Giáo án Khoa học Lớp 5 - Tuần 9

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC LỚP 5
 Khoa học
 THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.
 - Biết được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.
 - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ.
 - Luôn vận động, tuyên truyền mọi người không xa lánh, phân biệt đối xử với 
những người bị nhiễm HIV và gia đình của họ.
 - Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận 
dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
 - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - GV: -Tranh minh hoạ SGK36,37. 
 -Tin và bài về các hoạt động phòng tránh HIV/AIDS. 
 - HS: SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi
 - Kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 - Cho HStổ chức chơi trò chơi"Kể đúng, - HS chơi trò chơi
 kể nhanh" 
 - Chia lớp thành 2 đội chơi, kể nhanh các 
 con đường lây truyền HIV/AIDS. Đội nào 
 kể đúng và nhiều hơn thì đội đó thắng.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 - HS nghe
 - HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(30 phút)
* Mục tiêu: Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm 
HIV.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: HIV/AIDS không lây qua 
một số tiếp xúc thông thường
 - HS trao đổi theo cặp và trình bày
- Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp
 + Bởi ở bể bơi công cộng
 + Những hoạt động nào không có khả 
năng lây nhiễm HIV/AIDS? + Ôm, hôn má
 + Bắt tay.
 + Muỗi đốt
 + Ngồi học cùng bàn
 + Uống nước chung cốc
 Kết luận: Những hoạt động tiếp xúc 
thông thường không có khă năng lây 
nhiễm. - Học sinh hoạt động nhóm
- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi. HIV - Các nhóm diễn kịch các nhóm khác 
không lây qua đường tiếp xúc thông theo dõi bổ xung
thường
* Hoạt động 2: Không nên xa lánh, phân 
biệt đối xử với người nhiễm HIV
- Tổ chức cho HS làm việc theo cặp.
 - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận
- Yêu cầu HS quan sát hình 2,3 trang - HS quan sát tranh và trình bày
36,37 - 3-5 HS trình bày ý kiến của mình
- Gọi HS trình bày ý kiến của mình
- Nhận xét, khen HS có cách ứng xử tốt.
+ Qua ý kiến của bạn em rút ra điều gì? - Trẻ em cho dù bị nhiễm HIV thì vẫn 
 có tình cảm, nhu cầu được chơi và vẫn 
 có thể chơi cùng mọi người, nên tránh 
- GV: Ở nước ta đã có 68 000 người bị những trò chơi dễ tổn thương, chảy 
nhiễm HIV em hiểu được và cần làm gì ở máu.
những người xung quanh họ?
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến
 - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm
 - GV giao cho mỗi nhóm 1 phiếu ghi tình 
huống. Yêu cầu các nhóm thảo luận
 - Trình bày kết quả - HS hoạt động theo nhóm
 Tình huống 1: Em sẽ làm gì? - Nhận phiếu và thảo luận
 - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến.
 + Em sẽ động viên bạn đừng buồn rồi 
 mọi người sẽ hiểu. Em sẽ nói với các 
 bạn trong lớp, bạn cũng như chúng ta 
 đều cần có bạn bè được học tập vui chơi. 
 chúng ta nên cùng giúp đỡ bạn HIV 
 không lây qua đường tiếp xúc thông 
Tình huống 2: Em cùng các bạn đang chơi thường.
trò chơi "Bịt mắt bắt dê" thì Nam đến xin + Em sẽ nói với các bạn HIV không lây 
được chơi cùng. Nam đã bị nhiễm HIV từ nhiễm qua cách tiếp xúc này. Nhưng để 
mẹ. Em sẽ làm gì khi đó ? tránh khi chơi bị ngã trầy xước chân tay 
 + Chúng ta có thái độ như thế nào đối với chúng ta hãy cùng Nam chơi trò chơi 
người nhiễm HIV và gia đình họ? khác.
 + Làm như vậy có tác dụng gì? - Học sinh nêu : Không nên xa lánh và 
 phân biệt đối xử với họ.
 - Giúp họ sống lạc quan, lành mạnh, có 
 ích cho bản thân và cho gia đình và xã 
 hội.
3.Hoạt động vậndụng, trải nghiệm:(2 phút)
- Em sẽ làm gì để phòng tránh HIV/AIDS - HS nêu
cho bản thân ?
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG __________________________________________________________
 Khoa học
 PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại. 
 - Nhận biết được nguy cơ khi bản thân có thể bi xâm hại.
 - Biết cách phòng tránh và ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại.
 - Luôn ý thức phòng tránh bị xâm hại và nhắc nhở mọi người cùng đề cao cảnh 
giác.
 -Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận 
dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
 - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - GV: Hình vẽ trong SGK trang 38,39 phóng to. 
 - HS: SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
 - Kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS tổ chức thi kể: - HS nêu: + Bởi ở bể bơi công cộng
+ Những trường hợp tiếp xúc nào không + Ôm, hôn má
gây lây nhiễm HIV/AIDS. + Bắt tay.
 + Muỗi đốt
 + Ngồi học cùng bàn
 + Uống nước chung cốc
+ Chúng ta có thái độ như thế nào đối 
 -Không nên xa lánh và phân biệt đối xử 
với người nhiễm HIV/AIDS?
 với họ
- GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe
- Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)
* Mục tiêu: Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Khi nào chúng ta có 
thể bị xâm hại? 
 - 3 HS tiếp nối nhau đọc và nêu ý kiến 
- Yêu cầu HS đọc lời thoại của các nhân trước lớp.
vật 
 + Tranh 1: Đi đường vắng 2 bạn có thể 
+ Các bạn trong các tình huống trên có gặp kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ dùng chất gây 
thể gặp phải nguy hiểm gì? nghiện.
 + Tranh 2: Đi một mình vào buổi tối 
- GV ghi nhanh ý kiến của học sinh đêm đường vắng có thể bị kẻ xấu hãm 
 hại, gặp nguy hiểm không có người giúp 
 đỡ.
 + Tranh 3: Bạn gái có thể bị bắt cóc bị 
 hãm hại nếu lên xe đi cùng người lạ.
 - HS hoạt động nhóm ghi vào phiếu 
- GV nêu: Nếu trẻ bị xâm hại về thể 
 học tập. Các nhóm trình bày ý kiến
chất, tình dục... chúng ta phải làm gì để 
đề phòng.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4
- GV nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Ứng phó với nguy cơ bị 
xâm hại
- Yêu cầu học sinh hoạt động theo tổ
 - HS thảo luận theo tổ
- HS đưa tình huống
- GV giúp đõ, hưỡng dẫn từng nhóm
Ví dụ: Tình huống 1: Nam đến nhà Bắc 
chơi gần 9 giờ tối. Nam đứng dậy đi về - Học sinh làm kịch bản
thì Bắc cứ cố giữ ở lại xem đĩa phim 
hoạt hình mới được bố mẹ mua cho hôm Nam: Thôi, muôn rồi tớ về đây.
qua. Nếu là bạn Nam em sẽ làm gì khi Bắc: Còn sớm... ở lại xem một đĩa anh em 
đó? siêu nhân đi.
 Nam: Mẹ tớ dặn phải về sớm, không nêu 
 đi một mình vào buổi tối.
 Bắc: Cậu là con trai sợ gì chứ?
 Nam: Trai hay gái thì cũng không nêu đi 
 về quá muồn. Nhỡ gặp kẻ xấu thì có 
 nguy cơ bị xâm hại.
- Gọi các đội lên đóng kịch Bắc: Thế cậu về đi nhé...
- Nhận xét nhóm trình bày có hiệu quả 
Hoạt động 3: Những việc cần làm khi 
bị xâm hại
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi
+ Khi có nguy cơ bị xâm hại chúng ta 
cần phải làm gì? - 2 học sinh trao đổi
 + Đứng dậy ngay
+ Khi bị xâm hại chúng ta sẽ phải làm + Bỏ đi chỗ khác
gì?
 + Nhìn thẳng vào mặt người đó
+ Theo em có thể tâm sự với ai?
 + Chạy đến chỗ có người
 + Phải nói ngay với người lớn.
 + Bố mẹ, ông bà, anh chị, cô giáo.
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(2 phút) + Để phòng tránh bị xâm hại chúng ta - HS nêu
phải làm gì?
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG