế nào? cùng xem.
 + Tét-su-6 hiểu ra ai cũng có điểm 
 mạnh riêng, việc mình chế bạn là 
 không đúng nên đã chủ động rủ A-la 
? Thầy giáo đã giúp A-i-a tự tin bằng cách
 cùng chơi đuổi bắt.
 nào? 
 - HS thảo luận nhóm đôi.
? Tét-su-ô thay đổi thái độ với A-i-a ra sao? 
 - HS cùng chia sẻ câu chuyện cho nhau 
 nghe
- GV nhận xét, tuyên dương.
2.3. Kể chuyện trong nhóm
- GV tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm 
 - HS thảo luận phân chia nhau để củng 
đôi: Kể nối tiếp theo từng tranh hoặc
 thi kể. 
HS 1 kể theo tranh 1-2; HS 2 kể theo tranh 
3...4; sau đó, 2 bạn đối vai cho nhau. - Các nhóm chia sẻ và thi kể trước lớp
- GV yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS kể chuyện
2.4. Thi kể chuyện trước lớp - HS nhận xét cách kể của các nhóm.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 tiếp nối nhau dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi 
thi kể lại câu chuyện trên.
- GV khuyến khích, động viên HS kể sinh 
động, biểu cảm, kết hợp lời kể với cử chỉ, 
động tác.
- GV yêu cầu HS các nhóm nhận xét
- GV khen ngợi những HS nhớ câu chuyện, 
kể to, rõ, tự tin, sinh động, biểu cảm.
3. Luyện tập.
* Cách tiến hành:
Bài 2: Trao đổi về nội dung câu chuyện:
- GV cho HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV cho HS đọc gợi ý các câu hỏi. - HS đọc gợi ý trong sách.
a) Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? 
Vì sao?
b) Nếu lớp em có một người bạn mới, em có 
thể làm gì để giúp bạn? - HS thảo luận theo nhóm đôi.
- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi - HS chia sẻ ý kiến.
- GV yêu cầu HS chia sẻ ý kiến của mình. + Thích Tét-su-ô vì Tét-su-ô nhanh 
a) Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? nhẹn, khoẻ mạnh và biết sửa lỗi khi 
Vì sao? nhận ra mình cư xử chưa đúng với bạn.
 + HS trả lời theo ý hiểu của mình.
b) Nếu lớp em có một người bạn mới, em có 
thể làm gì để giúp bạn? - HS lên nhận xét.
- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét và tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS xem một câu chuyện kể của - HS quan sát video.
học sinh nơi khác để chia sẻ với học sinh.
- GV trao đổi những về những hoạt động HS - HS cùng trao đổi về câu chuyện được yêu thích trong câu chuyện xem.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
chuyện cho người thân nghe.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 TIẾNG VIỆT
 Góc sáng tạo: EM LÀ HỌC SINH LỚP 3
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Viết được đoạn văn tự giới thiệu về mình. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ 
 pháp.
 - Biết sử dụng dấu câu phù hợp. 
 - HS biết tự giới thiệu về mình bằng lời nói, hình ảnh.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức nghe hát : Em là học sinh lớp - HS lắng nghe bài hát.
 2 để khởi động bài học.
 - GV cùng trao đổi về nội dung bài hát - HS lắng nghe.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 * Mục tiêu: 
 - Viết được đoạn văn tự giới thiệu về mình để trao đổi với bạn trong nhóm và trước 
 lớp.
 - Biết sử dụng dấu câu phù hợp. 
 - HS biết tự giới thiệu về mình bằng lời nói, hình ảnh.
 * Cách tiến hành:
 Chuẩn bị viết bài.
 Viết một đoạn văn tự giới thiệu về em 
 gắn ảnh em và trang trí bài làm
 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - GV mời HS đọc yêu cầu bài.
 - HS quan sát, đọc gợi ý 
 - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý - GV mời cả lớp thảo luận nhóm 2 HS thảo luận nhóm 2.
- GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, trao - Các nhóm khác nhận xét, trao đổi 
đổi. thêm
- GV nhận xét, bổ sung.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
- Viết được đoạn văn tự giới thiệu về mình để trao đổi với bạn trong nhóm và trước 
lớp.
+ Biết sử dụng dấu câu phù hợp. 
- Cách tiến hành:
3.1. Viết đoạn văn tự giới thiệu về mình
- GV mời HS viết vào vở ôli.
- GV theo dõi, giúp đỡ các em viết bài. - HS viết bài vào vở ôli.
3.2. Giới thiệu đoạn văn.
 - 1-3 HS đọc bài viết của mình trước 
- GV mời một số HS đọc kết quả bài làm 
 lớp
của mình trước lớp.
 - Các HS khác nhận xét
- GV mời HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - HS nộp vở để GV nhận xét bài.
- GV thu một số bài nhận xét cùng cả lớp.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Chữ đẹp mà nết càng 
ngoan”. - HS lắng nghe bài hát.
+ Cho HS lắng nghe bài hát. - Cùng trao đổi với GV về nhận xét 
+ Cùng trao đổi nội dung bài hát với HS. của mình về nội dung bài hát.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. TỰ ĐÁNH GIÁ(10 phút)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết đánh dấu trong bảng tự đánh giá những điều đã biết, đã làm được sau Bài 
 1. 
 - Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho. Trung thực trong đánh giá. 
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt đông của HS
I. KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Chúng ta sẽ đánh dấu - HS lắng nghe
trong bảng tự đánh giá những điều đã biết, đã 
làm được sau Bài 1 
II. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: HS tự đánh giá bảng tổng kết và tự đánh giá
a. Mục tiêu: HS đánh giá, tổng kết sau Bài 1. 
+ Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn. Trung thực trong đánh giá.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đánh dấu (v) tự đánh giá trong - HS đánh dấu v vào ô thích 
Vở bài tập những việc mình đã biết, những gì đã hợp ở bảng tổng kết và tự đánh 
làm. giá trong vở bài tập, xác nhận 
 những việc mình đã biết (cột 
 trái) và những gì đà làm được 
- GV giới thiệu một số bảng tự đánh giá của HS. (cột phải). 
III. VẬN DỤNG - HS quan sát, lắng nghe.
- Nhận xét, đánh giá tiết học, dặn HS chuẩn bị -HS lắng nghe, về nhà thực hiện
bài 2
 .....................................................................................................
 Thứ tư ngày 20 tháng 9 năm 2023
 TỰ NHIÊN XÃ HỘI
 PHÒNG TRÁNH HỎA HOẠN KHI Ở NHÀ (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Kể được một số nguyên nhân dẫn đến cháy nhà và thiệt hại có thể xảy ra khi 
cháy nhà.
- Điều tra, phát hiện được những thứ (đồ dùng, vật dụng) có thể gây cháy trong 
nhà. 
- Thu thập được thông tin và nói với người lớn về cách sử dụng đồ dùng, vật 
dụng để phòng cháy.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức có liên quan
- Cách tiến hành:
- GV chiếu tranh sgk - HS quan sát tranh
 Hs trả lời theo suy nghĩ cá nhân
+ GV nêu câu hỏi: Hãy nói về những gì em + Trả lời: lửa cháy rất lớn, khói đen 
nhìn thấy trong hình? bốc lên nghi ngút.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Cách tiến hành:
Tìm hiểu một số nguyên nhân có thể dẫn 
đến cháy nhà.
 (làm việc chung cả lớp)
 - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài : 
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
 Nguyên nhân nào có thể dẫn đến 
- GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó 
 cháy nhà trong các hình dưới đây
mời học sinh quan sát và trình bày kết quả.
 - Cả lớp quan sát tranh và trả lời : + Hình 1: Bén lửa từ bếp ga.
 + Hình 2: Bàn là chưa tắt.
 + Hình 3: Chập điện từ ổ cắm.
 + Hình 4: Trẻ con nghịch lửa trong 
 nhà.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, cùng - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
trao đổi về: cầu bài và tiến hành thảo luận.
+ Kể thêm một số nguyên nhân khác dẫn đến - Đại diện các nhóm trình bày 
cháy nhà Một số nguyên nhân khác có thể 
+ Nêu những thiệt hại có thể xảy ra do cháy dẫn đến cháy nhà mà em biết:
nhà
 + Cháy nhà do hút thuốc.
- Mời các nhóm trình bày.
 + Cháy nhà cho đốt nến, diêm, 
 hương.
 + Cháy nhà do các hóa chất như 
 xăng, dầu, gas,
 Những thiệt hại có thể xảy ra do 
 cháy nhà:
 + Nhà cửa bị cháy hết.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
 + Tổn thất về tài sản.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và cung 
 + Thiệt hại về tính mạng.
cấp thêm cho HS một số thông tin, hình ảnh về 
 + Nguy hiểm đến những người 
hỏa hoạn xảy ra gần đây qua video
 xung quanh.
 - Các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 Tiết 2
3. Luyện tập:
- Cách tiến hành:
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, cùng - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu 
trao đổi về: bài và tiến hành thảo luận.
+ Kể thêm một số nguyên nhân khác dẫn 
đến cháy nhà
+ Nêu những thiệt hại có thể xảy ra do 
cháy nhà
 - Đại diện các nhóm trình bày 
- Mời các nhóm trình bày.
 Một số nguyên nhân khác có thể dẫn 
 đến cháy nhà mà em biết:
 + Cháy nhà do hút thuốc.
 + Cháy nhà cho đốt nến, diêm, hương.
 + Cháy nhà do các hóa chất như xăng, 
 dầu, gas,
 Những thiệt hại có thể xảy ra do cháy 
 nhà:
 + Nhà cửa bị cháy hết.
- + Tổn thất về tài sản.
 + Thiệt hại về tính mạng.
 GV mời các nhóm khác nhận xét. + Nguy hiểm đến những người xung 
- GV nhận xét chung, tuyên dương và cung quanh.
cấp thêm cho HS một số thông tin, hình 
ảnh về hỏa hoạn xảy ra gần đây qua video - Các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Cách tiến hành: - GV giới thiệu Phiếu thu thập thông tin - HS quan sát phiếu
- Cùng trao đổi với HS về nội dung phiếu
 STT Những thứ có thể Một số thông tin về- HS cùng trao đổi về nội dung phiếu
 gây cháy trong nhà cách phòng cháy
 em
 -Hs thảo luận nhóm 4, đọc yêu cầu bài 
 và tiến hành thảo luận.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và 
hoàn thành Phiếu thu thập thông tin - Đại diện các nhóm trình bày 
- Mời các nhóm trình bày. - Các nhóm nhận xét.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe
- GV yêu cầu HS về nhà nói với người lớn 
thông tin em đã tìm hiểu để phòng cháy 
nhà
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương
 BUỔI CHIỀU
 TOÁN 
 BẢNG NHÂN 4. 
 (Tiết 1.2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Tìm được kết quả các phép tính trong bảng nhân 4 và thành lập bảng nhân 4.
- Vận dụng bảng nhân 4 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với 
thực tiễn.
- Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1.Khởi động: Hát - Hát
2.Kết nối: Tổ chức cho HS trò chơi Truyền - Tham gia chơi
điện ôn lại Bảng nhân 3
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe
* Giới thiệu bài mới - Yêu cầu quan sát tranh trong SGK: Nói với - HS quan sát và trao đổi nhóm đôi: Mỗi 
bạn về những điều quan sát được từ bức tranh xe ô tô có 4 bạn, 3 xe ô tô có 12 bạn.
- 4 được lấy mấy lần? - 4 được lấy 3 lần. 
- Ta có phép nhân nào? - Ta có phép nhân 4 x 3 = 12
 - HS lắng nghe
- GV nhận xét
- GV có thể khai thác thêm: 
Nếu thêm 1 xe ô tô nữa thì ta có phép nhân 
nào?......
- Giới thiệu bài - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài.
B.HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
*Thành lập Bảng nhân 4
- GV Y/c học sinh lấy 1 tấm bìa có 4 chấm 
tròn đặt lên bàn. - Thực hành theo y/c của gv
- Gắn 1 tấm bìa có 4 chấm tròn lên bảng và 
hỏi: 
+. Có mấy chấm tròn? - Có 4 chấm tròn
+ 4 chấm tròn được lấy mấy lần? - 4 chấm tròn được lấy 1 lần
- 4 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân: 
4 x 1 = 4 (ghi lên bảng phép nhân này). - Đọc phép nhân vừa hình thành
- Hướng dẫn học sinh lập các phép tính còn 
lại tương tự như trên. Sau mỗi lần học sinh - Tiếp tục thực hành nhóm 2 với 
lập được phép tính mới giáo viên ghi phép các tấm bìa: lấy 2 tấm, 3 tấm, 4 tấm, 
tính này lên bảng để có bảng nhân 4. 10 tấm và sau đó hình thành được các 
 phép tính trong Bảng nhân 4.
- Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân 4. - Các phép nhân trong bảng đều có 
- Nhận xét các phép tính trong Bảng nhân 4? một thừa số là 4, thừa số còn lại lần lượt 
 là các số 1, 2, 3,..., 10. – Tích liên tiếp 
 cách nha 7 đơn vị.
- Mời HS đọc Bảng nhân 4 (GV có thể xoá - Đọc các phép tính trong Bảng 
dần để HS tập ghi nhớ) nhân 4
 ( đọc theo dãy, bàn)
- Để thời gian cho học sinh tự ghi nhớ Bảng 
nhân 4 - Tự nhẩm và ghi nhớ Bảng nhân 4
- Tổ chức trò chơi Đố bạn trả lời kết quả các 
phép tính trong Bảng nhân 4 - Tham gia chơi.
C.Hoạt động Luyện tập, Thực hành
Bài 1: Thực hiện theo cặp - Xác định yêu cầu
-HS tìm kết quả phép nhân nêu trong bài - Tham gia chơi
-HS đổi vở đọc kết quả. 4x3 =12 4x6 =24 4x5=20
Bài 2: Chọn kết quả đúng với mỗi phép 4x9 =36 4x2 =8 4x8 =32