Giáo án Tin học Lớp 4 (Cánh diều) - Bài 3: Tạo chương trình có phông nền thay đổi (Tiết 29)

 §29: BÀI 3. TẠO CHƯƠNG TRÌNH CÓ PHÔNG NỀN THAY ĐỔI
I. Yêu cầu cần đạt
 - Chọn được các hình ảnh làm phông nền cho vùng sân khấu.
 - Sử dụng được lệnh thay đổi phông nền.
 - Tạo được chương trình có phông nền thay đổi.
 1. Về năng lực
 Năng lực chung:
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; cùng bạn 
 hoàn thành được việc thêm và đổi tên phông nền.
 Năng lực Tin học:
 - Năng lực NLd: Thực hiện được các bước tạo chương trình có phông nền thay đổi.
 2. Về phẩm chất
 - Chăm chỉ: Hăng hái, tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập trong việc tạo chương 
 trình theo yêu cầu.
II. Đồ dùng dạy – học
 - GV: SGK, SGV, bài giảng điện tử.
 - HS: SGK, SBT, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Kiểm tra sĩ số.
1. Khởi động, trải nghiệm(3’)
Mt: Tạo hứng thú cho HS. HS biết được có thể thay 
đổi phông nền
- GV chiếu yêu cầu và cho HS quan sát Hình 1 - Đọc yêu cầu
SGK trang 62 rồi cho biết vùng Sân khấu ở hình 1 
có gì khác so với vùng Sân khấu khi vừa kích hoạt 
Scratch.
- Gọi 1 số HS nêu ý kiến - 1 số HS nêu ý kiến
- Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương, chốt ý đúng, dẫn dắt - Nghe, vỗ tay và ghi đầu bài vào 
giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng vở
2. Phân tích, khám phá (21’)
Hoạt động 2.1:Tìm hiểu cách thêm và đổi tên 
phông nền (9’)
MT: HS nắm được các bước thêm và đổi tên phông 
nền
- Gv chiếu yêu cầu. Cho HS đọc nội dung ở hình 2 - Đọc yêu cầu, thảo luận
SGK trang 62, thảo luận theo nhóm máy rồi nêu các 
bước thêm phông nền (Beach Malibu) và đổi tên 
thành (Biển).
- Gọi đại diện 1-2 nhóm trả lời - Đại diện 1 – 2 nhóm trả lời
- Gọi HS nhóm khác nhận xét - Nhận xét
- GV nhận xét và chốt: - Lắng nghe
+ B1. Nháy vào để mở thư viện phông nền.
+ B2. Chọn phông nền (Beach Malibu) + B3. Nháy vào để chọn làm việc với phông 
nền.
+ B4. Nháy vào để mở danh sách 
phông nền.
+ B5. Chọn ảnh (Beach Malibu) để đổi tên.
+ B6. Đổi tên (Beach Malibu thành Biển)
- Yêu cầu HS cùng thực hành theo nhóm máy
- GV theo dõi, hỗ trợ HS yếu - Thực hành theo nhóm máy
- Nhận xét, tuyên dương HS
- GV kết luận: Vùng sân khấu có thể có phông nền - Lắng nghe, vỗ tay
là các hình ảnh thể hiện phong cảnh khác nhau. Em - Lắng nghe
có thể thêm và đổi tên các phông nền.
Hoạt động 2.2:Tìm hiểu về cách tạo chương 
trình Địa điểm yêu thích (12’)
MT: HS tạo được chương trình với yêu cầu cụ thể
- Cho HS đọc mục 2, quan sát hình 3, 4, 5 SGK 
trang 63 rồi nêu các bước tạo chương trình giới - Đọc thầm mục 2, hình 3, 4, 5 
thiệu địa điểm yêu thích.
- Gọi 1-2 HS trả lời
- Gọi HS khác nhận xét - 1 -2 HS nêu ý kiến
- GV nhận xét và chốt: - Nhận xét
 - Nghe
+B1.Tìm hiểu yêu cầu (Khi nháy vào , Mèo sẽ 
lần lượt hiển thị 3 bóng nói: “Xin chào!” và “Tớ 
thích biển nhất” và “Tớ thích cả Bắc cực nữa!”.
+ B2. Tìm hiểu kịch bản (Khi nháy vào , Mèo 
lần lượt thực hiện:
 1. Hiện bóng nói 1trong 3 giây
 2. Đổi phông nền thành biển
 3. Hiện bóng nói 2 trong 3 giây
 4. Đổi phông nền thành Bắc cực
 5. Hiện bóng nói 2 trong 3 giây
+ B3. Thêm phông nền Biển, Bắc cực
+ B4. Lập trình cho nhận vật Mèo như hình 5.
- Yêu cầu HS cùng thực hành theo nhóm máy, chạy 
thử và kiểm tra xem chương trình có thực hiện đúng - Thực hành theo nhóm máy
kịch bản không.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS yếu
- Gọi 1 số HS nêu ý kiến - 1 số HS nêu ý kiến
- Nhận xét, tuyên dương HS - Nghe, vỗ tay
- GV kết luận: Để thay đổi phông nền, em sử dụng - Lắng nghe
lệnh 
3.Thực hành, luyện tập (4’) MT: HS nắm chắc hơn về cách thêm phông nền 
- GV lần lượt chiếu 2 bài tập 
- Gọi 1 số HS trả lời
- Gọi HS khác nhận xét - Đọc yêu cầu
- GV nhận xét, tuyên dương HS và chốt ý đúng - 1 số HS trả lời
 - Nhận xét
4.Vận dụng, trải nghiệm(7’) - Quan sát, vỗ tay
MT: HS biết viết 1 chương trình đơn giản theo yêu 
cầu
- Tổ chức cho HS thi đua viết chương trình để khi 
 - Thi thực hành theo yêu cầu
nháy chuột vào , Mèo hiển thị lần lượt bóng 
nói giới thiệu 2 hoạt động thể thao với phông nền 
minh họa.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS yếu
- Nhận xét, tổng kết cuộc thi, tuyên dương HS
- GV chiếu mục ghi nhớ. - Nghe, vỗ tay
- Gọi 1 HS đọc to trước lớp - Quan sát
- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ. - 1 HS đọc to trước lớp
 - Ghi nhớ
IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 
.