Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 9 - Năm học 202023-2024 - Nguyễn Thị Lộc

 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 TUẦN 9
 Thứ 2 ngày 30 tháng 10 năm 2023
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 
 CHỦ ĐỀ 2: NIỀM TỰ HÀO CỦA EM
 Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Gặp gỡ chuyên gia tư vấn tâm lí
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau tuần học này, HS sẽ:
 - Nhận diện được khả năng điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân 
 trong một số tình huống đơn giản.
 - Nhận diện và điều chỉnh cảm xúc.
 -Tự tin thể hiện và điều chỉnh cảm xúc của bản thân,có ý thức tự giác; tinh 
 thần trách nhiệm trong lắng nghe, tiếp thu và thực hiện.
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Cách tiến hành
- Giáo viên Tổng phụ trách tổ chức buổi trò - HS lắng nghe và tham gia buổi trò 
chuyện với khách mời gồm nội dung chính sau: chuyện.
 - HS lắng nghe và vỗ tay.
 - HS đặt câu hỏi cho khách mời. 
+ Giới thiệu chuyên gia tư vấn tâm lí tham gia 
buổi trò chuyện. 
+ GV mời 1 số HS đặt câu hỏi liên quan đến - HS lắng nghe, tiếp thu và thực 
điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ trong các tình hiện.
huống hàng ngày để giao lưu với khách mời. 
+ Chuyên gia tâm lí hướng dẫn, chia sẻ cách 
điều chỉnh cảm xúc , suy nghĩ cho phù hợp với - HS chia sẻ những điều bản thân 
các tình huống. học được. 
+ GV mời 1 số HS nêu những điều bản thân học 
được sau buổi gặp gỡ chuyên gia tâm lí.
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 TOÁN
 Bài 23: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS có khả năng phát triển
- Thông qua việc quan sát, phân tích để chỉ ra các Các dạng góc ( nhọn, tù, bẹt ); 
cặp đường thẳng song song với nhau, các cặp đường thẳng vuông góc với nhau 
trong hình, lý giải được cách xác định hai đường thẳng song song, các cặp đường 
thẳng vuông góc với nhau. HS có cơ hội được phát triển tư duy và lập luận toán 
học.
- Thông qua việc sử dụng ê ke, nêu và thực hiện được cách vẽ đường thẳng vuông 
góc và vẽ hai đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước; HS có cơ hội 
được phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học và NL giao tiếp toán 
học. 
- Chủ động tìm hiểu các dạng góc hình học trong thực tế cuộc sống.
- Trao đổi với bạn về dấu hiệu nhận biết các góc trong thực tế.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Khởi động: (5’)
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai - HS tham gia chơi theo HD của GV.
 nhanh ai đúng”.
 + Chọn hình vẽ có hai đường thẳng + Hình 1 là hình có hai đường thẳng 
 vuông góc và hình có hai đường thẳng vuông góc với nhau.
 song song với nhau. + Hình 4 là hình có hai đường thẳng 
 song song với nhau.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe
 - GV dẫn dắt HS vào bài học: Tiết học - HS lắng nghe, ghi đầu bài.
 ngày hôm nay cô cùng các con tiếp tục 
 tìm hiểu về cách nhận biết hai đường 
 thẳng song song, hai đường thẳng vuông 
 góc và thực hành vẽ đợc hai đường 
 thẳng song song, hai đường thẳng vuông 
 góc qua bài Luyện tập chung (tiết 2)
 2. Thực hành, luyện tập: (30’) 
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Bài 3: Vẽ đường thẳng đi qua điểm A 
 và vuông góc với đường thẳng BC 
 trong mỗi trường hợp sau: (10’)
 - Gọi HS nêu yêu cầu. - 1HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm.
 - GV gọi HS nêu lại cách vẽ. - 2-3 HS nêu lại cách vẽ.
 + b1: Đặt một cạnh của ê ke trùng với 
 đường thẳng BC
 + b2: Dịch chuyển ê ke sao cho cạnh góc 
 vuông thứ hai của ê ke đi qua điểm A. 
 Lấy một điểm D bất kì theo cạnh góc 
 vuông đó.
 + b3:Vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm A và 
 D ta được đường thẳng đi qua A vuông 
 góc với đường thẳng BC.
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân sau - HS làm việc cá nhân, đổi chéo vở kiểm 
 đó đổi chéo vở kiểm tra nhau. tra nhau.
 - GV gọi HS trình bày bài làm. - HS trình bày bài làm, lớp nhận xét, góp 
 ý.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
 - Gọi HS nhắc lại cách vẽ. - 2 HS nêu lại.
 Bài 4: Vẽ đường thẳng đi qua điểm A 
 và song song với đường thẳng BC 
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 trong mỗi trường hợp sau: (10’)
 - Gọi HS nêu yêu cầu. - 1HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm.
 - Gọi HS nêu cách vẽ. - 1-2 HS nêu cách vẽ:
 + b1: Vẽ đường thẳng đi qua A và vuông 
 góc với đường thẳng BC
 + b2: Vẽ đường thẳng đi qua A và vuông 
 góc với đường thẳng vừa vẽ ở bước 1. 
 Ta được đường thẳng đi qua điểm A và 
 song song với đường thẳng BC.
 - GV Tổ chức cho HS làm việc nhóm 4; - HS làm việc nhóm 4, thực hành HS 
 thực hành trên phiếu học tập vẽ đường thực hành trên phiếu học tập vẽ đường 
 thẳng ED đi qua điểm A và song song thẳng ED đi qua điểm A và song song 
 với đường thẳng BC cho trước theo các với đường thẳng BC cho trước.
 trường hợp đã cho.
 - Mời HS chia sẻ bài làm, nêu cách vẽ. - HS chia sẻ bài làm, nêu cách vẽ với 
 từng trường hợp.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
 - Gọi HS nhắc lại cách vẽ. - 2 HS nêu lại.
 Bài 5: Quan sát hình vẽ: (10’)
 a) Chỉ ra các con đường song song với 
 nhau, các con đường vuông góc với 
 nhau.
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 b) Nếu làm một con đường ngắn nhất 
 từ vị trí A đến ngôi nhà, theo em nên 
 thiết kế thế nào?
 - Gọi HS nêu yêu cầu. - 1HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm.
 + Bài có mấy yêu cầu? để thực hiện - Bài có 2 yêu cầu, để thực hiện được 
 được các yêu cầu đó em dựa vào đâu? các yêu cầu đó, em dựa vào hình vẽ.
 - GV Tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS làm việc nhóm đôi, quan sát hình 
 đôi; quan sát hình vẽ thực hiện các yêu vẽ làm bài.
 cầu a, b.
 - Mời HS chia sẻ bài làm. - HS chia sẻ bài làm.
 a) Các con đường song song với nhau là
 - Đường số 3 song song với đường số 4
 - Đường số 5 song song với đường số 6 
 và đường số 7
 Các con đường vuông góc với nhau là:
 - Đường số 2 vuông góc với các con 
 đường số 3, 4, 5, 6, 7
 b) Nếu làm một con đường ngắn nhất từ 
 vị trí A đến ngôi nhà, ta có thể làm con 
 đường đi qua điểm A và song song với 
 đường số 4.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
 * GV nhận xét, tóm tắt lại những dạng - HS lắng nghe
 BT chính của tiết học.
 + Qua bài học hôm nay, em đã ôn tập - HS chia sẻ.
 những kiến thức gì?
 + Để nắm chắc kiến thức đó, em nhắn - HS chia sẻ
 bạn điều gì?
 - Nhắc HS về nhà học bài, chuẩn bị bài - HS lắng nghe, thực hiện.
 sau. Bài 24: Em ôn lại những gì đã học 
 (tiết 1)
 TIẾNG VIỆT
 Luyện từ và câu: DẤU NGOẶC KÉP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học này, học sinh sẽ: 
- Biết cách dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀHỌC:
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động 
* Cách tiến hành: 
- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS, thi kể - HS chơi
tên các dấu câu đã học và tác dụng của dấu 
câu đó.
- GV giới thiệu bài: Trong bài đọc “Những - HS lắng nghe
trang sách tuổi thơ”, các em đã gặp rất 
nhiều dấu ngoặc kép. Nhưng các dấu ngoặc 
kép ấy không đánh dấu lời nói của nhân 
vật. Vậy chúng có tác dụng gì? Bài học 
này sẽ giúp các em hiểu điều đó.
2. Khám phá 
* Cách tiến hành: 
HĐ 1. Phần nhận xét.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả - HS đọc câu hỏi và thảo luận nhóm đôi
lời câu hỏi 1 và 2.
- GV mời đại diện các nhóm trả lời. - HS trả lời
- GV mời các nhóm khác nhận xét, góp ý. - HS nhận xét
- GV nhận xét và nêu đáp án đúng: - HS lắng nghe
+ Các dấu ngoặc kép trong bài đọc đánh 
dấu các từ ngữ (tên truyện) sau: “Tấm 
Cám”; “Thạch Sanh” ; “Cây tre trăm đốt” ; 
“Đôi hài bảy dặm” ; “Tôn Ngộ Không” ; 
“Nghìn lẻ một đêm” ; “Không gia đình” ; 
“Những người khốn khổ”.
+ Tác dụng của các dấu ngoặc kép trên: 
đánh dấu tên truyện bao quát hơn là các 
dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu tên tác 
phẩm.
HĐ 2: Rút ra bài học - HS đọc
- GV mời 2 HS đọc kết luận được đóng 
khung
3. Hoạt động luyện tập:
* Cách tiến hành: 
Bài 1: 
- Gv mời 2 HS đọc BT 1. - HS đọc BT1
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Gv mời các nhóm báo cáo kết quả làm - HS báo cáo kết quả
việc.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, góp ý. - HS nhận xét
Bài tập 2: 
- GV mời HS đọc bài tập. - HS đọc BT2
- GV yêu cầu HS làm bài - HS làm bài
- GV mời HS trả lời - HS trả lời
- GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung - HS nhận xét
Bài tập 3: 
- GV mời HS đọc bài tập. - HS đọc BT3
- GV yêu cầu HS viết đoạn văn theo 1 - HS viết đoạn văn
trong 2 đề.
4. Hoạt động vận dụng
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi sáng - HS thảo luận nhóm, làm việc
tạo một câu chuyện có sử dụng dấu ngoặc 
kép với các tác dụng đã học.
- GV mời các nhóm chia sẻ - HS chia sẻ
- GV mời HS nhận xét, GV nhận xét - HS nhận xét
- GV tuyên dương, khen ngợi - HS lắng nghe
 TIẾNG VIỆT
 Bài viết 2:LUYỆN TẬP TẢ CÂY CỐI
 (Mở bài)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học này, học sinh sẽ: 
- Biết hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp; viết được đoạn mở bài cho bài văn tả 
cây cối.
- Viết được đoạn mở bài có ý nghĩa khái quát và có cảm xúc.
- Tự viết được đoạn mở bài phù hợp cho bài văn tả cây cối.
- Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh ảnh một số cây cối.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀHỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: 
*Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát bài hát: “Em - HS hát 
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
yêu cây xanh”.
- GV giới thiệu bài: Trong các tiết học 
trước, các em đã được học về cấu tạo 
của bài văn tả cây cối và tự mình quan - HS lắng nghe
sát, tìm ý, lập dàn ý cho bài văn tả cây 
cối theo chủ đè mà các em chọn. Hôm 
nay, cô trò mình cùng tìm hiểu hai cách 
mở bài và viết đoạn mở bài cho bài văn 
đó !
2. Luyện tập: 
 * Cách tiến hành:
HĐ 1: Tìm hiểu cách mở bài (BT 1)
- GV mời HS đọc câu hỏi 1 và 4 đoạn - HS đọc
mở bài trong SGK.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để - HS thảo luận nhóm 4 và thực hiện 
xếp các đoạn mở bài vào nhóm thích nhiệm vụ
hợp.
- GV mời các nhóm báo cáo kết quả - Nhóm báo cáo kết quả
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Nhóm khác nhận xét
HĐ 2: Viết đoạn mở bài
- GV mời HS viết đoạn mở bài - HS viết đoạn mở bài
- GV quan sát, hỗ trợ HS
- GV mời một số HS đọc đoạn mở bài - HS đọc đoạn mở bài
trước lớp
- GV mời HS nhận xét, góp ý - HS nhận xét, góp ý
- GV nêu nhận xét, giúp HS hiểu cách - HS lắng nghe
viết mở bài
3. Hoạt động vận dụng 
- GV yêu cầu HS viết thêm mở bài cho - HS thực hiện viết
1 đoạn văn tả cây khác.
- GV mời HS chia sẻ trước lớp, HS khác - HS chia sẻ trước lớp, HS khác nhận 
nhận xét, góp ý. xét.
- GV khen ngợi, tuyên dương, - HS lắng nghe.
 Thứ 3 ngày 31 tháng 10 năm 2023
 TOÁN
 BÀI 24: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Thông qua hoạt động đọc, viết, so sánh số, thực hành các kĩ năng đo góc, nhận 
dạng đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song; HS có cơ hội được phát 
triển NL giải quyết vấn đề toán học và NL tư duy và lập luận toán học.
- Chủ động tìm hiểu các dạng góc hình học trong thực tế cuộc sống.
- Trao đổi với bạn về dấu hiệu nhận biết các góc trong thực tế.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Khởi động: (5’)
 - GV tổ chức trò chơi “đố bạn” kể về các - HS tham gia chơi theo sự HD của 
 kiến thức đã học trong chủ đề. GV.
 - GV dẫn dắt vào bài học, ghi đầu bài.: - HS lắng nghe, ghi đầu bài.
 "Ngày hôm nay, cô trò ta sẽ cùng nhau ôn 
 lại kiến thức, kĩ năng đã học trong chủ đề 
 I về: đọc, viết các số có nhiều chữ số; 
 nhận dạng góc và đo góc ( bằng thước đo 
 góc ) qua bài Em ôn lại những gì đã học 
 (tiết 1)
 2. Thực hành, luyện tập: (25’)
 Bài 1: Nói cho bạn nghe những điều em 
 học được trong chủ đề này: (5’)
 - Yêu cầu HS nêu đề toán - HS đọc yêu cầu bài
 - Bài yêu cầu gì ? - HS nêu
 - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4, vẽ sơ - HS làm việc nhóm 4, vẽ sơ đồ tư duy 
 đồ tư duy tổng hợp các kiến thức, kĩ năng tổng hợp các kiến thức, kĩ năng về các 
 về các kiến thức đã học trong chủ đề I: kiến thức đã học trong chủ đề I theo 
 Đọc viết các số có nhiều chữ số; so sánh HD của GV.
 và xếp thứ tự các số; làm tròn số và vận 
 dụng trong thực tế cuộc sống...
 - GV mời HS trình bày bài làm. - HS trình bày bài làm.
 Những điều em học được ở chủ đề này 
 là:
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 - Nhận biết được các số lớn đến hàng 
 triệu.
 - Đọc và viết được số có nhiều chữ số.
 - So sánh được các số có nhiều chữ số.
 - Biết làm tròn số và vận dụng trong 
 cuộc sống.
 - Biết và đổi được các đại lượng yến, 
 tạ, tấn, giây, thế kỉ.
 - Nhận biết một góc là góc nhọn, góc 
 tù, góc bẹt hay góc vuông, đọc được số 
 đo góc.
 - Biết và vẽ được hai đường thẳng 
 vuông góc.
 - Biết và vẽ được hai đường thẳng song 
 song.
 - GV nhận xét, khen ngợi. - HS lắng nghe, chỉnh sửa bổ sung.
 Bài 2: Có bao nhiêu chữ số 0 trong mỗi 
 số sau? (5’)
 a) Một nghìn b) Một trăm nghìn
 c) Một triệu d) Một tỉ
 - Gọi HS đọc yêu cầu . - 1HS đọc to, lớp đọc thầm.
 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân viết các số - HS làm việc cá nhân viết các số rồi 
 rồi đếm xem trong mỗi số có bao nhiêu đếm xem trong mỗi số có bao nhiêu 
 chữ số 0; sau đó trao đổi nhóm bàn chia chữ số 0; sau đó trao đổi nhóm bàn 
 sẻ bài làm. chia sẻ bài làm.
 - GV mời đại diện một số nhóm trình bày - Đại diện một số nhóm trình bày bài 
 bài làm trước lớp. làm trước lớp, chia sẻ cách làm.
 a) Một nghìn viết là: 1 000
 Vậy số một nghìn có 3 chữ số 0.
 b) Một trăm nghìn viết là: 100 000
 Vậy số một trăm nghìn có 5 chữ số 0.
 c) Một triệu viết là: 1 000 000
 Vậy số một triệu có 6 chữ số 0
 d) Một tỉ viết là 1 000 000 000
 Vậy số một tỉ có 9 chữ số 0.
 - Gọi HS nhận xét, khen ngợi HS tích cực - HS lắng nghe.
 học tập. 
 + Bài 2 củng cố cho em kiến thức gì? - HS nêu
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Bài 3: Bằng cách sử dụng 6 thẻ trong 
 10 thẻ bên, em hãy: (10’)
 a) Lập số lớn nhất có sáu chữ số
 b) Lập số bé nhất có sáu chữ số
 c) Lập một số có sáu chữ số rồi làm 
 tròn số đó đến hàng nghìn, hàng chục 
 nghìn, hàng trăm nghìn.
 - Gọi HS nêu yêu cầu. - HS nêu
 - Bài yêu cầu gì ? - HS nêu
 + Muốn thực hiện được các yêu cầu a, b, - Dựa vào 6 thẻ số trong 10 thẻ đã cho.
 c ta dựa vào đâu? 
 + - Muốn làm tròn số đến hàng nghìn, - Muốn làm tròn số đến hàng nghìn, 
 hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn ta làm hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn ta 
 thế nào? xét xem số đó gần với số tròn nghìn, 
 tròn chục nghìn, tròn trăm nghìn nào 
 hơn rồi kết luận.
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy - 2HS làm bảng phụ; HS lớp làm việc 
 nghĩ lập số có 6 chữ số lớn nhất, bé nhất cá nhân, suy nghĩ viết phép nhân thích 
 từ các thẻ đã cho. hợp vào vở; nói cho nhau nghe tình 
 huống và phép chia phù hợp với từng 
 bức tranh. 
 - GV mời HS trình bày bài làm - HS trình bày bài làm.
 a) Số lớn nhất có sáu chữ số lập được 
 là: 987 654
 b) Số bé nhất có sáu chữ số lập được là 
 102 345
 c) Ví dụ ta lập số 526 374.
 Làm tròn số 526 374 đến hàng nghìn ta 
 được số 526 000.
 Làm tròn số 526 374 đến hàng chục 
 nghìn ta được số 530 000.
 Làm tròn số 526 374 đến hàng trăm 
 nghìn ta được số 500 000.
 - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 3. Vận dụng.
 Bài 4: Đọc các số sau rồi nói cho bạn 
 nghe cách đọc số có nhiều chữ số: (10’)
 - Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt 
 Trăng khoảng 384 401 km.
 - Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt 
 Trời khoảng 149 600 000 km.
 (Nguồn: https://solarsystem.nasa.gov)
 - Gọi HS nêu yêu cầu. - HS nêu
 - Bài yêu cầu gì ? - HS nêu
 - GV gọi HS đọc số đo khoảng cách từ - 2HS đọc to, lớp đọc thầm.
 Trái Đất đến Mặt Trăng khoảng 384 401 
 km (là số đến lớp nghìn) và từ Trái Đất 
 đến Mặt Trời khoảng 149 600 000 km. (là 
 số đến lớp triệu)
 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân; dựa - HS làm bài cá nhân, chia sẻ bài làm.
 vào cách đọc số có tới ba chữ số theo 
 từng lớp và đọc lần lượt từ lớp triệu, lớp 
 nghìn, lớp đơn vị; đổi chéo kiểm tra, chia 
 sẻ bài làm.
 - GV gọi HS trình bày bài làm trước lớp. - HS trình bày bài làm.
 + 384 401 đọc là: Ba trăm tám mươi tư 
 nghìn bốn trăm linh một
 + 149 600 000 đọc là: Một trăm bốn 
 mươi chín triệu sáu trăm nghìn
 - Cách đọc số có nhiều chữ số: Ta tách 
 số thành từng lớp, từ lớp đơn vị đến 
 lớp nghìn rồi lớp triệu, mỗi lớp có 3 
 hàng. Sau đó dựa vào cách đọc số có 
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 tới ba chữ số thuộc từng lớp để đọc và 
 đọc từ trái sang phải.
 - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm - HS lắng nghe, tiếp thu.
 hoạt động tốt, thực hành đúng, rút kinh 
 nghiệm và chú ý cho HS lỗi sai mắc phải 
 khi đọc số.
 + Khi đọc số có nhiều chữ số ta đọc như - Khi đọc số có nhiều chữ số, ta tách số 
 thế nào? thành từng lớp, từ lớp đơn vị đến lớp 
 nghìn rồi lớp triệu. Sau đó dựa vào 
 cách đọc số có tới ba chữ số thuộc từng 
 lớp để đọc và đọc từ trái sang phải.
 * Qua bài này, các em biết thêm được - HS nêu 
 điều gì?
 + Những điều học được hôm nay giúp gì - HS lắng nghe, thực hiện.
 các em trong cuộc sống hằng ngày.
 - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe, thực hiện.
 - VN ôn lại bài – CB bài giờ sau Bài 24: 
 Em ôn lại những gì đã học (tiết 2)
 TIẾNG VIỆT
 BÀI ĐỌC 3 : NGƯỜI THU GIÓ ( 2 tiết )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. 
- Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai.
- Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài 
đọc. Tốc độ đọc khoảng 80 – 85 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh lớp 3.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. 
- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: biểu dương Uy-li-am - một thiếu niên châu 
Phi, từ chỗ phải bỏ học giữa chừng đã tự đọc sách để chế tạo máy phát điện bằng 
sức gió, giúp gia đình và làng xóm phát triển sản xuất, thay đổi đời sống.
- Biết bày tỏ sự yêu thích với những chi tiết hay và có ý nghĩa trong câu chuyện. 
- Đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài.
- Học hỏi tinh thần tự học và đầu óc sáng tạo của nhân vật trong câu chuyện.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS nghe và hát theo bài hát “Em muốn - HS hát và múa theo video
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
làm phi công”.
+ GV nêu một số câu hỏi về nội dung bài hát:
Bạn hỏ trong bài có mơ ước gì? Mơ ước đó góp HS trả lời 
phần đem lại lợi ích gì cho cuộc sống của con 
người?...
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Tuần trước, các em đã 
học 2 bài đọc về thư viện và câu chuyện bà Ma-ri - Lắng nghe
Quy-ri nhờ ham mê đọc sách từ nhỏ mà thành tài. 
Hôm nay, cô (thầy) cùng các em sẽ đọc câu 
chuyện về một thiếu niên ở châu Phi nhờ đọc sách 
ở một thư viện làng mà chế tạo ra được máy phát 
điện, làm thay đổi cuộc sống của gia đình và làng 
xóm. Đây là một câu chuyện có thật, được viết 
thành sách.
2. Khám phá.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - HS lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng nhịp, đúng giọng đọc của từng đoạn. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (4đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: (từ đầu đến ...vẫn phải nghỉ học):Giọng 
đọc thể hiện nỗi buồn. 
+ Đoạn 2: (từ Không được tới trường... đến ...xe 
đạp cũ.): Giọng đọc thể hiện sự hăm hở, nhiệt tình 
của nhân vật. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
+ Đoạn 3 (từ Mày mò mãi... đến ...các hộ dân): - HS đọc từ khó.
Giọng đọc thể hiện niềm vui
+ Đoạn 4 (còn lại): Giọng đọc thể hiện niềm tự - 2-3 HS đọc câu.
hào.
- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn.
- Luyện đọc từ khó: Uy-li-am, xảy ra,
- Luyện đọc câu: + Chiếc máy điện gió thứ hai / 
giúp cậu / dùng máy bơm nước / để cung cấp - HS luyện đọc theo nhóm 4.
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
nước / tưới cho cánh đồng ngô, / thuốc lá của gia 
đình.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc 
theo nhóm 4.
- Các nhóm thi đọc
- GV nhận xét các nhóm.
 TIẾT 2
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả + Gia đình và làng quê của Uy-li-
lời đầy đủ câu. am rất nghèo, lại bị hạn hán nặng, 
Câu 1: Hoàn cảnh gia đình và làng quê của Uy-li- lâm vào cảnh đói kém.
am khó khăn như thế nào? +Uy-li-am đọc được hai cuốn 
 Câu 2: Uy-li-am đã đọc và ứng dụng được điều sách tiếng Anh dạy cách làm ra 
gì trong sách? điện và đã áp dụng những điều 
 đọc được, mày mò, làm ra máy 
 điện gió.
 +Chiếc máy điện gió đầu tiên 
 giúp gia đình Uy-li-am có điện để 
 thắp sáng bốn bóng đèn. Những 
 chiếc máy tiếp theo giúp gia đình 
Câu 3: Những chiếc máy của Uy-li-am đã đổi anh và dân làng có đủ nước tưới 
thay cuộc sống của gia đình và quê hương như thế cho cánh đồng và phục vụ sinh 
nào? hoạt hằng ngày 
 +Vì anh đã thay đổi được cả cuộc 
 sống ở một vùng quê nghèo. 
 +Vì Uy-li-am là một gương sáng 
 về nhiều mặt cho sinh viên và 
 tuổi trẻ nói chung: sự ham học, 
Câu 4: Vì sao Uy-li-am được xếp vào danh sách khả năng tự học, đầu óc sáng tạo 
những người dưới ba mươi tuổi thay đổi thế giới? và quyết tâm áp dụng những điều 
Câu 5: Vì sao nhiều trường đại học của Mỹ đã học, làm cho cuộc sống ngày 
khuyến khích sinh viên đọc cuốn sách viết về Uy- càng tốt đẹp hơn.
li-am? - - Nối tiếp nhận xét
 - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
 suy nghĩ của mình.
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 - GV mời HS nhận xét sau mỗi câu trả lời và nêu 
 ý kiến của mình.
 - GV mời HS nêu nội dung bài.
 - GV chốt: Bài thơ ca ngợiUy-li-am là một 
 gương sáng về nhiều mặt cho sinh viên và tuổi 
 trẻ nói chung: sự ham học, khả năng tự học, 
 đầu óc sáng tạo và quyết tâm áp dụng những 
 điều đã học, làm cho cuộc sống ngày càng tốt 
 đẹp hơn.
 3. Hoạt động đọc nâng cao
 - Cách tiến hành:
- - GV yêu cầu HS nhắc lại giọng đọc đúng cho - 1-2 HS .
 từng đoạn
- - Hướng dẫn đọc từng câu khó, dài
 VD: + Cậu bé Uy-li-am / sống ở một làng quê 
 nghèo / của châu Phi. Nghe + luyện đọc
 + Ở đó, / với vốn tiếng Anh bập bõm / và sự giúp 
 sức của từ điển, / cậu đọc được hai cuốn sách / - Đại diện các nhóm nhận xét.
 hướng dẫn cách làm ra điện.
 + Năm 2013, / Uy-li-am được một tạp chí quốc tế 
 có uy tín / đưa vào danh sách những người dưới 
 ba mươi tuổi thay đổi thế giới.
 - HS luyện đọc theo nhóm. N4
 - Các nhóm thi đọc. Các nhóm thi đọc.
 - GV mời các nhóm nhận xét. Các nhóm nhận xét
 - GV nhận xét tuyên dương.
 4. Vận dụng.
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video các phát minh của các - HS quan sát video.
nhà khoa học trẻ tuổi ở Việt Nam và trên thế giới
+ GV nêu câu hỏi: Nêu các phát minh mà em vừa + Trả lời các câu hỏi.
xem được? Các phát minh đó đem lại lợi ích gì 
cho cuộc sống của con người? Em có mơ ước gì 
trong tương lai?
- Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn 
ào gây rối,...
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
BUỔI CHIỀU
 TIẾNG VIỆT
 BÀI VIẾT 3: LUYỆN TẬP TẢ CÂY CỐI 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết hai cách kết bài của bài văn miêu tả cây cối: Kết bài mở rộng và không mở 
rộng.
- Viết được đoạn kết bài cho bài văn tả cây cối.
- Viết được đoạn kết bài có ý nghĩa khái quát và có cảm xúc.
- viết được đoạn kết bài phù hợp cho bài văn tả cây cối.
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm để thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Học hỏi tinh thần tự học viết kết bài có cảm xúc và sự sáng tạo.
- Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát và múa bài “ Cái cây - HS hát và múa.
xanh xanh”.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết học trước, 
các em đã được học về cách mở bài cho bài văn tả - HS lắng nghe.
cây cối. Hôm nay, cô (thầy) sẽ hướng dẫn các em 
tìm hiểu hai cách kết bài và viết đoạn kết bài cho 
bài văn đó nhé.
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Khám phá.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu cách kết bài
Bài 1: 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài .
- Quan sát tranh và TLCH: Tranh vẽ quả gì? -1HS
- GV giới thiệu về quả sầu riêng, giới thiệu đoạn -1-2HS
 văn SGK - Quan sát+Nghe
- Gọi HS đọc đoạn văn “Sầu riêng”
- Gọi HS đọc đoạn văn “ Cây si” - 2HS
- HS thảo luận nhóm để trả lời CH và xếp các - 2HS
đoạn kết bài vào nhóm thích hợp. - N4
HS báo cáo kết quả thảo luận nhóm. 
-GV nhận xét, chốt đáp án, giới thiệu kết bài mở - Đại diện các nhóm
rộng và kết bài không mở rộng
Đáp án: - HS lắng nghe và nhắc lại.
+ Đoạn kết của bài văn Sầu riêng có nhiều câu 
hơn (4 câu), nêu suy nghĩ, liên tưởng, cảm xúc 
của tác giả → Kết bài mở rộng.
+ Đoạn kết của bài văn Cây si chỉ có 1 câu nêu 
lên cảm nghĩ (cảm xúc, suy nghĩ) của tác giả → 
Kết bài không mở rộng.
- GV lấy thêm một số kết bài mở rộng và không - HS trả lời nghe.
mở rộng khác để HS hiểu sâu hơn.
- Yêu cầu HS lấy ví dụ một kết bài theo cách mở Nối tiếp lấy ví dụ
rộng và không mở rộng - 2-3 HS đọc yêu cầu bài.
2.2: Hoạt động 2: Viết đoạn kết bài
Bài tập 2: Viết :kết bài cho bài văn tả cây cối mà - Làm việc cá nhân; Viết bài vở
em đã lập dàn ý:
 a. Một đoạn kết bài mở rộng.
 b. Một đoạn kết bài không mở rộng.
- GV tạo không khí yên tĩnh để HS làm bài; đồng 
thời theo dõi, giải đáp thắc mắc cho HS, nếu HS 
có thắc mắc. Chấm 2-3 bài khi HS xong.
- GV mời một số HS đọc đoạn kết bài của các em HS nối tiếp đọc và nhận xét bài 
trước lớp.( Sau mỗi đoạn kết bài, GV mời một số bạn
HS nhận xét, góp ý. )
- GV nêu nhận xét, giúp HS cả lớp hiểu cách viết Nghe và rút kinh nghiệm
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
kết bài.
4. Vận dụng.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát một số kết bài v từ những học - HS quan sát và đọc các bài viết 
sinh khác mà GV sưu tầm được mẫu + nhận xét bài của bạn
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 KHOA HỌC
 CHỦ ĐỀ 2: NĂNG LƯỢNG 
 BÀI 8:ÁNH SÁNG TRONG ĐỜI SỐNG ( Tiết 1 ) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Sau khi học xong bài này, HS sẽ:
 - Nêu được vai trò của ánh sáng đối với đời sống. 
 - Liên hệ được vai trò của ánh sáng trong ứng dụng thực tiễn. 
 - Tích cực, sôi nổi và nhiệt tình thảo luận trong các hoạt động nhóm. Trình bày 
được vai trò của ánh sáng, cách phòng tránh tác hại của ánh sáng gây ra đối với 
mắt. 
 - Liên hệ thực tế về vai trò của ánh sáng . Tích cực tham gia các hoạt động vận 
dụng.
 - Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Tiết 1: Vai trò của ánh sáng đối với sự sống 
A. MỞ ĐẦU
* Cách tiến hành
- GV hỏi: Vì sao cần đảm bảo ánh sáng trong trong lớp -HS trả lời.
học.
- GV cho học sinh chơi trò chơi “Đố bạn” 
* Cách chơi: Cùng 1 câu hỏi: “Nêu các cách để lớp học -HS thực hiện 
của em có đủ ánh sáng” Mỗi bạn đứng lên nêu 1 cách 
chính xác sẽ có nhiệm vụ hỏi các bạn khác. Cứ 1 bạn hỏi 1 
bạn trả lời. Sau thời gian 2 phút sẽ dừng cuộc chơi. 
- Mỗi bạn trả lời chính xác sẽ được GV tặng 1 hoa học tốt. 
 Bài 8:Ánh sáng trong đời sống
Để học tập được thì lớp học cần đủ ánh sáng. Vậy ánh 
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024 Trường TH và THCS Quang Thọ Lớp 4B GV: Nguyễn Thị Lộc
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
sáng cần có vai trò gì nữa trong cuộc sống, chúng ta cùng 
vào bài học ngày hôm nay để tìm hiểu. - Chú ý lắng nghe và 
- GV viết tựa bài lên bảng và yêu cầu HS nhắc lại. nhắc lại.
 B. KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của ánh sáng với sự sống. 
* Cách tiến hành:
* Bước 1: Làm việc theo nhóm 
- GV chia lớp thành các nhóm 5, yêu cầu đại diện mỗi 
nhóm lên trước lớp nhận phiếu học tập. - Chú ý lắng nghe và 
 PHIẾU HỌC TẬP NHÓM tiến hành thực hiện 
 Dựa vào sự hiểu biết của mình cũng như đọc thông tin theo yêu cầu.
 sách giáo khoacác em trả lời các câu hỏi sau: 
 1. Ánh sáng có vai trò gì đối với sự phát triển của 
 cây? Điều gì xảy ra với thực vật nếu không có ánh 
 sáng? 
 2Nhờ có ánh sáng, động vật thực hiện được những 
 hoạt động nào? 
 ...........................................................................
 ...........................................................................
 3. Ánh sáng có vai trò như thế nào với con người? - Một số nhóm lên 
 ........................................................................... trình bày
 ........................................................................... 1. Nhờ có ánh sáng 
 giúp cây quang hợp 
* Bước 2: Làm việc cả lớp tổng hợp các chất 
-Hết thời gian thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm lên dinh dưỡng. Nếu 
trình bày. không có ánh sáng 
- GV yêu cầu nhóm khác nhận xét. thực vật sẽ mau 
-GV nhận xét- chốt ý- tuyên dương. chống tàn lụi vì 
 chúng cần ánh sáng 
 để duy trì sự sống. 
 2. Ánh sáng giúp 
 động vật sưởi ấm, di 
 chuyển, tìm kiếm 
 thức ăn và nước 
 ----------------------------------------------------------------------------------------
 Năm học : 2023 - 2024