Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 7 - Năm học 202023-2024 - Nguyễn Thị Lộc

 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 TUẦN 7
 Thứ 2 ngày 16 tháng 10 năm 2023
 CHỦ ĐỀ 2: NIỀM TỰ HÀO CỦA EM
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ( TiẾT 1 )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau tuần học này, HS sẽ:
 - Giới thiệu được đặc điểm, những việc làm đáng tự hào của bản thân.
 -Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích 
 cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
 -Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực 
 tham gia các hoạt động trong lớp.
 -Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Cách tiến hành
- GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu nội dung - HS lắng nghe. 
tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai gồm nội 
dung chính sau: 
 - HS lắng nghe. 
+ Tổng kết số lượng HS tham gia cuộc thi, nhận 
xét chất lượng bức thư và khen ngợi các tập thể - HS đọc bài trước toàn trường. HS 
xuất sắc đã có nhiều bức thư tham gia đạt chất khác lắng nghe. 
lượng tốt. - HS bày tỏ cảm xúc của bản thân. 
+ GV mời đại diện 2 – 4 HS chia sẻ bức thư 
trước toàn trường.
+ GV mời một số HS bày tỏ cảm xúc sau khi 
tham gia cuộc thi. 
 Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Niềm tự hào của em. 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cách tiến hành
- GV mở cho học sinh nghe một video về việc - HS quan sát video về việc làm 
tốt của bạn nhỏ: đáng tự hào của bạn nhỏ. 
Cậu bé "người tốt, việc tốt" nhỏ tuổi - YouTube
- GV đặt câu hỏi: Video đã gửi tới các em thông - HS lắng nghe câu hỏi.
điệp gì?
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời câu hỏi. 
- GV nhận xét, chốt đáp án: Video đã cho thấy - HS lắng nghe và tiếp thu. 
mỗi bạn nhỏ chúng ta ai cũng có tài năng hay 
điều mà các em đáng tự hào về bản thân. 
- GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Video mở - HS lắng nghe GV giới thiệu bài 
đầu cho học mới của chúng ta. Chúng ta cùng đi học. 
vào bài học hôm nay nhé – Tuần 6 – Tiết 2: 
Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Niềm tự hào 
của em.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN 
THỨC
Hoạt động 3: Cùng chơi Vòng quay tự hào
a. Mục tiêu:Sau khi tham gia hoạt động, HS có 
khả năng
- Giới thiệu được những việc làm đáng tự hào 
của bản thân.
- Thể hiện và trải nghiệm cảm xúc tích cực khi 
tham gia trò chơi. - HS chuẩn bị dụng cụ học tập.
b. Cách tiến hành:
- GV nhắc nhở HS chuẩn bị giấy, bìa cứng, bút, - HS quan sát vòng quay. 
bút màu, hồ dán, kéo,...
- GV chuẩn bị vòng quay có tên HS được thiết 
kế trên máy tính hoặc vòng quay trên giấy bìa có 
ghi tên HS trong lớp, mũi tên có thể xoay - HS lắng nghe. 
chuyển được. 
- GV giới thiệu trò chơi Vòng quay tự hào và 
phổ biến cách chơi
+ Trên bảng là một vòng tròn quay có tên các 
bạn trong lớp và mũi tên bên cạnh.’
+ HS quay mũi tên vòng tròn, khi mũi tên dừng 
ở tên bạn nào, bạn đó sẽ đứng lên chia sẻ một 
việc làm đáng tự hào của bản thân.
+ Sau khi bạn đi chia sẻ xong, vòng quay sẽ tiếp 
tục quay để lần lượt tìm ra các bạn tiếp theo 
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
đứng lên chia sẻ.
 - HS tham gia trò chơi. 
 - HS chia sẻ trước lớp. HS khác 
 lắng nghe. 
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Vòng 
quay tự hào. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV mời 1 số HS chia sẻ cảm nghĩ về những 
việc làm đáng tự hào của các bạn trong lớp và 
cảm xúc sau khi tham gia trò chơi. 
- GV tổng kết hoạt động và đưa kết luận: Hằng 
ngày mỗi chúng ta đều cố gắng thực hiện các 
việc làm tốt khác nhau. Chia sẻ việc làm đáng 
tự hào của bản thân sẽ giúp chúng ta có nhiều 
niềm vui và thêm động lực để làm nhiều việc 
tốt khác. - HS lắng nghe hướng dẫn.
Hoạt động 4: Sáng tạo tác phẩm niềm tự hào 
của tôi. 
Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS sáng tạo tác phẩm Niềm tự 
hào của tôi theo gợi ý sau: 
 - HS chia sẻ các tác phẩm trước lớp. 
+ Suy nghĩ về ý tưởng thể hiện tác phẩm có nội 
dung giới thiệu những việc làm đáng tự hào của - HS nêu cảm nghĩ về tác phẩm 
bản thân. sáng tạo nhất. 
+ Lựa chọn hình thức phù hợp: viết, vẽ cắt, - HS chia sẻ dự kiến phát huy 
dán,... những việc làm đáng tự hào của bản 
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
+ HS lựa chọn ý tưởng và tiến hành sáng tạo tác thân trong thời gian tới. 
phẩm Niềm tự hào của tôi. - HS lắng nghe. 
- GV tổ chức cho HS giới thiệu tác phẩm của 
mình trước lớp. 
- GV mời một số HS bày tỏ cảm nghĩ về tác 
phẩm sáng tạo mình ấn tượng nhất. 
- GV mời một số HS chia sẻ dự kiến phát huy 
những việc làm đáng tự hào của bản thân trong 
thời gian tới. 
- GV tổng kết hoạt động và đưa ra kết luận:Tác 
phẩm niềm tự hào của tôi là một bảng ghi 
nhận những việc làm tốt mà các em đã làm. - HS lắng nghe.
Hãy tiếp tục phát huy những việc làm tốt trong 
cuộc sống hàng ngày để các em luôn cảm thấy - HS vỗ tay tuyên dương những bạn 
tự hào về bản thân mình nhé! làm tốt và động viên những bạn còn 
Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối. nhút nhát.
- GV hướng dẫn HS phát huy việc làm đáng tự 
hào của bản thân trong cuộc sống hàng ngày. - HS lắng nghe.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính 
của bài học. 
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS 
trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; 
nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích 
cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.
+ Trò chuyện với người thân về những khảo sát 
và đánh giá của nhóm em hoặc của các nhóm 
khác trong lớp về thực trạng cảnh quan của 
trường học.
 Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Bức tường vinh danh
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần
Cách tiến hành
- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những - HS chú ý lắng nghe
hoạt động của tuần 1 và nêu những kế hoạch học 
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
tập và hoạt động trong tuần 2.
- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn - HS lắng nghe và vỗ tay tuyên 
trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý dương những bạn có ý thức tốt, 
thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt. động viên những bạn còn kém.
Hoạt động 2: Bức tường vinh danh. 
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trưng bày tác phẩm Niềm - HS hoạt động theo hướng dẫn của 
tự hào của tôi trên bức tường vinh danh của lớp. GV.
- GV tổ chức HS đi xem tác phẩm của các bạn - HS xem tác phẩm và bình chọn 
và tặng sao hoặc dán sticker cho tác phẩm mình theo hướng dẫn.
yêu thích nhất. 
- GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc khi xem - HS nêu cảm nhận.
các tác phẩm. 
- GV kết luận: Chúng ta đã thực hiện xong - HS lắng nghe, tiếp thu. 
hoạt động sáng tạo tác phẩm Niềm tự hào của 
tôi. Thông qua hoạt động, các em hãy phát huy 
những việc làm đáng tự hào của bản thân nhé!
Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối
- GV hướng dẫn HS: - HS lắng nghe, thực hiện. 
+ Giới thiệu tác phẩm Niềm tự hào của tôi với 
người thân.
+ Chia sẻ với người thân về kết quả bước đầu 
thực hiện phát huy việc làm đáng tự hào của bản 
thân. 
 TOÁN
 Bài 18: LUYỆN TẬP (1 tiết) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Năng lực tư duy và lập luận toán học: Củng cố cách giải các bài toán liên quan 
 rút về đơn vị và vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản.. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Nhận biết và giải thành thạo 2 dạng của bài 
 toán liên quan đến rút về đơn vị.
 - Trao đổi, thảo luận với bạn bè về các cách giải toán liên quan đến rút về đơn vị 
 qua các bài tập và tình huống thực tế 
 - Đề xuất được các cách giải khác nhau đối với bài toán liên quan đến rút về đơn vị 
 trong thực tế cuộc sống.
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động mở đầu: Trò chơi “Nhanh như chớp”: 3 phút
 * Cách tiến hành: 
 - GV nêu bài toán: - HS suy nghĩ, tính rồi ghi đáp án của mình 
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1/ Có 72 kg gạo đựng đều trong 8 vào bảng con – thời gian 1 phút/ bài. 
bao. Hỏi có 54 kg gạo đựng đều - 1 HS giải thích cách làm.
trong bao nhiêu bao như thế? 1/ A. 6 bao 2/ B. 280kg
 A. 6 bao B. 9 bao
 C. 486 bao D. 6 bao dư 
6kg
2/ Có 8 bao gạo đựng tất cả 448 
kg gạo. Hỏi có 5 bao gạo như thế 
nặng bao nhiêu kg?
 A. 56kg B. 280kg
 C. 89kg D. 285kg
- GV chốt kết quả đúng. - Bài 1 là bài toán có liên quan đến rút về đơn 
H: 2 bài toán thuộc dạng toán vị dạng 2. Bài 2 là bài toán có liên quan đến 
nào? rút về đơn vị dạng 1
 * Bài 1: 
 + Bước 1: tìm giá trị một phần trong các phần 
H: Em hãy nêu các bước giải của bằng nhau (rút về đơn vị - thực hiện phép 
mỗi bài toán trên? chia). 
 + Bước 2: Tìm số phần của một giá trị (thực 
 hiện phép chia).
 *Bài 2: 
 + Bước 1: Tìm giá trị một phần trong các phần 
 bằng nhau (rút về đơn vị - thực hiện phép 
 chia). 
 + Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần bằng nhau 
 (thực hiện phép nhân).
- Hai tiết học trước các con đã tìm 
hiểu các bước giải 2 dạng bài của 
bải toán liên quan đến rút về đơn 
vị. Tiết học này chúng mình luyện 
tập để nắm thật chắc các bước 
giải bải toán liên quan đến rút về 
đơn vị nhé. 
 2. Hoạt động luyện tập thực hành
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu 3 học sinh nối tiếp - HS làm việc nhóm Chuyên gia theo yêu cầu 
đọc yêu cầu bài tập 1, 2, 3 – SGK của GV, thời gian 5 phút. 
trang 43; cả lớp đọc thầm theo + Nhóm 1-tổ 1: Bài 1
bạn. + Nhóm 2-tổ 2: Bài 2
- Sử dụng kĩ thuật mảnh ghép, + Nhóm 3-tổ 3: Bài 3
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
chia nhóm như sau: - HS làm việc nhóm Mảnh ghép theo yêu cầu 
Vòng 1: Nhóm chuyên gia – 3 của GV, thời gian 5 phút. 
nhóm (3 tổ). Mỗi nhóm thực hiện - Đại diện 3 nhóm Mảnh ghép lên bảng trình 
yêu cầu 1 bài tập, chia thành từng bày kết quả, các nhóm còn lại nhận xét, bổ 
nhóm nhỏ 3HS- điểm danh 1-2-3, sung, chốt kết quả đúng: 
mỗi HS trong nhóm đọc lại đề bài, Bài 1. Tóm tắt: 
nêu cho bạn nghe bài toán cho 6 con rô bốt: 54 mảnh ghép lego
biết gì, tìm gì, rồi tóm tắt và giải 4 con rô bốt: ... mảnh ghép lego?
bài toán. Bài giải
Vòng 2: Nhóm mảnh ghép. Số mảnh ghép cần để lắp mỗi con rô bốt là: 
+ Cứ 3 em số 1 thành 1 nhóm, 3 54 : 6 = 9 (mảnh ghép)
em số 2 thành một nhóm; 3 em số Số mảnh ghép cần để lắp 4 con rô bốt là: 
3 thành 1 nhóm theo khu vực hợp 9 × 4 = 36 (mảnh ghép)
lí. Đáp số: 36 mảnh ghép
+ Nối tiếp mỗi em ở nhóm chuyên * Bài toán liên quan đến rút về đơn vị dạng 1.
gia bài nào thì hướng dẫn lại cho Bài 2. Tóm tắt: 
2 em trong nhóm mới để các bạn 18 quả bóng bàn: 3 hộp
nắm được nội dung bài đó. 42 quả bóng bàn: .... hộp?
- GV yêu cầu đại diện 3 nhóm Bài giải
mảnh ghép lần lượt trình bày kết Số quả bóng bàn đựng vào mỗi hộp là: 
quả thảo luận của nhóm, ví dụ: 18 : 3 = 6 (quả bóng)
Chuyên gia bài 1 trình bày bài 2, Số hộp cần để đựng 42 quả bóng bàn là: 
chuyên gia bài 2 trình bày bài 3, 42 : 6 = 7 (hộp)
chuyên gia bài 3 trình bày bài 1. Đáp số: 7 hộp
- GV yêu cầu HS cả lớp nhận xét, * Bài toán liên quan đến rút về đơn vị dạng 2.
chỉ ra bước rút về đơn vị, chốt kết Bài 3. Tóm tắt: 
quả đúng. 20kg hạt cà phê tươi: 5kg hạt cà phê khô
 420kg hạt cà phê tươi: ...kg hạt cà phê khô?
 Bài giải
 Số ki-lô-gam hạt cà phê tươi để có 1kg hạt cà 
 phê khô là: 
 20 : 5 = 4 (kg)
 Khi phơi khô 420kg hạt cà phê tươi thì thu 
 được số ki-lô-gam hạt cà phê khô là: 
 420 : 4 = 105 (kg)
 Đáp số: 105kg
 * Bài toán liên quan đến rút về đơn vị dạng 2.
 - HS nêu. 
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Yêu cầu HS nêu lại bước giải 
của mỗi dạng bài toán liên quan 
đến rút về đơn vị. 
 3. Hoạt động vận dụng
* Cách tiến hành:
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS đọc yêu cầu, lớp đọc thấm
4. - HS nối tiếp nêu tình huống thực tế; nêu cách 
- YC HS nối tiếp nêu các tình thực hiện bài toán bạn đưa ra. 
huống thực tế liên quan đến dạng 
bài toán rút về đơn vị, gọi một bạn 
bất kì ở tổ khác thực hiện bài toán. 
Mỗi tổ có tình huống hợp lí hoặc 
thực hiện đúng bài toán nhóm bạn 
yêu cầu sẽ được tặng 1 cờ thi đua. - Lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện
* Củng cố-dặn dò: - Phân biệt được cách giải hai dạng bài toán 
H: Qua bài học hôm nay em biết rút về đơn vị và vận dụng để giải quyết được 
thêm điều gì? các tình huống thực tế có liên quan.
 - Đọc kĩ yêu cầu bài tập để xác định đúng 
H: Để có thể làm tốt các bài tập dạng bài.
trên, em nhắn bạn điều gì? 
- Dặn HS về nhà tự tìm thêm các - Lắng nghe để thực hiện 
tình huống thực tế liên quan đến 
bài toán rút về đơn vị rồi tự thực 
hiện giải.
- Dặn HS chuẩn bị thước thẳng, ê 
ke cho bài sau: Góc nhọn, góc tù, 
góc bẹt
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 Bài viết 2: LUYỆN TẬP TẢ CÂY CỐI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ: 
- Biết tóm tắt bài văn để tìm ra các ý chính của bài.
- Biết quan sát và ghi lại kết quả quan sát một cây hoa ( hoặc cây ăn quả, cây bóng 
mát, cây lương thực, cây cảnh).
- Biết cảm thụ vẻ đẹp của những từ ngữ gợi tả, những câu văn giàu hình ảnh.
- Biết thảo luận nhóm về nội dung và cấu trúc của bài văn miêu tả cây cối.
- Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: tóm tắt bài văn theo các ý chính; quan sát và 
ghi lại kết quả quan sát một cây hoa (hoặc cây ăn quả, cây bóng mát, cây lương 
thực, cây cảnh).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát bài hát - HS hát.
- GV dẫn dắt vào bài mới:Trong tiết học - HS lắng nghe.
trước, các em đã được đọc các bài văn Cây 
bàng và Cây si, đồng thời được tìm hiểu 
cấu tạo của bài văn tả cây cối. Trong bài 
hôm nay, các em sẽ vận dụng những kiến 
thức đã học để tóm tắt bài văn tả cây cối, 
sau đó quan sát và ghi lại kết quả quan sát 
một cây hoa ( hoặc cây ăn quả, cây bóng 
mát, cây lương thực, cây cảnh) mà em yêu 
thích.
2. Luyện tập
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tóm tắt bài văn Cây si 
theo bố cục 3 phần (BT1)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc thầm. - 1 HS đọc
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 2 - HS làm việc theo nhóm 2 và đại 
và gọi đại diện các nhóm lên trình bày. diện các nhóm trình bày.
 Bố Ý Nội dung
 cục chính 
 của 
 đoạn
 MB Giới Cây si luôn già 
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 thiệu hơn những cây 
 về cây khác.
 si
 Rễ: rậm, dài, nhìn 
 giống bộ râu; 
 chuyển màu trắng 
 vào ngày sắp mưa 
 hoặc sau mưa.
 Miêu Rễ si khác với rễ 
 tả các đa: rễ si không 
 bộ thành những thân 
 TB
 phận phụ, còn rễ đa ăn 
 của xuống đất, lớn lên, 
 cây si thành thân phụ
 Lá: nhỏ, nhiều, 
 cho bóng mát rượi, 
 không rụng hàng 
 loạt, xanh tươi 
 quanh năm.
 Cây si có ích lợi 
 Nêu 
 với con người: Lá 
 cảm 
 si cho bóng mát, 
 KB nghĩ 
 còn rễ si khiến trẻ 
 về cây 
- GV gọi HS nhận xét nhớ về ông nội, 
 si
- GV nhận xét, tuyên dương ông ngoại
Hoạt động 2: Quan sát và ghi lại kết quả - HS nhận xét.
quan sát cây (BT2) - HS lắng nghe
2.1) Quan sát
-GV mời 1HS đọc to yêu cầu BT2.
-GV hướng dẫn HS tiến hành quan sát theo 
các gợi ý trong BT 2: -HS đọc.
a) GV có thể đưa HS ra vườn trường hoặc -HS lắng nghe.
sân trường, quan sát các cây trong thực tế. 
Trong trường hợp không thể quan sát cây 
trong thực tế, GV yêu cầu mỗi HS đưa ra 
bức tranh/ ảnh đã chuẩn bị trước về một 
cây hoa ( hoặc cây ăn quả, cây bóng mát, 
cây lương thực, cây cảnh) mà HS thích và 
tiến hành quan sát cây đó.
b) GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi, 
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
quan sát các chi tiết sau:
-Quan sát hình dáng của cây. -HS làm việc nhóm đôi.
-Quan sát các bộ phận của cây.
-GV yêu cầu HS tự quan sát cây theo 
hướng dẫn của GV, trao đổi với bạn cùng 
nhóm kết quả quan sát của mình. -HS tự quan sát theo hướng dẫn của 
c) GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi, GV, trao đổi với bạn.
nhận biết cách thức quan sát cây.
 -HS lắng nghe và thực hiện
 + HS quan sát bằng mắt, bằng tay, 
 bằng mũi ( nếu quan sát cây cối 
 trong thực tế).
d) GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, ghi lại +HS quan sát bằng mắt ( nếu xem 
vắn tắt kết quả quan sát. tranh/ ảnh về cây).
2.2) Trao đổi về kết quả quan sát
-GV yêu cầuHS trao đổi với bạn cùng 
nhóm đôi về kết quả quan sát của mình
-GV mời một vài HS đọc to kết quả quan -HS trao đổi nhóm đôi.
sát vừa ghi chép.
-GV nhận xét, tuyên dương. -4HS đọc bài làm.
 -HS lắng nghe.
3. Vận dụng
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ sau khi viết - HS nêu
bài - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- GV nhận xét tiết học, tuyện dương
 TIẾNG VIỆT
 Bài đọc 3 : NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. 
Tốc độ đọc khoảng 75 – 80 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài. 
Hiểu ý nghĩa của bài: Qua câu chuyện về chú bé Chôm, câu chuyện ca ngợi đức 
tính trung thực và dũng cảm, xem đó là những đức tính quý nhất của con người, 
các bạn nhỏ rất cần rèn luyện để có được lòng trung thực và thần dũng cảm.
- Hiểu những chi tiết bất ngờ trong bài, biết chia sẻ suy nghĩ với mọi người, phát 
hiện giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật và diễn biến của câu chuyện.
 II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 TIẾT 1
1. Khởi động.(5-7 phút)
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức TC: “Bông hoa niềm vui” - HS tham gia chơi trò chơi.
- Hình thức chơi: HS chọn bông hoa 
mình thích trên trò chơi để đọc 1 đoạn và 
trả lời 1 trong 5 câu hỏi ở SGK (tr.38-39) - Nhận xét, khen bạn thắng cuộc.
Bài đọc 2:Một người chính trực.
- GV nhận xét giọng đọc và câu trả lời - Học sinh lắng nghe, nhắc lại mục 
của và dẫn dắt vào bài mới. bài.
2. Khám phá.(55-56 phút)
Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu toàn bài: Giọng đọc thong - HS lắng nghe kết hợp theo dõi 
thả, rõ ràng, sinh động. Nhấn giọng ở trong SGK.
những từ ngữ mới hoặc khó đối với HS. 
Giọng đọc chậm rãi ở câu cuối; chú ý 
phân biệt lời của nhân vật (vua và 
Chôm). - HS lắng nghe cách đọc.
- HD chung cách đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 4 đoạn
+Đoạn 1: Từ đầu ... đến bị trừng phạt. - Theo dõi
+Đoạn 2: Tiếp đến .... nảy mầm được. 
+Đoạn 3: Tiếp đến... từ thóc giống của ta.
+Đoạn 4 : Phần còn lại. - HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp 
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn kết phát hiện và luyện đọc từ khó 
hợp luyện đọc từ khó. (Chẳng hạn: lệnh, truyền ngôi, kinh 
 thành, sững sờ, )
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho - HS luyện đọc theo nhóm 4 (CN – 
HS luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm 4. N).
- GV nhận xét các nhóm. - 2 nhóm thi đọc trước lớp. Cả lớp 
- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở theo dõi, nhận xét bạn đọc.
phần chú giải trong SGK (bệ hạ, sững sờ, - Hỏi đáp phần chú giải trong SGK 
dõng dạc, hiền minh) theo cặp đôi. Phát hiện và giải nghĩa 
 thêm 1 số từ khác (nếu có). VD: 
 thúng: dụng cụ đan bằng tre, nứa 
 ngày xưa thường dùng để đựng thóc. 
- 1 HS năng khiếu đọc toàn bài. Truyền ngôi: nhường lại ngôi vua 
 TIẾT 2 cho người kế tiếp.
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
* Hoạt động 2: Đọc hiểu - Lớp theo dõi, đọc thầm.
- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu 
hỏi trong SGK. 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài - 5 HS đọc tiếp nối 5 câu hỏi; các HS 
đọc, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài. Tổ khác lắng nghe, đọc thầm theo.
chức cho HS hoạt động theo kĩ thuật - HS nghe và làm việc theo N mảnh 
mảnh ghép. ghép:
*GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và V1: Cá nhân đọc thầm trong SGK 
lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. theo và trả lời câu hỏi của nhóm 
- Xong, GV mời TBHT lên điều hành các mình.
bạn trình bày, báo cáo kết quả. V2: Thảo luận nhóm chuyên sâu
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi động V3: Làm việc theo N mảnh ghép
viên HS các nhóm và bổ sung (nếu có). V4: Chia sẻ trước lớp: TBHT điều 
+ Nhà vua tìm người nối ngôi bằng cách hành các bạn chia sẻ. Lớptheo dõi, 
nào? nhận xét và bổ sung.
 - Theo dõi
 *Dự kiến kết quả chia sẻ:
 + Nhà vua tìm người nối ngôi bằng 
 cách ra lệnh phát cho mỗi người dân 
+ Vì sao đến vụ thu hoạch, cậu bé Chôm một thúng thóc về gieo trồng và giao
không nộp được thóc cho nhà vua ? hẹn: Ai thu được nhiều thóc nhất sẽ 
+ Vì sao mọi người đều sững sờ khi nghe được truyền ngôi, ai không có thóc 
Chôm nói ? nộp sẽ bị trừng phạt.
 + Vì cậu bé dốc công chăm sóc mà 
+ Nhà vua xử sự thế nào khi nghe Chôm thóc vẫn chẳng nẩy mầm.
nói ? + Vì mọi người không dám nói ra sự 
 thật; khi thấy Chôm nói ra sự thật, 
 mọi người lo lắng, sợ Chôm bị nhà 
 vua trừng phạt.
 + Nhà vua đỡ Chôm dậy và nói cho 
+ Em có tán thành ý kiến “Trung thực là mọi người biết sự thật là ông đã cho 
đức tính quý nhất của con người” không? luộc kĩ thóc rồi nên thóc không thể 
Vì sao? nảy mầm được. Vua khen ngợi 
GV: Em có suy nghĩ gì về vị vua trong Chôm là người trung thực, dũng 
bài học? cảm; quyết định truyền ngôi cho 
 Chôm.
 - HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: 
 Em tán thành vì người trung thực 
- GV hỏi thêm: Qua bài đọc, em hiểu nội luôn luôn được tín nhiệm và làm 
dung câu chuyện nói về điều gì? nhiều việc tốt, 
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- GV nhận xét, chốt lại: Câu chuyện ca - Đó là một vị vua rất hiền minh, 
ngợi đức tính trung thực và dũng cảm của sáng suốt. Ông đề cao đức tính trung 
chú bé Chôm, xem đó là nhữngđức tính thực và dũng cảm. Ông đã dạy cho 
quý nhất của con người, các bạn nhỏ rất rất nhiều người dân của ông bài học 
cần rèn luyện để có được lòng trung thực về lòng trung thực.
và thần dũng cảm. - HS suy nghĩ, trả lời:Câu chuyện ca 
 ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng 
 cảm, dám nói lên sự thật.
 - Lắng nghe
3. Thực hành: Đọc nâng cao (10-12 phút).
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1+2 với giọng đọc phù hợp thể hiện 
được tình cảm, cảm xúc.
 Ngày xưa/ có một ông vua cao tuổi muốn tìm người nối ngôi.// Vua ra lệnh/ 
phát cho mỗi người dân một thúng thóc về gieo trồng/ và giao hẹn:/ ai thu được 
nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi/, ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt.// 
 +
Có chú bé mồ côi tên là Chôm nhận thóc về,/ dốc công chăm sóc/ mà thóc vẫn 
chẳng nảy mầm.// 
 Đến vụ thu hoạch,/ mọi người nô nức chở thóc về kinh thành/ nộp cho nhà 
vua//. Chôm lo lắng đến trước nhà vua,/ quỳ tâu://
 - Tâu Bệ hạ!// Con không làm sao cho thóc nảy mầm được.// 
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bàn. - HS luyện đọc đọc theo N bàn.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước - Thi đọc diễn cảm trước lớp.
lớp. Nhận xét bạn đọc và bình chọn 
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, bạn đọc tốt nhất.
khích lệ HS.
4. Vận dụng (3-5 phút).
Cách tiến hành
+ Qua bài đọc, em học tập điều gì? Em đã - HS nối tiếp chia sẻ.
làm được những gì?
+ Theo em, lòng dũng cảm và sự trung thực - Lòng dũng cảm: Dám nhận lỗi 
của người HS trong học tập được thể hiện và sửa lỗi, dám vượt qua những 
qua những việc làm nào? khó khăn trở ngại trong học tập 
 cũng như trong cuộc để vươn lên 
- Nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. học tập tốt.
 + Sự trung thực: Không nói dối, 
 Chốt (GDHS): Là HS, chúng ta cần phải không chép bài, nhìn bài của bạn, 
trung thực trong học tập và cuộc sống; dũng 
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
cảm nhận lỗi và sửa lỗi.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệmđể 
 thực hiện.
 Thứ 3 ngày 17 tháng 10 năm 2023
 TOÁN
 Bài 19: GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Có biểu tượng về góc nhọn, góc tù, góc 
bẹt.
- Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán: Biết dùng ê ke để nhận biết góc 
nhọn, góc tù, góc bẹt.
+ Kẻ thêm một đoạn thẳng trên giấy kẻ ô li để tạo được góc vuông, góc nhọn, góc 
tù, góc bẹt.
- Liên hệ với thực tiễn cuộc sống có liên quan đến góc nhọn, góc tù, góc bẹt. 
- Trao đổi, thảo luận với bạn bè về các hình ảnh góc nhọn, góc tù, góc bẹt trong 
các tình huống thực tế 
- Đề xuất được các cách để tạo góc nhọn, góc tù, góc bẹt trong thực tế cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Kéo; mặt đồng hồ; ê ke.
- HS: Thước kẻ, ê ke. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động mở đầu
* Cách tiến hành:
- GV cho HS nhảy vũ điệu - HS nhảy vũ điệu rửa tay
rửa tay. - Quan sát tranh
- YC HS quan sát tranh. - Hai bạn nhỏ chơi xếp hình với những que tính. 
H: Tranh vẽ gì? Trên mặt bàn có cây kéo, phía sau có đồng hồ treo 
 tường. Bạn nữ hỏi: Trong những góc vừa ghép, góc 
 nào là góc vuông? Góc nào là góc không vuông? 
 - 1 HS lên bảng chỉ đâu là góc vuông, đâu là góc 
 không vuông. Lớp nhận xét. 
- GV: Ở lớp 3 các con đã 
được biết về góc vuông và 
góc không vuông. Mỗi góc 
không vuông có tên gọi 
như thế nào? Cô cùng các 
em sẽ tìm hiểu qua bài Góc 
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
nhọn, góc tù, góc bẹt
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu góc nhọn: - Quan sát, lắng nghe. 
Độ mở của hai mũi kéo tạo 
thành 1 góc gọi là góc 
nhọn. 
- GV cho HS quan sát tấm 
bìa có vẽ sẵn góc nhọn. - Thực hành đặt góc vuông ê ke để kiểm tra. 
+ Đặt góc vuông ê ke để Nêu nhận xét: Góc nhọn bé hơn góc vuông.
kiểm tra, con thấy góc nhọn - HS nối tiếp nhắc lại.
lớn hơn, bé hơn hay bằng 
góc vuông? 
+ YC HS vẽ 1 góc nhọn - Quan sát, lắng nghe. 
vào giấy nháp. 
- GV giới thiệu góc tù: Độ 
mở của hai kim giờ và kim 
phút của đồng hồ tạo thành 
1 góc gọi là góc tù. 
- GV cho HS quan sát tấm - Thực hành đặt góc vuông ê ke để kiểm tra. 
bìa có vẽ sẵn góc tù. Nêu nhận xét: Góc tù lớn hơn góc vuông.
+ Đặt góc vuông ê ke để - HS nối tiếp nhắc lại.
kiểm tra, con thấy góc tù 
lớn hơn, bé hơn hay bằng 
góc vuông? - Quan sát, lắng nghe. 
+ YC HS vẽ 1 góc tù vào 
giấy nháp. 
- GV giới thiệu góc bẹt: 
Đặt ép chặt trang vở trên 
bàn. Độ mở của hai cạnh 
vìa vở tạo thành 1 góc gọi - Thực hành đặt góc vuông ê ke để kiểm tra. 
là góc bẹt. Nêu nhận xét: Góc bẹt bằng 2 góc vuông.
- GV cho HS quan sát tấm - HS nối tiếp nhắc lại.
bìa có vẽ sẵn góc bẹt. 
+ HD HS đặt 2 góc vuông ê 
ke để kiểm tra. Con thấy - HS nhận dạng góc theo yêu cầu của GV
góc bẹt như thế nào so với 
góc vuông? 
+ YC HS vẽ 1 góc bẹt vào - Góc tù lớn hơn góc vuông và bé hơn góc bẹt. 
giấy nháp. - Nối tiếp nhắc lại đặc điểm của góc nhọn, góc tù, 
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- GV đưa ra một số hình góc bẹt
ảnh khác về góc nhọn, góc 
tù, góc bẹt, YC HS nhận 
dạng. 
H: Góc tù lớn hơn góc 
vuông và như thế nào so 
với góc bẹt? 
 3. Hoạt động luyện tập thực hành
* Cách tiến hành:
Bài 1: GV gọi HS đọc yêu - 1 HS đọc yêu cầu.
cầu - Làm việc nhóm đôi: Cảm nhận bằng mắt, dùng eke 
- YC HS thực hiện theo để nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt rồi trao đổi kết 
nhóm đôi, tg 3 phút: Cảm quả theo cặp. 
nhận bằng mắt, dùng eke để - Báo cáo kết quả, lớp nhận xét, chốt kết quả đúng: 
nhận biết góc nhọn, góc tù, a/ và e/- góc nhọn; b/và g- góc tù; c/ góc vuông; d/ 
góc bẹt góc bẹt. 
- Gọi đại diện các nhóm - Nối tiếp nhắc lại đặc điểm nhận dạng góc. 
báo cáo kết quả. - 1 HS đọc yêu cầu.
- GV chốt kết quả đúng. - Làm việc nhóm đôi: vẽ thêm 1 đoạn thẳng để được 
Nhận xét kết quả hoạt các góc theo yêu cầu rồi trao đổi kết quả theo cặp. 
động nhóm. - Chia sẻ kết quả trước lớp. Lớp nhận xét, chốt kết 
Bài 2. GV gọi HS đọc yêu quả đúng. 
cầu
- YC HS thực hiện theo 
nhóm đôi, tg 3 phút. - 1 HS đọc yêu cầu.
 - Làm việc cá nhân, quan sát và nối tiếp nêu kết quả. 
- Gọi đại diện các nhóm - Lớp nhận xét, chốt câu trả lời đúng: 
báo cáo kết quả. a) Góc bẹt; b) góc nhọn; c) góc vuông; d) góc tù. 
- GV chốt kết quả đúng. - Chơi trò chơi: Nối tiếp từng cặp 2 bạn lên trước 
Nhận xét kết quả hoạt lớp, 1 bạn dùng cánh tay, khuỷu tay để tạo hình ảnh 
động nhóm. của góc nhọn, góc tù, góc bẹt. 1 bạn khác gọi tên góc 
Bài 3. GV gọi HS đọc yêu và chỉ ra đỉnh và cạnh của góc. 
cầu. - Lớp nhận xét, bình chọn cặp bạn thể hiện trò chơi 
- GV cho HS quan sát mỗi xuất sắc nhất.
hình vẽ trong SGK, nhận 
dạng góc nhọn, góc tù, góc 
bẹt. 
- GV nhận xét, tuyên 
dương. 
- Cho HS chơi trò chơi: 
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
“Tạo hình ảnh của góc” 
- GV nhận xét, tuyên 
dương. 
 4. Hoạt động vận dụng
* Cách tiến hành:
Bài 4. GV gọi HS đọc yêu - 1 HS đọc yêu cầu.
cầu. - Hoạt động nhóm 4, chỉ ra các hình ảnh của các góc 
- YC HS hoạt động nhóm nhọn, góc tù, góc bẹt. Ví dụ: 
4, liên hệ chỉ ra các hình 
ảnh của các góc nhọn, góc 
tù, góc bẹt.
- GV nhận xét, tuyên 
dương kết quả hoạt động + Ở hình ảnh trên kim giờ và kim phút tạo thành các 
nhóm. góc lần lượt là: góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
 - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. Cả lớp 
 nhận xét, chốt kết quả đúng.
 - Em nhận dạng và biết đặc điểm của góc nhọn, góc 
 tù, góc bẹt. 
* Củng cố-dặn dò: 
H: Qua bài học hôm nay - Nhớ được nhận dạng và đặc điểm của mỗi góc và 
em biết thêm điều gì? chịu khó thực hành để sử dụng thành thạo thước 
Thuật ngữ nào cần chú ý? thẳng, ê ke để vẽ góc.
H: Để vẽ được góc nhọn, - Lắng nghe để thực hiện 
góc vuông, góc tù, góc bẹt, 
em nhắn bạn điều gì? 
- Dặn HS về nhà tự tìm 
thêm các hình ảnh trong 
thực tiễn cuộc sống có liên 
quan đến góc nhọn, góc tù, 
góc bẹt.
- Dặn HS chuẩn bị thước 
đo góc, mô hình đồng hồ
 TIẾNG VIỆT
 Bài đọc 3 : NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG (tiết 2)
 (Đã soạn )
 ---------------------------------------------------
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 BÀI VIẾT 3: TRẢ BÀI VIẾT ĐƠN 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Dựa vào nhận xét và hướng dẫn của GV, nhận biết được ưu điểm và nhược điểm 
trong bài viết của bản thân, tựsửa được các lỗi về cấu tạo và nội dung của đơn, về 
chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.
- Viết được các câu văn rõ ràng, rành mạch, diễn đạt chính xác và đầy đủ thông tin.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát và kết hợp vận động một - TBVN bắt nhịp cho cả lớp hát 
bài mà các em yêu thích. kết hợp vận động theo nhạc.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết học trước, 
các em đã thực hành viết một lá đơn. Hôm nay cô 
sẽ hướng dẫn các em tự sửa được các lỗi về cấu - HS lắng nghe.
tạo và nội dung của đơn, về chính tả, từ ngữ, ngữ 
pháp. Đồng thời viết được các câu văn rõ ràng, 
rành mạch, diễn đạt chính xác và đầy đủ thông tin 
để có thể viết một lá đơn hoàn chỉnh qua tiết học 
Trả bài viết đơn.
2. Thực hành luyện tập
- Cách tiến hành:
*HĐ1: Nghe nhận xét chung về bài viết của cả 
lớp.
- GV nhận xét chung về bài viết của cả lớp: - HS chú ý theo dõi
+ Ưu điểm, nhược điểm chung của cả lớp.
+ Những lỗi chính tả điển hình về bố cục, nội 
dung, dùng từ, đặt câu, chính tả, .... (Trình chiếu 
trên màn hình)
+ Tuyên dương những HS có bài viết hay, có tiến 
bộ nổi bật.
+ GV chọn đọc một số đơn viết tốt trước lớp. - Lắng nghe để học tập
*HĐ2: Tham gia sửa bài cùng cả lớp
- GV tổ chức cho HS chữa một số lỗi điển hình - Làm việc cả lớp.
(về cấu tạo, nội dung, cách dùng từ, đặt câu, chính 
tả,...) của lớp.
- GV trình chiếu lên màn hình những lỗi phổ biến - HS đọc bài trên màn hình, phát 
trong bài chấm. hiện ra những lỗi phổ biến.
- Mời HS chia sẻ cách sửa lỗi. - Suy nghĩ và nối tiếp chia sẻ 
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- GV chốt ý cách sửa. cách sửa lỗi những lỗi điển hình 
*Lưu ý: đó.
+ Có thể xây dựng các BT chữa lỗi với nguồn ngữ 
liệu từ bài viết của HS (Trình chiếu lên slide)
+ Có thể tổ chức HĐ nhóm hoặc HĐ lớp.
+ Có thể cho HS nghe đơn viết tốt.
HĐ3: Tự sửa bài
- GV hướng dẫn HS tự sửa bài bài viết của mình. - HS làm việc cá nhân:
+ Đọc kĩ nhận xét của GV về bài viết của mình. + Đọc kĩ nhận xét của GV về bài 
 viết của mình.
+ Tự sửa lỗi về dùng từ, đặt câu, chính tả, ... trong + Tự sửa lỗi về dùng từ, đặt câu, 
bài. chính tả, ... trong bài.
+ Lựa chọn, viết lại một phần của lá đơn. + Lựa chọn, viết lại một phần của 
*GV theo dõi và hỗ trợ HS gặp khó khăn, lá đơn vào vở.
HĐ 4: Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi: đổi bài viết - HS làm việc nhóm đôi: đổi bài 
(đã sửa), góp ý để bạn hoàn thiện bài viết (nếu viết (đã sửa), góp ý để bạn hoàn 
có). thiện bài viết (nếu có).
- Mời 1 – 2 HS báo cáo kết quả sửa bài. - 1-2 HS báo cáo kết quả sửa bài. 
 Lớp theo dõi, nhận xét và bổ 
 sung cho bạn (nếu cần)
- GV nhận xét, bổ sung ý kiến để HS tiếp tục - Lắng nghe để rút kinh nghiệm.
hoàn thiện bài viết (nếu cần).
4. Vận dụng.
* Cách tiến hành:
GV hỏi: Qua tiết học hôm nay, các em đã làm - HS nối tiếp chia sẻ.
được những gì?
- GV nhắc HS phải chú ý thực hiện đúng yêu cầu - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
khi viết một lá đơn.
- GV nhận xét tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị - Lắng nghe, thực hiện
cho bài Góc sáng tạo: Quan sát vườn cây.
BUỔI CHIỀU
 TIẾNG VIỆT
 TRAO ĐỔI: NHƯ MĂNG MỌC THẲNG 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nói mạch lạc, bước đầu nói được truyền cảm, thuyết phục được về chủ điểm Như 
măng mọc thẳng.
- Biết lắng nghe, ghi chép và có ý kiến phản hồi phù hợp về bài nói của các bạn.
- Điều chỉnh được bài nói phù hợp với thái độ, phản ứng của người nghe.
 ------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024