Giáo án Tiểu Học

I. Mục đích, yêu cầu sử dụng:1. gv biết cách nhìn nhân công việc mỗi cá nhân đã làm trong năm, gv tự tin, mạnh dạn trình bày quan điểm cũng như minh chứng về sự phấn đấu của bản thân2. xây dựng môi trường thân thiện, dân chủ, tôn trọng nhau trong quá trình đánh giá. 3.

1. Giải pháp của sáng kiến được công nhận không trùng với nội dung của giải pháp đã được công nhận trước đó.Tính mới: Trong bối cảnh toàn ngành GD-ĐT chịu ảnh hưởng nặng nề của dịch COVID-19, Giúp đội ngũ giáo viên, cán bộ, viên chức giáo dục có lòng yêu nghề, phẩm chấ

1. Biện pháp của sáng kiến: “Một số biện pháp gây hứng thú học tập qua trò chơi Toán học cho học sinh lớp 2A4 – trường PTDTBT Tiểu học Dào San” được công nhận, không trùng với nội dung của giải pháp đã được trước đó: Hiện nay trong chương trình học luôn muốn học sinh p

1. Biện pháp của sáng kiến: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 3A1, lớp 3A2 - Trường PTDTBT Tiểu học Dào San giữ gìn vệ sinh lớp học , được công nhận không trùng với các giải pháp đã được công nhận trước đó.* Tồn tại, khó khăn. - Hầu hết các em đều là con em dân tộc

Sáng kiến: “Một số biện pháp giúp học sinh lớp 4A1, 4A3, 4A4 – Trường PTDTBT Tiểu học Dào San giải dạng toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó” được nghiên cứu áp dụng đạt hiệu quả, hội đồng khoa học nhà trường đánh giá cao. Môn Toán là môn học có vai trò

Sáng kiến: “Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học các yếu tố hình học cho học sinh lớp 5A1, 5A2 trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Dào San” được nghiên cứu áp dụng đạt hiệu quả, hội đồng khoa học nhà trường đánh giá cao. Trong những năm qua công tác giáo dục tạ

Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến hoặc phạm vi ảnh hưởng và hiệu quả áp dụng của sáng kiến: “Một số biện pháp rèn Năng lực – Phẩm chất cho học sinh lớp 1A2, lớp 1 Xì Phài - Trường PTDTBT Tiểu học Dào San theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018”. - Lĩnh

Là giáo viên đã nhiều năm được giảng dạy lớp 1; tôi nhận thấy toán là môn học cực kì quan trọng đánh giá năng lực của học sinh. Vì lẽ đó, năm học 2021 – 2022 tôi đã thực hiện và áp dụng sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng môn Toán cho học sinh lớp 1A4 - Trư

Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến hoặc phạm vi ảnh hưởng và hiệu quả áp dụng của sáng kiến: “Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh lớp 1A3 - Trường PTDT BT Tiểu học Dào San.”* Lĩnh vực áp dụng sáng kiến đề nghị công nhận sáng kiến hoặc phạm vi ảnh hƣởng và hiểu

Sáng kiến: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 1A1 – Trường phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Dào San phát âm đúng từ ngữ và dấu thanh.”được nghiên cứu áp dụng đạt hiệu quả cao, hội đồng khoa học nhà trường đánh giáo cao. Trong chương trình tiểu học, tiếng việt là mộ

By the end of the lesson, students will be able to: +can comprehend what they have learnt in Unit 16 – 20 by ticking and circling when listening - Ss can develop some following competences: + Communicative and collaborative competence: act 1, act 4 + Problem-solving

* By the end of the lesson, students will be able to: + use the words and phrases related to the topic comparing places + ask and answer questions to compare places, using Which one is , or ? I think - Ss can develop some following competences: + Communicative and c

* By the end of the lesson, students will be able to: + use the words and phrases related to the places to visit + ask and answer questions about which place someone would like to visit, using Which place would you like to visit, or ? I’d like to visit - Ss can develo

By the end of the lesson, students will be able to: + use the words and phrase related to the topic Weather and seasons + know how to talk about the weather today and predict weather tomorrow - Ss can develop some following competences: + Communicative and collaborati

By the end of this lesson, Ss can use - the words and phrases (packet, bar, glass, carton, biscuits, chocolate, orange juice, lemonade) related to the topic of eating and drinking.- know how to ask and answer about what someone would like to eat or drink, use: “ Would y

the words and phrases ( bus stop, stadium, pharmacy, theatre, museum, opposite, between, on the corner ) related to the topic of directions.- know how to ask for and give directions, use: “ Excuse me, Where’s the .? It’s .”. - Ss can develop some following competences:

By the end of the lesson, students will be able to: + use the words and phrases related to the topic Introduction + know how to talk about the future plan - Ss can develop some following competences: + Communicative and collaborative competence: act 1, act 4 + Problem-

* By the end of the lesson, students will be able to:+ Remember and say some new words: watermelon, delicious, King,far away, seeds, exchange,order+ Look, listen and repeat the dialogue about what happened in a story.+ Asking and answering questions about what happened

By the end of the lesson, students will be able to: + Use the words and phrases (karate, freetime, programme, world) related the topic “ freetime” + Ask and answer questions about what someone does in his/her freetime.-Ss can develop some following competences: + Commu

By the end of the lesson, students will be able to: +Use the words and phrases related to the topic Preventing accident at home + Express and respond to concerns about possible accidents at home, , using “ Don’t .! OK, I won’t” - Ss can develop some following competenc

By the end of the lesson, students will be able to: +Use the words and phrases related to the topic health problems. + Ask and answer questions about common health problems, using What’s the matter with you? I have a headache - Ss can develop some following competences:

*By the end of the lesson Ps will be able to: + Ask and answer questions about when a school event will happen.- Ss can develop some following competences + Problem-solving competence: act 1, act 2, act 3 + Co-operation love schools and communicate with classmates to he

*By the end of the lesson Ps will be able to: + Ask and answer questions about what the other speaker saw at the zoo.- Ss can develop some following competences + Problem-solving competence: act 1, act 2, act 3 + Co-operation love schools and communicate with classmates