Giáo án Lớp 4

Bài 13: LÀM TRÒN SỐ ĐẾN HÀNG TRĂM NGHÌN (1 Tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Biết làm tròn số và làm tròn được số đến hàng trăm nghìn. - Vận dụng được làm tròn số và một số tình huống thực tế đơn giản. * Năng lực chung: Năng lực ước lượng thông qua các

Tiết 2: PHÂN LOẠI VÀ SẮP XẾP HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Thông qua hoạt động, HS học cách nhìn một sự vật, hiện tượng dưới nhiều góc độ khác nhau, thực hành phân loại cùng một sự vật, hiện tượng theo nhiều cách, học cách tư duy linh hoạ

(Tiết 26) BÀI 11: HÀNG VÀ LỚP (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - HS nhận biết, đọc và viết số tròn chục triệu, trăm triệu - Nhận biết được lớp triệu và các hàng tương ứng * Năng lực chung: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp

Tiết 21: SỐ 1 000 000 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nhận biết, hiểu về cấu tạo, cách viết, cách đọc, nhận biết được vị trí trên tia sổ của số 1 000 000. - Luyện tập, củng cố cách đọc, cách viết số, cấu tạo số trong phạm vi 1 000 000. * Năng lực chung: n

Toán (Tiết 16) LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Củng cố cách nhận biết , cách đọc, viết số đo của góc - Vận dụng để đo các góc cho trước. * Năng lực chung: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác. * Phẩm chất: c

(Tiết 11) GIẢI BÀI TOÁN CÓ BA BƯỚC TÍNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nhận biết và nắm được cách giải bài toán có ba bước tính (phân tích tóm tắt đề bài, tìm cách giải, trình bày bài giải) - Vận dụng giải được các bài toán thực tế có ba bước tính. - Bi

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - HS xác định được khả năng điều chỉnh cảm xúc của bản thân trong một số tình huống đơn giản. - HS biết cách hít thở sâu để lấy lại bình tĩnh, cân bằng. * Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo,

Tiết 6 - SỐ CHẴN, SỐ LẺ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Hiểu thế nào là số chẵn, số lẻ. - Nắm được dấu hiệu nhận biết số chẵn, số lẻ. * Năng lực chung: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác. * Phẩm chất: chăm chỉ, trác

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đọc, viết, so sánh được các số trong phạm vi 100000. - Nhận biết được cấu tạo thập phân của số trong phạm vi 100000 - Viết được số thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại. - Tìm được số liền trước,

Chủ đề 1:VẺ ĐẸP TRONG ĐIÊU KHẮC ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM (Thời lượng 4 tiết – Học tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức. - Nhận định được một số hình thức biểu hiện của điêu khắc đình làng (chạm khắc gỗ, tượng tròn). - Biết và giới thiệu về vẻ đẹp trong điêu khắc đình làng.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Hát: Tết là tết. Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu. Thường thức âm nhạc: Pi-tơ và chó soi. Vận dụng – Sáng tạo. TIẾT 13: HÁT: TẾT LÀ TẾT MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Sau bài học này,

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Biết và thực hiện vệ sinh đảm bảo an toàn trong giờ tập luyện của môn Giáo dục thể chất. Biết quan sát tranh ảnh, động tác làm mẫu của GV để tập luyện động tác vươn thở, động tác tay, động tác chân với vòn

1. Mở đầu: - GV hỏi: + Hãy chia sẻ về những điều em thích nhất của bản thân sau khi học xong ở chủ đề Con người và sức khoẻ ? - GV giới thiệu- ghi bài 2. Hình thành kiến thức: 2.1.HĐ 1: Thảo luận về chủ đề: Con người và sức khỏe. - Yêu cầu HS quan sát sơ đồ mục 1

1. Mở đầu: - GV hỏi: + Nấm thường mọc ở đâu? (trong rừng,…) + Hãy kể tên một số loại nấm mà em biết? (nấm rơm, nấm đùi gà, nấm tuyết…) + Chúng có hình dạng và màu sắc như thế nào? (HS dựa vào kinh nghiệm của bản thân và trả lời) - GV giới thiệu- ghi bài 2. Hình th

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Tóm tắt một số nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ. - Nhận biết được vai trò của các yếu tố cần cho sự sống, phát triển của thực vật, động vật và vận dụng vào giải quyết một số tình huống trong cuộc sống * Năng lực chung: n

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: – Vận dụng được kiến thức về nhu cầu sống của thực vật và động vật để đề xuất việc làm cụ thể trong chăm sóc cây trồng và vật nuôi, giải thích được tại sao cần phải làm công việc đó. – Thực hiện được việc làm phù hợp để chăm sóc

Bài 1 Chu vi P của hình tam giác có độ dài ba cạnh lần lượt là a, b, c (cùng đơn vị đo) được tính theo công thức: P = a + b + c a + b + c là biểu thức chứa ba chữ. Tính chu vi hình tam giác, biết: a) a = 62 cm, b = 75 cm, c = 81 cm b) a = 50 dm, b = 61 dm, c = 7

LUYỆN TẬP 1. Số Chu vi P của hình chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b (cùng đơn vị đo) được tính theo công thức: P = (a + b) x 2 2. a) Tính giá trị của biểu thức a + b × 2 với a = 8, b = 2 b) Tính giá trị của biểu thức (a + b) : 2 với a = 15, b = 27 3. Quãng đư

a) Tớ thấy một bên phố ghi các số nhà 10, 12, 14, 16, 18… Bên kia thì ghi các số nhà 11, 13, 15, 17, 19… Các số đó có đặc điểm gì nhỉ? Để dễ tìm số nhà, người ta dùng các số chẵn (như 10, 12, 14, 16, 18…) để đánh số nhà ở một bên của dãy phố, bên còn lại người ta dùn

LUYỆN TẬP 2. Ở một nhà máy sản xuất đỏ chơi trẻ em, tháng Một sản xuất được 12 960 sản phẩm. Số sản phẩm sản xuất được trong tháng Hai giảm đi 2 lần so với tháng Một. Hỏi tháng Hai nhà máy đó sản xuất được bao nhiêu sản phẩm? Bài giải: Số sản phẩm tháng 2 nhà máy đó

LUYỆN TẬP 1. Những phép tính nào dưới đây có cùng kết quả? 2. Đặt tính rồi tính 3. Có 4 xe ô tô, mỗi xe chở 4 500 kg gạo đến giúp đỡ đồng bào vùng bị lũ lụt. Dự kiến tất cả số gạo đó chia đều cho 5 xã. Hỏi mỗi xã sẽ nhận được bao nhiêu ki-lô-gam gạo? 4. Tính giá trị

1. Tính nhẩm. a) 8 000 + 7 000 = 16 000 - 9 000 = 25 000 + 30 000 = b) 46 000 + 4 000 + 9 000 = 73 000 - 3 000 - 50 000 = 32 000 + 5 000 - 17 000 = 2. Đặt tính rồi tính 3. Tính giá trị biểu thức. Khi tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( ) thì trước tiên

BÁNH MÌ TRÍ NHỚ Ngày mai, mình có một bài kiểm tra rất quan trọng. Các bạn hãy giúp mình trả lời các câu hỏi trong bánh mì trí nhớ để mình có thể nhớ lại các kiến thức đã học nha! Số liền trước của số 4 870 là số nào? - 4 869 6 934 = 6 000 + 900 + ..?.. + 4 - 30 Viế