Giáo án Lớp 4

I. Objectives: * By the end of the lesson, students will be able to: - understand and correctly repeat the sentences in two communicative contexts in which pupils ask and answer questions about a sports day.*Ss can develop some following competences: + Communicative an

Objectives: By the end of the lesson, students will be able to asking and answering questions about someone’s favorite subjects. + Develop listening and speaking skill. + Know talking about school subjects in class, using sentence patterns: What’s your favourite subjec

By the end of the lesson, students will be able to: - Understand and correctly use the words in relation to the topic “Our timetables”. - Use “What subjects do you have today? – I have _____”. to ask and answer questions about the school subjects. - Enhance the correct

By the end of the lesson, students will be able to: + use the words and phrases related to months: January, February, March, April, May + ask and answer the questions about birthday*Ss can develop some following competences: + Communicative and collaborative competence:

By the end of the lesson, students will be able to: + use the words and phrases related to the topic “My week”.+ ask and answer questions about the days of the week, using What day is it today? => It’s * Ss can develop some following competences:+ Communicative and col

By the end of the lesson, students will be able to: + use the words and phrases related to numbers: fifteen,thirty, forty-five + ask and answer the questions about time*Ss can develop some following competences: + Communicative and collaborative competence: act 1, act

By the end of the lesson, students will be able to: + use the words and phrases related to countries: America, Australia, Britain, Viet Nam + ask and answer the questions about where you are from*Ss can develop some following competences: + Communicative and collaborat

By the end of the lesson, students will be able to:• sing the song Hello. How are you? with the correct pronunciation, rhythm and melody. • listen to and understand a short text in which Ms Hoa greets the characters, introduces herself and introduces the characters in t

Objectives:By the end of the lesson, students will be able to correctly use the following sentence patterns: • Wheres your school?-Its in the_.• What’s the______ like? – Its’__.• What does he / she do? – He’s / She’s__.• Where does he / she work? – he / she works __.•

Objectives:By the end of the lesson, students will be able to correctly use the following sentence patterns: • Wheres your school?-Its in the_.• How many__are there at your school? - There is/are__.• What subjects do you have today? - I have__.• When do you have__?-I

Văn học chữ Hán tiếp tục chiếm ưu thế có hàng loạt tập văn thơ nổi tiếng. Văn học chữ Nôm giữ một vị trí quan trọng. Văn thơ chữ Hán có những tác phẩm nổi tiếng như: Quân trung từ mệnh tập, Bình Ngô đại cáo, Quỳnh uyển cửu ca. Văn thơ chữ Nôm có Quốc âm thi tập, Hồng Đứ

Bài 1: Đọc lại 3 bài văn tả cây cối mới học(Sầu riêng, Bãi ngô, Cây gạo) và nhận xét:1. Tác giả mỗi bài văn quan sát cây theo trình tự như thế nào?2. Các tác giả quan sát cây bằng những giác quan nào3. Chỉ ra những hình ảnh so sánh, nhân hóa mà em thích. 4. Theo em, các

Có những cây mùa nào cũng đẹp như cây bàng. Mùa xuân, lá bàng mới nảy trông như những ngọn lửa xanh. Sang hè, lá lên thật dày, ánh sáng xuyên qua chỉ còn là màu ngọc bích. Khi lá bàng ngả sang màu lục, ấy là mùa thu. Sang đến những ngày cuối đông, mùa của lá rụng, nó lạ

Nhiệt độ có ảnh hưởng tới sự lớn lên, sinh sản và phân bố của động vật, thực vật. Mỗi loài động vật, thực vật đều có nhu cầu về nhiệt độ thích hợp. Nếu sống trong điều kiện nhiệt độ không thích hợp mà cơ thể không tự điều chỉnh được hoặc không có những biện pháp nhân tạ

Vào khoảng cuối tháng ba, các cây hoa sầu đâu ở vùng quê Bắc Bộ đâm hoa và người ta thấy hoa sầu đâu nở như cười. Hoa nhỏ bé, lấm tấm mấy chấm đen nở từng chùm, đu đưa như đưa võng mỗi khi có gió. Cứ đến tháng ba, nhớ đến sầu đâu là tôi cảm thấy thoang thoảng đâu đây mộ

Cây gạo già mỗi năm lại trở lại tuổi xuân, cành nặng trĩu những hoa đỏ mọng và đầy tiếng chim hót. Chỉ cần một làn gió nhẹ hay một đôi chim mới đến là có ngay mấy bông gạo lìa cành. Những bông hoa rơi từ trên cao, đài hoa nặng chúi xuống, những cánh hoa đỏ rực quay tít

Bài tập 2. Tìm các từ:a. Chỉ dùng để thể hiện vẻ đẹp của thiên nhiên, cảnh vật:b. Dùng để thể hiện vẻ đẹp của cả thiên nhiên, cảnh vật, người:

Ngày 2 tháng 9 năm 1945. Hà Nội tưng bừng màu đỏ. Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa. Những dòng người từ khắp các ngả tuôn về vườn hoa Ba Đình. Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang. Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ.

Về đêm, cảnh vật thật im lìm. Sông thôi vỗ sóng dồn dập vô bờ như hồi chiều. Hai ông bạn già vẫn trò chuyện. Ông Ba trầm ngâm. Thỉnh thoảng ông mới đưa ra một nhận xét dè dặt. Trái lại, ông Sáu rất sôi nổi. Ông hệt như Thần Thổ Địa của vùng này. Đoạn văn trên có mấy câu

Bấy giờ tôi là một chú bé lên mười. Mỗi lần đi cắt cỏ, bao giờ tôi cũng tìm bứt một nắm cây mía đất, khoan khoái nằm xuống cạnh sọt cỏ đã đầy và nhấm nháp từng cây một. Buổi chiều ở làng ven sông yên tĩnh một cách lạ lùng.

Gấp hơn 01 lần so với số người chết do đại dịch Ebola kinh hoàng của thế giới năm 2014 khiến 8 053 người tử vongGấp 02 lần số lượng người chết trong cuộc xung đột ở Ukraine khiến hơn 4 000 người thiệt mạngGấp 30 lần số người chết trong vụ tai nạn máy bay MH17 của Malays

1/ Mở bài: Giới thiệu cây định tả. (Cây gì? Trồng ở đâu? Cây do ai trồng?)2/ Thân bài: a/ Tả bao quát: Nhìn từ xa cây có gì nổi bật? Đến gần cây như thế nào? Hình dáng, độ cao, màu sắc, b/ Tả chi tiết (Tả từng bộ phận của cây): Gốc, rễ, thân, cành, lá, hoa, quả 3/ Kết b

3. Em hãy nói với bạn bên cạnh một câu để mượn quyển vở. Viết lại câu ấy.- Cho mình mượn quyển vở của cậu với. - Châu ơi, cho mình mượn quyển vở của bạn với! - An này, hãy cho tớ mượn quyển vở của cậu nhé!+ Vậy câu khiến dùng để làm gì?- Dùng để yêu cầu, đề nghị, mong m