Giáo án Lớp 4

+ Trong bài trang trí đường diềm có thể dùng họa tiết : Hoa, lá, con vật cách điệu. Ngoài ra có thể kết hợp những mảng hình vuông, hình tròn, hình tam giác.+ Những họa tiết giống nhau thì vẽ bằng nhau và tô màu giống nhau.+ Màu nền phải khác màu họa tiết. Màu nền đậm th

Kết luận : Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội. Công trình công cộng nào cũng cần phải được bảo vệ, giữ gìn. Mỗi chúng ta cần phải có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng để bảo vệ lợi ích của mình. Việc bảo vệ các công trình công cộng k

Kết luận: Nhà văn hoá là một công trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hoá chung của nhân dân, được xây dựng bởi nhiều công sức, tiền của. Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn không được vẽ bậy lên đó.

1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc, viết, các phép tính trên số tự nhiên trong phạm vi 100 000.2. Kĩ năng: Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng.3. Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm tự chọn

1. Hoạt động khởi động (5 phút):- Ổn định tổ chức.- Giới thiệu nội dung rèn luyện.2. Các hoạt động rèn luyện:a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu cầu học sinh đọc các đề bài.- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.- Phát p

Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ. Đọc đúng các tiếng có âm và vần dễ lẫn do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương hoặc do lỗi phát âm của HS. Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ và biết đọc bài với giọng vui, dí dỏm bộc lộ tâm trạng và tính cách các nhân

- Kiến thức: Học sinh biết thêm cách pha các màu da cam, xanh lá cây và tím, nhận biếtđược các cặp màu bổ túc.- Kĩ năng: Học sinh tập pha các màu da cam, xanh lá cây, tím. Riêng học sinh khá, giỏipha đúng các màu da cam, xanh lá cây, tím.- Thái độ: tạo cho học sinh sự t

- Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn chơi trò chơi khởi động tiết học.- Gv giới thiệu bài học, tiết học, ghi đề bài , Hs ghi vở.- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học.+ Mời bạn nêu mục tiêu tiết học+ Để đạt mục tiêu đó tiết học, các bạn cần phải làm gì?

Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số, ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số.

UNICEF Việt Nam và báo chí Thiếu niên Tiền phong vừa tổng kết cuộc thi vẽ tranh của thiếu nhi với chủ đề Em muốn sống an toàn.

Nhận xét: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, ta làm như sau: Bước 1: Quy đồng mẫu số hai phân số đã choBước 2: So sánh hai phân số cùng mẫu.

Người các ấp đi chợ Tết trong một khung cảnh thật đẹp, thật tươi vui: Mặt trời lên làm ửng hồng những dải mây trắng và những làn sương sớm. Đồi núi cũng làm duyên uôn mình trong chiếc áo the xanh.Những giọt sương đầu cành như những giọt sữa thỉnh thoảng rỏ xuống. Những

Câu 5: Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩacó những cống hiến to lớn như vậy ?Nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng. Ông yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông lại là khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu , học hỏi.Nội dung bài đọc: Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã

-HS rút gọn được phân số ,quy đồng được mẫu số hai phân số .+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt .II Tài liệu-Phươn

sinh bước đầu nhận biết được về rút gọn phân số, biết cách thực hiện rút gọn phân số- Nhận biết được phân số tối giản ( trường hợp đơn giản)+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :

quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt .II Tài liệu-Phương tiện -Tivi+Máy tính-Bộ đồ dùng phân số lớp 4III Các hoạt động dạy học :Nội

I .Mục tiêu :+ Kiến thức – Kỹ năng : -Giúp HS rèn kỹ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích -Tính toán và giải bài toán có liên quan đến diện tích .-Đọc được thông tin trên biểu đồ.+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết

sinh biết dấu hiệu chia hết cho 3-Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong 1 số trường hợp đơn giản -Rèn kỹ năng ghi nhớ cho học sinh . +Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩ

trong bài.2. Góp phần phát triển năng lực- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.3. Thái độ- GD HS tình yêu với các trò chơi vui tươi, lành mạnh của tuổi thơII. TÀI LIỆU – PHƯƠNG TIỆN:1. Đồ dùng - GV: + Tranh

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất).2. Góp phần phát triển năng lực- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyế

nhấn giọng ở những từ nói về ý chí , nghị lực .-Hiểu các từ ngữ : thiết kế ,khí cầu ,sa hoàng ,tâm niệm ,tôn thờ .- Hiểu nội dung : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga Xi -ôn -cốp -xki nhờ nghiên cứu kiên trì ,bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công ước mơ tìm đườ

từ ngữ trong bài :hiệu cầm đồ ,trắng tay .2. Kĩ năng - Đọc đúng các tiếng từ dễ lẫn .ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu ,giữa các cụm từ nhấn giọng các từ nói về nghị lực tài trí của Bạch Thái Bưởi .+ Năng lực- Năng lực ngôn ngữ (tìm từ , đặt câu )- Năng lực giải quyết

Kĩ năng - Đọc đúng các từ khó hoặc dễ lẫn. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi.+ Năng lực- Năng lực ngôn ngữ (đọc hiểu,tìm từ , đặt câu )- Năng lực giải quyết vấn đề (Tìm hiểu bài)+ Phẩm chất : Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ