Giáo án Hóa học 7 - Tuần 1+2+3+4 - Năm học 2023-2024 - Lê Thị Hoàn

 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
 Ngày soạn: 5/9/2023
BÀI MỞ ĐẦU
 PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG TRONG HỌC TẬP 
 MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 
 (Thời gian thực hiện: 4 tiết)
 I. Mục tiêu:
 1. Kiến thức:
- Trình bày và vận dụng được một số phương pháp và kĩ năng trong học tập môn Khoa 
học tự nhiên: 
+ Sử dụng được các phương pháp tìm hiểu tự nhiên.
+ Thực hiện được các kĩ năng tiến trình: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo.
+ Sử dụng được một số dụng cụ đo (trong nội dung môn Khoa học tự nhiên 7).
+ Làm được báo cáo, thuyết trình.
2. Năng lực:
 2.1. Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan 
sát tranh ảnh để tìm hiểu về các phương pháp, kĩ năng tìm hiểu tự nhiên, các bước 
để tiến hành tìm hiểu tự nhiên. Về một số dụng cụ trong nghiên cứu bộ môn và cách 
thức sử dụng chúng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra các bước nghiên 
cứu khoa học tự nhiên dựa trên một hoạt động tìm hiểu cụ thể, hợp tác trong thực 
hiện hoạt động thực hiện nghiên cứu khoa học tự nhiên cũng như cách hình thành 
các kĩ năng nghiên cứu khoa học tự nhiên..
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ trong thực hiện một nhiệm 
vụ nghiên cứu khoa học tự nhiên, cách vận dụng các kĩ năng trong nghiên cứu, cách 
sử dụng các dụng cụ, thiết bị.
 2.2. Năng lực khoa học tự nhiên : 
a) Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày được một số phương pháp và kĩ năng 
trong học tập môn Khoa học tự nhiên: 
- Phương pháp tìm hiểu tự nhiên;
- Kĩ năng tìm hiểu tự nhiên: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo.
- Sử dụng được một số dụng cụ đo (trong nội dung môn Khoa học tự nhiên 7).
b) Tìm hiểu tự nhiên: 
- Thực hiện được các kĩ năng tiến trình trong tiến trình tìm hiểu tự nhiên gồm: quan 
sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo.
- Làm được báo cáo, thuyết trình sau quá trình tìm hiểu.
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
c) Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng được một số phương pháp và kĩ 
năng trong học tập môn Khoa học tự nhiên vào thực tiễn.
 3. Phẩm chất: 
 - Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:
 - Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm 
thực hiện và hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 - Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm 
vụ thí nghiệm, thảo luận về các phương pháp tìm hiểu khoa học tự nhiên, các kỹ 
năng dung trong khoa học tự nhiên và các dụng cụ sử dụng trong môn KHTN.
 - Trung thực, cẩn thận trong thực hành, ghi chép kết quả thí nghiệm về nghiên 
cứu khoa học tự nhiên.
 II. Thiết bị dạy học và học liệu
 1. Thiết bị:
 - Tranh + Hình 1: ba kiểu nằm của hạt đỗ
 2. Học liệu
 - Phiếu học tập
 - Mẫu vật 10 hạt đậu tương hoặc đậu đỏ. 
 - Khay đựng mẫu, đất ẩm, bình nước tưới
 III. Tiến trình dạy học
 1. Hoạt động 1: Mở đầu: (Xác định vấn đề học tập là quan sát một vật nhỏ 
bằng kính lúp) 
 a) Mục tiêu: 
Thông qua tiến trình tìm hiểu về sự nảy mầm của hạt đỗ để kích thích HS tìm hiểu 
về tiến trình tìm hiểu tự nhiên
 b) Nội dung:
 - Khai thác vốn sống của học sinh và thảo luận, nêu được: Để tìm hiểu một 
hiện tượng tự nhiên phải tiến hành các hoạt động khoa học theo một tiến trình.
 c) Sản phẩm: 
 - Câu trả lời của học sinh.
 d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - Chiếu hình ảnh 1 SGK tr.4
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
 - Yêu cầu học sinh thực hiện cá nhân và trả lời 
 câu hỏi: 
 Liệu kiểu nằm của hạt có ảnh hưởng đến khả 
 năng nảy mầm của nó hay không?
 *Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: Suy nghĩ 
 đưa ra câu trả lời: Dự đoán các kết quả dựa trên 
 kinh nghiệm của bản thân.
 - Giáo viên: Theo dõi và bổ sung khi cần.
 *Báo cáo kết quả và thảo luận
 - GV gọi đại diện một số HS báo cáo kết quả. 
 Lưu ý ý kiến của bạn sau không trùng với ý kiến 
 của bạn trước. 
 - GV ghi kết quả thu thập từ một số HS. 
 - Khuyến khích HS đưa thêm các dự đoán.
 *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá:
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá: 
 - GV đặt vấn đề: Để khẳng định được kiểu nằm 
 của hạt có ảnh hưởng đến khả năng nảy mầm 
 của hạt hay không theo các em thì chúng ta cần 
 làm như thế nào? ( GV yêu cầu HS đưa ra một 
 số ý kiến cá nhân)
 -> Các công việc cụ thể để chứng minh được 
 một hiện tượng thực tế nào đó được gọi là tiến 
 trình tìm hiểu tự nhiên. Vậy tiến trình này được 
 thực hiện như thế nào, chúng ta cùng đi tìm hiểu 
 trong bài học ngày hôm nay.
 ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học:
 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
 Hoạt động 2.1: Phương pháp tìm hiểu tự nhiên
a) Mục tiêu: 
- Giúp học sinh nhận thức được các bước trong tiến trình tìm hiểu tự nhiên.
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
- Sử dụng được phương pháp tìm hiểu tự nhiên.
- Làm được báo cáo, thuyết trình.
 b) Nội dung: 
 - Học sinh làm việc cá nhân, nhóm thực hiện các nhiệm vụ.
- Nhiệm vụ 1: Cá nhân HS gọi tên các bước trong tiến trình tìm hiểu tự nhiên.
- Nhiệm vụ 2: Nhóm HS hoạt động 5p – 7p viết báo cáo tìm hiểu sự nảy mầm của 
hạt đỗ trong tự nhiên theo mẫu vào phiếu học tập.
 c) Sản phẩm: 
Nhiệm vụ 1: các câu trả lời của học sinh về các bước của tiến trình tìm hiểu tự nhiên.
Nhiệm vụ 2:
 BÁO CÁO
 TÌM HIỂU SỰ NẢY MẦM CỦA HẠT ĐỖ TRONG TỰ NHIÊN
 Người thực hiện: .
 1. Mục đích
 - Tìm hiểu xem kiểu nằm của hạt đỗ (nằm ngang, nằm nghiêng, nằm ngửa) có ảnh 
 hưởng như thế nào đến khả năng nảy mầm của nó.
 2. Mẫu vật, dụng cụ và phương pháp
 a) Mẫu vật
 - 45 hạt đỗ có hình dạng, kích thước gần như nhau.
 b) Dụng cụ thí nghiệm
 - 3 khay chứa cùng lượng đất ẩm.
 c) Phương pháp thực hiện
 - Ngâm nước 45 hạt đỗ khoảng 10 giờ.
 - Đặt vào mỗi khay chứa đất ẩm 15 hạt đỗ và chia thành 3 hàng: 5 hàng nằm 
 ngang, 5 hạt nằm nghiêng, 5 hạt nằm ngửa.
 - Đặt 3 khay đất ở nơi có cùng các điều kiện về nhiệt độ, ánh sáng Mặt Trời,... và 
 giữ ẩm cho đất như nhau.
 - Hằng ngày, theo dõi sự nảy mầm và ghi số hạt đã nảy mầm vào một giờ nhất 
 định.
 3. Kết quả và thảo luận
 Số hạt nảy mầm ứng với ba kiểu nằm của hạt:
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
 Kiểu nằm Hạt nằm ngang Hạt nằm nghiêng Hạt nằm ngửa
 của hạt
 Số lượng hạt 5 5 5
 nảy mầm 
 trong khay 1
 Số lượng hạt 5 4 5
 nảy mầm 
 trong khay 2
 Số lượng hạt 5 5 5
 nảy mầm 
 trong khay 3
 → Hầu như số lượng hạt nảy mầm ở cả 3 kiểu nằm đều bằng nhau.
 4. Kết luận
 - Kiểu nằm của hạt đỗ không ảnh hưởng đến khả năng nảy mầm của nó.
 d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu kính lúp
 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Kết luận: Phương pháp tìm 
 hiểu tự nhiên gồm :
 - GV dẫn dắt, giải thích việc tìm hiểu tự nhiên 
 Bước 1: Quan sát, đặt câu hỏi
 chính là việc mà các em đi tìm bằng chứng để giải 
 Bước 2: Xây dựng giả thuyết
 thích, chứng minh một hiện tượng hay đặc điểm 
 Bước 3: Kiểm tra giả thuyết
 của sự vật và để làm được điều đó thì chúng ta cần 
 Bước 4: Phân tích kết quả
 có một phương pháp cụ thể.
 Bước 5: Viết, trình bày báo cáo
 - Nhiệm vụ 1: GV yêu cầu HS kiểm tra lại các 
 bước tìm hiểu tự nhiên đã được dự đoán trong 
 phần mở đầu đối chiếu thông tin SGK/4,5 gọi tên 
 chính xác xem phương pháp đó gồm bao nhiêu 
 bước? Đó là những bước gì?
 - Nhiệm vụ 2: GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 
 (5p) dựa vào Bước 5 trong các bước vừa học ở trên 
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
 trả lời câu hỏi 1 tr.6: Em hãy viết báo cáo tìm hiểu 
 sự nảy mầm của hạt đỗ trong tự nhiên (được trình 
 bày ở trên)?
 *Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - Nhiệm vụ 1: Cá nhân HS gọi tên các bước trong 
 tiến trình tìm hiểu tự nhiên.
 - Nhiệm vụ 2: Nhóm HS hoạt động 5p – 7p viết 
 báo cáo tìm hiểu sự nảy mầm của hạt đỗ trong tự 
 nhiên theo mẫu vào phiếu học tập.
 - HS thảo luận nhóm nêu tiến trình tìm hiểu sự nảy 
 mầm của hạt đỗ
 + Sản phẩm ghi vào vở
 - GV quan sát, gợi ý, hỗ trợ, giải đáp thắc mắc (nếu 
 có).
 *Báo cáo kết quả và thảo luận
 - Nhiệm vụ 1: GV gọi 1 -3 học sinh báo cáo. Yêu 
 cầu nêu rõ một số công việc cơ bản trong mỗi 
 bước.
 - Nhiệm vụ 2: 1-2 nhóm báo cáo, các nhóm khác 
 nhận xét, bổ sung. 
 - GV tổ chức HS báo cáo sản phẩm: Đại diện 1-2 
 nhóm HS báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung, 
 trao đổi kinh nghiệm thực hiện.
 *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - Nhiệm vụ 2: GV chiếu đáp án chấm đối với sản 
 phẩm viết trình bày báo cáo của các nhóm -> nhóm 
 tự chấm đánh giá và rút kinh nghiệm.
 GV nhận xét quá trình thực hiện và nhận xét sản 
 phẩn các nhóm cho điểm thực hành và chốt kiến 
 thức.
 Biểu điểm chấm sản phẩm nhiệm vụ 2.
 STT Nội dung Yêu cầu Điểm
 1 Mẫu báo cáo Đầy đủ nội dung theo tiến trình 1
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
 2 Tên báo cáo Thể hiện được nội dng cốt lõi của vấn 1
 đề tìm hiểu.
 3 Tên người thực Nêu được tên người hoặc nhóm người 1
 hiện thực hiện.
 4 Mục đích Nêu được mục đích của hoạt động tìm 1
 hiểu.
 5 Mẫu vật, dụng cụ Mô tả được đầy đủ, chi tiết về phương 2
 và phương pháp pháp, thiết bị và vật liệu đã dùng.
 6 Kết quả và thảo Thể hiện được quá trình và kết quả tìm 2
 luận hiểu bằng chữ viết, hình vẽ, sơ đồ, 
 biểu bằng,giải thích được ý nghĩa của 
 kết quả và gợi ý cho các vấn đề cần tìm 
 hiểu tiếp theo
 7 Kết luận Phát biểu được các kết luận quan 2
 trọng nhất phù hợp với nội dung tìm 
 hiểu.
 Hoạt động 2.2: Các kĩ năng trong tiến trình tìm hiểu tự nhiên
a) Mục tiêu: 
- Giúp học sinh nhận thức được các kỹ năng cơ bản thường dùng trong tiến trình tìm 
hiểu tự nhiên.
- Thực hiện được các kĩ năng tiến trình: quan sát, phân loại, liên hệ, đo, dự đoán.
b) Nội dung: 
- Học sinh làm thí nghiệm theo tổ, báo cáo sản phẩm về nội dung các bước của tiến 
trình tìm hiểu sự ảnh hưởng của ánh sáng đến sự phát triển của cây con đồng thời 
thống kê các kỹ năng đã dùng ở mỗi bước tiến trình.
- Hình thức sản phẩm trình bày trên Word hoặc PP.
c) Sản phẩm: 
- Báo cáo của các nhóm theo 4 yêu cầu sau.
1) Trả lời câu hỏi: Thí nghiệm này thuộc bước nào trong tiến trình tìm hiểu của nhóm 
học sinh?
2) Thảo luận để đề xuất nội dung các bước của tiến trình tìm hiểu này.
3) Thực hiện thí nghiệm tại nhà.
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
4) Thống kê các kỹ năng đã dùng ở mỗi bước tiến trình.
Nhiệm vụ 1, 2:
 a) Thí nghiệm này đã trình bày cách thức bố trí và tiến hành thí nghiệm để tìm 
 hiểu ánh sáng có ảnh hưởng thế nào đến sự phát triển của cây non → Thí nghiệm 
 này thuộc bước 3 – Kiểm tra giả thuyết trong tiến trình tìm hiểu của nhóm học 
 sinh.
 b) Đề xuất nội dung các bước của tiến trình tìm hiểu ánh sáng có ảnh hưởng thế 
 nào đến sự phát triển của cây non:
 • Bước 1: Quan sát, đặt câu hỏi
 Từ việc quan sát sự phát triển của cây bên ngoài không gian (nơi có đầy đủ ánh 
 sáng) và sự phát triển của cây trong nhà (nơi thiếu ánh sáng), có thể đặt câu 
 hỏi: Liệu ánh sáng mặt trời có ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển của cây 
 non?
 • Bước 2: Xây dựng giả thuyết
 Đưa ra dự đoán: Cây non ở nơi có đủ ánh sáng mặt trời phát triển tốt hơn ở nơi 
 thiếu ánh sáng mặt trời.
 • Bước 3: Kiểm tra giả thuyết
 - Mẫu vật: 10 hạt đỗ giống nhau.
 - Dụng cụ thí nghiệm: 10 chậu chứa cùng một lượng đất như nhau.
 - Cách thức bố trí và tiến hành thí nghiệm:
 + Ngâm nước 10 hạt đỗ khoảng 10 giờ.
 + Đặt vào mỗi chậu chứa đất ẩm 1 hạt đỗ.
 + Đặt 5 khay(chậu) ở nơi không có ánh nắng mặt trời (có thể dùng hộp đen để úp 
 lên mỗi chậu), 5 chậu ở nơi có ánh nắng mặt trời.
 + Hằng ngày, tưới nước giữ ẩm đất và theo dõi sự nảy mầm, sinh trưởng của cây 
 con trong mỗi chậu.
 • Bước 4: Phân tích kết quả
 - Kết quả:
 + Cả 10 hạt đỗ đều nảy mầm.
 + Các cây đặt ở nơi không có ánh nắng mặt trời có hình dạng bất thường: thân dài, 
 không cứng cáp, không mọc thẳng; lá mỏng, có màu vàng nhạt.
 + Các cây đặt ở nơi có ánh sáng mặt trời có hình dạng bình thường: thân cứng cáp, 
 mọc thẳng; lá dày hơn, có màu xanh lá đặc trưng.
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
 - Kết luận: Cây non ở nơi có đủ ánh sáng mặt trời phát triển tốt hơn ở nơi thiếu 
 ánh sáng mặt trời.
 • Bước 5: Viết, trình bày báo cáo
 BÁO CÁO
 TÌM HIỂU SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG
 ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÂY CON
 Người thực hiện: Trần Thị M
 1. Mục đích
 - Tìm hiểu xem ánh sáng có ảnh hưởng thế nào đến sự phát triển của cây con.
 2. Mẫu vật, dụng cụ và phương pháp
 a) Mẫu vật
 - 10 hạt đỗ gần giống nhau.(Hạt to, mẩy, không sâu mọt)
 b) Dụng cụ thí nghiệm
 - 10 Khay (chậu) chứa cùng một lượng đất như nhau, bình tưới nước.
 c) Phương pháp thực hiện
 - Ngâm nước 10 hạt đỗ khoảng 10 giờ.
 - Đặt vào mỗi chậu chứa đất ẩm 1 hạt đỗ.
 - Đặt 5 chậu ở nơi không có ánh nắng mặt trời (có thể dùng hộp đen để úp lên mỗi 
 chậu), 5 chậu ở nơi có ánh nắng mặt trời.
 - Hằng ngày, tưới nước giữ ẩm đất và theo dõi sự nảy mầm, sinh trưởng của cây 
 con trong mỗi chậu.
 3. Kết quả và thảo luận
 - Cả 10 hạt đỗ đều nảy mầm.
 - Các cây đặt ở nơi không có ánh nắng mặt trời có hình dạng bất thường: thân dài, 
 không cứng cáp, không mọc thẳng; lá mỏng, có màu vàng nhạt.
 - Các cây đặt ở nơi có ánh sáng mặt trời có hình dạng bình thường: thân cứng cáp, 
 mọc thẳng; lá dày hơn, có màu xanh lá đặc trưng.
 → Sức sống của cây con ở nơi có ánh sáng mặt trời sẽ tốt hơn.
 4. Kết luận
 - Cây non ở nơi có đủ ánh sáng mặt trời phát triển tốt hơn ở nơi thiếu ánh sáng mặt 
 trời.
Nhiệm vụ 4:
 Các Kĩ năng đã sử dụng Ý nghĩa
 bước
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
 Bước 1: - Kĩ năng quan sát: Bằng quan sát thấy được cây 
 Quan sống được ở nhiều môi trường 
 sát, đặt có ánh sáng khác nhau
 câu hỏi - Kĩ năng phân loại: Phân loại cây sống nơi nhiều 
 ánh sáng, ít ánh sáng
 - Kĩ năng liên hệ: Liên hệ với hiểu biết của mình 
 để đặt câu hỏi “Ánh sáng có ảnh 
 hưởng đến sự phát triển của 
 cây con không?”.
 Bước 2: - Kĩ năng liên hệ và kĩ năng dự đoán: Liên hệ sự biểu hiện sinh trưởng 
 Xây giống nhau của các cây trong 
 dựng giả mỗi nhóm và sự biểu hiện sinh 
 thuyết trưởng khác nhau của hai nhóm 
 để đưa ra dự đoán ánh sáng có 
 ảnh hưởng đến sự phát triển 
 của cây con.
 Bước 3: - Kĩ năng đo: Đo kích thước khay, lượng đất, 
 Kiểm tra lượng nước tưới, cường độ ánh 
 giả sáng ở nơi đặt thí nghiệm, chiều 
 thuyết dài các cây con
 - Kĩ năng phân loại: Sắp xếp các hạt đỗ vào chậu. 
 phân chia thành 2 nhóm (5 chậu 
 để nơi có ánh sáng, 5 chậu để 
 nơi không có ánh sáng)
 - Kĩ năng quan sát: Quan sát sự nảy mầm của các 
 hạt mỗi ngày, màu sắc thân, lá 
 của cây con
 Bước 4: - Kĩ năng phân loại: Phân nhóm, sắp xếp số hạt nảy 
 Phân mầm, chiều cao cây, màu sắc 
 tích kết thân, lá, độ cứng cây tương ứng 
 quả với 2 môi trường ánh sáng để 
 lập bảng kết quả.
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
 - Kĩ năng liên hệ: Từ kết quả về sự nảy mầm của 
 hạt đưa ra kết luận ánh sáng có 
 ảnh hưởng đến khả năng phát 
 triển của cây con.
 Bước 5: - Kĩ năng quan sát, đo, phân loại, liên Đo chiều cao của cây sau mỗi 
 Viết, hệ khi viết và trình bày báo cáo. ngày trong mỗi chậu
 trình 
 bày báo 
 cáo
 d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập. Kết luận: Các kĩ năng mà các 
 nhà khoa học sử dụng trong quá 
 - GV đưa tình huống:
 trình nghiên cứu thường được 
 Để tìm hiểu ánh sáng ảnh hưởng như thế nào đến 
 gọi là kĩ năng tiến trình.
 sự phát triển của cây non, một nhóm học sinh làm 
 thí nghiệm sau: * Các kĩ năng trong tìm hiểu tự 
 Trồng 10 hạt đỗ có hình dạng, kích thước gần nhiên: 
 giống nhau vào 10 khay(chậu) chứa cùng một + Quan sát: Sử dụng các giác 
 lượng đất như nhau. Để 5 chậu ở nơi không có ánh quan để thu thập thông tin về sự 
 nắng mặt trời, 5 khay(chậu) nơi có ánh nắng mặt vật hoặc hiện tượng.
 trời. Giữ ẩm đất. + Phân loại: Phân nhóm hoặc 
 Khi cây mọc, đo chiều cao của cây mỗi ngày. sắp xếp các sự vật, hiện tượng 
 Kết quả thí nghiệm đã khẳng định giả thuyết đặt ra thành các loại dựa trên thuộc tính 
 là đúng: cây non ở nơi có đủ ánh sáng mặt trời phát hoặc tiếu chí.
 triển tốt hơn ở nơi thiếu ánh sáng mặt trời. + Liên hệ: Từ sự việc, hiện 
 - Yêu cầu thực hiện theo tổ ( mỗi tổ = 1 nhóm) tượng này nghĩ đến sự việc, hiện 
 1)Thí nghiệm này thuộc bước nào trong tiến trình tượng khác dựa trên những mối 
 tìm hiểu của nhóm học sinh? quan hệ nhất định.
 2) Thảo luận để đề xuất nội dung các bước của tiến + Đo: Sử dụng dụng cụ đo như 
 trình tìm hiểu này. thước, cân, nhiệt kế,để mô tả 
 3) Thực hiện thí nghiệm tại nhà.
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
 4) Thống kê các kỹ năng đã dùng ở mỗi bước tiến kích thước, khối lượng, nhiệt 
 trình. độ,của một vật.
 Lưu ý : Nhiệm vụ 1,2,4 báo cáo sản phẩm vào tiết + Dự đoán: Nêu kết quả của một 
 sau. Nhiệm vụ 3 Tiếp tục thực hiện trong 1 tuần, sự kiện trong tương lai dựa trên 
 có hình ảnh ( hoặc video) minh họa cho một mẫu bằng chứng
 các bước tiến hành để hoàn thiện cho nhiệm vụ 2 
 và 4.
 *Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS làm việc nhóm dự kiến phân công công việc 
 cho từng thành viên, dự kiến các dụng cụ, mẫu vật, 
 cách thức tiến hành cho thí nghiệm.
 - Nêu các thắc mắc cần giải đáp trong khi thực hiện 
 thí nghiệm và hoàn thành sản phẩm.
 - Tiến hành các nhiệm vụ được giao ( ở nhà)
 - GV quan sát, gợi ý, hỗ trợ, giải đáp thắc mắc (nếu 
 có).
 *Báo cáo kết quả và thảo luận
 - GV gọi 1 số nhóm trình bày về dự kiến phân 
 công công việc, các khó khan có thể gặp phải cần 
 tháo gỡ.
 - Gọi lần lượt 4 nhóm báo cáo sản phẩm (vào tiết 
 sau)
 - Các nhóm khác theo dõi và đánh giá vào phiếu 
 rubric.
 *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh tự đánh giá và đánh giá nhau theo 
 phiếu rubric.
 - GV nhận xét, đánh giá các nhóm và chốt kiến 
 thức.
 Phiếu đánh giá sản phẩm
 Tiêu chí đánh 
 Cách đánh giá
 giá
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
 1, Báo cáo Có đầy đủ, chi Có đầy đủ, Có đầy đủ, nội Không đầy đủ, 
 tiết, chính xác khá chi tiết, dung các nội dung các 
 nội dung các chính xác nội nhiệm vụ nhiệm vụ 
 nhiệm vụ dung các 1,2,4, chưa 1,2,4, chưa 
 1,2,4 nhiệm vụ chi tiết, có 1 chi tiết, có 
 1,2,4 số sai sót nhỏ nhiều lỗi sai
 5 điểm 5 điểm 4 điểm 3 điểm 1 - 2 điểm
 2. Thiết kế Hình ảnh hài Hình ảnh Hình ảnh Không có tính 
 hòa, thẩm mỹ. chưa thật hài chưa hài hòa, thẩm mỹ, sơ 
 Làm nổi bật hòa, chưa làm chưa làm nổi sài, đơn điệu
 các nội dung nổi bật các bật các nội 
 trọng tâm nội dung dung chính
 chính
 2 điểm 2 điểm 1 điểm 0,75 điểm 0,5 điểm
 3.Thuyết trình Lưu loát, dễ Lưu loát, chưa Chưa lưu loát, Chưa lưu loát, 
 nghe, dễ hiểu, thật làm nổi khá dễ nghe, gây nhàm 
 thu hút được bật được 
 người nghe trọng tâm của dễ hiểu. chán đối với 
 Làm nổi bật bài thuyết người nghe 
 các nội dung trình
 trọng tâm
 3 điểm 3 điểm 2 điểm 1 điểm 0,5 điểm
 Tổng điểm: 10 điểm
 3. Hoạt động 3: Luyện tập 
 a) Mục tiêu: 
 - Hệ thống được một số kiến thức đã học.
 - Vận dụng kiến thức đã học để học sinh luyện tập về xác định các bước trong 
 tiến trình tìm hiểu tự nhiên.
 b) Nội dung:
- Làm bài tập trắc nghiệm, tự luận.
Bài 1: Chọn đáp án đúng nhất.
Phương pháp tìm hiểu tự nhiên được thực hiện qua các bước:
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
(1) Xây dựng giả thuyết; (2) Viết, trình bày báo cáo;
(3) Kiểm tra giả thuyết; (4) Quan sát và đặt câu hỏi nghiên cứu;
(5) Phân tích kết quả.
Em hãy sắp xếp các bước trên cho đúng thứ tự của phương pháp tìm hiểu tự nhiên.
 A. (1); (2); (3); (4); (5). B. (5); (4); (3); (2); (1).
 C. (4); (1); (3); (5); (2). C. (3); (4); (1); (5); (2).
Bài 2. Bạn Lan thấy rằng việc nảy mầm từ hạt đậu xanh và hạt đậu đen là khác nhau. 
Theo em, bạn Lan cần thực hiện các kĩ năng nào để tìm hiểu sự giống và khác nhau 
của hai loại hạt đậu nói trên?
 Bài 3. Nối các thông tin ở cột A và cột B cho phù hợp.
 A. Các bước Đáp án B. Nội dung các bước
 Bước 1: Quan sát, a. Là bước đầu tiên để nhận ra tình huống 
 đặt câu hỏi có vấn đề. Qua đó em đặt câu hỏi về vấn 
 đề cần tìm hiểu
 Bước 2: Xây dựng b. Làm thí nghiệm để chứng minh dự đoán 
 giả thuyết đã đề ra
 Bước 3: Kiểm tra c. Sử dụng ngôn ngữ, hình vẽ, sơ đồ, biểu 
 giả thuyết bảng để biểu đạt quá trình và kết quả tìm 
 hiểu tự nhiên
 Bước 4: Phân tích d. Dựa trên hiểu biết của mình và qua 
 kết quả phân tích kết quả quan sát, em đưa ra được 
 dự đoán, tức là giả thuyết để trả lờ cho câu 
 hỏi đã được đặt ra ở bước trước đó
 Bước 5: Viết, trình e. Thực hiện các phép tính cần thiết, lập 
 bày báo cáo bảng, xây dựng biểu đồ => Rút ra kết 
 luận: Giả thuyết được chấp nhận hay bị 
 bác bỏ
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
 c) Sản phẩm: 
 - Phiếu học tập của học sinh.
 - Kết quả bài tập, đáp án trắc nghiệm.
 d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm để hoàn thành 
 phiếu học tập 
 *Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - Học sinh hoạt động cá nhân nhóm trả lời các câu 
 hỏi, bài tập.
 *Báo cáo kết quả và thảo luận
 Đại diện nhóm trả lời 3 câu hỏi nhóm khác nhận 
 xét và bổ sung
 Sau khi hoàn thiện kiến thức GV đưa đáp án và HS 
 các nhóm tự chấm trên phiếu thảo luận của nhóm 
 mình.
 *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - GV nhận xét, đưa ra câu trả lời đúng.
 - GV nhận xét câu trả lời của HS và đánh giá phần 
 bài làm của HS.
 - GV dùng bảng kiểm để đánh giá sự tiến bộ của 
 học sinh.
 4. Hoạt động 4: Vận dụng
 a) Mục tiêu: 
 - Vận dụng được các kiến thức đã học để tìm hiểu tự nhiên
 b) Nội dung: 
 - Học sinh tìm hiểu 1 hiện tượng tự nhiên mà em biết và viết báo cáo
 c) Sản phẩm: 
 - Báo cáo của học sinh.
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
 d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - Giáo viên giao nhiệm vụ cho cá nhân HS: Đề 
 xuất một số hiện tượng tự nhiên mà em muốn tìm 
 hiểu.
 - Yêu cầu: Mỗi học sinh chuẩn bị ít nhất một đề tài 
 để tìm hiểu.
 *Thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS vận dụng kiến thức đã học thực hiện nhiệm vụ. 
 GV quan sát, gợi ý, hỗ trợ, giải đáp thắc mắc 
 (nếu có).
 *Báo cáo kết quả và thảo luận
 - Mỗi học sinh đề xuất một đề tài để nghiên cứu 
 báo cáo lại cho tổ trưởng.
 - Tổ trưởng tập hợp danh sách của tổ để báo cáo.
 - Giáo viên tập hợp các đề xuất của học sinh, lựa 
 chọn các đề tài phù hợp giao cho nhóm học sinh 
 thảo luận đề xuất các bước tiến hành và dự kiến 
 nội dung báo cáo.
 - Giáo viên hướng dẫn các nhóm hoàn thành sản 
 phẩm, giải đáp các thắc mắc của học sinh ( nếu 
 cần)
 - Yêu cầu học sinh tự hoàn thiện báo cáo theo 
 nhóm và nộp vào tiết sau.
 *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - GV: Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của học 
 sinh. 
* Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị bài sau:
- Học bài 
- Hoàn thành các bài tập trong sách bài tập.
- Hoàn thiện thí nghiệm và nội dung của hoạt động 2.2.
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024 TRƯỜNG TH & THCS QUANG THỌ KHBD HÓA 7 
- Hoàn thiện báo cáo phần vận dụng.
- Nghiên cứu trước bài 1 – phần I: Nguyên tử.
GV LÊ THỊ HOÀN NĂM HỌC 2023-2024