Giáo án các môn học Lớp 2 - Tuần 15 - Nguyễn Thị Thanh Mai

 GIÁO ÁN LỚP 2A- TUẦN 15
 MÔN TOÁN
 ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG
1. Yêu cầu cần đạt:
- Nhận dạng được và gọi đúng tên điểm, đoạn thẳng.
- Biết vẽ và ghi tên đoạn thẳng trên giấy kẻ ô li.
- Sử dụng các đoạn thẳng để tạo hình
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: tivi; SGK,thước.....
Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, ...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’)
 - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Đường - HS hát và vận động theo bài 
 và chân là đôi bạn thân. hát Đường và chân là đôi bạn 
 thân.
 - GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (10’)
 1. Giới thiệu điểm 
 - GV chấm một chấm lên bảng, giới thiệu với 
 HS đây là một điểm, đặt điểm là A và giới 
 thiệu với HS đây là điểm A. - HS nhắc lại. 
 – GV tiếp tục tương tự như vậy với điểm B. 
 GV lưu ý với HS, để đặt tên cho một điểm, - HS thực hành vẽ điểm C vào 
 người ta thường dùng chữ cái in hoa. nháp.
 2. Giới thiệu đoạn thẳng 
 - GV dùng thước thẳng nối hai điểm A, B rồi 
 giới thiệu với HS đây là đoạn thẳng AB, 
 – GV cho HS rút ra nhận xét đoạn thẳng AB - HS thực hành vẽ đoạn thẳng 
 đi qua hai điểm A và B. AB vào nháp.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (15’)
 Bài 1: Đọc tên các điểm và các đoạn thẳng có 
 trong hình sau: -HS xác định yêu cầu bài tập.
 - GV nêu BT1. - HS hoạt động cá nhân nhận ra 
 - Yêu cầu hs làm bài và gọi được tên các điểm và 
 -Gọi HS chữa miệng đoạn thẳng có trong hình đã 
 cho. 
 - HS nêu kết quả
 *GV chốt lại cách gọi tên các điểm và đoạn - HS khác nhận xét
 thẳng. HS lắng nghe và ghi nhớ
 Bài 2: Đếm số đoạn thẳng trong mỗi hình sau -HS xác định yêu cầu bài tập.
 ( theo mẫu) -HS quan sát và lắng nghe
 - GV nêu BT2. - HS quan sát mỗi hình, nhận ra 
 -GV hướng dẫn mẫu và đếm được số đoạn thẳng có 
 - Yêu cầu HS làm bài trong mỗi hình. 
 -Gọi HS chữa miệng - HS chỉ lên ti vi nêu kết quả - HS khác nhận xét
 HS lắng nghe và ghi nhớ
 *GV chốt lại cách đếm số đoạn thẳng trong 
 mỗi hình.
 Bài 3: Vẽ đoạn thẳng trên giấy kẻ ô li ( theo 
 mẫu).
 - GV nêu BT3. -HS xác định yêu cầu bài tập.
 -GV hướng dẫn mẫu 
 + Vừa nói, vừa thực hành vẽ: Đánh dấu hai -HS quan sát và lắng nghe
 điểm A, B. Dùng thước thẳng nối hai điểm A 
 và B.
 - HS làm bài vào vở
 -Yêu cầu HS làm bài vào vở
 - HS nhận xét bài của bạn
 -Chiếu bài và chữa bài của HS
 - HS nêu cách vẽ
 -GV chốt:Muốn vẽ một đoạn thẳng cần có hai 
 - HS đổi chéo vở chữa bài
 điểm;trước khi vẽ mỗi đoạn thẳng cần chấm 
 hai điểm.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5’)
 Bài 4: Bạn Voi thích dùng các đoạn thẳng để 
 tạo hình các chữ cái và số. Em hãy dùng các -HS phân tích để tạo ra được 
 đoạn thẳng để tạo thành tên của mình. những chữ cái, chữ số cần mấy 
 -GV tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ Ai đoạn thẳng
 nhanh – Ai đúng” - HS chơi trò chơi “Ai nhanh – 
 -Khen đội thắng cuộc. Ai đúng.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
 - Hỏi: Qua các học hôm nay, chúng ta được - HS nêu ý kiến 
 biết thêm được điều gì?
 -Dặn HS về nhà cùng gia đình dùng các đoạn - HS lắng nghe
 thẳng để tạo thành tên của các thành viên 
 trong nhà.
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Toán:
 ĐƯỜNG THẲNG - ĐƯỜNG CONG - ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( 2TIẾT )
1. Yêu cầu cần đạt:
- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc. 
- HS liên hệ được hình ảnh của đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc trong 
thực tiễn.
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: tivi; SGK, thước kẻ.
Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, thước kẻ ...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
- GV tổ chức cho HS quan sát tranh và nêu - HS quan sát tranh và nêu lên cảm 
lên cảm nhận con đường thẳng tắp, con nhận con đường thẳng tắp, con 
đường uốn cong đường uốn cong.
-GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (15’)
1. Giới thiệu đường thẳng 
-GV đính hình ảnh đường thẳng lên bảng 
và giới thiệu với HS: đây là đường thẳng. 
2. Giới thiệu ba điểm thẳng hàng - HS nhắc lại. 
- GV cho HS quan sát và nhận ra đường 
thẳng. - HS quan sát và lắng nghe
-GV chấm ba điểm A, B, C lên đường 
thẳng và cho HS nhận biệt được ba cùng - HS nhắc lại : ba điểm A,B,C 
nằm trên một đường thẳng. GV giới thiệu thẳng hàng.
ba điểm A, B, C thẳng hàng 
3. Giới thiệu đường cong 
- GV cho HS quan sát hình ảnh đường - HS quan sát và lắng nghe
cong, rồi giới thiệu đường cong. 
4. Giới thiệu đường gấp khúc 
- GV cho HS quan sát hình ảnh đường gấp - HS quan sát và lắng nghe
khúc rồi giới thiệu: đây là gấp khúc. 
- HS nhận biết và gọi tên được các đoạn 
thẳng có trong đường gấp khúc rồi giới 
thiệu tên của đường gấp khúc là ABCD. -HS nhắc lại : đường gấp khúc 
 ABCD.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (7’)
Bài 1: Chỉ ra đường thẳng, đường cong 
trong mỗi hình sau:
- GV nêu BT1. -HS xác định yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu hs làm bài
 -HS hoạt động cá nhân nhận ra 
-Gọi HS chữa miệng
 đường thẳng, đường cong có trong 
 mỗi hình đã cho
 - Hs nêu kết quả
*GV chốt lại cách nhận ra đường thẳng, 
 - Hs khác nhận xét
đường cong.
 Hs lắng nghe và ghi nhớ
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8’)
- GV cho HS liên hệ trong thực tiễn cuộc 
sống, những hình ảnh của đường thẳng, -HS liên hệ trong thực tiễn cuộc 
đường cong. sống, những hình ảnh của đường 
-GV nhận xét thẳng, đường cong.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2P)
- Hỏi: Qua bàihọc hôm nay, em biết thêm 
điều gì? -Dặn HS về nhà cùng gia đình tìm những - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
hình ảnh của đường thẳng, đường cong.
- Chuẩn bị bài học sau
 TIẾT 2
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
- GV cho HS nhắc nêu lại những điều thú - HS nêu cảm nhận của mình.
vị trong tiết học trước 
-GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (15’)
Bài 2: Nêu tên ba điểm thẳng hàng.
- Yêu cầu HSquan sát mỗi hình, nhận ra 
các đường thẳng và các điểm thẳng hàng HS xác định yêu cầu bài tập.
có trong hình -HS quan sát mỗi hình, nhận ra 
-Gọi HS chữa miệng các đường thẳng và các điểm 
 thẳng hàng
-GV gọi HS lên bảng dùng thước kiểm tra có trong hình
ba điểm thẳng hàng trên máy chiếu - HS nêu kết quả
*GV chốt lại nhận ra các đường thẳng và - HS khác nhận xét
các điểm thẳng hàng - HS quan sát.
Bài 3: Nêu tên các đoạn thẳng của mỗi 
đường gấp khúc dưới đây.
- GV nêu BT3. HS xác định yêu cầu bài tập.
-GV hướng dẫn mẫu 
+ Vừa nói, vừa chỉ vào hình: Đường gấp -HS quan sát và lắng nghe
khúc MNPQ gồm ba đoạn thẳng MN, NP 
và PQ. -HS nhắc lại
-Yêu cầu HS làm bài vào nhóm theo hình - HS nhận ra đường gấp khúc 
thức Hỏi - Đáp trong mỗi hình. Gọi tên được các 
GV gọi các nhóm trình bày đường gấp khúc. Gọi tên các đoạn 
-GV chốt cách gọi tên đường gấp khúc và thẳng có trong mỗi đường gấp 
gọi tên các đoạn thẳng trong mỗi hình. khúc.
 - Đại diện các nhóm trình bày
 - HS nhận xét bài của bạn
 - HS nêu cách vẽ
 - HS đổi chéo vở chữa bài
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Bài 4 : Tìm hai hình ảnh tạo bởi đường 
cong, đường gấp khúc trong các bức tranh 
sau: 
-GV tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ Ai 
nhanh – Ai đúng” HS phân tích để tạo ra được những 
- GV cho HS liên hệ trong thực tiễn cuộc chữ cái, chữ số cần mấy đoạn thẳng
sống, những hình ảnh của đường thẳng, - HS chơi trò chơi “Ai nhanh – Ai 
đường gấp khúc. đúng.
-GV nhận xét -HS liên hệ trong thực tiễn cuộc 
 sống, những hình ảnh của đường 
 thẳng, đường gấp khúc.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
 - Hỏi: Qua bài học hôm nay, em biết thêm - HS nêu ý kiến 
 điều gì?
 -Dặn HS về nhà cùng gia đình tìm những - HS lắng nghe
 hình ảnh của đường thẳng, đường gấp 
 khúc.
 - Chuẩn bị bài học sau.
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Toán:
 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( 2TIẾT )
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
-Nhận biết được độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc. 
-Thực hành đo được độ dài đoạn thẳng. 
- Thực hành tính toán độ dài đường gấp khúc, vận dụng vào giải quyết vấn đề thực 
tiễn.
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: ti vi, SGK, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét
Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 - GV tổ chức cho HS quan sát tranh và nói lên - HS quan sát tranh và nói lên 
 được hình ảnh liên quan đến đoạn thẳng, đường được hình ảnh liên quan đến 
 gấp khúc có trong tranh. đoạn thẳng, đường gấp khúc 
 có trong tranh. 
 -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (15’)
 1. Giới thiệu độ dài đoạn thẳng và cách thực 
 hành đo độ dài đoạn thẳng
 - GV vẽ đoạn thẳng AK - HS nhận biết đoạn thẳng 
 - GV hướng dẫn HS cách đặt thước thẳng để đo AK.
 độ dài đoạn thẳng AK, lưu ý vị trí đặt thước, vị - HS quan sát và lắng nghe
 trí nhìn để đọc số đo, GV khẳng định đoạn thẳng 
 AK có độ dài 5 cm, giới thiệu cách viết. HS nhắc lại: đoạn thẳng AK 
 - GV gọi một vài HS lên thực hành đo độ dài có độ dài 5cm
 đoạn thẳng AK và đọc kết quả. 
 2. Giới thiệu độ dài đường gấp khúc -HS lên thực hành đo độ dài 
 - GV cho HS quan sát và nhận ra đường gấp và đọc kết quả.
 khúc ABCD, - GV gọi lần lượt từng HS lên thực hành đo độ - HS quan sát và lắng nghe
dài mỗi đoạn thẳng AB, BC, CD.
- GV giới thiệu độ dài đường gấp khúc chính là - HS HS lên thực hành đo độ 
tổng độ dài các đoạn thẳng trước AB, BC và dài mỗi đoạn thẳng AB, BC, 
CD. CD.
-GV lưu ý cho HS nêu được muốn tính độ dài -HS nhắc lại độ dài đường 
đường gấp khúc ta cộng độ dài các đoạn thẳng gấp khúc ABCD 11 cm
của đường gấp khúc đó. -HS nhắc lại : muốn tính độ 
 dài đường gấp khúc ta cộng 
 độ dài các đoạn thẳng của 
 đường gấp khúc đó
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (10’)
Bài 1: Dùng thước có vạch chia xăng – ti – mét 
đo độ dài của các đoạn thẳng sau và nêu kết quả.
- GV nêu BT1. HS xác định yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu hs làm bài - HS thực hành cá nhân đo 
-GV lưu ý cho HS nhắc lại kĩ thuật sử dụng độ dài mỗi đoạn thẳng và 
thước để đo độ dài đoạn thẳng. nêu kết quả. 
-Gọi HS chữa miệng -HS nêu kết quả
*GV chốt lại cách đo độ dài đoạn thẳng - HS khác nhận xét
 -HS lắng nghe và ghi nhớ
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5’)
- GV chia nhóm tổ chức cho học sinh đo một -HS hoạt động nhóm-Các 
số đồ vật trong lớp như sách, vở, hộp bút, bàn, nhóm báo cáo cách đo và số 
ghế, bảng,  liệu đo được.
 -HS nhận xét
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (2p)
- Hỏi: Qua bài học hôm nay, em biết thêm điều - HS nêu ý kiến 
gì?
-Dặn HS về nhà đo những đồ dùng trong gia - HS lắng nghe
đình.
 TIẾT 2
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
- GV cho HS nhắc nêu lại những điều thú vị - HS nêu cảm nhận của 
trong tiết học trước mình.
-GV giới thiệu bài 
 - HS nhắc lại tên bài
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (25’)
Bài 2: 
- GV nêu BT2 câu a -HS nêu đề toán
-Yêu cầu HS làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở
-Gọi HS nêu cách tính - HS nêu cách tính
-Chiếu bài và chữa bài của HS - HS nhận xét bài của bạn - HS đổi chéo vở chữa bài.
- GV nêu BT2 câu b Hs nêu đề toán
-GV hướng dẫn HS đo độ dài các đoạn thẳng - HS đo theo nhóm đôi
theo nhóm đôi. - Đại diện các nhóm báo cáo
-GV nhận xét, chốt độ dài các đoạn thẳng trên - HS khác nhận xét
màn hình - HS quan sát, lắng nghe.
-Yêu cầu HS làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở
-Gọi HS nêu cách tính - HS nêu cách tính
-Chiếu bài và chữa bài của HS -HS nhận xét bài của bạn
*GV chốt lại cách tính độ dài đoạn thẳng. - HS đổi chéo vở chữa bài.
 -HS lắng nghe
Bài 3: 
a)Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 4cm.
b)Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài 7cm Hs nêu đề toán
- Gv yêu cầu HS nêu đề bài - HS thảo luận nhóm đôi tìm 
-GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi tìm cách cách vẽ đoạn thẳng có độ dài 
vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước . cho trước 
GV nhận xét - Đại diện các nhóm báo cáo
-Yêu cầu HS làm bài vào vở. - HS khác nhận xét
-Chiếu bài và chữa bài của HS - HS lắng nghe.
 - HS thực hành vẽ đoạn 
 thẳng có độ dài cho trước 
*GV chốt vẽ đoạn thằng có độ dài cho trước vào vở
 -HS nhận xét bài của bạn
 - HS đổi chéo vở chữa bài.
 -HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5’)
Bài 4: Xem tranh rồi trả lời các câu hỏi - HS nêu đề bài
a)Mỗi bạn Nhím đi quãng đường từ A đến B - HS thảo luận theo nhóm 4, 
dài bao nhiêu đề - xi – mét? quan sát tranh, nhận ra được 
b)Đường đi của bạn Nhím nào ngắn nhất? những hình ảnh có dạng 
Đường đi của bạn Nhím nào dài nhất? đường gấp khúc, đoạn thẳng
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - Đại diện các nhóm báo cáo
- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm 4, - HS khác nhận xét
quan sát tranh, nhận ra được những hình ảnh có - HS lắng nghe.
dạng đường gấp khúc, đoạn thẳng -HS trao đổi nhóm đôi theo 
-GV gọi HS báo cáo yêu cầu của giáo viên.
-GV nhận xét
b) GV yêu cầu HS đọc độ dài mỗi đoạn thẳng -Đại diện các nhóm báo cáo.
và thực hành tính được độ dài các đường gấp -HS nhận xét
khúc theo nhóm đôi. -HS lắng nghe.
-GV gọi HS báo cáo
*GV chốt cách tính độ dài đoạn thẳng, đường 
gấp khúc
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (3P) - Hỏi: Qua bài học hôm nay, em biết thêm điều 
 gì?
 -Dặn HS về nhà thảo luận cùng bố mẹ xem có - HS nêu ý kiến 
 những đường nào đi từ nhà đến trường và 
 đường nào ngắn nhất, đường nào dài nhất? - HS lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN
 CHIA SẺ VÀ ĐỌC: NẤU BỮA CƠM ĐẦU TIÊN
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ thức chan, thức 
gắp, so. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi.
- Hiểu ý nghĩa của bài thơ:Bài thơ khen ngợi và khuyến khích các bạn nhỏ phụ 
giúp bố mẹ và biết nấu cơm cho gia đình.
- Nhận biết được kiểu câu Ai thế nào?, nhận biết được các tiếng bắt vần với 
nhau.
- Bồi dưỡng tình yêu thương, quý mến, kính trọng với bố mẹ; chăm chỉ, biết phụ 
giúp gia đình.
2. Đồ dùng dạy học
Giáo viên: ti vi, SGK
Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của 
 HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (7’)
 - GV chiếu các câu ca dao lên bảng, YC HS chọn - HS quan sát, đọc các câu 
 từ cha, mẹ, con phù hợp với ô trống trong mỗi câu ca dao.
 ca dao.
 - GV mời một số HS trả lời. - Một số HS trả lời.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS, chốt đáp án: - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35’)
 1. Giới thiệu bài
 - GV giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ 
 cùng học bài Nấu bữa cơm đầu tiên để xem bạn 
 nhỏ đã chuẩn bị cho bữa cơm như thế nào. - HS lắng nghe. 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
 - GV đọc mẫu bài Nấu bữa cơm đầu tiên.
 - GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ làm mẫu để 
 cả lớp luyện đọc theo.
 - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 3 (GV hỗ - HS đọc thầm theo.
 trợ HS nếu cần thiết). - 3 HS đọc nối tiếp 3 khổ 
 - GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp. thơ làm mẫu để cả lớp luyện 
 - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách đọc đọc theo. Cả lớp đọc thầm 
 của bạn. theo.
 - HS luyện đọc theo nhóm 
 3.
 - Các nhóm đọc bài trước 
 - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc tiến lớp.
 bộ. - HS nhóm khác nhận xét, 
 góp ý cách đọc của bạn.
 - HS lắng nghe.
 3. HĐ 2: Đọc hiểu
 - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài thơ, 
 thảo luận nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài. Sau - HS đọc thầm bài thơ, thảo 
 đó trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn. luận nhóm đôi theo các CH 
 - GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng cặp HS tìm hiểu bài, trả lời CH 
 em hỏi – em đáp hoặc mỗi nhóm cử 1 đại diện bằng trò chơi phỏng vấn. 
 tham gia: Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, 
 phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau 
 đó đổi vai.
 - GV nhận xét, chốt đáp án. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (22’)
 4. HĐ 3: Luyện tập
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi, 
 làm 2 BT vào VBT. GV theo dõi HS thực hiện - HS thảo luận nhóm đôi, 
 nhiệm vụ. làm 2 BT vào VBT.
 - GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 và 2, mời HS 
 lên bảng báo cáo kết quả. - HS lên bảng báo cáo kết 
 - GV chốt đáp án: quả.
 - HS lắng nghe, sửa bài.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’)
 - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương 
 những HS học tốt. - Hs lắng nghe
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN
 BÀI VIẾT 1: NGHE-VIẾT: MAI CON ĐI NHÀ TRẺ. CHỮ HOA: N
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
- Nghe GV đọc, viết lại chính xác bài thơ Mai con đi nhà trẻ. Qua bài chính tả, 
củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.
- Làm đúng BT điền chữ r, d hoặc gi; chọn đúng dấu thanh phù hợp.
- Biết viết chữ cái N viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Nghĩa 
mẹ như nước ở ngoài Biển Đông cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ 
đúng quy định.
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
- Bồi dưỡng tình yêu thương và kính trọng cha mẹ.
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: ti vi, SGK, Chữ mẫu
Học sinh: SGK, nháp, Vở Luyện viết 2, tập một.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của 
 HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 1. Giới thiệu bài - HS lắng nghe.
 - GV nêu MĐYC của bài học.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (30’)
 2. HĐ 1: Nghe – viết
 2.1.GV nêu nhiệm vụ: HS nghe (thầy, cô) đọc, viết 
 lại bài thơ Mai con đi nhà trẻ.
 - GV đọc mẫu 1 lần bài thơ. - HS đọc thầm theo.
 - GV yêu cầu 1 HS đọc lại bài thơ, cả lớp đọc thầm 
 theo. - 1 HS đọc lại bài thơ 
 - GV nói về nội dung và hình thức của bài văn: trước lớp. Cả lớp đọc 
 thầm theo.
 - HS lắng nghe.
 2.2. Đọc cho HS viết:
 - GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS viết vào - HS nghe – viết.
 vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không 
 quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS.
 - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại.
 - HS soát lại.
 2.3. Chấm, chữa bài:
 - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, 
 viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính - HS tự chữa lỗi.
 tả). - HS quan sát, lắng nghe.
 - GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên bảng lớp 
 để cả lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt nội dung, 
 chữ viết, cách trình bày. 3. HĐ 2: Hoàn thành BT điền r/ d/ gi và dấu hỏi/ 
 dấu ngã - HS đọc và hoàn thành 
 - GV YC HS đọc YC của BT 2, 3 và hoàn thành BT BT vào VBT.
 vào VBT.
 - GV mời một số HS lên bảng làm bài. - Một số HS lên bảng 
 - GV mời một số HS nhận xét bài làm của bạn, trình làm bài.
 bày bài làm của mình. - Một số HS nhận xét bài 
 làm của bạn, trình bày 
 bài làm của mình.
 - HS lắng nghe, sửa bài 
 - GV nhận xét, chốt đáp án: vào vở.
 GIẢI LAO
 4. HĐ 3: Tập viết chữ N hoa
 4.1. Quan sát mẫu chữ hoa N - HS quan sát, lắng nghe.
 - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ mẫu 
 N: 
 + Cấu tạo:
 + Cách viết:
 - HS đọc câu ứng dụng.
 - GV viết chữ N lên trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại 
 - HS lắng nghe.
 cách viết.
 4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng
 - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng Nghĩa mẹ như nước - HS quan sát và nhận 
 ở ngoài Biển Đông. xét độ cao của các chữ 
 - GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng nói đến công cái.
 ơn của mẹ, nhắc nhở chúng ta phải ghi nhớ, trân 
 trọng, biết ơn.
 - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ cao của 
 các chữ cái: - HS quan sát, lắng nghe.
 - GV viết mẫu chữ Nghĩa trên phông kẻ ô li (tiếp theo 
 chữ mẫu).
 4.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một - HS viết chữ N cỡ vừa 
 - GV yêu cầu HS viết chữ N cỡ vừa và cỡ nhỏ vào và cỡ nhỏ vào vở.
 vở. - HS viết cụm từ ứng 
 - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng dụng Nghĩa mẹ như 
 nước ở ngoài Biển 
 Đông.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những 
 HS học tốt. - Hs nêu
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
.
 Tiếng Việt: BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN
 BÀI ĐỌC 2: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
- Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo 
nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
- Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH
- Hiểu nội dung câu chuyện: Người mẹ luôn quan tâm cậu bé dù cậu hư và bỏ 
nhà ra đi. Mẹ mong nhớ mà biến thành cây vú sữa. Cậu bé cuối cùng cũng nhận 
ra lỗi lầm và tình cảm của mẹ.
- Biết nói lời xin lỗi và lời an ủi; hỏi đáp theo mẫu câu Ai thế nào?.
- Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, vâng lời bố mẹ.
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: tivi
Học sinh: SGK, Vở BT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 1. Giới thiệu bài
 - GV giới thiệu bài: Bài đọc Sự tích cây vú 
 sữasẽ cho các em hiểu về tình mẫu tử thiêng 
 liêng và sự tích hình thành cây vú sữa. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (42’)
 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng - HS đọc thầm theo.
 - GV đọc mẫu bài Sự tích cây vú sữa. - HS luyện đọc:
 - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 
 + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối tiếp đoạn của bài trước lớp. Cả 
 nhau 3 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi lớp đọc thầm theo.
 phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. - HS đọc theo nhóm 3.
 + Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm - HS thi đọc nối tiếp trước 
 3. lớp. Cả lớp bình chọn bạn 
 + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, đọc hay nhất.
 cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
 + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
 3. HĐ 2: Đọc hiểu - 4 HS tiếp nối đọc 4 CH.
 - GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. - Cả lớp đọc thầm lại truyện, 
 - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc đọc thầm các CH, suy nghĩ, 
 thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH. trả lời các CH.
 - GV đặt CH và mời một số HS trả lời. - HS trả lời CH trước lớp.
 - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (22’)
 4. HĐ 3: Luyện tập
 - GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT. - 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT. Cả lớp đọc thầm 
 theo.
 - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - HS làm bài vào VBT.
 - Một số HS trình bày kết quả 
 - GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp. 
 trước lớp.
 - HS lắng nghe.
 - GV nhận xét, 
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’)
 - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương 
 những HS học tốt.
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN
 NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN ĐÃ HỌC: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA
1. Yêu cầu cần đạt
- Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn một đoạn) kể tiếp nối 
từng đoạn câu chuyện Sự tích cây vú sữa, sau đó kể được toàn bộ câu chuyện.
- Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác.
- Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. 
Có thể kế tiếp lời bạn.
- Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, vâng lời bố mẹ.
2. Đồ dùng dạy học
Giáo viên: ti vi, SGK
Học sinh: SGK.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập 
 của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 1. Giới thiệu bài
 - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay các em sẽ thực 
 hành kể từng đoạn câu chuyện Sự tích cây vú sữa. 
 Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào nhớ nội dung câu 
 chuyện, kế hay, biểu cảm. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 2. Thực hành kể chuyện
 2.1. HĐ 1: Kể từng đoạn của câu chuyện Sự tích cây 
 vú sữa
 - GV hướng dẫn HS đọc các ý tóm tắt để nhớ cốt 
 truyện, từ các ý tóm tắt, phát triển lại thành câu chuyện - HS lắng nghe GV 
 và kể cho các bạn. hướng dẫn. - GV YC HS thảo luận theo nhóm 4, tập kể từng đoạn - HS thảo luận theo 
 của câu chuyện. nhóm 4, tập kể từng 
 - GV đến từng nhóm hỗ trợ HS. đoạn của câu chuyện.
 - GV mời một số HS ở một số nhóm kể nối tiếp trước - Một số HS kể nối tiếp 
 lớp, YC cả lớp lắng nghe, nhận xét cách kể chuyện của trước lớp. Cả lớp lắng 
 các bạn. nghe, nhận xét.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
 2.2. HĐ 2: Viết lại kết thúc của câu chuyện - 1 HS đọc to YC của 
 - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. BT 2. Cả lớp đọc thầm 
 - GV đặt CH gợi dẫn: Cậu bé còn rất nhỏ và cần người theo.
 nuôi nấng, mẹ cậu biến thành cây vú sữa, không trở - HS nghe và trả lời 
 về thì ai sẽ là người nuôi cậu đây? Cậu bé và mẹ đều CH.
 yêu thương nhau, các em có muốn cho cậu bé được 
 gặp lại mẹ không?
 - GV mời một số HS chia sẻ mong muốn câu chuyện - Một số HS chia sẻ 
 kết thúc như thế nào. mong muốn câu 
 chuyện kết thúc như 
 thế nào.
 - GV YC HS viết lại kết thúc truyện vào vở. - HS viết lại kết thúc 
 truyện vào vở.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Tiêt học cho em biêt thêm về điều gì?
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN
 BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ MỘT VIỆC EM ĐÃ LÀM 
 THỂ HIỆN TÌNH CẢM YÊU QUÝ, BIẾT ƠN BỐ MẸ
1. Yêu cầu cần đạt
- Biết kể lại một việc đã làm thể hiện tình cảm yêu quý, biết ơn bố mẹ.
- Viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một việc đã làm thể hiện tình cảm yêu quý, biết 
ơn bố mẹ.
2. Đồ dùng dạy học
Giáo viên: tivi, SGK
Học sinh: SGK, VBT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của 
 HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) 1. Giới thiệu bài
 - GV giới thiệu: Bài học hôm nay giúp các em biết 
 kể lại một việc đã làm thể hiện tình cảm yêu quý, 
 biết ơn bố mẹ và viết được đoạn văn (4 – 5 câu) kể 
 về một việc đã làm thể hiện tình cảm yêu quý, biết - HS lắng nghe.
 ơn bố mẹ.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (30’)
 2. HĐ 1: Kể một việc đã làm thể hiện sự tình cảm 
 yêu quý, biết ơn bố mẹ
 - GV nêu YC của BT 1. - HS lắng nghe.
 - GV hướng dẫn HS đọc CH gợi ý. - HS lắng nghe, đọc gợi ý, 
 suy nghĩ để kể về một việc 
 đã làm thể hiện tình cảm 
 - GV mời một số HS kể tại chỗ. yêu quý, biết ơn bố mẹ.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. - Một số HS kể tại chỗ.
 - HS lắng nghe.
 3. HĐ 2: Dựa vào những điều vừa kể, viết đoạn 
 văn (4 – 5 câu) về một việc em đã làm thể hiện 
 tình cảm yêu quý, biết ơn bố mẹ
 - GV mời 1 HS đọc và xác định YC của BT 2 trước - 1 HS đọc và xác định YC 
 lớp. của BT 2 trước lớp.
 - GV YC HS làm việc cá nhân, viết đoạn văn. GV - HS làm việc cá nhân, viết 
 hỗ trợ HS khi cần thiết. đoạn văn.
 - GV mời một số HS viết bài làm của mình lên 
 bảng. - Một số HS viết bài làm 
 - GV mời một số HS khác nhận xét bài của bạn. của mình lên bảng.
 - GV nhận xét, sửa bài, chốt đáp án. - Một số HS khác nhận xét 
 bài của bạn.
 - HS lắng nghe, sửa bài.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (2’)
 - Tiết học hôm nay cho em biết thêm về điều gì? - Chia sẻ sau tiết học
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 
 - Hs lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN
 GÓC SÁNG TẠO: TRAO TẶNG YÊU THƯƠNG
1. Yêu cầu cần đạt
- Biết viết về một món quà tặng bố mẹ hoặc bố mẹ tặng.
- Bồi dưỡng tình yêu thương, quý mến, kính trọng với ông bà.
2. Đồ dùng dạy học
Giáo viên: ti vi, SGK Đối với học sinh
- SGK, VBT, giấy, màu vẽ, giấy thủ công
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 1. Giới thiệu bài - HS lắng nghe.
 - GV giới thiệu MĐYC của bài học.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (5’)
 2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học
 - GV nêu nhanh YC của 2 BT:
 + BT 1: Viết đoạn văn về một món quà bố - 3 HS đọc YC của 2 BT.
 mẹ tặng em hoặc em tặng bố mẹ. - HS lắng nghe.
 + BT 2: Sau khi cả lớp đã hoàn thành đoạn 
 văn, cả lớp bình chọn các đoạn văn hay.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 3. HĐ 2: Làm bài
 - GV YC HS chọn 1 trong 2 đề, dựa vào CH 
 gợi ý, viết đoạn văn (BT 1). - HS chọn 1 trong 2 đề, đọc gợi ý, 
 viết đoạn văn.
 4. HĐ 3: Giới thiệu, bình chọn những 
 đoạn viết hay
 - GV YC các tổ đọc bài trong nhóm, chọn ra - Các tổ đọc bài trong nhóm, chọn 
 bài hay nhất. GV đến từng tổ và giúp đỡ. ra bài hay nhất.
 - GV YC mỗi tổ sau khi chọn xong bài cho - Mỗi tổ giới thiệu bài của tổ mình 
 tổ mình thì giới thiệu trước cả lớp để bình trước lớp. Cả lớp cùng bình chọn.
 chọn.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Chia sẻ
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 15: CON CÁI THẢO HIỀN
 TỰ ĐÁNH GIÁ
1. Yêu cầu cần đạt
- Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn.
- Biết đánh dấu vào bảng để tự đánh giá những điều HS đã biết, đã làm được sau 
Bài 14, Bài 15.
- Rút ra được những bài học cho bản thân.
2. Đồ dùng dạy học
Giáo viên: ti vi, SGK Học sinh: SGK, VBT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập 
 của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài
 - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ
 - GV hướng dẫn HS đọc bảng tự đánh giá: Bảng tự - HS lắng nghe GV 
 đánh giá gồm 2 cột: nội dung 2 cột có quan hệ với hướng dẫn.
 nhau theo từng cặp.
 Hoạt động 2: Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ
 - GV yêu cầu HS đánh v vào các dòng thích hợp trong 
 bảng tự đánh giá ở VBT. - HS nghe GV hướng 
 - GV theo dõi, hướng dẫn đánh dấu. dẫn, hoàn thành BT.
 Hoạt động 3: Tổ chức cho HS báo cáo kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ
 - GV yêu cầu HS để trang VBT đã đánh dấu tên lên - HS để trang VBT đã 
 mặt bàn. đánh dấu tên lên mặt 
 - Gọi HS trình bày bàn.
 - GV nhận xét, biểu dương HS. - 2-3 HS trình bày
 - HS quan sát, lắng 
 nghe.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Chia sẻ
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 ĐẠO ĐỨC
 Bài 7: TIẾP XÚC VỚI NGƯỜI LẠ 
 Đã soạn ở tuần 13
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 MUA, BÁN HÀNG HOÁ (TIẾT 3,4)
 Đã soạn ở tuần 13
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 TUẦN 15 - TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 1. Yêu cầu cần đạt: - HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường 
học. Lắng nghe lời nhận xét những hoạt động tuần 14 và kế hoạch tuần 15 của cô 
Hiệu Trưởng và cô TPT.
 - Rèn kĩ năng tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ năng hát Quốc ca, Đội ca, 
hô đáp khẩu hiệu.
 2. Đồ dùng dạy học:
 a. Đối với GV
 - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự. 
 b. Đối với HS: 
 - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH
 Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ Lớp trưởng điều hành, cả lớp thực 
 chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, hiện
 trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Cách tiến hành: 
 - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chào cờ. 
 thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 - HS nghe nhận xét kết quả thi đua của - HS lắng nghe. 
 tuần vừa qua và phát động phong trào 
 của tuần tới. 
 + Nội dung trình diễn tài năng: hát, - HS lắng nghe, tham gia vào các hoạt 
 múa, đóng kịch, nhảy,...có thể biểu diễn động.
 theo cá nhân hoặc nhóm.
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
 - KẾT NỐI “VÒNG TAY YÊU THƯƠNG”
1. Yêu cầu cần đạt
- Biết được những khó khăn của một số HS trong nhà trường và ở một số vùng 
miền trên Tổ quốc.
- Thực hiện được việc làm cụ thể để chia sẻ khó khăn với các bạn đồng trang lứa 
ở trong trường và những vùng khó khăn.
2. Đồ dùng dạy học a. Đối với GV: Giáo án, SGK, địa chỉ những HS gặp hoàn cảnh khó khăn của 
trường 
b. Đối với HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động giáo 
dục theo chủ đề: Kết nối vòng tay yêu thương. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Những việc làm Kết nối "Vòng tay 
yêu thương”
 (1) Làm việc nhóm:
 - HS chia thành các nhóm. 
- GV chia HS thành các nhóm 4 đến 6 người.
 - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: 
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát tranh và 
thảo luận theo các câu hỏi sau: + Các bạn nhỏ trong mỗi bức tranh 
 đang tặng sách, vở cho học sinh 
+ Các bạn nhỏ trong mỗi bức tranh đang làm gì? vùng khó khăn; gây quỹ ủng hộ 
+ Ý nghĩa của những việc làm đó? đồng bào vùng lũ lụt; xây dựng lớp 
 học tình thương; phát động chương 
 trình áo ấm mùa đông. 
 + Ý nghĩa của những việc làm đó: 
 giúp đỡ các bạn vùng khó khănbằng 
 những việc làm cụ thể, có ý nghĩa.
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ trước lớp - HS trình bày. 
theo các nội dung đã thảo luận cho mỗi bức tranh.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về câu hỏi liên hệ bản - HS trả lời. 
thân: Nêu những việc em có thể làm để tham gia hoạt 
động Kết nối "Vòng tay yêu thương".
c. Kết luận:Trên khắp vùng miền của Tổ quốc - HS lắng nghe, tiếp thu. 
chúng ta có rất nhiêu bạn nhỏ gặp hoàn cảnh khó 
khăn do thiên tai, lũ lụt hoặc sinh sống ở những nơi 
kém phát triển. Nhiều bạn nhỏ không được may mắn 
tới trường hoặc sống ở các vùng miền núi, hải đảo xa xôi, điều kiện học hành thiếu thốn. Mỗi chúng ta 
cần chung tay động viên, giúp đỡ họ bằng vật chất 
và tinh thần để các bạn vượt qua khó khăn trong 
cuộc sống.
Hoạt động 2: Món quà sẻ chia
(1) Làm việc nhóm: - HS chia thành các nhóm. 
- GV chia lớp thành các nhóm. - HS thảo luận theo nhóm. 
- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận về việc chuẩn 
bị những món quà ý nghĩa dành tặng các bạn HS -
vùng khó khăn.
(2) Làm việc cả lớp:GV mời đại diện các nhóm chia 
sẻ trước lớp về ý tưởng chuẩn bị quà của nhóm mình HS trình bày. 
để giúp đỡ các bạn HS vùng khó khăn.
c. Kết luận:Các bạn HS ở một số vùng miền núi, hải 
đảo xa xôi gặp rất nhiều khó khăn, vất vả trong học 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
tập và cuộc sống. Các bạn rất cần chúng ta chung 
tay giúp sức. Chúng ta có thể giúp đỡ các bạn HS 
vùng khó khăn bằng cách quyên góp đồ dùng học 
tap, sách vờ, quần áo,... để gửi tặng các bạn.
- GV nêu nhiệm vụ: HS về nhà cùng người thân 
chuẩn bị những món quà ý nghĩa dành tặng các bạn - HS thực hiện hoạt động ở nhà. 
HS vùng khó khăn.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT LỚP
 TRI ÂN GIA ĐÌNH THƯƠNG BINH, LIỆT SĨ
I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết ngày 22- 12 là ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam
- Giáo dục HS tình cảm yêu quý đối với các anh bộ đội, biết đọc thơ, hat, kể 
chuyện về chú bộ đội
II. Chuẩn bị:
- HS sưu tầm các bài thơ, bài hát, câu chuyện về chú bộ đội.