Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 4 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thanh Xuân

 TUẦN 4
 Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2023
 Sinh hoạt dưới cờ:
 VUI TÊT TRUNG THU
1. Yêu cầu cần đạt:
- HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học. 
Lắng nghe lời nhận xét của cô Hiệu Trưởng và thầy TPT về kế hoạch tuần 4
- Rèn kĩ năng tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ năng hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp 
khẩu hiệu.
* Hoạt động trải nghiệm
- Hiểu được ý nghĩa và những hoạt động của ngày Tết trung thu. 
- Tích cực tham gia biểu diễn văn nghệ hoặc cổ vũ các bạn. 
2 Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH
GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, cả lớp thực 
HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để hiện
thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chào cờ. 
thực hiện nghi lễ chào cờ. 
- GV hướng dẫn HS ổn định hàng ngũ, - HS lắng nghe. 
ngồi ngay ngắn đúng vị trí của mình, 
nghe GV phổ biến hoạt động của Sao 
Nhi đồng. 
- Nhà trường phổ biển triển khai một số - HS lắng nghe, tham gia vào các 
nội dung liên quan đến ngày tết Trung hoạt động múa hát, rước đèn, bày 
thu: mâm cỗ trung thu. 
+ Kể cho HS nghe những câu chuyện 
hay và ý nghĩa về tết Trung thu. 
+ Tổ chức múa, hát, rước đèn cho HS 
toàn trường. 
 Toán:
 LUYỆN TẬP (TIẾT 2)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng
- Thực hành cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 theo cách “đếm thêm” và “làm cho 
tròn 10”.
- Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ 
trong phạm vi 20. - Nêu được nhận xét trực quan về “Tính chất giao hoán của phép cộng”
2. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Cho lớp hát bài “Tập đếm” và làm - Hát
các động tác theo clip của bé Bảo Ngọc
- GV giới thiệu bài, ghi đề lên bảng - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 3 (trang 22)
-Yêu cầu HS đọc để bài. - 1 HS đọc 
- GV yêu cầu HS làm vở 5 phút, 3 HS - HS làm bài
làm bảng 
- Gv gọi HS đọc kết quả bảng, chữa - 3HS chữa bài:
bài. 9 + 2 = 11 ; 2 + 9 = 11
 8 + 4 = 12 ; 4 + 8 = 12
 7 + 4 = 11 ; 4 + 7 = 11 
- Yêu cầu HS nhận xét kết quả các -HS đối chiếu, nhận xét kết quả các 
phép tính trong từng cặp cặp phép tính đều bằng nhau khi ta 
 đổi chỗ các số hạng.
-> GV kết luận: Khi đổi chỗ các số - Lắng nghe
hạng thì tổng không thay đổi.
- GV cho thêm 1 số ví dụ vận dụng tính 
chất.
8 + 3 = 11 -> 3 + 8 = ? - HS vận dụng tính chất trả lời.
5 + 7 = 12 -> 7 + 5 = ?
Bài 4 (trang 23)
- Mời HS đọc to đề bài. - 1 HS đọc
- GV hỏi HS: - HS trả lời:
+ Bài toán cho biết gì ? + Nhà Duyên nuôi 6 con thỏ trắng và 
 7 con thỏ nâu.
+ Bài toán hỏi gì? + Hỏi nhà bạn Duyên nuôi tất cả bao 
 nhiêu con thỏ ?
+ Muốn biết nhà bạn Duyên nuôi tất cả + 6 + 7 = ?
bao nhiêu con thỏ ta thực hiện phép 
tính gì?
- Yêu cầu HS làm vở, 1 HS làm bảng - HS làm bài cá nhân.
- GV chữa bài
- GV nhận xét, đánh giá và chốt bài - Đổi chéo vở kiểm tra và sửa cho 
làm đúng. bạn.
 - HS gắn bảng phụ lên bảng:
 + Phép tính: 6 + 7 = 13
 + Trả lời: Nhà bạn Duyên nuôi tất cả 
 13 con thỏ.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Bài 5 (trang 23)
- Chiếu bài lên bảng, HS quan sát và - HS đọc yêu cầu.
đọc yêu cầu.
- YC HS thảo luận nhóm đôi thời gian - HS thảo luận:
3 phút về hai cách làm tính cộng (có + Dung: thực hiện bằng cách “làm 
nhớ) trong pham vi 20, nói cho bạn cho tròn 10”
nghe cách mình thích và lí do. + Đức: thực hiện bằng cách đếm 
 thêm
- Gv đưa thêm 1 vài ví dụ khác để HS -HS thực hiện tính theo 2 cách:
thực hiện theo cả hai cách: + C1: Làm cho tròn 10
VD: 8 + 7 = ? 8 + 7 = 8 + 2 + 5
 = 10 + 5
 = 15
 + C2: Đếm tiếp
 8-9-10-11-12-13-14-15
 Vậy 8 + 7 = 15
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: - HS lắng nghe
Khi thực hiện phép cộng (có nhớ) trong 
phạm vi 20 chúng ta làm cách nào cũng 
được, cách “đếm thêm” thường dùng 
trong trường hợp cộng với số bé như 9 
+ 2; 9 + 3; 8 + 4;...
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỔ
Hỏi: Bài học ngày hôm nay, em biết - HS nêu ý kiến 
thêm về điều gì?
GV yêu cầu HS liên hệ, tìm tòi một số - HS lắng nghe để hôm sau chia 
tình huống trong thực tế liên quan đến sẻ với các bạn
phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20, 
hôm sau chia sẻ với các bạn.
 Tiếng Việt:
 BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ
 CHIA SẺ VÀ ĐỌC: GIỜ RA CHƠI
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
▪Đọc đúng đoạn trích bài thơ Giờ ra chơi. Phát âm đúng các từ ngữ khó. Ngắt 
đúng nhịp giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ 
thơ.
▪Hiểu được nghĩa của từ ngữ trong bài; trả lời được các CH, hiểu được bài thơ: 
Giờ ra chơi, sân trường trở nên sôi động, nhộn nhịp bởi những trò chơi, tiếng 
nói, tiếng cười của các bạn HS. Giờ ra chơi thật vui, ấm áp tình cảm bạn bè.
▪Luyện tập về những tiếng bắt vần trong thơ.
▪Biết bày tỏ sự yêu thích đối với những hình ảnh đẹp trong bài thơ.
2. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
 - HS lắng nghe, quan sát.
Tiết 1
- GV giới thiệu tên chủ điểm mới: Em 
yêu bạn bè. GV mời cả lớp quan sát - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 YC của 
tranh: bài Chia sẻ.
- GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 YC - HS quan sát tranh và trao đổi ý 
của bài Chia sẻ. kiến về các câu hỏi.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao - 1 – 2 cặp HS hỏi – đáp, báo cáo kết 
đổi ý kiến về các CH. quả
- GV mời 1 – 2 cặp HS hỏi – đáp, báo 
cáo kết quả.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 - HS nói những điều các em nhìn 
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài thấy trong hình minh họa bài Giờ ra 
- GV yêu cầu HS nói những điều các chơi.
em nhìn thấy trong hình minh họa bài - HS lắng nghe.
Giờ ra chơi.
- GV giới thiệu bài thơ.
* Hoạt động 2: Đọc thành tiếng
Giờ ra chơi. Phát âm đúng các từ ngữ 
khó. Ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ; 
nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và 
giữa các khổ thơ.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối các - HS đọc tiếp nối các khổ thơ. Cả lớp 
khổ thơ, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. đọc thầm theo.
- GV chiếu lên bảng BT giải nghĩa từ, - Một số HS trình bày kết quả trước 
mời một số HS báo cáo kết quả. lớp.
- GV nhận xét, chốt đáp án. - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt 
+ Nhịp nhàng: theo một nhịp... đáp án.
+ Chao: nghiêng nhanh từ bên này sang 
bên kia...
+ Vun vút: chuyển động rất nhanh
Tiết 2 - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận 
* Hoạt động 3: Đọc hiểu nhóm đôi theo các CH.
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài thơ, - Một số HS trả lời CH trước lớp.
thảo luận nhóm đôi theo các CH.
- GV mời một số HS trả lời CH trước - Cả lớp và GV chốt đáp án.
lớp. - HS đọc thầm, làm bài trong VBT.
- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án: - Một số HS báo cáo kết quả. Cả lớp 
 lắng nghe bạn trả lời và nghe GV 
 chốt đáp án. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
BT1: (Tìm những tiếng ở cuối dòng 
thơ bắt vần với nhau trong khổ thơ 2)
- GV yêu cầu HS đọc thầm, làm bài - HS đọc thầm bài thơ, làm bài vào 
trong VBT. VBT.
- GV mời một số HS báo cáo kết quả. - Một số HS báo cáo kết quả, các HS 
GV chiếu lên bảng nội dung khổ thơ 2, còn lại lắng nghe. Sau đó cả lớp 
mời HS đọc kết quả, GV ghi lại trên nghe GV chốt đáp án, sửa bài vào 
bảng lớp những tiếng bắt vần (bằng VBT.
phấn màu khác nhau hoặc gạch chân 1 
gạch / 2 gạch...):
Chỗ này những bạn gái
Chơi nhảy dây nhịp nhàng
Tiếng vui cười thoải mái
Chao nghiêng cánh lá bàng.
 Tiếng gái bắt vần với mái. / Tiếng 
nhàng bắt vần với bàng. - HS lắng nghe.
BT2: (Tìm những tiếng ở cuối dòng 
thơ bắt vần với nhau trong một khổ - HS đọc thầm bài thơ, làm bài vào 
thơ còn lại – khổ thơ 1 hoặc 3 hoặc 4) VBT.
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài thơ, mỗi 
em chọn 1 khổ thơ, làm bài trong VBT: 
chỉ gạch chân tiếng bắt vần với nhau 
trong 1 khổ thơ. GV khuyến khích em 
nào làm nhanh có thể làm cả 3 khổ thơ.
- GV mời một số HS báo cáo kết quả. 
GV chiếu lên bảng bài thơ, mời mỗi 
HS đọc kết quả tìm tiếng bắt vần trong 
1 khổ thơ, GV ghi lại trên bảng lớp:
Khổ thơ 1: Tiếng “chơi” bắt vần với 
“ngồi”. / Tiếng “trắng” bắt vần với 
“nắng”.
Khổ thơ 3: Tiếng “trai” bắt vần với 
“mai”. / Tiếng “vút” bắt vần với “nức”.
Khổ thơ 4: Tiếng “lớp” bắt vần với 
“lớp”. / Tiếng “vàng” bắt vần với 
“trang”.
 - GV: Các tiếng chơi và ngồi, vút và 
nức vần gần giống nhau những cũng 
được coi là bắt vần với nhau.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu
em biết thêm được điều gì? - GV nhận 
xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt.
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
 Thứ ba ngày 26 tháng 9 năm 2023
 Tiếng Việt:
 BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ
 BÀI VIẾT 1: NGHE-VIẾT: GIỜ RA CHƠI.
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng: Nghe đọc, viết lại chính xác bài thơ Giờ ra chơi 
(khổ thơ 2, 3). Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: mỗi dòng 
lùi vào 3 ô.
 Làm đúng BT điền chữ r, d, hoặc gi; BT lựa chọn: Điền chữ ch / tr, điền vần 
an / ang.
2. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Cách tiến hành:
- GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
* Hoạt động 1: Nghe-viết: 
Hướng dẫn HS chuẩn bị
- GV nêu nhiệm vụ: Nghe GV đọc, viết - HS lắng nghe.
lại bài Giờ ra chơi (khổ thơ 2, 3). - 1 HS đọc lại khổ thơ 2, 3 trước lớp. Cả 
- GV mời 1 HS đọc lại khổ thơ 2, 3 lớp đọc thầm theo.
trước lớp, yêu cầu cả lớp đọc thầm 
theo.
- GV hướng dẫn HS viết một số từ khó - Luyện viết ở bảng con
và cách trình bày bài thơ
- GV yêu cầu HS gấp SGK. - HS gấp SGK.
- GV đọc thong thả từng dòng thơ cho - HS nghe – viết.
HS viết vào vở Luyện viết.
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát - HS soát lại.
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi: gạch 
chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút - HS tự chữa lỗi.
chì.
- GV chấm 5 – 7 bài, nêu nhận xét 
chung. - HS lắng nghe.
* Hoạt động 2: Bài tập 
BT 2: Điền chữ r, d, hay gi? Giải câu 
đố - GV yêu cầu 1 HS đọc BT; yêu cầu cả - 1 HS đọc BT, cả lớp làm bài vào vở 
lớp làm bài vào vở Luyện viết 2. Luyện viết 2.
- GV viết nội dung BT lên bảng (2 lần), - 2 HS lên bảng làm BT.
mời 2 HS lên bảng làm BT. 
- GV nhận xét, chốt đáp án: gieo, rải, - HS lắng nghe, sửa bài vào vở.
ruộng, gieo. – Giải câu đố: Hạt mưa. - Cả lớp đọc đồng thanh.
- GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh 
khổ thơ đã điền chữ hoàn chỉnh.
BT3: BT lựa chọn: Điền chữ ch hay tr; 
điền vần an hay ang? – BT (3)
- GV chọn cho từng nhóm làm BT 3a 
hoặc 3b tùy lỗi phát âm các em thường - HS làm BT theo chỉ định của GV.
mắc.
- GV mời các nhóm trình bày kết quả - Các nhóm trình bày kết quả trước lớp.
trước lớp. - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp 
- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án: án cùng GV.
+ BT 3a: trâu – chân – chẳng. Giải câu 
đố: con rùa.
+ BT 3b: đàn – vàng – vang.
 Tiếng Việt:
 BÀI VIẾT: CHỮ HOA C
Biết viết chữ C hoa cỡ vừa và nhỏ. Viết đúng câu ứng dụng Chung tay làm đẹp 
trường lớp cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định.
Hoạt động 3: Tập viết chữ hoa C
* Quan sát và nhận xét:
- GV chỉ chữ mẫu trong khung chữ, hỏi - HS quan sát, nhận xét cùng GV.
HS: Chữ C hoa cao mấy li, có mấy 
ĐKN? (Cao 5 li, có 6 ĐKN). Được viết 
bởi mấy nét? (Viết 1 nét).
- GV chỉ mẫu chữ, miêu tả: Nét viết - HS quan sát, lắng nghe.
chữ hoa C là kết hợp của 2 nét cơ bản: 
cong dưới và cong trái nối liền nhau, 
tạo vòng xoắn to ở đầu chữ.
- GV chỉ dẫn cách viết: Đặt bút trên - HS quan sát, lắng nghe.
ĐK 6, viết nét cong dưới rồi chuyển 
hướng viết tiếp nét cong trái, tạo thành 
vòng xoắn to ở đầu chữ, phần cuối nét 
cong trái lượn vào trong; dừng bút trên 
ĐK 2. Chú ý: Nét cong trái lượn đều, 
không cong quá nhiều về bên trái.
- GV viết mẫu chữ C hoa cỡ vừa (5 - HS quan sát, lắng nghe.
dòng kẻ li) trên bảng lớp; kết hợp nhắc 
lại cách viết để HS theo dõi.
*GV yêu cầu HS viết chữ C hoa vào vở 
Luyện viết 2. * Viết câu ứng dụng
- GV cho HS đọc câu ứng dụng: Chung 
tay làm đẹp trường lớp. - HS đọc câu ứng dụng.
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận 
xét: - HS quan sát và nhận xét.
+ Độ cao của các chữ cái: Chữ C hoa 
(cỡ nhỏ) và h, g, l, y cao mấy li? (2,5 
li). Chữ đ, p cao mấy li? (2 li). Chữ t: 
cao 1,5 li. Những chữ còn lại (u, n, a, 
m, e, ư, ơ): 1 li.
+ Cách đặt dấu thanh: Dấu huyền đặt 
trên a, ơ. Dấu nặng đặt dưới e...
- GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng 
trong vở Luyện viết 2. - HS viết câu ứng dụng trong vở Luyện 
- GV đánh giá 5 – 7 bài, nêu nhận xét viết 2.
để cả lớp rút kinh nghiệm. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu
em biết thêm được điều gì? Em biết 
làm gì?
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu
dương những HS học tốt.
 Toán:
 BẢNG CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20
1. Yêu cầu cần đạt:
- Tìm được kết quả các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 và thành lập Bảng 
cộng (có nhớ) trong phạm vi 20.
- Vận dụng Bảng cộng (tra cứu Bảng cộng) trong thực hành tính nhẩm (chưa yêu 
cầu HS ngay lập tức phải học thuộc lòng Bảng cộng).
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV cho HS chơi trò chơi “Truyền - HS chơi trò chơi
điện”, trò chơi “Đố bạn” để tìm kết quả 
của các phép cộng (có nhớ) trong phạm 
vi 20 đã học.
- GV yêu cầu HS thực hành với đồ vật - HS chia sẻ tình huống
thật; chia sẻ các tình huống gắn với 
thực tế cuộc sống hằng ngày nảy sinh 
nhu cầu thực hiện phép cộng (có nhớ) 
trong phạm vi 20.
- Gv kết hợp giới thiệu bài - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- GV tổ chức cho HS tự tìm kết quả - HS thảo luận nhóm 4 tham gia trò 
từng phép tính dưới dạng trò chơi theo chơi đố bạn và ghi lại vào bảng 
nhóm 4: Bạn A: rút một thẻ; đọc phép nhóm
tính, đố bạn B nêu kết quả phép tính 
(có thể viết kết quả ra bên cạnh hoặc 
mặt sau). Mồi bạn trong nhóm thông 
báo kết quả tính của mình và ghi lại 
vào bảng nhóm. -HS sắp xếp các thẻ thành Bảng 
- GV phối hợp thao tác cùng với HS, cộng thành từng cột theo hướng dẫn 
gắn từng thẻ phép tính lên bảng để tạo cùa GV:
thành Bảng cộng như SGK, đồng thời 9+2 
HS xếp các thẻ thành một Bảng cộng 9+3 8+3
trước mặt. 9+4 8+4 7+4
(VD: yêu cầu HS sắp xếp các phép tính 9+5 8+5 7+5 6+5
có số hạng thứ nhất là số 9 thành một 
cột, tương tự thế với các phép tính có 
số hạng đầu tiên lần lượt là 
8,7,6,5,4,3
- GV giới thiệu Bảng cộng (có nhớ) -HS lắng nghe và đọc theo
trong phạm vi 20 và hướng dẫn HS đọc 
các phép tính trong Bảng.
- GV hướng dẫn HS nhận xét về đặc -Hs trả lời theo câu hỏi của GV:
điếm của các phép cộng trong từng 
dòng hoặc từng cột và ghi nhớ Bảng 
cộng (có nhớ) trong phạm vi 20:
+ Nhận xét các số hạng thứ nhất trong + Các số hạng thứ nhất ở từng cột 
từng cột. giống nhau
+ Nhận xét số hạng thứ hai trong từng + Các số hạng thứ hai tăng dần 1 
cột đơn vị.
+ Nhận xét kết quả của từng phép tính + Kết quả từng cột cũng tăng dần 1 
trong từng cột đơn vị
- GV yêu cầu HS đưa ra phép cộng và -HS đố nhau theo nhóm bàn
đố nhau tìm kết quả (làm theo nhóm 
bàn). 
- GV tổng kết: Có thể nói: -HS nghe và quan sát theo chỉ dẫn 
+ Cột thứ nhất được coi là: Bảng 9 của GV trên máy chiếu.
cộng với một số.
+ Cột thứ hai được coi là: Bảng 8 cộng 
với một số.
+ Cột thứ ba được coi là: Bảng 7 cộng 
với một số.
..
+ Cột thứ tám được coi là: Bảng 2 cộng 
với một số. -GV hướng dẫn HS tập sử dụng bảng -HS làm theo hướng dẫn của GV
cộng và tiến tới ghi nhớ Bảng cộng 
theo các bước:
+ Yêu cầu từng bạn đọc thầm Bảng 
cộng.
+ Hai bạn kiểm tra nhau: một bạn đọc 
phép tính, bạn kia kiểm tra và sửa cho 
bạn.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 1: Tính nhẩm
- Yêu cầu hs nêu đề toán - 1 HS đọc đề
- Yêu cầu hs viết phép tính vào vở (có - HS làm bài
thể sử dụng Bảng cộng để tìm kết quả)
- Gọi hs chữa miệng - HS đổi vở đặt câu hỏi cho nhau, 
 đọc phép tính và nói kết quả tương 
- Nhận xét bài làm của hs ứng với mỗi phép tính.
- Yêu cầu HS nhận xét các kết quả của -HS nhận xét: các kết quả của từng 
phần b và nhắc lại kết luận khi đổi chỗ cột giống nhau
các số hạng thì tổng không thay đổi.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Gv tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ - 2 đội tham gia chơi (5 người/đội) 
Ong tìm hoa” 
+ Giới thiệu luật chơi: 2 đội tham gia 
chơi chọn những con ong mang trên 
mình những thẻ tính với kết quả phù 
hợp trên những bông hoa.
+ Gv nhận xét + Khen đội thắng cuộc -HS cùng GV nhận xét đội thắng 
 cuộc.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- GV nêu 1 vài phép tính đơn giản dễ - HS trả lời
nhẩm để HS trả lời miệng.
9 + 3; 8 +3; 3 + 8.
- Yêu cầu HS thực hành về đố ông bà, -HS lắng nghe
bố mẹ các phép tính liên quan đến 
Bảng cộng mới học.
Buổi chiều
 Luyện Tiếng việt:
 LUYỆN NGHE-VIẾT: GIỜ RA CHƠI
1.Yêu cầu cần đạt:
▪Nghe-viết lại chính xác bài thơ Giờ ra chơi (Khổ thơ 2,3). Qua bài viết, củng 
cố cách trình bày một bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô 
li.
2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, SGK
2.2. Học sinh: SGK, Vở ô li.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 - GV nêu YC, đọc khổ 2,3 của bài thơ - HS đọc khổ thơ cần chép.
 HS cần chép. Sau đó, GV mời 1 HS 
 đọc lại, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.
 - GV hướng dẫn HS nhận xét: - HS nghe GV hướng dẫn, nhận xét 
 + Tên bài được viết ở vị trí nào? về bài thơ sắp chép.
 + Bài viết có mấy dòng thơ? Mỗi + Tên bài được viết ở giữa trang vở.
 dòng có mấy chữ? Chữ đầu dòng viết + Bài viết có 8 dòng, mỗi dòng 5 chữ, 
 như thế nào? chữ đầu các dòng thơ viết hoa.
 - GV nhắc HS chú ý viết đúng các từ - HS chú ý các từ ngữ khó.
 ngữ khó, VD: nhịp nhàng, chao 
 nghiêng, vun vút, náo nức,...
 - GV yêu cầu HS chép bài vào vở - HS chép bài vào vở Luyện viết.
 Luyện viết. GV theo dõi, uốn nắn.
 - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bằng bút - HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở 
 chì ra lề vở hoặc vào cuối bài chép. hoặc vào cuối bài chép.
 - GV đánh giá 5 – 7 bài, nhận xét 
 từng bài về nội dung, chữ viết, cách - HS lắng nghe.
 trình bày.
 _____________________________
 Luyện Toán:
 LUYỆN TẬP 
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
- Thực hành cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 theo cách “đếm thêm” và “làm cho 
tròn 10”.
- Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ 
trong phạm vi 20.
- Nêu được nhận xét trực quan về “Tính chất giao hoán của phép cộng”
2. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV giới thiệu bài, ghi đề lên bảng - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 3 
-Yêu cầu HS đọc để bài. - 1 HS đọc 
- GV yêu cầu HS làm VBT 5 phút, 3 - HS làm bài
HS làm bảng 
- Gv gọi HS đọc kết quả bảng, chữa - 3HS chữa bài: bài. 9 + 2 = 11 ; 2 + 9 = 11
 8 + 4 = 12 ; 4 + 8 = 12
 7 + 4 = 11 ; 4 + 7 = 11 
- Yêu cầu HS nhận xét kết quả các -HS đối chiếu, nhận xét kết quả các 
phép tính trong từng cặp cặp phép tính đều bằng nhau khi ta 
 đổi chỗ các số hạng.
-> GV kết luận: Khi đổi chỗ các số - Lắng nghe
hạng thì tổng không thay đổi.
- GV cho thêm 1 số ví dụ vận dụng tính - - HS vận dụng tính chất trả 
chất. lời.
Bài 4 
- Mời HS đọc to đề bài. - 1 HS đọc
- GV hỏi HS: - HS trả lời:
+ Bài toán cho biết gì ? + Nhà Duyên nuôi 6 con thỏ trắng và 
 7 con thỏ nâu.
+ Bài toán hỏi gì? + Hỏi nhà bạn Duyên nuôi tất cả bao 
 nhiêu con thỏ ?
+ Muốn biết nhà bạn Duyên nuôi tất cả + 6 + 7 = ?
bao nhiêu con thỏ ta thực hiện phép 
tính gì?
- Yêu cầu HS làm vở, 1 HS làm bảng - HS làm bài cá nhân.
- GV chữa bài
- GV nhận xét, đánh giá và chốt bài - Đổi chéo vở kiểm tra và sửa cho 
làm đúng. bạn.
 - HS gắn bảng phụ lên bảng:
 + Phép tính: 6 + 7 = 13
 + Trả lời: Nhà bạn Duyên nuôi tất cả 
 13 con thỏ.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Bài 5 
- Chiếu bài lên bảng, HS quan sát và - HS đọc yêu cầu.
đọc yêu cầu.
- YC HS thảo luận nhóm đôi thời gian - HS thảo luận:
3 phút về hai cách làm tính cộng (có + Dung: thực hiện bằng cách “làm 
nhớ) trong pham vi 20, nói cho bạn cho tròn 10”
nghe cách mình thích và lí do. + Đức: thực hiện bằng cách đếm 
 thêm
- Gv đưa thêm 1 vài ví dụ khác để HS -HS thực hiện tính theo 2 cách:
thực hiện theo cả hai cách: + C1: Làm cho tròn 10
VD: 8 + 7 = ? 8 + 7 = 8 + 2 + 5
 = 10 + 5
 = 15
 + C2: Đếm tiếp
 8-9-10-11-12-13-14-15
 Vậy 8 + 7 = 15 - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: - HS lắng nghe
Khi thực hiện phép cộng (có nhớ) trong 
phạm vi 20 chúng ta làm cách nào cũng 
được, cách “đếm thêm” thường dùng 
trong trường hợp cộng với số bé như 9 
+ 2; 9 + 3; 8 + 4;...
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỔ
Hỏi: Bài học ngày hôm nay, em biết - HS nêu ý kiến 
thêm về điều gì?
 Tiếng Việt:
 BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ
 BÀI ĐỌC 2: PHẦN THƯỞNG( Tiết 1)
1. Yêu cầu cần đạt:
Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng. Ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo 
nghĩa. Tốc độ đọc 60 tiếng / phút.
▪Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Nắm được diễn biến câu chuyện. Hiểu ý nghĩa 
của truyện: Đề cao lòng tốt, khuyến khích HS làm việc tốt, trở thành những con 
người nhân hậu, biết quan tâm, giúp đỡ người khác.
2. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
-Tiết 1 - HS lắng nghe.
 GV giới thiệu bài: - GV giới thiệu: 
Bài đọc hôm nay có tên gọi Phần 
thưởng. Các em cùng đọc bài để biết 
đó là phần thưởng dành cho ai, phần 
thưởng đó có gì đặc biệt, vì sao bạn đó 
được thưởng.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối 3 - HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài đọc. 
đoạn của bài Phần thưởng, yêu cầu các Các HS còn lại đọc thầm theo.
HS còn lại đọc thầm theo. - 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ, 
- GV mời 2 HS đọc phần giải thích từ các HS còn lại đọc thầm theo.
ngữ 2 từ: bí mật, sáng kiến.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu
em biết thêm được điều gì? 
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu
dương những HS học tốt. Thứ tư ngày 27 tháng 9 năm 2023
 Toán:
 BẢNG CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 (TIẾP THEO)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
- Tìm được kết quả các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 và thành lập Bảng 
cộng (có nhớ) trong phạm vi 20.
- Vận dụng Bảng cộng (tra cứu Bảng cộng) trong thực hành tính nhẩm (chưa yêu 
cầu HS ngay lập tức phải học thuộc lòng Bảng cộng).
- Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế
cuộc sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: máy tính, tivi, 20 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán 2
2.2. Học sinh: SGK, vở, nháp, ...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV cho HS chơi trò chơi trò chơi “Đố - HS chơi trò chơi
bạn” để tìm kết quả của các phép cộng 
trong bảng cộng đã học tiết trước.
- Gv kết hợp giới thiệu bài - HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 2 (tr.25)
- Yêu cầu hs nêu đề toán - 1HS đọc đề
- GV hướng dẫn HS làm bài: Quan sát - HS làm bài cá nhân theo hướng dẫn 
số ghi trên mỗi mái nhà chính là kết của GV
quả phép tính tương ứng. HS cần quan 
sát Bảng cộng tìm phép tính còn thiếu.
- GV yêu cầu HS chữa bài theo từng - HS chữa bài theo bàn, mỗi bạn chỉ 
cặp vào phép tính còn thiếu đố bạn nêu 
 phép tính thích hợp và giải thích 
 cách làm.
- Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp và nhận -HS chia sẻ và lắng nghe.
xét bài làm của hs
Bài 3: (tr.25)
- Mời HS đọc to bài toán - 1 HS đọc
- GV hỏi HS: - HS trả lời:
+ Bài toán cho biết gì ? + Vườn nhà Tùng có 7 cây na và 9 
 cây xoài
+ Bài toán hỏi gì? + Hỏi vườn nhà Tùng có tất cả bao 
 nhiêu cây na và cây xoài?
+ Muốn biết vườn nhà Tùng có tất cả + Phép tính cộng: 7 + 9
bao nhiêu cây na và cây xoài ta thực hiện phép tính nào?
- Yêu cầu HS làm vở, 1 HS làm bảng - HS làm bài cá nhân.
- GV chữa bài - Đổi chéo vở kiểm tra và sửa cho 
 bạn.
- GV nhận xét, đánh giá và chốt bài + Phép tính: 7 + 9 = 16
làm đúng. + Trả lời: Vườn nhà Tùng có tất cả 
 16 cây na và cây xoài.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Gv yêu cầu HS nghĩ ra một số tình - HS tự nghĩ
huống trong thực tế liên quan đến phép 
cộng (có nhớ) trong phạm vi 20.
- GV khuyến khích HS nêu một vài -VD: Em có 8 viên bi, bạn cho em 
tình huống tương tự. thêm 5 viên bi nữa. Vậy em có tất cả 
 là 13 viên bi
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- GV hỏi HS: Hôm nay, các em biết -HS trả lời
thêm được điều gì?
- Liên hệ về nhà, em hây tìm tình 
huống thực tế liên quan đến phép cộng -HS lắng nghe
(có nhớ) trong phạm vi 20, hôm sau 
chia sẻ với các bạn.
 Tiếng Việt:
 BÀI ĐỌC 2: PHẦN THƯỞNG(Tiết 2)
1. Yêu cầu cần đạt:
Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng. Ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo 
nghĩa. Tốc độ đọc 60 tiếng / phút.
▪Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Nắm được diễn biến câu chuyện. Hiểu ý nghĩa 
của truyện: Đề cao lòng tốt, khuyến khích HS làm việc tốt, trở thành những con 
người nhân hậu, biết quan tâm, giúp đỡ người khác.
2. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Tiết 2:
* Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc thầm lại truyện, thảo luận 
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại truyện, theo nhóm đôi để trả lời các CH.
thảo luận theo nhóm đôi để trả lời các 
CH. - Một số HS trả lời CH trước lớp.
- GV mời một số HS trả lời CH trước lớp. - HS và GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án: + Na rất tốt bụng, luôn giúp đỡ bạn 
+ Câu 1: Câu chuyện kể về bạn Na. Na bè nên ở lớp bạn nào cũng mến Na. 
là một HS như thế nào? Nhưng Na học chưa giỏi.
 + Các bạn đề nghị cô giáo khen 
+ Câu 2: Theo em, điều bí mật được thưởng Na vì lòng tốt của Na với 
các bạn của Na bàn bạc là gì? mọi người.
 + Na xứng đáng được thưởng vì có 
+ Câu 3: Em có nghĩ rằng Na xứng tấm lòng tốt rất đáng quý. Trong 
đáng được thưởng không? Vì sao? trường, phần thưởng có nhiều loại: 
 thưởng cho HS giỏi; thưởng cho HS 
 có đạo đức tốt; thưởng cho HS tích 
 cực tham gia các hoạt động lao 
 động, văn nghệ, thể thao; thưởng cho 
 những HS dũng cảm;...
+ Câu 4: Khi Na được phần thưởng: a) Khi cô trao phần thưởng, Na vui 
a) Mọi người vui mừng như thế mừng đến mức ngỡ mình nghe 
nào? nhầm, đỏ bừng mặt. / Cô giáo và cả 
 lớp vui mừng: tiếng vỗ tay vang dậy.
 b) Khi cô trao phần thưởng, mẹ Na 
b) Mẹ của Na vui mừng như thế nào? rất vui mừng: Mẹ lặng lẽ khóc và 
 chấm khăn lên đôi mắt đỏ hoe
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- GV yêu cầu HS đọc thầm và làm BT, - HS hoàn thành BT:
tưởng tượng đoạn kết câu chuyện. Sau + Nếu em là Na, em sẽ nói lời cảm 
khi trao phần thưởng, cô giáo mời HS ơn cô giáo và các bạn: Em cảm ơn 
phát biểu ý kiến: cô và các bạn. / Em rất cảm ơn cô và 
+ Nếu em là Na, em sẽ nói gì để cảm các bạn đã động viên em.
ơn cô giáo và các bạn? + Nếu là một HS trong lớp, em sẽ 
+ Nếu em là một HS trong lớp, em sẽ đáp lại lời Na: Bạn rất xứng đáng 
nói gì để đáp lại lời Na? được nhận phần thưởng. / Chúng 
 mình cảm ơn lòng tốt của bạn. /...
- GV nhận xét. - HS lắng nghe GV nhận xét và bổ 
- GV bổ sung: Phần thưởng cô giáo và sung.
cả lớp tặng bạn Na là phần thưởng cho 
lòng tốt, phần thưởng cho những HS 
biết quan tâm, yêu thương, giúp đỡ mọi 
người. Tấm lòng đó rất đáng trân trọng, 
đáng quý. Cuộc sống sẽ vô cùng tốt 
đẹp nếu xung quanh ta có nhiều người 
tốt bụng, nhân hậu.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu
em biết thêm được điều gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu
dương những HS học tốt.
 Kể chuyện
 PHẦN THƯỞNG
1. Yêu cầu cần đạt
▪Dựa vào tranh và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nối 3 đoạn câu chuyện 
Phần thưởng, kể toàn bộ câu chuyện.
▪Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi 
giọng kể phù hợp với nội dung.
b) Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Có thể kể tiếp 
lời bạn.
2. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài
- GV giới thiệu: Trong tiết học hôm - HS lắng nghe.
nay, các em sẽ thực hành kể tiếp nối 
từng đoạn câu chuyện Phần thưởng 
dựa theo tranh minh họa và gợi ý. Sau 
đó, tập kể toàn bộ câu chuyện hoặc kể 
1 đoạn câu chuyện (đoạn 3) theo lời 
bạn Na. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn 
nào, nhóm nào nhớ nội dung câu 
chuyện, kể hay, biểu cảm.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
* Hoạt động 1: Kể chuyện trong 
nhóm
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 1, 2 và - 1 HS đọc YC của BT 1, 2 và các 
các gợi ý dưới 3 tranh. gợi ý dưới 3 tranh.
- GV chiếu lên bảng tranh minh họa và 
các gợi ý (như những điểm tựa) để HS 
kể từng đoạn câu chuyện. GV nhắc HS - HS quan sát, lắng nghe.
cần kể tự nhiên, có thể thêm suy nghĩ, 
cảm xúc của nhân vật vào lời kể. VD, 
khi kể đoạn 2, HS có thể tưởng tượng 
vào giờ ra chơi, các bạn bàn với nhau 
những gì? (VD: Các bạn ơi, làm thế 
nào để bạn Na tốt bụng, đáng yêu như 
thế nào để cô có quà tặng Na). Rồi các 
bạn đến nói với cô giáo (VD: Cô ơi, 
bạn Na học chưa giỏi nhưng bạn ấy rất 
tốt bụng. Chúng em rất yêu quý bạn ấy. 
Mong cô hãy có phần thưởng cho bạn 
ấy vì lòng tốt ạ). Cô giáo nói gì? (VD: Sáng kiến của các em rất tuyệt. Na rất 
xứng đáng nhận phần thưởng. Cô đã 
chuẩn bị quà cho bạn ấy rồi).
b) Kể chuyện theo nhóm 3
- GV yêu cầu các nhóm dựa vào tranh - HS lắng nghe, kể chuyện theo 
minh họa và gợi ý, kể tiếp nối để hoàn nhóm.
thành câu chuyện (HS 1 kể đoạn 1. HS 
2 kể đoạn 2. HS 3 kể đoạn 3):
+ GV yêu cầu lần kể đầu tiên, mỗi em 
có thể vừa kể vừa nhìn đoạn truyện 
trong SGK.
+ Lần kể thứ hai, đổi vai (HS 2 kể đoạn 
1, HS 3 kể đoạn 2, HS 1 kể đoạn 3) để 
mỗi em đều có thể kể được toàn bộ câu 
chuyện. GV yêu cầu HS kể không nhìn 
SGK, để lời kể tự nhiên, trơn tru, kịp 
lượt lời.
* Hoạt động 2: Kể chuyện trước lớp
a) Kể lại từng đoạn câu chuyện
- GV mời lần lượt vài nhóm 3 HS thực - Các nhóm tiến hành kể, nhận xét 
hành thi kể tiếp nối từng đoạn câu nhóm bạn kể.
chuyện trước lớp.
- GV và cả lớp nhận xét, khen ngợi 
nhóm HS nhớ nội dung câu chuyện, 
phối hợp ăn ý, kể kịp lượt lời; lời kể 
linh hoạt, tự nhiên, biểu cảm.
b) Kể toàn bộ câu chuyện
- GV mời 1 HS kể lại toàn bộ câu 
chuyện.
- GV mời thêm 1 – 2 HS khá, giỏi kể - 1 HS kể
lại toàn bộ câu chuyện theo lời bạn Na.
- GV cho cả lớp bình chọn HS, nhóm 
HS kể chuyện hay, hấp dẫn theo các 
tiêu chí: kể đúng nội dung / tiếp nối kịp 
lượt lời / tự nhiên, sinh động, biểu cảm.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Các em về nhà kể lại câu chuyện cho - Hs lắng nghe
người thân nghe.
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau Buổi chiều
 Tiếng Việt:
 LẬP DANH SÁCH HỌC SINH
1. Yêu cầu cần đạt
- Nắm được thông tin cần thiết của 4 – 5 bạn HS trong tổ. Lập được danh sách 4 
– 5 bạn HS trong tổ theo mẫu đã học.
1.2. Phẩm chất
2. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài
- GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động: Lập danh sách học sinh.
- GV chỉ mẫu bảng DSHS, nêu YC của - HS lắng nghe.
BT.
- GV mời 1 HS đọc các gợi ý trong 
SGK.
- GV hướng dẫn HS làm bài theo các - HS quan sát, lắng nghe.
bước:
+ HS chọn 4 – 5 bạn HS trong lớp. - 1 HS đọc các gợi ý trong SGK.
+ Xếp tên 4 – 5 bạn đó theo TT bảng 
chữ cái. Gặp từng bạn, hỏi thông tin và - HS lắng nghe, hoàn thành BT.
ghi lại: Họ, tên / Nam, nữ / Ngày sinh / 
Nơi ở (HS sẽ đi lại trong lớp). Nhắc 
HS mục Ngày sinh cần viết đầy đủ: 
ngày, tháng, năm sinh.
- GV đến từng bàn hướng dẫn, giúp đỡ 
HS.
- GV chiếu lên bảng bài làm của 5 – 7 
HS, mời các em tự đọc bản DSHS - HS làm BT.
mình đã lập. Sau đó GV và cả lớp nhận 
xét, góp ý. - HS trình bày bài làm trước lớp. Cả 
- GV kiểm tra, chữa thêm một số bài lớp và GV nhận xét, góp ý.
làm của HS. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Các em tiếp tục hoàn thiện bảng danh - Hs lắng nghe
sách
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau Hoạt động trải nghiệm
 CHÚNG EM THAM GIA CÂU LẠC BỘ
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nói về câu lạc bộ trong trường. 
 - Chia sẻ mong muốn và nguyện vọng tham gia câu lạc bộ trong trường. 
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
I. HOẠT ĐỘNGMỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
 - HS trả lời. 
+ Em đã tham gia vào câu lạc bộ nào chưa?
+ Em có cảm xúc gì khi được tham gia vào câu lạc 
bộ đó?
- GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động 
giáo dục theo chủ đề - Chúng em tham gia câu lạc 
bộ.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về các câu lạc bộ trong 
trường em
a. Mục tiêu:HS lắng nghe và chia sẻ hiểu biết của 
bản thân về các câu lạc bộ trong trường.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trả lời các câu hỏi: - HS trả lời. Những câu lạc bộ nào 
+ Những câu lạc bộ nào thường được tổ chức ở thường được tổ chức ở trường tiểu 
trường tiểu học? học: Câu lạc bộ Toán học, Câu lạc 
 bộ Tiếng anh, Câu lạc bộ họa mi, 
+ Trường mình có những câu lạc bộ nào? Em biết Câu lạc bộ bóng đá,...
những gì về hoạt động của các câu lạc bộ đó?
- GV