Giáo án Khoa học Lớp 5 - Tuần 12

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC LỚP 5 – TUẦN 12
 Khoa học
 SẮT, GANG, THÉP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhận biết được một số tính chất của sắt, gang, thép.
 - Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép
 - Quan sát nhận biết một số đồ dùng làm từ gang thép.
 - Thích tìm hiểu khoa học, bảo vệ môi trường
 - Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
 * GDBVMT: Nêu được sắt, gang, thép là những nguyên liệu quý và có hạn nên 
khai thác phải hợp lí và biết kết hợp bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, Ảnh minh hoạ; kéo, dây thép, miếng gang. 
 - Học sinh: Sách giáo khoa, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi 
học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 - Cho HS tổ chức trả lời câu hỏi: - Học sinh trả lời
 - Hãy nêu đặc điểm, ứng dụng của tre?
 - Hãy nêu đặc điểm ứng dụng của mây, 
 song?
 - Giáo viên nhận xét - GV nhận xét - Lắng nghe.
 - Giáo viên ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa, 1 vài học sinh nhắc 
 lại tên bài.
 2. Hoạt động thực hành:(25 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Nhận biết được một số tính chất của sắt, gang, thép.
 - Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép
 * Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Nguồn gốc và tính chất 
 của sắt, gang, thép
 - GV phát phiếu và các vật mẫu - Kéo, dây thép, miếng gang
 - Yêu cầu HS nêu tên các vật vừa nhận - HS hoạt động nhóm
 - Trình bày kết quả - Các nhóm trình bày
 Sắt Gang Thép Có Hợp Hợp kim 
 trong kim c a s t 
 thiên của sắt và các 
 Nguồn thạch và các bon thêm 
 gốc và bon một số 
 trong chất khác
 quạng 
 sắt
 - Dẻo, - - Cứng, 
 dễ uốn, Cứng, bền, dẻo
 kéo giòn, - Có loại 
 thành không bị gỉ 
 sợi, dễ thể uốn trong 
 rèn, hay không 
 Tính dập kéo 
 chất khí ẩm, 
 - Có thành có loại 
 màu sợi không
 trắng 
 xám, 
 có ánh 
 kim
 - Được làm từ quặng sắt đều là hợp kim 
- GV nhận xét kết quả thảo luận của sắt và các bon.
- Yêu cầu câu trả lời - Gang rất cứng và không thể uốn hay 
+ Gang, thép được làm từ đâu? kéo thành sợi. thép có ít các bon hơn 
+ Gang, thép có điểm nào chung? gang và có thể thêm một vài chất khác 
 nên bền và dẻo.
+ Gang, thép khác nhau ở điểm nào? - Lớp lắng nghe
- GV kết luận
* Hoạt động 2: Ứng dụng của gang, 
thép trong đời sống - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận
- Tổ chức hoạt động theo cặp H1: Đường ray xe lửa làm từ thép hoặc 
+ Tên sản phẩm là gì? hợp kim của sắt.
+ Chúng được làm từ vật liệu nào? H2: Ngôi nhà có lan can làm bằng thép
 H3: Cầu sử dụng thép để xây dựng
 H4: Nồi cơm được làm bằng gang
 H5: Dao, kéo, cuộn dây thép bằng thép
 H6: Cờ lê, mỏ lết bằng thép
 - Cày, cuốc, dây phơi, hàng rào, song 
- Ngoài ra em còn biết gang, sắt thép sản cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ô tô, xe đạp
xuất những dụng cụ, đồ dùng nào? * Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm từ 
 sắt và hợp kin của sắt + Dao làm làm từ hợp kim của sắt dùng 
 + Nhà em có những đồ dùng nào làm từ xong phải rửa sạch để nơi khô ráo sẽ 
 sắt hay gang, thép. Nêu cách bảo quản không bị gỉ.
 + Kéo làm từ hợp kim của sắt dễ bị gỉ, 
 dùng xong phải rửa và để nơi khô ráo
 + Cày, cuốc, bừa làm từ hợp kim sử 
 dụng xong phải rửa sạch để nơi khô ráo
 + Hàng rào sắt, cánh cổng làm bằng thép 
 phải có sơn chống gỉ.
 + Nồi gang, chảo gang làm từ gang nên 
 phải treo để nơi an toàn. nếu rơi sẽ bị vỡ.
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút)
 - Trưng bày tranh ảnh, về các vật dụng - HS nghe và thực hiện
 làm bằng sắt, gang, thép và nêu hiểu biết 
 của bạn về các vật liệu làm ra các vật 
 dụng đó.
 - Về nhà tìm hiểu thêm công dụng của - HS nghe và thực hiện
 một số vật dụng làm từ các vật liệu trên.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ___________________________________________________
 Khoa học
 ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhận biết một số tính chất của đồng . 
 - Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của đồng..
 - Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ đồng và nêu cách bảo quản chúng.
 - Biết cách bảo quản những đồ dùng bằng đồng có trong nhà.
 - Thích tìm hiểu khoa học.
 * GDBVMT: Nêu được đồng là những nguyên liệu quý và có hạn nên khai thác 
 phải hợp lí và biết kết hợp bảo vệ môi trường.
 - Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
2. Đồ dùng
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, Ảnh minh hoạ; vài sợi dây đồng ngắn. 
 - Học sinh: Sách giáo khoa. 1. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi 
học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" trả - Học sinh chơi trò chơi
 lời câu hỏi:
 + Nêu nguồn gốc và tính chất của sắt?
 + Hợp kim của sắt là gì? Có tính chất nào?
 + Nêu ứng dụng của gang thép trong đời 
 sống
 - GV nhận xét - Lắng nghe.
 - Giáo viên ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa, 1 vài học sinh nhắc 
 lại tên bài.
 2. Hoạt động thực hành:(25 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Nhận biết một số tính chất của đồng . 
 - Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của đồng..
 - Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ đồng và nêu cách bảo quản chúng.
 * Cách tiến hành: 
 * Hoạt động 1: Tính chất của đồng 
 - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Nhóm trưởng cho HS thảo luận, trao 
 - Yêu cầu HS quan sát sợi dây đồng và đổi nhóm
 cho biết. - Các nhóm phát biểu ý kiến
 + Màu sắc của sợi dây đồng? + Sợi dây màu đỏ
 + Độ sáng của sợi dây? + Có ánh kim, không sáng
 + Tính cứng vào dẻo của sợi dây? + Rất dẻo, uốn thành hình dạng khác 
 nhau
 * Hoạt động 2: Nguồn gốc, so sánh tính 
 chất của đồng và hợp kim đồng
 - Chia nhóm yêu cầu HS hoạt động - HS hoạt động nhóm làm phiếu
 nhóm
 Đồng Hợp kim đồng
 Tính chất: Có màu nâu đỏ, có ánh kim. Đồng thiếc Đồng kẽm
 Rất bền, dễ dát mỏng và kéo thành sợi, - Có màu nâu, có - Có màu vàng, 
 có thể dập và uốn hình dạng khác nhau, ánh kim, cứng có ánh kim, cứng 
 dẫn nhiệt, dẫn điện tốt. hơn đồng hơn đồng
 - Theo em đồng có ở đâu?
 - GV kết luận: * Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm - Có trong tự nhiên và có trong quặng 
bằng đồng và hợp kim của đồng, cách đồng.
bảo quản các đồ dùng đó.
- Tổ chức cho HS thảo luận
+ Tên đồ dùng đó là gì?
 - 2 HS ngồi cùng thảo luận cặp
+ Đồ dùng đó được làm bằng vật liệu gì? 
Chúng thường có ở đâu? + H1: Lõi dây điện làm bằng đồng. Dẫn 
 điện và nhiệt tốt.
 + H2: Đôi hạc, tượng, lư hương, bình cổ 
 làm bằng hợp kim của đồng. Có ở đình, 
 chùa, miếu, bảo tàng.
 + H3: Kèn, hợp kim của đồng có ở viện 
 bảo tàng, ban nhạc, giàn nhạc giao 
 hưởng.
 + H4: Chuông đồng - hợp kim đồng, có 
 ở đình, chùa, miếu...
 + H5: Cửu đình Huế - từ hợp kim đồng
+ Em có biết những sản phẩm nào khác + H6: Mâm đồng - hợp kim đồng có ở 
làm từ đồng? Hợp kim đồng? gia đình địa chủ, giàu có.
 - Trống đồng, dây quấn động cơ, thau 
+ Ở gia đình em có đồ dùng nào làm đồng, chậu đồng, vũ khí, nông cụ lao 
bằng đồng? Thường thấy bảo quản các động...
đồ dùng như thế nào? - HS nối tiếp trả lời
- GV nhận xét
 - HS nghe
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút)
- Trưng bày tranh ảnh một số đồ dùng - HS nghe và thực hiện
làm bằng đồng có trong nhà và giới thiệu 
hiểu biết của em về vật liệu ấy.
- Sưu tầm thêm những tranh ảnh về các - HS nghe và thực hiện.
sản phẩm làm từ đồng và hợp kim của 
đồng.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ___________________________________________________