Kế hoạch bài dạy các môn học Lớp 3 - Tuần 20 - Nguyễn Thị Thanh Mai

 TUẦN 20
 MÔN TOÁN
 BẢNG NHÂN 2 (Tiết 2)
 Đã soạn ở TUẦN 19
 Toán:
 BẢNG NHÂN 5 ( 2 tiết )
1. Yêu cầu cần đạt
- Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng nhân 5 và thành lập Bảng nhân 5
- Vận dụng Bảng nhân 5 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với 
thực tiễn.
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: tivi; SGK.
Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, ...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 - Yêu cầu quan sát tranh trong SGK: nói với - HS quan sát và trao đổi nhóm 
 bạn về những điều quan sát được từ bức tranh đôi: mỗi hàng có 5 bạn đang tập 
 - Yêu cầu chia sẻ thể dục, 3 hàng có 15 bạn
 - GV đặt câu hỏi để HS nêu phép nhân - HS chia sẻ
 - HS trả lời: 5 được lấy 3 lần. Ta 
 có phép nhân 
 - GV nhận xét 5 x 3 = 15
 - GV kết nối với nội dung bài mới và ghi tên - HS lắng nghe
 bài lên bảng - HS mở sách giáo khoa, trình 
 sinh. bày bài vào vở.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 *GV cho HS trải nghiệm trên vật thật *HS trải nghiệm trên vật thật
 - Cho học sinh lấy 1 tấm bìa có 5 chấm tròn 
 lên bàn. - Quan sát hoạt động của giáo 
 - Gắn 1 tấm bìa có 5 chấm tròn lên bảng và viên 
 hỏi: - Học sinh trả lời:
 ?. Có mấy chấm tròn?
 ?. Năm chấm tròn được lấy mấy lần? ?. Có 5 chấm tròn
 - 5 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân: ?. Năm chấm tròn được lấy 1 lần.
 5 x 1 = 5 (ghi lên bảng phép nhân này). - Học sinh đọc phép nhân: 5 nhân 
 - Hướng dẫn học sinh lập các phép tính còn 1 bằng 5.
 lại tương tự như trên. Sau mỗi lần học sinh lập 
 được phép tính mới giáo viên ghi phép tính - Lập các phép tính 5 nhân với 3, 
 này lên bảng để có bảng nhân 5. 4, 5, 6,..., 10 theo hướng dẫn của 
 giáo viên. - Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân 5. các 
phép nhân trong bảng đều có một thừa số là 5, 
thừa số còn lại lần lượt là các số 1, 2, 3,..., 10.
- Học sinh đọc bảng nhân 5 vừa lập được - Nghe giảng.
- Sau đó cho học sinh thời gian để tự học thuộc 
lòng bảng nhân này.
 - Cả lớp nói tiếp nhau đọc bảng 
- Xoá dần bảng cho học sinh học thuộc lòng.
 nhân 5 lần
- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng 
 - Tự học thuộc lòng bảng nhân 5.
nhân 5.
 - Đọc bảng nhân.
 - Thi đọc thuộc bảng nhân 5
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 1: Tính nhẩm - HS thực hiện nghiêm túc YC
- Yêu cầu HS xác định yêu cầu bài tập
- TBHT điều hành hoạt động chia sẻ - HS chia sẻ, tương tác cùng bạn. 
- Mời các đại diện nhóm nối tiếp báo cáo kết Kiểm tra chéo trong cặp.
quả. - Học sinh nối tiếp nêu kết quả.
- Nhận xét bài làm học sinh. - HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Trò chơi: Xì điện
*Mục tiêu: học thuộc bảng nhân 5
- GV tổ chức hướng dẫn cho HS tham gia trò - HS tham gia chơi
chơi.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (3P)
- Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được biết thêm - HS nêu ý kiến 
kiến thức gì?
- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. - HS lắng nghe
 TIẾT 2
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
- Giáo viên kết hợp với bạn học tập tổ chức - HS tham gia chơi
chơi trò chơi Bắn tên
 - Nội dung chơi: học sinh thi đọc thuộc một 
số phép tính và kết quả của bảng nhân 5.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
 - HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 2: Tính
- HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu
?. Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? ?. tính
?. Khi thực hiện phép tính có đơn vị đo cần lưu ?. Ghi kết quả kèm đơn vị đo
ý gì?
- Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài - HS làm bài cá nhân – kiểm tra 
- Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết quả chéo trong cặp - HS chia sẻ
- Gọi HS khác nhận xét - HS nhận xét
- GV nhận xét chung - HS lắng nghe
Bài 3a: Nêu phép nhân thích hợp vào mỗi 
tranh vẽ
- HS tìm hiểu yêu cầu - Điền phép nhân thích hợp với 
- Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi nêu tình mỗi tranh vẽ
huống và phép nhân phù hợp với từng bức - HS làm theo cặp đôi nói cho 
tranh nhau nghe tình huống phù hợp 
- Chia sẻ kết quả với từng bức tranh
 - HS chia sẻ kết quả
Bài 3b: Kể một tình huống có sử dụng phép 
nhân 5 x 3 trong thực tế 
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề suy nghĩ bài làm
- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm - Thảo luận cặp đôi 
- Cho HS thảo luận cặp đôi - Báo cáo kết quả trước lớp
- Chia sẻ trước lớp câu trả lời - HS nhận xét 
- GV đánh giá phần chia sẻ của HS - HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Bài 4a: Hãy đếm thêm 5 ?. Đếm thêm 5 rồi viết số thích 
?. Bài toán yêu cầu làm gì? hợp vào ô trống
 ?. Số đầu tiên trong dãy số này là 
?. Số đầu tiên trong dãy số này là số mấy? số 5
?. Trong dãy số này, mỗi số đứng sau hơn số ?. Mỗi số đứng sau hơn mỗi số 
trước nó mấy đơn vị? đứng ngay trước nó 5 đơn vị.
- Cho HS nối tiếp báo cáo kết quả. - HS chia sẻ kết quả
- Nhận xét bài làm của HS
 - HS lắng nghe
Bài 4b: Xếp các chấm tròn thích hợp với 
phép nhân 5 x 5; 5 x 7
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm - HS đọc đề suy nghĩ bài làm
- Cho HS thảo luận nhóm 4
- Chia sẻ trước lớp câu trả lời - Thảo luận nhóm 4
- GV đánh giá phần chia sẻ của HS - Báo cáo kết quả trước lớp
Trò chơi: Đố bạn - HS nhận xét 
- GV tổ chức cho HS tham gia chơi: nêu phép - HS lắng nghe
nhân và đố bạn xếp chấm tròn thích hợp
- GV nhận xét, tuyên dương - HS tham gia trò chơi
 - HS lắng nghe
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
?. Bài học hôm nay, em đã học thêm được điều 
gì? - HS nêu ý kiến - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
 - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. - HS lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Toán:
 LÀM QUEN VỚI PHÉP CHIA – DẤU CHIA
1. Yêu cầu cần đạt
- Làm quen với phép chia qua các tình huống “chia đều” trong thực tiễn, nhận 
biết cách sử dụng dấu “chia”.
- Nhận biết ý nghĩa của phép chia trong một số tình huống gắn với thực tiễn.
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: tivi; SGK.
Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, ...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 1. Khởi động
 a. Nói với bạn 
 - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi trả lời 
 câu hỏi:
 - HS trao đổi nhóm đôi trả lời câu 
 ?. Em đã bao giờ nghe từ“chia đều” 
 hỏi.
 chưa?
 ?. Em hiểu “chia đều” là thế nào?
 - TBHT điều khiển cho các nhóm chia sẻ 
 câu trả lời và nhận xét. - HS chia sẻ câu trả lời, nhận xét.
 - Giáo viên nhận xét. - HS lắng nghe
 b. Thực hiện thao tác “chia đều” dưới sự 
 hướng dẫn của GV
 - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm đôi: 
 lấy ra 6 hình tròn, chia đều cho 2 bạn - HS thực hiện lần lượt thao tác: 
 - Trả lời câu hỏi: đưa cho bạn 1 hình tròn, đưa cho 
 ?. Mỗi bạn được mấy hình tròn? mình 1 hình tròn. Cứ như vậy cho 
 - GV nhận xét, kết nối với nội dung bài đến khi hết số hình tròn.
 mới và ghi tên bài lên bảng. ?. Mỗi bạn được 3 hình tròn.
 - HS lắng nghe, lấy SGK và ghi 
 tên bài học.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
 1. Nhận biết phép chia, dấu chia
 - GV thực hiện thao tác trực quan - HS quan sát, lắng nghe
 *6 hình tròn chia đều cho 2 bạn *Mỗi bạn được 3 hình tròn
*Ta có phép chia 6 : 2 = 3
*Đọc là: Sáu chia hai bằng ba
- GV giới thiệu dấu chia, yêu cầu HS lấy 
 - HS quan sát, lấy dấu chia và giới 
dấu chia trong bộ đồ dùng 
 thiệu với bạn.
- Yêu cầu đọc dấu chia
 - HS đọc dấu chia.
2. Tình huống khác
- GV đưa tình huống và yêu cầu HS thực 
hiện theo nhóm 4 làm trên bộ đồ dùng.
- Tình huống: 8 hình tròn chia đều cho 4 - HS lắng nghe yêu cầu
bạn.
?. Mỗi bạn được mấy hình tròn?
?. Ta có phép chia nào? - HS thực hiện lần lượt các thao tác.
- Yêu cầu chia sẻ Chia lần lượt cho mỗi bạn 2 hình 
- GV nhận xét, tuyên dương tròn đến khi hết.
 ?. Mỗi bạn có 2 hình tròn.
 ?. Phép chia 8 : 4 = 2
 - HS chia sẻ, nhận xét
 - HS lắng nghe
 HOẠT DỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP 
Bài 1: Thực hiện hoạt động sau rồi nêu 
phép chia tương ứng
- Yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu bài
- Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi thực hiện - Thực hiện hoạt động rồi nêu phép 
thao tác và nêu phép nhân phù hợp. chia tương ứng.
 - HS làm theo cặp đôi và trao đổi 
 với nhau.
 *Chia đều 8 hình tròn cho 2 bạn. 
 Mỗi bạn được 4 hình tròn. 
 Ta có phép chia 8 : 2 = 4.
 *Chia đều 6 hình tròn cho 3 bạn. 
- Chia sẻ kết quả Mỗi bạn được 2 hình tròn. 
Trò chơi: Ai nhanh hơn Ta có phép chia 6 : 3 = 2
- Giáo viên treo bảng gài, tổ chức cho 2 - HS chia sẻ kết quả
đội thi đua gài phép chia thích hợp. Đội 
nào đúng mà xong trước sẽ thắng cuộc. - HS tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ, 
- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương cùng giáo viên làm ban giám khảo.
đội thắng.
 - HS lắng nghe.
Bài 2: Xem tranh rồi nói phép chia 
thích hợp (theo mẫu) - HS quan sát và đọc
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS quan sát mẫu, một nhóm đọc - HS suy nghĩ bài làm
mẫu - Thảo luận cặp đôi 
- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm - Cho HS thảo luận cặp đôi a. Có 9 quả dâu tây, chia đều vào 3 
 đĩa. Mỗi đĩa có 3 quả dâu tây. 
 Ta có phép chia: 9 : 3 = 3
 - Chia sẻ trước lớp câu trả lời b. Có 8 củ cà rốt, chia đều cho 4 
 - GV đánh giá phần chia sẻ của HS bạn Thỏ. Mỗi bạn Thỏ được 2 củ cà 
 rốt.
 Ta có phép chia: 8 : 4 = 2
 - HS chia sẻ kết quả thảo luận, nhận 
 xét.
 - HS lắng nghe
 Bài 3: Chọn phép chia thích hợp với mỗi 
 tranh vẽ
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm - HS suy nghĩ cách làm bài
 - Cho HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi
 *15 củ cải trắng bó đều thành 3 bó, 
 mỗi bó có 5 củ cải.
 Ta có phép chia: 15 : 3 = 5
 *12 chiếc bánh xếp đều vào 2 đĩa, 
 mỗi đĩa có 6 chiếc bánh.
 Ta có phép chia: 12 : 2 = 6
 - Chia sẻ trước lớp câu trả lời - HS chia sẻ
 Trò chơi: Khắc nhập, khắc nhập
 - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: - HS tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ, 
 dán tranh và phép tính lên bảng. Chia lớp cùng giáo viên làm ban giám khảo.
 thành 2 đội chơi, tiếp sức chạy lên gắn 
 phép tính phù hợp với tranh vẽ.
 - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội 
 thắng. - HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 - GV đưa tình huống, yêu cầu cầu HS thảo - HS lắng nghe, thảo luận nhóm 
 luận nhóm đôi. đưa câu trả lời.
 *Có 6 quyển vở xếp đều vào 2 ngăn, mỗi *Ta có phép chia: 6 : 2 = 3
 ngăn có 3 quyển vở. 
 Ta có phép chia nào?
 - Yêu cầu HS đưa thêm tình huống - HS thực hiện theo nhóm đôi, đưa 
 - GV đánh giá tình huống, và chia sẻ trước lớp, 
 nhận xét.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
 ?. Bài học hôm nay, em đã học thêm - HS nêu ý kiến 
 được điều gì? - HS lắng nghe
 - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học - HS lắng nghe
 - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
4. Điều chỉnh sau tiết dạy: 
 Toán:
 PHÉP CHIA( 2 TIẾT)
I. Yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết ý nghĩa của phép chia trong một số tình huống gắn với thực tiễn.
2. Đồ dùng dạy học
Giáo viên: ti vi, SGK, 10 hình vuông trong bộ đồ dùng học Toán
Học sinh: SGK, bộ đồ dùng học Toán
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 1. Khởi động
 - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm 
 đôi: lấy ra 8 hình tròn, chia đều cho 4 - HS thực hiện lần lượt thao tác: 
 bạn đưa cho bạn 1 hình tròn, đưa cho 
 mình 1 hình tròn. Cứ như vậy cho 
 đến khi hết số hình tròn.
 - Trả lời câu hỏi: ?. Mỗi bạn được 2 hình tròn.
 ?. Mỗi bạn được mấy hình tròn? - HS lắng nghe
 - GV nhận xét
 - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm - HS thực hiện lần lượt thao tác: 
 đôi: lấy ra 6 hình tròn, chia đều cho 2 đưa cho bạn 1 hình tròn, đưa cho 
 bạn mình 1 hình tròn. Cứ như vậy cho 
 - Trả lời câu hỏi: đến khi hết số hình tròn.
 ?. Mỗi bạn được mấy hình tròn? ?. Mỗi bạn được 3 hình tròn.
 - GV nhận xét, kết nối với nội dung bài - HS lắng nghe, lấy SGK và ghi 
 mới và ghi tên bài lên bảng. tên bài học.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 1. Nhận biết phép chia, dấu chia
 - GV thực hiện thao tác trực quan
 *8 hình vuông chia đều cho 4 bạn - HS quan sát, lắng nghe
 *Mỗi bạn được 2 hình tròn
 *Ta có phép chia 8 : 4 = 2
 *Đọc là: Tám chia bốn bằng hai
 - HS quan sát, lấy dấu chia và giới 
 - GV giới thiệu dấu chia, yêu cầu HS lấy 
 thiệu với bạn.
 dấu chia trong bộ đồ dùng 
 - Yêu cầu đọc dấu chia
 - HS đọc dấu chia.
 2. Tình huống khác
 - GV đưa tình huống và yêu cầu HS thực 
 hiện theo nhóm đôi làm trên bộ đồ dùng. - Tình huống: 6 hình tròn chia đều cho 2 - HS lắng nghe yêu cầu
bạn.
 - HS thực hiện lần lượt các thao 
?. Mỗi bạn được mấy hình tròn? tác.
?. Ta có phép chia nào? Chia lần lượt cho mỗi bạn 1 hình 
- Yêu cầu chia sẻ tròn đến khi hết.
- GV nhận xét, tuyên dương ?. Mỗi bạn có 3 hình tròn.
 ?. Phép chia 6 : 2 = 3
 - HS chia sẻ, nhận xét
 - HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Bài 1: Thực hiện hoạt động sau rồi 
nêu phép chia tương ứng
- HS tìm hiểu yêu cầu bài - Thực hiện hoạt động rồi nêu 
- Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi thực phép chia tương ứng.
hiện thao tác và nêu phép nhân phù hợp. - HS làm theo cặp đôi và trao đổi 
- Chia sẻ kết quả với nhau.
Trò chơi: Ai nhanh hơn - HS chia sẻ kết quả
- Giáo viên treo bảng gài, tổ chức cho 2 
đội thi đua gài phép chia thích hợp. Đội - HS tham gia chơi, dưới lớp cổ 
nào đúng mà xong trước sẽ thắng cuộc. vũ, cùng giáo viên làm ban giám 
- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên khảo.
dương đội thắng.
 HS lắng nghe.
Bài 2: Xem tranh rồi nói phép chia 
thích hợp (theo mẫu)
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề
- Yêu cầu HS quan sát mẫu, một nhóm - HS quan sát và đọc
đọc mẫu
- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm - HS suy nghĩ bài làm
- Cho HS thảo luận cặp đôi - Thảo luận cặp đôi 
 *Có 9 cây con, xếp vào mỗi giỏ 3 
 cây. Xếp được 3 giỏ
 Ta có phép chia 9 : 3 = 3
- Chia sẻ trước lớp câu trả lời - HS chia sẻ kết quả thảo luận, 
- GV đánh giá phần chia sẻ của HS nhận xét.
 - HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Bài 3: Xem tranh rồi nêu tình huống - HS đọc yêu cầu
có phép chia - HS suy nghĩ cách làm bài
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi
- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm - HS chia sẻ
- Cho HS thảo luận nhóm 4 - HS lắng nghe - Chia sẻ trước lớp câu trả lời
- GV nhận xét
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
?. Bài học hôm nay, em đã học thêm 
được điều gì? 
- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học - HS nêu ý kiến 
- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
 - HS lắng nghe
 - HS lắng nghe
 TIẾT 2
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV tổ chức cho HS hát tập thể bài 
hát: Em hoc toán - Cả lớp hát.
- GV yêu cầu HS lập nhóm 4 và thực 
hiện các hoạt động: - HS lập nhóm 4 và thực hiện lần 
1. Chơi Tc Truyền điện; lượt các hoạt động: 
 + Chơi TC “ Truyền điện” ôn lại: 
2. Thực hiện các thao tác: Bảng nhân 2, bảng nhân 5.
+ Quan sát tranh, đọc các thẻ phép tính + Thực hiện các thao tác sau:
 . Quan sát tranh, đọc các thẻ phép 
+Cùng nhau kiểm tra kết quả phép tính ( tính
có thể dùng đồ dùng trực quan hỗ trợ). .Cùng nhau kiểm tra kết quả phép 
+ Nhận xét thành phần và kết quả các tính.
phép tính trên thẻ( ba phép tính này đều . Nhận xét thành phần và kết quả 
được lập từ các số 4; 3; 12) các phép tính trên thẻ( ba phép 
- GV giới thiệu bài. tính này đều được lập từ các số 4; 
 3; 12
 - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- GV giới thiệu - HS đọc lại, chỉ và nói cho bạn 
 nghe nội dung trong khung kiến 
 12 : 4 = 3 thức SGK
 4 x 3 = 12 - HS thực hiện theo cặp: Tự nêu 
 12 : 3 = 4 một phép nhân đã học rồi đố bạn 
 viết thành hai phép chia tương 
- GV lấy thêm Ví dụ để minh họa ứng.
- GV chốt kiến thức: Vậy từ một phép 
nhân, ta có thể viết được hai phép chia - HS lắng nghe.
tương ứng:
 12 : 4 = 3
 4 x 3 = 12
 12 : 3 = 4 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
 Bài 1: Cho phép nhân, nêu hai phép 
 chia thích hợp
 - GV gọi HS đọc đề bài bài 1 và phân - 1 HS đọc đề bài
 tích đề bài: Cho 1 phép nhân, yêu cầu - HS thực hành theo cặp:
 nêu 2 phép chia thích hợp. . HS đọc phép nhân và nêu hai 
 - Yêu cầu HS thực hành theo cặp trong phép chia tương ứng
 thời gian 2p. - HS chia sẻ với bạn về cách quan 
 - Yêu cầu HS đứng tại chỗ nêu kết quả sát, cách suy nghĩ để khi nhìn vào 
 đã thảo luận một phép nhân có thể viết được 
 - GV cho HS làm việc cá nhân hai phép chia tương ứng.
 - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nêu kết quả đã thảo luận 
 - GV chữa bài và nhận xét: Từ một nhóm
 phép nhân, ta có thể viết được hai - HS có thể nêu thêm các phép 
 phép chia tương ứng. tinh nhân khác đã học đố bạn nêu 
 hai phép chia tương ứng.
 - HS chữa bài và lắng nghe
 Bài 2: Số?
 2 x 5 = ? 2 x 10 = ? 5 x 8 = ? - HS lớp tự làm bài
 10 : 2 = ? 20 : 2 = ? 40 : 5 = ? - HS đổi vở chữa bài và nói cho 
 10 : 5 = ? 20 : 10 =? 40 : 8 = ? bạn nghe cách làm trước lớp.
 - Cho lớp tự làm bài rồi nêu kết quả - HS lắng nghe và chữa bài.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
 - GV hỏi HS: Qua bài này, các em biết 
 thêm được điều gì?
 Liên hệ về nhà: Hãy tìm tình huống 
 thực tế liên quan đến phép chia hôm - HS nêu ý kiến 
 sau sẽ chia sẻ với các bạn.
 - GV nhận xét giờ học - HS lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 MÔN TIẾNG VIỆT
 BÀI 20: GẮN BÓ VỚI CON NGƯỜI
 CHIA SẺ VÀ ĐỌC: CON TRÂU ĐEN LÔNG MƯỢT (Trích)
1. Yêu cầu cần đạt - Đọc lưu loát với giọng tình cảm bài thơ Con trâu đen lông mượt; phát âm đúng 
các từ ngữ khó; ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, mỗi dòng, mỗi khổ thơ.
- Hiểu được nghĩa của từ ngữ. Hiểu nội dung bài thơ: Tình cảm gắn bó thân thiết 
của bạn nhỏ với con trâu. Bạn nhỏ yêu quý con trâu, chăm sóc và trò chuyện với 
con trâu như một người bạn thân tình.
- Nhận biết từ ngữ chỉ sự vật, đặc điểm, xếp đúng các từ ngữ vào nhóm thích hợp: 
chỉ sự vật, chi đặc điểm.
- Nhận biết câu khiến (những câu thơ nào là lời khuyên của bạn nhỏ với con trâu).
 2. Đồ dùng dạy học
Giáo viên: - ti vi, SGK
Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM 
 - GV dẫn dắt: Chủ điểm Bạn trong nhà - HS lắng nghe.
 tuần 19 nói về những vật nuôi trong nhà 
 (gà, vịt, bồ câu, chó, mèo, lợn,...). Trong 
 tuần này, các em sẽ được học những bài 
 văn, bài thơ, câu chuyện nói về sự gắn 
 bó thân thiết của con người với những 
 con vật đó. 
 - GV yêu cầu 2HS quan sát tranh và trả 
 lời câu hỏi:
 a. Có những vật nuôi nào trong tranh?
 b. Các bạn nhỏ đang làm gì? 
 - HS trả lời:
 - GV dẫn dắt vào bài học: Qua bức 
 tranh, em thấy tình cảm giữa con người 
 với các vật nuôi trong nhà như thế nào? 
 Hai anh em bạn nhỏ rất yêu quý các 
 con vật. Các con vật trong nhà cũng rất 
 quấn quýt với hai anh em. Đây là bức 
 tranh đầm ấm tình cảm giữa hai anh em 
 bạn nhỏ với các vật nuôi trong nhà: 
 Con người và các vật nuôi quân quýt 
 bên nhau. Các vật nuôi rất gắn bó với 
 con người. 
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 - GV đọc mẫu bài thơ Con trâu đen lông - HS lắng nghe
 mượt: Giọng chậm rãi, tha thiết, tình 
 cảm. Nhân giọng những tư ngữ gợi tả, 
 gợi cảm: lông mượt, vênh vênh, cao lớn - HS lắng nghe, đọc thầm theo. lênh khênh, đập đất ở 4 dòng thơ đầu. 
Nhanh hơn, tha thiết, ân cần với những 
câu hỏi, lời khuyên ở các dòng thơ còn 
lại. 
- GV mời 1HS đứng dậy đọc phần giải 
nghĩa các từ ngữ khó: cỏ mật, cỏ gà, 
uống nước nhá, tỏ.
 GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS đọc phần giải nghĩa: 
+ Từng HS đọc tiếp nối 2 dòng thơ một + Cỏ mật: cỏ mọc cao thành bụi, lá 
(1 HS đọc liền 3 dòng 7, 8, 9). GV phát khi khô có mùi thơm như mật. 
hiện và sửa lỗi phát âm cho HS. Chú ý + Cỏ gà: cỏ thường có chỗ phình ra 
các từ ngừ: lông mượt, đập đất, vất vả, ở đầu chồi non, trẻ con hay lấy làm 
nước mương, xanh mướt,... trò chơi “trọi gà”.
+ Đọc trong nhóm: Từng cặp HS đọc + Uống nước nhá: uống nước nhé.
tiếp nối (em 9, em 8 dòng thơ). + Tỏ: sáng rõ, soi rõ. 
+ Thi đọc tiếp nối các đoạn của bài thơ - HS đọc bài. 
(cá nhân, bàn, tổ). - HS luyện đọc. 
+ Cả lớp đọc đồng thanh (cả bài).
+ 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. - HS đọc bài. 
Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc bài.
HS trả lời các câu hỏi phần Đọc hiểu - HS đọc bài; các HS khác lắng nghe, 
SHS trang 13. đọc thầm theo. 
- GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc yêu 
câu 3 câu hỏi: 
- GV yêu cầu từng cặp HS thực hành hỏi 
 - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- đáp.
- GV mời đại diện một số HS trình bày 
 - HS hỏi - đáp, tìm câu trả lời. 
kết quả. 
 - HS trả lời: 
 - HS trả lời: Bài thơ nói về tình cảm 
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua gắn bó thân thiết của bạn nhỏ với con 
bài thơ em hiểu điều gì? trâu, tình cảm gắn bó của người nông 
 dân với con trâu - con vật được nuôi 
 trong nhà, giúp đỡ nông dân làm 
Hoạt động 3: Luyện tập những công việc nhà nông vất vả như 
HS sắp xếp được các từ vào nhóm thích cày bừa, kéo xe và các vật nặng.
hợp, tìm được những lời khuyên của bạn 
nhỏ với con trâu. 
- GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc yêu - HS đọc yêu cầu câu hỏi
cầu 2 bài tập. - HS làm bài vào vở. 
+ HS1 (Câu 1): Xếp các từ dưới đây vào - HS thi tiếp sức: 
nhóm thích hợp + Từ chỉ sự vật: trâu, sừng, nước, Mặt 
+ HS2 (Câu 2): Tìm những câu là lời Trời, Mặt Trăng.
khuyên của bạn nhỏ với con trâu: + Từ chỉ đặc điểm: đen, mượt, vênh 
 vênh, trong, hồng, tỏ, xanh. - GV yêu cầu HS làm bài bài vào Vở bài - HS trả lời: Câu a và c là câu hỏi; câu 
 tập. b và d là lời khuyên. 
 - GV mời 2 HS đứng dậy trả lời câu 2. 
 Hoạt động 4: Học thuộc lòng 9 dòng 
 thơ đầu
 HS học thuộc lòng 9 dòng thơ đầu. 
 - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, 
 học thuộc lòng 9 dòng thơ đầu. 
 - GV mời 1-2 HS xung phong đọc trước 
 lớp. 
 - GV hướng dẫn HS có thể về nhà tự học - HS luyện đọc. 
 thuộc lòng. 
 - HS đọc bài; các HS khác lắng nghe, 
 đọc thầm theo. 
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu
 gì? 
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 20: GẮN BÓ VÓI CON NGƯỜI
 BÀI VIẾT 1: NGHE-VIẾT: TRÂU ƠI. CHỮ HOA Q 
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt
- Nghe - viết lại chính xác bài thơ Trâu ơi. Qua bài chính tả, củng cố cách trình 
bày bài thơ lục bát (chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, dòng 6 chừ viết lùi vào 2 ô 
tính từ lề vở; dòng 8 chữ lùi vào 1 ô). 
- Làm đúng bài tập lựa chọn: Điền chữ s hay x; điền vần iêc hay iêt; giải đúng các 
câu đố. 
- Biết viết chữ Q hoa cờ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Quê hương đổi mới 
từng ngày cỡ nhỏ, chữ viết đúng mầu, đều nét, biết nối nét chữ.
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: ti vi, chữ mẫu Q
Học sinh: SGK, bảng con, Vở Luyện viết 2, tập hai.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 1. Giới thiệu bài - HS lắng nghe.
 - GV giới thiệu bài học: Bài học ngày hôm nay 
 chúng ta sẽ được nghe - viết lại chính xác bài thơ Trâu ơi; Làm đúng bài tập lựa chọn: Điền chữ s 
hay x; điền vần iêc hay iêt; giải đúng các câu đố; 
Biết viết chữ Q hoa cờ vừa và nhỏ. Biết viết câu 
ứng dụng Quê hương đổi mới từng ngày cỡ nhỏ.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Nghe – viết
- GV nêu nhiệm vụ: Nghe - viết bài ca dao Trâu 
ơi.
- GV đọc mẫu 1 lần bài ca dao. - HS lắng nghe, đọc thầm 
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc bài ca dao. theo. 
- GV hướng dẫn HS nhận xét: Bài ca dao viết về - HS đọc bài; các HS khác 
con trâu là bạn thân thiết cùa người nông dân, lắng nghe, đọc thầm theo. 
giúp nông dân cày cấy, trồng lúa. về hình thức: - HS lắng nghe, tiếp thu. 
Đây là bài thơ lục bát (dòng trên 6 chữ, dòng 
dưới 8 chữ). Chữ đầu mỗi dòng viết hoa. Viết 
dòng 6 lùi vào 2 ô tính từ lề vở. Viết dòng 8 lùi 
vào 1 ô.
- Hướng dẫn viết từ khó
 - Viết vào nháp
- GV đọc chậm từng dòng thơ cho HS viết. Đọc 
 - HS viết bài. 
từng cụm từ ngắn cho HS dễ nhớ, dễ viết đúng: 
 - HS soát bài. 
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lỗi.
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết 
 - HS sửa lỗi. 
sai, viết lại bằng bút chì).
- GV đánh giá 5-7 bài. Nêu nhận xét.
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
Hoạt động 2: Bài tập chính tả lựa chọn
Bài tập 2:
- GV nêu yêu cầu của bài tập 2: Chọn chữ hoặc 
vần phù hợp với ô trống: - HS lắng nghe, đọc yêu cầu 
a. Chữ s hoặc x: bài tập. 
b. Vần iêc hay iêt
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở Luyện viết 2, 
giải câu đố.
- GV mời HS lên bảng làm bài, báo cáo kết quả. - HS làm bài. 
Bài tập 3: - HS trình bày: 
- GV nêu yêu cầu của bài tập 3: Chọn chữ hoặc - HS làm bài. 
vần phù hợp với ô trống: - HS trình bày:
a. Chữ s hoặc x? a. xông lên, dòng sông, xen 
b. Vần iêc hoặc iêt? lẫn, hoa sen. 
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở Luyện tập. b. viết chữ, làm việc, bữa 
- GV mời HS lên bảng làm bài, báo cáo kết quả. tiệc, thời tiết. 
- GV nhận xét đánh giá. 
Hoạt động 3: Tập viết chữ Q hoa
- GV chỉ chữ mẫu trong khung chữ, hỏi HS: Chữ 
Q hoa cao mấy li, có mấy ĐKN? Được viết bởi 
mấy nét? - GV chỉ chữ mẫu, miêu tả: - HS trả lời: Chữ Q hoa cao 
 • Nét 1: 5 li - 6 ĐKN. Được viết bởi 
 • Nét 2: mấy nét 2 nét. 
 - GV chỉ dẫn viết cho HS: 
 - GV viết mẫu chữ Q hoa cỡ vừa (5 li) trên bảng - HS quan sát, tiếp thu. 
 lớp; kết hợp nhắc lại cách viết.
  - GV yêu cầu HS viết chữ Q hoa trong vở 
 Luyện viết 2.
 - GV hướng dẫn HS viêt câu ứng dụng:
 + GV cho HS đọc câu ứng dụng: Quê hương đổi 
 mới từng ngày.
 + GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét: 
 • Độ cao của các chữ cái: Chữ Q hoa (cỡ nhỏ) và 
 các chữ h, g, y cao 2.5 li; Chữ đ cao 2 li; Chữ t 
 cao 1.5 li; Những chữ còn lại (u, ê, ư, ơ, ô,..) cao 
 1 li.
 • Cách đặt dấu thanh: Dấu hỏi đặt trên chữ ô 
 (đổi); dấu sắc đặt trên chữ ơ (mới), dấu huyền đặt 
 trên chữ ư, a (từng, ngày). 
 - GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng trong vở 
 Luyện viết 2.
 - GV đánh giá nhanh 5-7 bài, nêu nhận xét để cả - HS viết bài. 
 lớp rút kinh nghiệm. - HS đọc câu ứng dụng. 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương 
 những HS học tốt. - Hs nêu
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
.
 Tiếng Việt:
 BÀI 20: GẮN BÓ VỚI CON NGƯỜI
 BÀI ĐỌC 2: CON CHÓ NHÀ HÀNG XÓM
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt
- Đọc trôi chảy bài Con chó nhà hàng xóm. Phát âm đúng. Ngắt nghỉ hơi đúng 
theo dấu câu và theo nghĩa. Biết đọc phân biệt lời người kể, lời nhân vật (mẹ của 
Bé, Bé).
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Nắm được diễn biến của câu chuyện. Hiểu 
ý nghĩa câu chuyện: Tình bạn thân thiết giữa bạn nhỏ với con chó nhà hàng xóm 
cho thấy các vật nuôi có vai trò rất quan trọng trong đời sống tình cảm của trẻ em. - Biết tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Thế nào? Đặt đúng câu theo mẫu câu Ai 
thế nào?.
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: , tivi, SGK
Học sinh: SGK, Vở BT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, - HS lắng nghe.
 quan sát tranh minh họa bài đọc và trả 
 lời câu hỏi: Em hãy miêu tả bức tranh - HS trả lời: Tranh vẽ một bạn nhỏ 
 nói về nội dung gì? đang chơi đùa với một chú chó.
 - GV giới thiệu bài học: Bài đọc Con chó 
 nhà hàng xóm ngày hôm nay chúng ta 
 học sẽ cho các em thấy tuổi thơ của thiếu - HS lắng nghe
 nhi sè rất vui nếu có tình bạn với các vật 
 nuôi trong nhà. Chúng ta cùng vào bài. 
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng 
 - GV đọc mẫu bài Con chó nhà hàng 
 xóm: Giọng chậm rãi, tha thiết, tình cảm, 
 ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. - Lắng nghe, đọc thầm theo
 - GV mời 1HS đứng dậy đọc phần giải 
 nghĩa các từ ngữ khó: tung tăng, bó bột. 
 - HS đọc phần chú giải:
 - GV tổ chức cho HS luyện đọc: Từng 
 HS đọc tiếp nối 5 đoạn văn:
 - GV yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm: - HS đọc bài. 
 Từng cặp HS đọc tiếp nối như GV đã 
 phân công. - HS luyện đọc. 
 - GV tổ chức cho HS thi đọc tiếp nối các 
 đoạn của bài đọc.
 - GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. - HS thi đọc nối tiếp. 
 Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc bài; các HS khác lắng nghe, 
 - GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc yêu câu đọc thầm theo. 
 3 câu hỏi: 
 - GV yêu cầu từng cặp HS thực hành hỏi - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
 - đáp.
 - GV mời đại diện một số HS trình bày - HS thực hành hỏi – đáp, trả lời câu 
 kết quả. hỏi. 
 - HS trình bày: 
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài - HS trả lời: Câu chuyện ca ngợi tình 
 đọc em hiểu điều gì từ câu chuyện? bạn thân thiết giữa Bé và Cún Bông. 
 Cún Bông mang lại niềm vui cho Bé, giúp Bé mau lành bệnh. Các vật nuôi 
 trong nhà là bạn của trẻ em.
 Hoạt động 3: Luyện tập
 HS tìm được bộ phận câu trả lời cho câu 
 hỏi Thế nào?; đặt được 1 câu về Cún 
 Bông theo mẫu Ai thế nào? - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
 - GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc yêu câu 
 2 câu hỏi: 
 + HS1 (Câu 1): Tìm bộ phận câu trả lời 
 cho câu hỏi Thế nào?
 a. Vết thương của Bé khá nặng.
 b. Bé và Cún càng thân thiết.
 c. Bác sĩ rất hài lòng. 
 + HS2 (Câu 2): Đặt một câu nói về Cún 
 Bông theo mẫu Ai thế nào? - HS lắng nghe, thực hiện. 
 - GV hướng dẫn HS: - HS trình bày:
 + Câu 1: 2 HS hỏi đáp với câu a, 2 HS + Câu 1: 
 hỏi đáp với câu b, 2 HS hỏi đáp với câu a. Vết thương của Bé khá nặng.
 c. Vết thương của Bé thế nào?
 + Câu 2: HS trong nhóm tiếp nối nhau, b. Bé và Cún càng thân thiết. 
 mỗi em đặt 1 câu nói về Cún Bông theo Bé và Cún thế nào?
 mẫu Ai thế nào. c. Bác sĩ rất hài lòng. 
 - GV mời một số HS trình bày kết quả Bác sĩ thế nào?
 thảo luận. + Câu 2: Cún Bông rất xinh/Cún 
 Bông rất đáng yêu. /Cún Bông rất 
 trung thành. 
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu
 gì? 
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu 
 dương những HS học tốt.
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 20: GẮN BÓ VỚI CON NGƯỜI
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “CON CHÓ NHÀ HÀNG XÓM”
1. Yêu cầu cần đạt - Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn (1,2, 3, 4, 5) và kể toàn bộ câu chuyện 
“Con chó nhà hàng xóm”. Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt; thay 
đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. 
- Theo dõi bạn kể. Kể tiếp nối kịp lượt lời của bạn. Biết nhận xét, đánh giá lời kể 
của bạn.
2. Đồ dùng dạy học
Giáo viên: ti vi, SGK
Học sinh: SGK.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của 
 HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV giới thiệu bài học: Đây là câu chuyện các em - HS lắng nghe. 
 đã biết nhưng vẫn rất hấp dẫn nếu các em biết kể 
 lại câu chuyện đó một cách sinh động, biểu cảm. 
 Cuối tiết học, các em sẽ biết bạn nào là người kể 
 chuyện hay nhất. Chúng ta cùng vào bài Kể chuyện 
 “Con chó nhà hàng xóm”. 
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 Hoạt động 1: Kể chuyện trong nhóm
 - HS nối tiếp nhau nói vắn tắt nội dung từng tranh; - HS lắng nghe. 
 kể chuyện theo tranh.
 - GV gắn / chiếu 5 tranh minh hoạ lên bảng, nêu yêu - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 cầu của bài tập: Dựa theo tranh, kể lại từng đoạn 
 của câu chuyện Con chó nhà hàng xóm. 
 - GV chỉ từng hình, mời 5 HS khá, giỏi tiếp nối nhau 
 nói vắn tắt nội dung từng tranh. - HS quan sát tranh minh 
 - GV chia HS thành các nhóm (mỗi nhóm 5 HS), họa. 
 mỗi HS kể theo 1 tranh. 
 - GV mời 1-2 HS trong nhóm xung phong kể cả 5 
 - HS trình bày: 
 đoạn. 
 - GV mời 1-2 HS khá, giỏi kể đoạn 3, 4, 5 của câu 
 chuyện theo lời nhân vật Bé. Ví dụ: Tôi bị thương 
 - HS kể chuyện theo 
 khá nặng, bạn bè thay nhau đến thăm. Nhung khi 
 nhóm. 
 các bạn về, tôi lại buồn....
 - HS kể chuyện; HS khác 
 lắng nghe, theo dõi. 
 - HS kể từng đoạn câu 
 Hoạt động 2: Thi kể chuyện trước lớp chuyện. 
 HS thi kể chuyện theo từng nhóm; kể toàn bộ câu - HS nhận xét. 
 chuyện. - HS kể toàn câu chuyện. 
 - GV mời một số nhóm tiếp nối nhau thi kể từng - HS bình chọn theo các 
 đoạn của câu chuyện. nội dung được đưa ra. - Cả lớp và GV nhận xét: về nội dung lời kể; giọng 
 kể to, rõ/ hợp tác kể kịp lượt lời / lời kể tự nhiên, 
 sinh động, biểu cảm.
 - GV mời 1 HS xung phong kể toàn bộ câu chuyện; 
 kể đoạn 3, 4, 5 cùa câu chuyện theo lời nhân vật Bé.
 - GV yêu cầu cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân, 
 nhóm kể chuyện hay: Kể to, rõ, tự nhiên, đúng nội 
 dung, biểu cảm. 
 - GV khen ngợi những HS chăm chú nghe bạn kể, 
 nhận xét đúng lời kể của bạn.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Tiêt học cho em biêt thêm về điều gì?
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 Tiếng Việt:
 BÀI 20: GẮN BÓ VỚI CON NGƯỜI
 BÀI VIẾT 2: THỜI GIAN BIỂU. LẬP THỜI GIAN BIỂU BUỔI TỐI
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Biết đọc văn bản Thời gian biểu với giọng chậm rãi, rõ ràng, rành mạch: Đọc 
đúng các số chỉ giờ. Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cột, các dòng. 
Hiểu từ “thời gian biểu” (TGB). Hiểu tác dụng của TGB giúp con người làm việc 
có kế hoạch).
- Biết lập TGB cho hoạt động của mình (TGB buổi tối).
2. Đồ dùng dạy học
Giáo viên: tivi, SGK
Đối với học sinh: SGK, VBT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV giới thiệu bài học: Mỗi ngày, các em 
 có nhiều việc phải làm ở nhà và ở trường. 
 Nếu không biết sắp xếp công việc thì có thể - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 suốt ngày bận rộn mà kết quả vẫn không tốt. 
 Nếu biết sắp xếp các việc theo TGB hợp lí, 
 các em có thể làm được nhiều việc mà vẫn 
 thong thả, có thì giờ vui chơi. Bài học hôm 
 nay giúp các em hiểu thế nào là một TGB. 
 Sau đó, dựa theo mẫu, các em biết lập TGB 
 cho hoạt động của bản thân. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu
 - GV đọc mẫu bài Thời gian biểu, giọng 
 chậm rãi, rõ ràng, rành mạch; nghỉ hơi rõ - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
 sau mỗi cụm từ. - HS đọc bài. 
 - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
 - GV mời 2 HS đọc nối tiếp nhau yêu cầu 3 - HS thảo luận theo nhó, trả lời câu 
 câu hỏi: hỏi. 
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, - HS trình bày:
 hỏi – đáp và trả lời các câu hỏi trong SHS 
 trang 18. - HS lắng nghe, thực hiện. 
 - GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo - HS nhận phiếu. 
 luận. - HS làm bài theo gợi ý. 
 Hoạt động 2: Lập TGB buổi tối của em
 - GV nêu yêu cầu: Dựa theo mẫu TGB của 
 Thu Huệ, các em hãy lập TGB buổi tối của 
 - HS nhận xét, hỏi thêm bạn. 
 mình. GV nhắc HS chú ý lập TGB của mình 
 đúng như trong thực tế.
 - GV hướng dẫn HS đọc thầm lại TGB buổi 
 tối của Thu Huệ, làm bài vào Vở bài tập. GV 
 phát phiếu khổ to cho 1 HS.
 - GV yêu cầu HS làm bài trên phiếu dán bài 
 lên bảng lớp để các bạn nhận xét. GV gợi ý 
 cho HS:
 18 giờ 30 – 19 giờ: Ăn tối
 19 giời – 20 giờ: Chơi với em bé
 20 giờ - 21 giờ: Chuẩn bị bài, chuẩn bị sách 
 vở ngày mai
 21 giờ - 21 giờ 30 : Đánh răng, vệ sinh cá 
 nhân
 21 giờ 30: Đi ngủ
 - Cả lớp và GV nhận xét: TGB được lập có 
 khoa học, hợp lí không?
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Tiết học hôm nay cho em biết thêm về điều - Chia sẻ sau tiết học
 gì?
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
4. Điều chỉnh sau tiết dạy: