Giáo án Hoạt động hướng nghiệp 9 - Chủ đề 1: Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thủy

 KẾ HOẠCH HƯỚNG NGHIỆP LỚP 9 – NĂM HỌC 2023 – 2024 – Nguyễn Thị Thủy
 Chủ đề 1
 Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ 
 SỞ KHOA HỌC
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.
 - Hiểu được 3 nguyên tắc chọn nghề và ý nghĩa của việc chọn nghề có cơ sở 
khoa học.
 - Hình thành ý thức phấn đấu, tu dưỡng để đạt được việc chọn nghề theo 3 
nguyên tắc đó.
II. CHUẨN BỊ.
 1. Giáo viên: - Đọc trước tài liệu “Giúp lựa chọn nghề ” (nhiều tác giả)
 2. Học sinh: - Sưu tầm một số bài hát, bài thơ hoặc mẩu chuyện ca ngợi lao 
động, người lao động.
III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP.
 1. Ổn định lớp. (1 ph)
 2. Kiểm tra bài cũ
 3. Bài mới. Giới thiệu bài: GV giới thiệu nội dung cơ bản của chủ đề và nêu 
yêu cầu cần nắm vững qua chủ đề. (theo mục tiêu cần đạt)
IV. Tiến trình dạy - học.
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÕ NỘI DUNG
 I. Bài học:
 HĐ1: Tìm hiểu những nguyên tắc chọn nghề.
 1. Những nguyên tắc chọn 
 a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu được 3 nguyên tắc chọn 
 nghề:
 nghề và chuẩn bị cho mình sự sẵn sàng về tâm lý đi 
 vào LĐ nghề nghiệp
 b) Cách tiến hành:
 * 3 nguyên tắc chọn nghề:
 - GV cho HS đọc đoạn “Ba câu hỏi được đặt ra khi
 - Chọn nghề theo sở thích và
BUIabbbbui KẾ HOẠCH HƯỚNG NGHIỆP LỚP 9 – NĂM HỌC 2023 – 2024 – Nguyễn Thị Thủy
 chọn nghề” và nêu câu hỏi cho HS thảo luận: hứng thú.
 ? Em hiểu gì về nội dung giải thích cho ba câu hỏi: - Chọn nghề phù hợp với 
 “Tôi thích nghề gì?”, “Tôi làm được nghề gì?”, năng lực trình độ, sức khoẻ, 
 “Tôi cần làm nghề gì?”? tâm lý,...
 ? Mối quan hệ chặt chẽ giữa ba câu hỏi đó thể hiện ở - Chọn nghề phù hợp với nhu 
 chỗ nào? cầu của sự phát triển KT-XH 
 ? Trong chọn nghề, có cần bổ sung câu hỏi nào khác của đất nước và địa phương.
 không?
 - HS thảo luận theo nhóm vừa (5 ph) và cử đại diện 
 trả lời, các nhóm bổ sung.
 - GV gợi ý đề HS tự tìm ra một số ví dụ chứng minh 
 rằng không được vi phạm 3 nguyên tắc chọn nghề.
 - GV minh hoạ thêm cho HS về một số mẩu chuyện 
 để khẳng định vai trò của yếu tố hứng thú và năng * HS cần chuẩn bị sự sẵn 
 lực khi chọn nghề (kể cả việc hiểu ý nghĩa và tầm sàng về tâm lý đi vào LĐ 
 quan trọng của nghề vẫn làm tốt công việc) nghề nghiệp:
 c) Kết luận: GV cho HS liên hệ khi còn đang ngồi + Tìm hiểu nghề yêu thích để 
 trên ghế nhà trường THCS để HS chuẩn bị một tâm nắm chắc yêu cầu của nghề.
 lý đi vào lao động nghề nghiệp. Cụ thể là 4 mặt: + Có thái độ thoải mái, thích 
 +Tìm hiểu nghề yêu thích để nắm chắc yêu cầu của thú để học tốt các môn học 
 nghề. liên quan đến nghề.
 + Có thái độ thoải mái, thích thú để học tốt các môn + Rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo 
 học liên quan đến nghề. theo nghề cùng với xác định 
 + Rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo theo nghề cùng với xác phẩm chất, nhân cách cần có.
 định phẩm chất, nhân cách cần có. + Tìm hiểu nhu cầu nhân lực 
 + Tìm hiểu nhu cầu nhân lực của nghề và điều kiện của nghề và điều kiện theo 
 theo trường đào tạo nghề. trường đào tạo nghề.
 * GV cho HS ghi nội dung cần nắm vững vào vở.
 2. Ý nghĩa của việc chọn
 HĐ 2: Tìm hiểu ý nghĩa của việc chọn
 nghề:
BUIabbbbui KẾ HOẠCH HƯỚNG NGHIỆP LỚP 9 – NĂM HỌC 2023 – 2024 – Nguyễn Thị Thủy
 nghề có cơ sở khoa học.
 a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu và nắm vững 4 ý nghĩa 
 của việc chọn nghề có cơ sở khoa học: Kinh tế - xã * Việc chọn nghề có cơ sở 
 hội – giáo dục – chính trị. khoa học thể hiện 4 ý nghĩa 
 b) Cách tiến hành: sau:
 - GV trình bày tóm tắt nội dung 4 ý nghĩa của việc + Ý nghĩa kinh tế.
 chọn nghề. + Ý nghĩa xã hội.
 - Tổ chức cho 4 Tổ (4 nhóm lớn) rút thăm phiếu + Ý nghĩa giáo dục.
 trình bày ý nghĩa của chọn nghề (Mỗi phiếu ghi tên + Ý nghĩa chính trị.
 1 ý nghĩa)
 - Lần lượt từng nhóm trình bày và các nhóm khác 
 3. Nhiệm vụ của học sinh:
 bổ sung.
 - Là HS đang ngồi trên ghế 
 - GV đánh giá việc trình bày của các nhóm và xếp 
 nhà trường, em cần phải nhận 
 loại.
 thức, tu dưỡng rèn luyện 
 c) Kết luận: GV nhấn mạnh lại nội dung cơ bản 4 ý 
 phấn đấu để kết quả học tập 
 nghĩa của việc chọn nghề.
 ngày nàng nâng cao nhằm 
 * GV chốt kiến thức cho HS ghi vào vở.
 góp phần định hướng đi vào 
 HĐ 3: Tổ chức trò chơi
 chọn nghề trong tương lai.
 a) Mục tiêu: Giúp HS hình thành xúc cảm yêu lao 
 động, yêu người LĐ và nhận thức, tu dưỡng đi vào 
 định hướng chọn nghề trong tương lai.
 b) Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho các nhóm HS thi tìm những bài 
 hát, bài thơ hoặc những mẩu chuyện ca ngợi sự nhiệt 
 tình LĐ xây dựng đất nước của nhân dân ta trong 
 các ngành, nghề. (ghi ra giấy để kiểm tra nhóm nào 
 tìm nhiều hơn)
 - GV cho HS thể hiện phần biểu diễn cá nhân và
 tiếp sức của các thành viên trong nhóm về các bài
BUIabbbbui KẾ HOẠCH HƯỚNG NGHIỆP LỚP 9 – NĂM HỌC 2023 – 2024 – Nguyễn Thị Thủy
 hát, bài thơ, câu chuyện vừa tìm được (Không 
 nhất thiết phải thuộc đầy đủ bài hát, bài thơ mà 
 chỉ cần hát những lời hát, đọc những câu thơ có 
 nội dung liên quan cuộc chơi)
 - Các nhóm thay phiên tham gia cuộc chơi khi có 
 1 nhóm không thể hiện phần chơi của mình được 
 nữa.
 - GV đánh giá cuộc chơi và tuyên dương những 
 nhóm chơi tích cực.
 c) Kết luận: GV có thể nêu lên một số tấm gương 
 người lao động với những nghề rất đỗi bình 
 thường nhưng được xã hội tôn vinh như: Chị lao 
 công quét rác trong bài thơ “Tiếng chổi tre” hay 
 các cô chú công nhân làm công tác vệ sinh môi 
 trường;
 * GV hình thành cho HS tình cảm với LĐ và 
 người LĐ. Đọc lời dạy bất hủ của Bác Hồ: Tất cả 
 các nghề, nghề nào cũng vinh quang.
 IV. Đánh giá kết quả chủ đề: 
 * GV cho HS về nhà viết thu hoạch (ghi trên giấy):
 1. Em nhận thức được điều gì qua buổi giáo dục hướng nghiệp này?
 2. Hãy nêu ý kiến của mình về:
 + Em yêu thích nghề gì?
BUIabbbbui KẾ HOẠCH HƯỚNG NGHIỆP LỚP 9 – NĂM HỌC 2023 – 2024 – Nguyễn Thị Thủy
 + Những nghề nào phù hợp với khả năng của em?
 + Hiện nay ở quê hương em, nghề nào đang cần nhân lực?
 * Thời gian nộp bài thu hoạch:
 V. Dặn dò: - Về nhà xem lại bài học và viết thu hoạch nộp đúng thời gian quy 
 định.
 - Tìm hiểu về tình hình phát triển kinh tế - xã hội địa phương (xã, huyện, tinh 
BUIabbbbui