Giáo án Lớp 4

quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩm chất :-Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ bản thân tốt .II Tài liệu-Phương tiện -Tivi+Máy tính-Bộ đồ dùng phân số lớp 4III Các hoạt động dạy học :Nội

I .Mục tiêu :+ Kiến thức – Kỹ năng : -Giúp HS rèn kỹ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích -Tính toán và giải bài toán có liên quan đến diện tích .-Đọc được thông tin trên biểu đồ.+Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết

sinh biết dấu hiệu chia hết cho 3-Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong 1 số trường hợp đơn giản -Rèn kỹ năng ghi nhớ cho học sinh . +Năng lực- Năng lực quan sát, giao tiếp – hợp tác ( làm bài tập )- Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực tính toán .+ Phẩ

trong bài.2. Góp phần phát triển năng lực- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.3. Thái độ- GD HS tình yêu với các trò chơi vui tươi, lành mạnh của tuổi thơII. TÀI LIỆU – PHƯƠNG TIỆN:1. Đồ dùng - GV: + Tranh

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất).2. Góp phần phát triển năng lực- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyế

nhấn giọng ở những từ nói về ý chí , nghị lực .-Hiểu các từ ngữ : thiết kế ,khí cầu ,sa hoàng ,tâm niệm ,tôn thờ .- Hiểu nội dung : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga Xi -ôn -cốp -xki nhờ nghiên cứu kiên trì ,bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công ước mơ tìm đườ

từ ngữ trong bài :hiệu cầm đồ ,trắng tay .2. Kĩ năng - Đọc đúng các tiếng từ dễ lẫn .ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu ,giữa các cụm từ nhấn giọng các từ nói về nghị lực tài trí của Bạch Thái Bưởi .+ Năng lực- Năng lực ngôn ngữ (tìm từ , đặt câu )- Năng lực giải quyết

Kĩ năng - Đọc đúng các từ khó hoặc dễ lẫn. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi.+ Năng lực- Năng lực ngôn ngữ (đọc hiểu,tìm từ , đặt câu )- Năng lực giải quyết vấn đề (Tìm hiểu bài)+ Phẩm chất : Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liên hệ

thành tiếng phát âm rõ tốc độ tối thiểu 80 tiếng/1phút .Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn ,đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI -Hiểu nội dung chính của từng đoạn,nội dung cả bài; nhận biết được các nhân vật trong bài tập đọc là

thức – Kỹ năng :-Nội dung các bài tập đọc từ 11 đến bài 17. -Đọc thành tiếng phát âm rõ tốc độ tối thiểu 80 tiếng/1phút .Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn ,đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI -Hiểu nội dung chính của từng đoạn,n

phát hiện ra một quy luật của tự nhiên.-Hiểu ý nghĩa truyện : Nếu chịu khó tìm hiểu thế giới xung quanh,ta sẽ phát hiện ra nhiều điều lý thú và bổ ích .-Lời kể tự nhiên, sáng tạo ,phối hợp với cử chỉ điệu bộ ,nét mặt .-Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu

Hiểu nghĩa các từ : vời ,-Hiểu nội dung bài : Cách nghĩ của trẻ em về thế giới ,về mặt trăng rất ngộ nghĩnh ,đáng yêu.+ Năng lực- Năng lực ngôn ngữ (luyện đọc, đọc diễn cảm)- Năng lực giải quyết vấn đề (Tìm hiểu bài)+ Phẩm chất :Giáo dục học sinh yêu thích môn học , liê

tiếng ,từ ngữ do ảnh hưởng của địa phương.Đọc trôi chảy toàn bài ,ngắt nghỉ hơi sau dấu câu,giữa các cụm từ ,nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm .Bước đàu biết đọc diễn cảm 1 đoạn diến tả trò chơi kéo co trong bài.-Hiểu các từ :thượng võ, giáp, -Hiểu nội dung bài: Kéo co là

thức- Kĩ năng -Sau bài học HS có thể nắm được một số sự kiện về khởi nghĩa Lam Sơn:Lê Lợi chiêu tập binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân Minh,nêu được diễn biến của trận Chi Lăng .-Ý nghĩa quyết định của trận Chi Lăng đối với thắng lợi của cuộc khá

Kiến thức-Kĩ năng -Sau bài học HS biết làm thí nghiệm,chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió .Giải thích tại sao có gió .-Giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ,ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển . 2. Năng lực: Nhận thức khoa học, tìm hiểu

biết đọc diễn cảm đoạn văn,đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc.Thuộc 3 đoạn thơ ,đoạn văn đã học ở HKII-Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài, nhận biết được thể loại( thơ, văn xuôi) của bài tập đọc thuộc hai chủ điểm Khám phá thế giới,Tình yêu cuộc

trôi chảy toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng-Hiểu các từ khó trong bài:Thống kê ,thư giãn ,sảng khoái ,điều trị .-Nội dung : Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống,làm cho con người hạnh phúc,sống lâu.II Đồ dùng dạy học-Tranh SGKChép sẵn đoạn luyện đọc bảng phụIII . Các

toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng -Hiểu một số từ khó : tóc để trái đào ,vườn ngự uyển -Nội dung :Tiếng cười như một phép mầu làm cho cuộc sống của vương quốc u buồn thay đổi , thoát khỏi nguy cơ tàn lụi II Đồ dùng dạy học -Tranh trong SGK -Bảng phụ chép đoạn luyện đọcIII

Đọc đúng các tiếng từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương.-Đọc trôi chảy toàn bài ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu giữa các cụm từ .-Hiểu nghĩa các từ :nguy cơ ,thân hình, du học .-Hiểu nội dung : cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt buồn chán .II Đồ

Đọc đúng các tiếng ,từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương .-Đọc trôi chảy toàn bài ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu ,giữa các cụm từ .-Hiểu các từ khó trong bài :kiến trúc ,điêu khắc ,thốt nốt ,kì thú .-Hiểu nội dung bài :Ca ngợi Ăng- co Vát, một công trình k

từ : Ma -tan ,sứ mạng - Nội dung bài :Ca ngợi Ma gien -lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn ,hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử ,khẳng định trái đất hình cầu phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới .II Đồ dùng dạy học :-ảnh chân dung

ngưỡng mộ ,niềm vui ,sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường lên Sa Pa ,phong cảnh Sa Pa.-Hiểu các từ trong bài -Hiểu nội dung ,ý nghĩa của bài :Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước .-Học

mạch,tương đối lưu loát bài tập đọc đã học( tốc độ khoảng 85 tiếng / phút), bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc-Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài, nhận biết một số hình ảnh ,chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước