Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 8 - Năm học 202023-2024 - Nguyễn Thị Lộc

 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 TUẦN 8
 Thứ 2 ngày 23 tháng 10 năm 2023
 CHỦ ĐỀ 2: NIỀM TỰ HÀO CỦA EM
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ( TiẾT 1 )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau tuần học này, HS sẽ:
 - Nhận diện được khả năng điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân 
 trong một số tình huống đơn giản.
 -Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích 
 cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
 -Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực 
 tham gia các hoạt động trong lớp.
 -Tự tin thể hiện và điều chỉnh cảm xúc của bản thân,có ý thức tự giác; tinh 
 thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Cách tiến hành
- Nhà trường tổ chức buổi lễ chào mừng Ngày - HS lắng nghe và tham gia buổi lễ.
phụ nữ Việt Nam 20 - 10 gồm nội dung chính 
sau: 
+ Giới thiệu khách mời tham gia buổi lễ. 
+ Tổ chức cho đại diện các khối lớp biểu diễn 
các tiết mục văn nghệ chào mừng Ngày phụ nữ - HS lắng nghe và vỗ tay.
Việt Nam 20 – 10. - HS biểu diễn các tiết mục văn 
+ Khách mời chia sẻ về sự ra đời và ý nghĩa của nghệ chào mừng Ngày phụ nữ Việt 
Ngày Phụ nữ Việt Nam 20 - 10. Nam 20 – 10.
+ GV mời 1 số HS đặt câu hỏi giao lưu với - HS lắng nghe, tiếp thu. 
khách mời. 
+ GV mời 1 số HS chia sẻ cảm xúc và niềm tự - HS đặt câu hỏi cho khách mời. 
hào về điều phi thường mà phụ nữ Việt Nam đã 
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
làm. - HS chia sẻ cảm xúc và niềm tự 
+ GV tổ chức cho đại diện HS nói lời chúc hào của bản thân. 
mừng những người phụ nữ nhân ngày Phụ nữ - HS nói lời chúc mừng những 
Việt Nam 20 – 10. người phụ nữ nhân ngày Phụ nữ 
 Việt Nam 20 – 10.
 TOÁN
 Bài 21. Tiết 31 HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc.
 - Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê ke.
 - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết 
 các nhiệm vụ trong cuộc sống.HS có kĩ năng dùng ê ke.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1.Giáo viên: Ê ke, thước kẻ thẳng.
 2.Học sinh: Ê ke, thước kẻ thẳng.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Hoạt động mở đầu.
 Cách tiến hành: Tổ chức trò chơi "Ai nhanh hơn?"
 - GV chiếu hình ảnh góc vuông, góc nhọn, Hoạt động cả lớp
 góc tù, góc bẹt.
 Đố em biết đây là góc gì? - Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và 
 Để đo góc, người ta thường dùng loại thực hiện theo yêu cầu.
 thước nào? - HS: Góc vuông, góc nhọn, góc tù, 
 - GV chiếu sơ đồ bãi đỗ xe. góc bẹt
 - Yêu cầu HS chỉ ra các đường kẻ ngang - Để đo góc, người ta thường dùng 
 dọc. thước đo góc.
 Các đường kẻ ngang, dọc có tác dụng gì?
 Các đường kẻ ngang, dọc tạo thành những - Để đỗ ô tô cho gọn gàng, dễ lấy. 
 góc như thế nào? - Các đường kẻ ngang, dọc tạo thành 
 -GV tổng kết, khen ngợi HS nhanh nhất, trả những góc vuông.
 lời nhiều câu đúng nhất.
 - GV dẫn dắt HS vào bài học: 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
 Cách tiến hành:
 Hoạt động nhóm 4
 - Từ 1 góc vuông đỉnh O cạnh OB, OC có ở - Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe.
 HĐ mở đầu, GV vẽ kéo dài hai cạnh góc - HS thực hành lại trên giấy trên giấy 
 vuông được hai đường thẳng AB và CD căt theo nhóm.
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
nhau tại điểm O. (Như SGK)
- GV yêu cầu HS dùng thước đo góc để đo - Nhóm trưởng báo cáo: 
các góc đỉnh O cạnh OA, OB,  và nhận + Cả 4 góc đều là góc vuông.
xét độ lớn các góc đó.
- GV giới thiệu: AB và CD là hai đường 
thẳng vuông góc. GV viết kí hiệu góc - HS nêu và chỉ: Đường thẳng AB 
vuông. vuông góc với đường thẳng CD và tạo 
Nêu nhận xét của em về hai đường thẳng ra 4 góc vuông.
AB và CD?
Kết luận: Hai đường thẳng vuông góc với - HS nêu kết luận.
nhau tạo thành 4 góc vuông.
3. Hoạt động thực hành, luyện tập.
Cách tiến hành:
Bài 1: Chỉ ra các cặp đường thẳng vuông Hoạt động cá nhân
góc với nhau
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - 2 HS nêu
- Yêu cầu HS quan sát và nêu tên các cặp - HS quan sát, dùng ê ke kiểm tra. HS 
đường thẳng vuông góc với nhau và không nêu kết quả: 
vuông góc với nhau. + Cặp đường thẳng vuông góc với nhau 
 là PQ và RS, CD và EG.
 + Cặp đường thẳng không vuông góc 
 với nhau là MN và IK.
 Làm sao em biết được hai đường thẳng - Em dùng ê ke để kiểm tra.
vuông góc với nhau, hai đưởng thẳng không 
vuông góc với nhau?
Bài 2: Gọi tên các cặp cạnh vuông góc với Hoạt động nhóm đôi
nhau
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi. - HS trao đổi nhóm đôi, xác định các 
- Yêu cầu HS quan sát và nêu tên các cặp cặp cạnh vuông góc với nhau, dùng ê ke 
cạnh vuông góc với nhau có trong mỗi hình. để kiểm tra.
 Làm sao em biết được hai cạnh đó vuông - 2 nhóm báo cáo trước lớp, HS nhóm 
góc với nhau? khác nhận xét, kết luận:
 + Cặp cạnh góc với nhau là AB và BC, 
 BC và CD, CD và DA, DA và AB, MN 
 và NK, NK và KQ, KQ và QM, QM và 
 MN, NK và KP
Bài 3: Hoạt động nhóm 4
- GV chiếu lược đồ một số đường phố ở Hà 
Nội.
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Hai đường phố nào vuông góc với nhau? - HS trao đổi nhóm 4, liệt kê các đường 
 Bạn Chi muốn đi ra Hồ Gươm thì có thể đi phố vuông góc có trong sơ đồ. Xác định 
theo đường nào? vị trí của bạn Chi, tìm các cách bạn Chi 
 có thể đi ra Hồ Gươm.
 - Đại diện 2 nhóm báo cáo. Nhóm khác 
 Từ nhà đến trường em đi theo đường nào? nhận xét.
Có đảm bảo ATGT không? - HS tự liên hệ.
 Em biết những con đường nào vuông góc 
với nhau?
Kết luận: Hai đường thẳng vuông góc tạo 
thành 4 góc vuông. Ta có thể kiểm tra hai 
đường thẳng có vuông góc với nhau hay 
không bằng thước đo góc hoặc ê ke.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
Cách tiến hành:
- Bài 4: Yêu cầu HS chỉ ra hai đường thẳng Hoạt động cả lớp
vuông góc với nhau trong lớp học, trong - HS quan sát và nêu: Hai cạnh liên tiếp 
khuôn viên trường, của bảng lớp. Đường chỉ kẻ ngang, dọc 
* Củng cố, dặn dò. của các viên gạch lát nền nhà, .
- Qua bài học này, em biết thêm được điều 
gì? -HS TL: Biết được hai đường thẳng 
 vuông góc với nhau tạo thành 4 góc 
-Nhận xét tiết học. vuông.
- Dặn HS chuẩn bị bài 21 (Tiết 2).: Vẽ hai 
đường thẳng vuông góc
 TIẾNG VIỆT
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ NHÂN HOÁ (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết biện pháp nhân nhân hoá trong các bài thơ, đoạn văn, Viết được các 
câu văn có sử dụng biện pháp nhân hoá. 
- Nhận biết tác dụng của biện pháp nhân hoá trong việc tăng tính gợi hình, gợi tả 
cho bài văn, bài thơ. Biết cách sử dụng từ ngữ nhân hoá một cách gợi tả, giàu hình 
ảnh.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.(3-5 phút)
* Cách tiến hành:
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- GV mở Video Bài hátBé và ông Mặt Trời - -HS nghe hát kết hợp vận động theo 
Quỳnh My | Nhạc Thiếu Nhi Vui Nhộn cho nhạc.
HS nghe hát và vận động theo nhạc.
Hỏi: Bài hát nói về điều gì? - HS trả lời: Bài hát nói Bé và ông Mặt 
 trời. Ông mặt trời trong bài hát rất đáng 
 yêu.
- Trong bài hát đó có sử dụng biện pháp - Biện pháp nhân hoá.
nghệ thuật gì?
- Nhân hoá là gì? Có mấy kiểu nhân hoá đã - HS nối tiếp trả lời.
học?
- GV nhận xét, chốt ý và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe, ghi mục bài vào vở.
mới.
2. Luyện tập.(30-32phút)
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp nhân 
hoá trong bài thơ Ông Mặt Trời óng ánh 
(BT1)
- GV mời 1 – 2 HS đọc BT1 - 1 – 2 HS đọc BT1. Lớp lắng nghe kết 
a) Sự vật nào được nhân hoá trong bài thơ? hợp theo dõi đọc thầm trong SGK.
b) Sự vật đó được nhân hoá bằng cách nào?
- Giao nhiệm vụ cho HS tìm hiểu bài thơ - Hoạt động nhóm 4:
Ông Mặt Trời óng ánh, thảo luận nhóm 4 để + HS làm việc cá nhân, làm vào VBT; 
trả lời câu hỏi của BT1. (GV phát bút dạ, 1 bạn làm vào phiếu lớn.
phiếu lớn cho 1 nhóm). + Thảo luận, thống nhất kết quả làm 
- GV theo dõi các nhóm hoạt động và hỗ trợ việc trong nhóm 4.
nhóm (HS) gặp khó khăn. + Báo cáo kết quả làm việc trước lớp 
- Mời đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả (Phiếu lớn). Các nhóm khác đối chiếu, 
thảo luận. nhận xét và bổ sung (nếu có).
 *Dự kiến kết quả chia sẻ:
 a) Sự vật được nhân hoá trong bài thơ 
- Nhận xét, chốt ý đúng. là Mặt Trời.
 b) Mặt Trời được nhân hoá bằng 3 
 cách: Gọi sự vật bằng từ ngữ dùng để 
 gọi người (ông Mặt Trời). Tả sự vật 
 bằng từ ngữ dùng để tả người (Ông 
 Mặt Trời nhíu mắt, cười). Nói với sự 
 vật thân mật như nói với người (“Ông 
 ở trên cao nhé! Cháu ở dưới này 
* Hoạt động 2: Xác định kiểu nhân hoá thôi!”).
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
trong một số đoạn văn, đoạn thơ (BT2)
- GV mời HS đọc to thông tin về 3 kiểu - 1-2 HS đọc to thông tin về 3 kiểu 
nhân hoá (được đóng khung ở đầu BT2). nhân hoá. Các HS khác đọc thầm theo.
- Mời 3 HS đọc to 3 đoạn văn, đoạn thơ - 3 HS nối tiếp đọc to 3 đoạn văn, 
trong BT2. đoạn thơ trong BT2, lớp theo dõi đọc 
- GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm thầm.
đôi: tìm ra các từ ngữ nhân hoá trong 3 đoạn + HS tự làm bài cá nhân vào VBT.
văn, đoạn thơ, xác định kiểu nhân hoá được 
sử dụng. + Thảo luận cặp đôi để thống nhất kết 
*Lưu ý: GV giải thích cho HS về nhân vật quả. 
chọi trong đoạn văn (gà chọi là loại gà + 1-2 cặp lên hỏi đáp để trình bày KQ 
trống chân cao, da đỏ, cựa lớn, nuôi để chơi làm việc. Lớp nhận xét, bổ sung (nếu 
chọi gà; trong đoạn văn, chọi là một chú gà có)
mới lớn). *Dự kiến kết quả đúng: 
* Theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn. a) 2 kiểu nhân hoá: gọi sự vật bằng từ 
- Xong, mời đại diện 1 số nhóm trình bày ngữ dùng để gọi người (cậu gà ri, chị 
kết quả thảo luận. gà, bác ngan, thím vịt, chọi ta); tả sự 
- Nhận xét, sửa lỗi (nếu có) và chốt đáp án vật bằng từ ngữ dùng để tả người (te 
đúng. tái chạy, dẫn đầu).
c) 2 kiểu nhân hoá: gọi sự vật bằng từ ngữ b) 2 kiểu nhân hoá: tả sự vật bằng từ 
dùng để gọi người (cô sách giáo khoa, hộp ngữ dùng để tả người (trăng trốn vào 
chữ chúng tôi, chúng nó); tả sự vật bằng từ sau mây; cỏ cây buồn, khóc mưa thút 
ngữ dùng để tả người (cô sách giáo khoa thít; trái bòng chẳng thiết, nằm ườn; 
nói, không còn biết trả lời thế nào; hộp chữ quả na lặng câm, mắt nhìn xa vắng); 
xôn xao hẳn lên, (chữ) reo nhảy mừng rỡ, nói với sự vật thân mật như nói với 
tranh nhau hỏi hết câu này đến câu khác) người (Bắt đền trăng đấy”).
HĐ3: Viết 3 câu tả đồ vật hoặc con vật, 
cây cối có hình ảnh nhân hoá (BT3)
- Mời 1 HS đọc to ND, yêu cầu BT3 - 1 HS đọc to, lớp theo dõi, đọc thầm.
- GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc cá 
nhân, từ viết 3 câu tả đồ vật, con vật, cây cối - HS làm bài cá nhân vào vở.
có hình ảnh nhân hoá. 
- GV mời vài HS đọc to câu văn đã viết - Xong, nối tiếp chia sẻ câu văn mình 
trước lớp. đã viết trước lớp. 
-GV yêu cầu các HS khác trong lớp nhận - Các bạn lắng nghe, nhận xét và bổ 
xét về cầu văn của bạn. GV hướng dẫn HS sung (theo hướng dẫn, nếu cần).
nhận ra sự vật được nhận hoá, từ ngữ nhân * VD: Cậu bút chì này thật là tinh 
hoá và kiểu nhân hoá trong các câu văn đó. nghịch. Em muốn kẻ đường thẳng,cậu 
*Lưu ý: HS có thể viết 3 câu rời, không nhất ta lại nhảy nhót, thè lưỡi trêu em và 
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
thiết phải viết thành các câu liên kết như ví lượn một vòng tròn. Em bực mình nói 
dụ trên đây. thầm: “Này bút chì, nghịch vừa thôi, 
 vào hộp nhé!”.
- GV nhận xét, khen ngợi những bạn viết 
được câu văn có hình ảnh nhân hoá theo yêu - Lắng nghe 
cầu.
4. Vận dụng (3-5 phút).
* Cách tiến hành:
+ Nêu những điều em biết về biện pháp - HS nối tiếp chia sẻ.
nhân hoá? 
+ Việc sử dụng biện pháp nhân hoá trong - Tăng tính gợi hình, gợi tả cho bài 
viết văn có tác dụng gì? văn, bài thơ. Làm cho câu văn thêm 
- Nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. sinh động, hấp dẫn người đọc.
- GV nhắc HS cần viết câu văn có hình ảnh 
nhân hoá trong viết văn, đặc biệt là văn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm để thực 
miêu tả, văn kể chuyện để tăng tính gợi hiện.
hình, gợi tả cho bài văn, bài thơ.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 TIẾNG VIỆT
 GÓC SÁNG TẠO: QUAN SÁT VƯỜN CÂY(1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghe và ghi chép được những thông tin được nghe, ghi chép kết quả quan sát một 
vườn cây hoặc một loài cây.
- Biết trao đối với các bạn về kết quả quan sát;
- Biết quan sát, ghi chép kết quả quan sát;
- Biết giải quyết những khó khăn, vướng mắc xuất hiện trong quá trình sát. 
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.(3-5 phút)
 Cách tiến hành:
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- GV mở Video Bài hátLý cây xanh cho HS - HS hát kết hợp vận động theo nhạc 
hát kết hợp vận động theo nhạc. của bài hát.
Hỏi: Bài hát vừa rồi nói về điều gì? - HS thi đua chia sẻ.
- GV nhận xét, chốt ý và dẫn dắt vào bài 
mới: Trong các tiết học trước, các em đã 
được học về cách quan sát và tả cây cối. 
Tuy nhiên, chúng ta mới chỉ quan sát và tả 
từng cây hoặc một loài cây. Ở tiết học này, - Học sinh lắng nghe.
các em sẽ được nghe thầy (cô) giới thiệu và 
tự mình quan sát vườn trường để biết nhiều 
điều thú vị về vườn cây này.
2. Thực hành: Quan sát vườn cây.(25-30 phút)
Cách tiến hành:
*HĐ 1: Nghe giới thiệu về khu vườn
- GV hoặc người hướng dẫn giới thiệu về khu 
vườn (diện tích khu vườn, các loài cây và đặc - HS lắng nghe
điểm của chúng, ).
- Yêu cầu HS nêu câu hỏi để biết thêm thông - HS nêu CH để biết thêm thông 
tin. tin. 
- GV giải đáp thắc mắc của HS. - Theo dõi để thực hiện.
* HĐ 2: Quan sát vườn cây
- GV hướng dẫn HS quan sát vườn cây. - Chú ý theo dõi.
- GV yêu cầu HS tự ghi chép những thông tin - HS thực hiện theo yêu cầu. (Có 
cần thiết (về một cây hoặc một số loài cây trong thể hỏi GV những điều thắc mắc 
vườn trường). cần giải đáp).
- GV theo dõi, giải đáp thắc mắc cho HS, nếu - Lắng nghe.
cần.
* HĐ 3: Trao đổi về kết quả quan sát
- GV mời một số HS phát biểu về thu hoạch - 1số HS xung phong phát biểu về 
của mình. kết quả thu hoạch của mình.
 - Các HS khác có thể nêu câu hỏi 
 giao lưu hoặc bổ sung ý kiến.
*GV nhận xét, khen ngợi HS. - Lắng nghe, thực hiện.
4. Vận dụng (5 phút).
Cách tiến hành:
+ Em thấy tiết học này có gì bổ ích, thú vị; có - HS nối tiếp chia sẻ.
điều gì cần rút kinh nghiệm?
+ Theo em, cây xanh có ích lợi gì? -Cây xanh cung cấp thức ăn, quả, 
 gỗ, . Đặc biệt cây xanh thải khí 
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ô-xi, góp phần làm cho môi 
 trường trong lành, bảo vệ sức 
 khoẻ của con người.
+ Chúng ta cần làm gì để góp phần bảo vệ môi + Tuyên truyền mọi người không 
trường? chặt phá cây bừa bãi.
 + Trồng nhiều cây xanh, cây ăn 
 quả,..
- Để kết quả quan sát sự vật đạt hiệu quả, em - HS nêu.
cần lưu ý điều gì?
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương 
những HS hoàn thành tốt BT. NhắcHS về nhà - Lắng nghe, thực hiện.
thực hiện tự đánh giá ở nhà (trang 47 SGK) để 
hôm sau báo cáo.
 TỰ ĐÁNH GIÁ
 1. HS tự làm bài tập ở mục A vào VBT ở nhà, sau đó tự nhận xét (mục B)
 2. Đáp án bài tập mục A 
 Câu 1 (1 điểm): Ý d đúng
 Câu 2 (2 điểm): Các a, c, d đúng. 
 Câu 3 (2 điểm). Các a, b, c đúng.
 Câu 4 (1 điểm): Ý b đúng. 
 Câu 5 (4 điểm): HS tự làm.
 3. Tự nhận xét
 GV hướng dẫn HS tự cho điểm, sau đó tự nhận xét:
 1. Em đạt yêu cầu mức nào (giỏi, khá, trung bình hay chưa đạt)?
 *Gợi ý:
 a) Giỏi: từ 9 đến 10 điểm. 
 b) Khá: từ 7 đến 8 điểm.
 c) Trung bình: từ 5 đến 6 điểm. 
 d) Chưa đạt: dưới 5 điểm
 2. Em cần cố gắng thêm về mặt nào?
 - Kĩ năng đọc hiểu.
 - Kiến thức về nhân hoá.
 - KN viết: dùng từ, viết câu, viết đoạn văn.
 3. Em cần phải làm gì để có kiến thức, kĩ năng tốt hơn?
 Thứ 3 ngày 24 tháng 10 năm 2023
 TOÁN
 Tiết 32. VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thực hành vẽ được hai đường thẳng vuông góc. 
- Vận dụng giải quyết được các vấn đề đơn giản liên quan đền vẽ hai đường thẳng 
vuông góc.
- HS chủ động xây dựng được kế hoạch học tập, thực hiện được cách vẽ đường 
thẳng vuông góc với một đường thẳng cho trước.
- HS biết trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè vể những kiến thức, cách nhận 
biết, thực hành đo đường thẳng vuông góc.
- Sử dụng các kiến thức đã học về góc vuông để lấy được ví dụ cụ thể trong thực 
tế, giải quyết một số vấn đề thực tế liên quan đến các cặp đường thẳng vuông góc 
với nhau.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Giáo viên: Ê ke, thước dây, thước kẻ
2. Học sinh: Ê ke, thước dây.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu.
Cách tiến hành: Tổ chức trò chơi: “Ai nhanh- ai đúng”.
-GV chiếu câu hỏi để học sinh lựa chọn phương án trả Hoạt động cả lớp
lời:
Câu 1. Hình tam giác dưới đây có:
A.Góc nhọn. B. Góc tù. C.ba góc nhọn.
Câu 2. Hình tam giác dưới đây có:
A.Góc vuông. B.Góc tù. C. ba góc nhọn.
Câu 3. Hình tam giác dưới đây có:
A.Góc vuông. B. Góc tù. C. ba góc nhọn.
Câu 4: Để kiểm tra góc vuông ta phải dùng dụng cụ 
gì? 
 A. Com pa B. Ê- ke C. thước kẻ
Câu 5. Hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo 
thành mấy góc vuông?
A. 1 góc vuông
B.4 góc vuông.
B. 2 góc vuông - HS lắng nghe và giơ thẻ, 
- Nhận xét, khen ngợi học sinh. chọn đáp án.
- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài.
3. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
Cách tiến hành:
Bài 5: Hoạt động nhóm 2
Thực hành vẽ đường thẳng vuông góc (theo mẫu).
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 5 ( Mẫu- như SGK) . -HS đọc đề xác định yêu 
Thảo luận nhóm đôi cách vẽ đường thẳng CD đi qua cầu, thảo luận nhóm đôi 
điểm E. cách vẽ đường thẳng CD đi 
 qua điểm E ( điểm E không 
 nằm trên đường thẳng AB ) 
 và vuông góc với đường 
 thẳng AB.
 -Một vài đại diện nhóm chia 
 sẻ trước lớp.
 - GV vừa hướng dẫn, vừa làm mẫu trên bảng từng -HS quan sát, ghi nhớ cách 
bước bước vẽ. vẽ. 
+ Bước 1: Đặt ê ke sao cho một cạnh của êke nằm trên 
đường thẳng AB. 
+ Bước 2: Dịch chuyển ê ke trên đường thẳng AB đến - HS sử dụng thước thẳng và 
vị trí điểm E. ê- ke, thực hiện ( cá nhân) 
+ Bước 3: Chọn điểm C trên cạnh còn lại của êke. theo hướng dẫn của GV.
+ Bước 4: Dùng thước thẳng kẻ đường thẳng CE.
Ta được đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc 
với AB.
Lưu ý HS: Trong trường hợp điểm E nằm trên đường 
thẳng AB, cách vẽ cũng tương tự như trên. 
*Để ghi vẽ được 2 đường thẳng vuông góc, em cần lưu 
ý điều gì? *Nhớ được 4 bước vẽ góc 
Kết luận: Các bước vẽ hai đường thẳng vuông góc: vuông.
+ Bước 1: Đặt ê ke sao cho một cạnh của êke nằm trên - HS nhắc 4 bước vẽ hai 
đường thẳng AB. đường thẳng vuông góc.
+ Bước 2: Dịch chuyển ê ke trên đường thẳng AB đến 
vị trí điểm E.
+ Bước 3: Chọn điểm C trên cạnh còn lại của êke.
+ Bước 4: Dùng thước thẳng kẻ đường thẳng CE.
3. Hoạt động thực hành, luyện tập.
Cách tiến hành:
*Tổ chức cho HS thực hành vẽ. Hoạt động nhóm 
- GV chiếu tiếp yêu cầu bài 5b. Gọi HS nêu yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu: Vẽ đường 
tập. thẳng PQ qua điểm X và 
 vuông góc đường thẳng MN
- Lưu ý HS thực hiện vẽ đường thẳng PQ qua điểm X - HS sử dụng thước thẳng và 
nằm trên đường thẳng MN, điểm X nằm ngoài đường ê- ke, thực hiện ( cá nhân) 
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
thẳng MN và vuông góc với MN qua 4 trường hợp trên phiếu bài tập, rồi chia sẻ 
(đường thẳng MN nằm ngang, đường thẳng MN nằm với bạn.
dọc; đường thẳng MN nằm xiên phải, đường thẳng MN 
nằm xiên trái)
Yêu cầu HS sử dụng thước thẳng và ê- ke, thực hiện vẽ 
(phiếu bài tập)
- Chữa bài: GV cho HS chơi vẽ tiếp sức trên bảng lớp. - HS chơi theo tổ, mỗi tổ 4 
 HS, tổ nào xong trước thì và 
 đúng tổ đó thắng cuộc.
Mở rộng:Em hãy quan sát các đồ dùng học tập của - Quan sát và nêu: hai mép 
mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông của quyển sách, quyển vở, 
góc có trong thực tế cuộc sống. hai cạnh của cửa sổ, hai cạnh 
 của bảng lớp, hai cạnh của 
 bàn học,
Qua bài tập 5 giúp em điều gì? - Giúp em biết cách vẽ hai 
 đường thẳng đi qua một 
Kết luận:Muốn vẽ được hai đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một 
điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước em đường thẳng cho trước.
cần thực hiện qua 4 bước như trên.
Bài 6. Thực hành vẽ hình theo mẫu. Hoạt động cá nhân, lớp
-Quan sát bài tập 6 và cho biết: Bài tập yêu cầu chúng - 1 HS nêu yêu cầu bài tập: 
 Vẽ hình theo mẫu.
ta làm gì?
- Tổ chức cho HS hỏi nhanh, đáp gọn: Hình vẽ trên 
được tạo bởi những đường thẳng như thế nào? Nhắc lại - HS trả lời 
các bước vẽ đưởng thẳng góc vuông.
- Cách vẽ hình chữ nhật giống với cách vẽ nào ở bài tập - Giống trường hợp vẽ 
5 vừa học? đường thẳng đi qua 1 điểm 
 và vuông góc với đường 
 thẳng đã cho và điểm này 
 nằm ở trên và nằm ngoài 
 đường thẳng đã cho.
- Yêu cầu HS thực hiện cách vẽ hình như trong SGK và - HS lắng nghe
lưu ý HS vẫn áp dụng các bước vẽ đã học. 
- Yêu cầu HS cả lớp vẽ hình, 3 HS làm bảng phụ. - HS thực hành vẽ hình (theo 
 mẫu) vào phiếu bài tập, 3 HS 
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 làm bảng phụ, chia sẻ trước 
- Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá bài của bạn. lớp cách vẽ hình của mình.
- Nhận xét, tuyên dương HS vẽ hình tốt. - HS nhận xét hình vẽ của 
 các bạn trên bảng phụ. HS 
- Bài tập 6 giúp em điều gì? đổi phiếu cho bạn kiểm tra.
Kết luận: Để vẽ được hình đúng cần: Quan sát mẫu, - Giúp em có thêm kĩ năng 
xác định những đường thẳng vuông góc, cách vẽ hình vẽ hai đường thẳng vuông 
theo mẫu. góc.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
Cách tiến hành:
Bài 7. Yêu cầu HS: Kể một tình huống vận dụng Hoạt động cá nhân, lớp
đường vuông góc trong cuộc sống mà em biết. - HS liên hệ với hoạt động 
 thể dục “ Nhảy bật xa” trong 
 đó để đo thành tích bật xa, 
 người ta đo độ dài đường 
 vuông góc từ điểm tiếp đất 
 gần nhất của cơ thể đến vạch 
 xuất phát.
 - Các HS khác nối tiếp nhau 
 kể việc vận dụng đường 
- Tuyên dương HS kể được các tình huống vận dụng vuông góc trong cuộc sống.
đường vuông góc trong cuộc sống. VD: Để làm móng nhà, làm 
 sân vận động, làm khung 
* Củng cố, dặn dò. tranh,
- Qua bài học này, em biết thêm được điều gì? - HSTL: Biết cách vẽ hai 
 đường thẳng vuông góc với 
 nhau bằng thước thẳng và 
 êke.Biết được thêm ứng 
-Nhận xét tiết học. dụng đường vuông góc trong 
- Dặn HS chuẩn bị bài 22: Hai đường thẳng song song. cuộc sống mà em biết.
 TIẾNG VIỆT
 BÀI ĐỌC 1: NHỮNG THƯ VIỆN ĐẶC BIỆT ( 2 tiết ) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. 
- Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai.
- Ngắt nghỉ hơi đúng. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Thể 
hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 75 
– 80 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh lớp 3.
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, biết tên các thành phố và các nước trong bài. 
Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài.
- Hiểu được ý nghĩa của bài đọc: giới thiệu một số thư viện đặc biệt, qua đó phản 
ánh sự quan tâm đến nhu cầu đọc sách của người dân cũng như của thiếu nhi ở 
Việt Nam và các nước khác nhau.
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm.
- Lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. Biết quý trọng 
sách, có ý thức sử dụng thư viện.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Cách tiến hành:
- GV chiếu hình ảnh và nêu câu hỏi: - HS quan sát bức ảnh 
+ Đây là phòng nào? + Đây là thư viện
+ Em thích nhất điều gì ở thư viện? + Em thích những kệ sách 
 được sắp xếp ngăn ngắn,..
- GV: Thư viện trường mình thật đẹp phải không - HS lắng nghe
nào? Và trên thế giới có rất nhiêu thư viện đặc biệt. 
Để biết những thư viện đó đặc biệt như thế nào? Cô 
trò mình cùng tìm hiểu trong bài đọc ngày hôm nay: 
Những thư viện đặc biệt.
2. Khám phá.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Giọng đọc khoan thai như kể chuyện. - HS lắng nghe.
Nhấn giọng, gây ấn tượng ở những từ ngữ nói về 
những điểm đặc biệt của mỗi thư viện: (những thư 
viện) cổ, 5000 năm; (thư viện) lớn nhất, 18 triệu 
(cuốn sách); 125 (thứ tiếng), 54 triệu (bản thảo); (thư 
viện) thiếu nhi,
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: ( 3 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Những thư viện cổ
+ Đoạn 2: Thư viện lớn nhất
+ Đoạn 3: Thư viện thiếu nhi
- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ 
- Luyện đọc từ khó: Ba-bi-lon; A-lếch-xan-đri-a,- thơ.
Luyện đọc câu: Một trong những thư viện nổi tiếng - HS đọc từ khó.
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
nhất thời cổ là Thư viện A-lếch-xan-đri-a ở Ai Cập , 
xây dựng cách đây hơn 2 000 năm. - 2-3 HS đọc câu.
- Giải nghĩa từ: Ba-bi-lon, Ai Cập.
+ Chia sẻ hiểu biết của em về Ai Cập.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc 
theo nhóm 3. - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Các nhóm thi đọc
- GV nhận xét các nhóm.
 TIẾT 2
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV tổ chức trò chơi “Ô cửa bí mật” - HS trả lời lần lượt các câu 
Câu 1: Những thư viện cổ nói lên điều gì về nền văn hỏi:
minh của loài người? + Những thư viện cổ cho thấy 
 loài người đã biết đến giá trị 
 của sách và xây thư viện để 
 giữ sách, đọc sách từ hơn 
 5000 năm trước.
 Câu 2: Người ta có thể đọc và xem những gì ở Thư + Ở thư viện Quốc hội Mỹ, 
viện Quốc hội Mỹ? người ta có thể đọc sách và 
 các bản thảo viết tay, xem 
 phim, nghe nhạc, xem bản đò 
 và các bản vẽ,
Câu 3: Thông tin và hình ảnh về thư viện thiếu nhi ở + Thông tin và hình ảnh về 
Thư viện Quốc gia Việt Nam nói lên điều gì? thư viện thiếu nhi ở Thư viện 
 Quốc gia Việt Nam cho thấy 
 Nhà nước rất quan tâm đến 
 thiếu nhi, tạo điều kiện thuận 
 lợi để thiếu nhi học tập ở thư 
Câu 4: Qua bài đọc, em thấy các tài liệu và hoạt động viện.
ở thư viện hiện nay đã phát triển như thế nào so với + Thư viện đầu tiên chỉ lưu 
những thư viện đầu tiên? giữ những mảnh xương khắc 
 chữ. Thư viện Quốc hội Mỹ 
 có sách, bản đồ, bản nhạc, bản 
 vẽ, phim, Ở thư viện thiếu 
 nhi thuộc Thư viện Quốc gia 
 Việt Nam, trẻ em có thể đọc 
 sách, xem phim, nghe nhạc, 
 trải nghiệm các loại nhạc cụ, 
 sử dụng máy tính để học 
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Câu 5: Em mong muốn điều gì ở thư viện trường ngoại ngữ và làm toán,)
 em? + Em mong thư viện có nhiều 
 Câu 6: Kể tên các thư viện trên thế giới mà em biết? sách hơn/rộng rãi hơn/,
 + HS tự kể
 - GV mời các nhóm nhận xét sau mỗi câu trả lời và 
 nêu ý kiến của mình.
 - GV khen ngợi những ý kiến hay và chân thực. - Nối tiếp nhận xét
 - HS lắng nghe
 3. Hoạt động đọc nâng cao
 - Cách tiến hành:
- - GV hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở những câu văn 
 dài, nhấn giọng từ ngữ quan trọng và thể hiện tình 
 cảm, cảm xúc phù hợp khi đọc.
 + Thư viện có hơn 18 triệu cuốn sách / được viết 
 bằng 125 thứ tiếng, / hơn 54 triệu / bản thảo viết tay / 
 và hàng triệu bản đồ, / bản nhạc, / bản vẽ, / phim,
 + Đây là nơi / trẻ em có thể đọc sách, / xem phim, / 
 nghe nhạc, / trải nghiệm các loại nhạc cụ, / sử dụng 
 máy tính/ để học ngoại ngữ và làm toán,
 - HS luyện đọc theo nhóm.
 - Các nhóm thi đọc. - Nghe + luyện đọc
 - GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương. - Các nhóm thi đọc.
 - Các nhóm nhận xét
 4. Vận dụng.
 - Cách tiến hành:
 - Ở Hà Tĩnh có thư viện nào đặc biệt. - Thư viện trường học Phúc 
 Giang ở làng Trường Lưu
 - GV YC HS về nhà tìm hiểu Thư viện trường học 
 Phúc Giang ở làng Trường Lưu
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 BUỔI CHIỀU
 TIẾNG VIỆT
 Bài viết 1:LUYỆN TẬP TẢ CÂY CỐI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học này, học sinh sẽ: 
 - Biết tìm ý và lập dàn ý cho bài văn tả một cây hoa (hoặc cây ăn quả, cây bóng 
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
mát, cây lương thực, cây cảnh) bằng sơ đồ tư duy.
- Biết vận dụng những điều đã học để tìm ý, lập dàn ý cho bài văn tả cây cối, hoàn 
thiện dàn ý cho bài văn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
–Tranh ảnh một số cây cối.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: 
*Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Tôi là ai” - HS chơi trò chơi
Câu hỏi 1: - HS trả lời: Cây phượng vĩ
 Mang tên loài chim đẹp
 Hoa như lửa đầy cành
 Rực rỡ cạnh lá xanh
 Gọi ve về ca hát.
Câu 2: - HS trả lời: Cây bưởi
 Thân nhiều gai nhọn
 Hoa trắng ngát thơm
 Cành trĩu quả tròn
 Mang đầy múi ngọt
Câu 3: - HS trả lời: Cây cau
 Cây gì thẳng tắp trước nhà
 Trái ngon dành tặng riêng bà, bà ơi?
Câu 4: - HS trả lời: Cây chuối
 Thân cây không vỏ
 Cành thì chẳng có
 Hoa thì đo đỏ
 Quả đầy một giỏ
 Áo đơn, áo kép, đứng nép bờ ao?
- GV khen ngợi HS có câu trả lời đúng. - HS lắng nghe
- GV giới thiệu bài: Trong tiết học viết 
trước, các em đã được học cách quan 
sát một cây hoa (hoặc cây ăn quả, cây 
bóng mát, cây lương thực, cây cảnh) 
mà em yêu thích. Dựa vào kết quả quan 
sát ở tiết học trước, hôm nay các em 
học cách tìm ý và lập dàn ý cho bàu 
văn tả cây cối.
2. Luyện tập:
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 * Cách tiến hành:
HĐ 1: Tìm ý
2.1. GV yêu cầu HS xem lại nội dung - HS làm bài
ghi chép về kết quả quan sát ở Bài 3.
2.2. GV hướng dẫn HS tìm ý bằng sơ 
đồ tư duy
a) Tạo từ khóa
- GV yêu cầu HS viết các từ thể hiện - GV viết từ
suy nghĩ hoặc kết quả quan sát của 
mình về loài cây (hoa, quả) được miêu 
tả. - HS thực hiện nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân thực 
hiện tìm ý bằng sơ đồ tư duy.
- GV theo dõi, quan sát, hỗ trợ HS
b) Sắp xếp ý - HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ
- GV giới thiệu với HS cách sắp xếp ý 
dựa trên các từ khóa đã tìm được
+ Xem lại các từ khóa vừa tìm được và 
nối các từ khóa có quan hệ gần nhất 
với nhau.
+ Bỏ bớt đi những từ không phù hợp 
hoặc không cần thiết - HS quan sát
+ Sắp xếp lại các từ khóa theo thứ tự - HS quan sát, lắng nghe
bậc từ ý lớn đến ý nhỏ - HS miêu tả về các chi tiết cây hoa 
- GV chuẩn bị các tấm bìa hoặc băng hồng
giấy màu to bản, trên có ghi nội dung + HS trả lời
các từ khóa theo ví dụ về cây hoa hồng + HS trả lời
trong SGK để làm mẫu cho HS. + HS trả lời
- GV thực hành mẫu cho HS theo 3 + HS trả lời
bước lập dàn ý. - HS lập dàn ý
- GV yêu cầu 2-3 HS miêu tả về các 
chi tiết của cây hoa hồng dựa theo nội 
dung các tấm bìa/băng giấy màu.
- GV đặt các câu hỏi gợi ý:
+ Bông hoa hồng có hình dáng thế 
nào?
+ Bông hoa màu có những màu gì?
+ Hoa hồng có mùi thơm hay không?
+ Khi chạm tay vào cánh hoa hồng, em 
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
thấy thế nào?
+ Em thích nhất hoa hồng ở điểm gì?
- GV yêu cầu HS lập dàn ý miêu tả một 
loài cây (hoa quả) theo 3 bước đã được 
hướng dẫn.
Hoạt động 2: Lập dàn ý
- GV yêu cầu HS dựa vào kết quả tìm ý - HS thực hiện nhiệm vụ
để lập dàn ý.
- GV mời 2 – 3 HS trình bày trước lớp - HS trình bày kết quả trước lớp
về dàn ý của mình. - HS nhận xét
- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn. - HS lắng nghe
- GV nhận xét, biểu dương bài làm tốt.
3. Hoạt động vận dụng
- GV yêu cầu HS trang trí cho sơ đồ tư - HS thực hiện nhiệm vụ
duy dàn ý
4. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu 
dương học sinh
- GV khuyến khích HS đọc sách.
 KHOA HỌC 
 CHỦ ĐỀ 2: NĂNG LƯỢNG
 BÀI 7 : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG ( TIẾT 1 ) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được ví dụ về các vật phát sáng và các vật được chiếu sáng.
- Nêu được cách làm và thực hiện được thí nghiệm tìm hiểu về sự truyền thẳng 
của ánh sáng; về vật cho ánh sáng truyền qua và vật cản ánh sáng.
 - Thực hiện được thí nghiệm để tìm hiểu nguyên nhân có bóng của vật và sự thay 
đổi của bóng khi vị trí của vật hoặc của nguồn sáng thayđổi.
- Vận dụng được kiến thức về tính chất cho ánh sáng truyền qua hay không cho 
ánh sáng truyền qua của các vật để giải thích được một số hiện tượng tự nhiên và 
ứng dụng thực tế.
 - Vận dụng được trong thực tế ở mức độ đơn giản kiến thứ về bong của vật.
- HS đưa ra dự đoán về đường truyền của ánh sáng; tự đề xuất cách làm thí nghiệm 
tìm hiểu về vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyềnqua.
- HS sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh, cử chỉ để trình bày ý kiến về sự thay 
đổi bóng khi vị trí của vật hoặc của nguồn sáng thay đổi.
 - Vận dụng kiến thức về vật cản sáng để giúp bạn Nam hạn chế ánh nắng chiếu 
vào bàn học và vận dụng kiến thức về sự thay đổi bóng khi vị trí của vật thay đổi 
để chơi trò chơi “Tạo bóng”.
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm theo yêu cầu của mỗi thí nghiệm trong 
SGK. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 TIẾT 1
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
 - GV cho HS quan sát hình
 và nêu ý kiến:Vì sao có bóng cây? - Cây có bóng vì có ánh mặt trời 
 chiếu vào cây. 
 - HS dựa vào kinh nghiệm thực tế 
 trả lời. 
 - GV khai thác thêm: Cho biết ánh 
 sáng chiếu đến cây từ phía nào? Vì - HS lắng nghe.
 sao em có ýkiến nhưvậy?
 - GV nêu vấn đề: để biết vì sao có hiện 
 tượng như vậy chúng ta sẽ tìm hiểu nội 
 dung tiếptheo.
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024