Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 5 - Tuần 9

 TUẦN 9
 Tiếng việt
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, 
đạt tốc độ 90 – 95 tiếng / phút, thuộc lòng các bài thơ hoặc các câu tục ngữ đã HTL 
trong nửa đầu học kì I. Đánh giá kĩ năng đọc hiểu qua bài đọc Tình bạn. Trả lời 
được các CH đọc hiểu và hiểu ý nghĩa của bài đọc: Vì cùng có chung những ý 
tưởng sáng tạo mà hai bạn nhỏ đã quen biết nhau. Tình bạn đẹp của họ càng trở 
nên đẹp hơn khi cả hai đều yêu quê hương, mong muốn lớn lên góp sức vào việc 
xây dựng, bảo vệ quê hương của mình.
 - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước).
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit: Tìm thú cưng 
 (Đằng sau các con vật ẩn chứa tên bài tập đọc, đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, 
bài thơ cần thuộc lòng) và 1 câu hỏi liên quan đến nội dung đọc. Có thể chọn văn 
bản đọc trong SGK Tiếng Việt 5, tập một hoặc văn bản ngoài SGK.)
 - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
Cách tiến hành
- Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”.
- Luật chơi: GV sẽ đọc một câu thơ bất kì, - Học sinh lắng nghe giáo viên phổ 
sau đó cho HS đọc nối tiếp theo hàng biến luật chơi.
ngang những câu thơ tiếp theo cho đến khi 
hết bài thơ. Hết một bài thơ sẽ chuyển qua 
bài thơ khác. 
- Tổ chức, hướng dẫn học sinh đọc các bài - Học sinh tham gia chơi.
thơ: Khi bé Hoa ra đời, Muôn sắc hoa 
tươi, Trái cam, Tục ngữ về ý chí, nghị lực. 
- GV tổng kết trò chơi, khen thưởng, tuyên - Học sinh lắng nghe.
dương. - HS chuẩn bị sách vở và đồ dùng học 
- GV giới thiệu bài mới tập.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (18 - 20 phút)
 Cách tiến hành
1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc 
thành tiếng, học thuộc lòng
- GV kiểm tra HS đọc thông các đoạn hoặc 
bài tập đọc có độ dài 90 – 95 tiếng trong 
các văn bản đã học ở học kì I hoặc văn bản 
ngoài SGK. Phát âm rõ, tốc độ đọc 90 – 95 
tiếng/phút. Biết ngừng, nghỉ sau các dấu 
câu, giữa các cụm từ. - Kiểm tra học thuộc lòng các khổ thơ hoặc 
bài thơ cần học thuộc trong nửa đầu học kì 
I: Khi bé Hoa ra đời, Muôn sắc hoa tươi, 
Trái cam, Tục ngữ về ý chí, nghị lực. 
- GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân 
phối thời gian hợp lý để mỗi giờ kiểm tra 
được một số HS. (Trong tiết 1, đánh giá kĩ 
năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của 
khoảng 20% số HS trong lớp.) - Học sinh chọn thú cưng, đọc bài và 
+ Từng HS lên chọn thú cưng, tương ứng TLCH đọc hiểu.
đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm CH 
đọc hiểu.
+ HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết - HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện 
phải đọc hết); trả lời câu hỏi đọc hiểu. và kiểm tra lại.
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. HS đọc 
chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và kiểm tra 
lại. - Học sinh luyện đọc như giáo viên đã 
2. Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập hướng dẫn.
2.1. Làm việc độc lập
Trong khi chờ đợi đến lượt kiểm tra đọc 
thành tiếng và học thuộc lòng. Mỗi HS tự 
đọc thầm bài văn Tình bạn và thực hiện 
các BT trong SGK, VBT.
2.2 Báo cáo kết quả làm bài tập
- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và - HS đọc nối tiếp đoạn văn Tình bạn 
học thuộc lòng, GV hướng dẫn HS chữa (1 lượt).
bài tập. - HS báo cáo kết quả làm bài tập.
- Mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn văn Tình bạn - HS nhận xét, bổ sung phần đáp án.
(1 lượt).
- Mời một vài HS báo cáo kết quả làm bài 
tập. Có thể tổ chức thi giữa các tổ hoặc các 
nhóm, các bàn, nếu có thời gian. + Hai bạn quen nhau qua mục “Góc 
- GV chốt kết quả đúng: sáng tạo” của báo Thiếu niên Tiền 
+ Nam và An trở thành bạn của nhau trong phong vào năm trước, khi cả hai đều 
hoàn cảnh nào? tham gia thi ý tưởng về chủ đề “Em 
 yêu môi trường quê em”.
 + Nam ở vùng đồi núi nên chuyến 
+ Đối với Nam, chuyến về thăm quê bạn thăm quê An là lần đầu tiên Nam thấy 
có gì đặc biệt? biển.
+ Mơ ước của hai bạn có gì giống nhau? + Cả hai bạn đều mong muốn lớn lên 
 sẽ góp sức xây dựng và bảo vệ quê 
+ Tìm hai từ đồng nghĩa với mơ ước. hương.
 + HS có thể nêu ra 2 trong số các từ: 
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS. ước muốn, ước mơ, ước vọng, ước 
 ao, - HS lắng nghe, sửa lỗi.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. (1 -2 phút)
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS chia sẻ với nhau về ước mơ của em, vì sao em lại có ước mơ như 
thế? Em sẽ làm gì để thực hiện ước mơ của mình? 
- GV cùng HS cả lớp nhận xét, tuyên dương những bạn có ước mơ đẹp, có quyết 
tâm thực hiện ước mơ; nhắc nhở các em không nên ước mơ những điều viển vông, 
hão huyền, không thực tế. 
D. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào 
buổi sau.
- HS chia sẻ cho nhau nghe về cảm nhận của mình.
- HS chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................
 Tiếng việt
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 Sau bài học này, học sinh sẽ: 
 - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt 
tốc độ 90 - 95 tiếng / phút, thuộc lòng các bài thơ hoặc các câu tục ngữ đã HTL 
trong nửa đầu học kì I. Nghe - hiểu, đọc - hiểu lời nhận xét của cô giáo (thầy 
giáo) về bài viết của mình và các bạn (bài văn tả người). Biết phát hiện và sửa lỗi 
về cấu tạo, nội dung, cách dùng từ, đặt câu, chính tả để hoàn thiện bài viết.
 - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu quê hương, đất nước). 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit: Tìm thú cưng (như tiết 
1)
 (GV đảo vị trí các con vật và bài đọc, câu hỏi); Phần thưởng cho trò chơi Khởi động.
 - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 
 SINH
B. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
 Cách tiến hành:
- Tổ chức trò chơi “Đoán nghề nghiệp một người 
qua mô tả”.
- Luật chơi: GV chọn 2-3 bạn để mô tả đặc điểm 
ngoại hình, tính cách, hoạt động,  của một 
người mà giáo viên đưa ra (VD: giáo viên, bộ đội, 
công nhân, ). Nhiệm vụ của các bạn còn lại là - Học sinh lắng nghe giáo viên 
đoán xem người đó làm công việc gì. Ai có nhiều phổ biến luật chơi.
kết quả nhanh nhất và đúng nhất sẽ nhận được 
một phần thưởng. - Học sinh tham gia trò chơi. - Tổ chức, hướng dẫn học sinh chơi. - Học sinh lắng nghe. HS nói về 
- GV tổng kết trò chơi, khen thưởng tuyên dương. nghề nghiệp mà em thích. 
Nếu còn thời gian, có thể cho một vài HS nói về 
nghề nghiệp mà em thích. 
- GV giới thiệu bài mới
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
 Cách tiến hành:
1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành 
tiếng, học thuộc lòng
(Thực hiện như tiết 1)
2. Hoạt động 2: Trả vài viết
2.1. Làm việc độc lập
Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng - Học sinh thực hiện theo hướng 
và HTL, mỗi HS tự đọc lại bài viết của mình (bài dẫn của GV.
văn tả người) và các nhận xét của GV; dự kiến 
việc hoàn thiện bài viết.
2.2 Giáo viên nhận xét về bài viết của cả lớp
- GV nhận xét về bài viết của lớp, khen ngợi sự 
tiến bộ của HS, chỉ ra các lỗi HS trong lớp thường 
mắc (về cấu tạo, nội dung).
- GV có thể đọc (hoặc mời HS đọc) 1 - 2 bài viết 
hay của HS trong lớp để cả lớp nghe và học hỏi 
bạn.
2.3. Sửa bài cùng cả lớp - HS tham gia sửa lỗi. 
- GV hướng dẫn HS sửa một số lỗi tiêu biểu để 
rút kinh nghiệm (lỗi về cấu tạo và nội dung bài 
văn, về cách dùng từ, đặt câu, chính tả,).
- GV nhận xét, nêu đáp án đúng hoặc đáp án phù 
hợp nhất. - HS xem bài viết và sửa các lỗi 
2.4. Học sinh tự sửa bài văn của mình đã được GV chỉ ra trong bài 
 viết; có thể viết lại một đoạn 
 văn (sắp xếp lại ý, sửa cách diễn 
 đạt, thay thế từ ngữ,...) để bài 
 viết hay hơn.
2.5. Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi - HS làm việc nhóm đôi: đổi bài 
- GV mời 1 - 2 HS báo cáo kết quả chữa bài, HS viết (đã sửa), góp ý để bạn hoàn 
khác nêu ý kiến; thiện bài viết.
- GV nhận xét, bổ sung ý kiến để HS tiếp tục - HS báo cáo kết quả chữa bài. 
hoàn thiện bài viết (nếu cần). HS khác nêu ý kiến; tiếp tục 
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS. hoàn thiện bài viết (nếu cần).
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 Cách tiến hành
+ Hãy kể tên các nghề nghiệp em biết? Em thích - HS chia sẻ cá nhân.
làm nghề nào nhất? Vì sao?
D. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe.
- GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng - HS chưa đạt chuẩn bị để kiểm 
chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. tra lại vào buổi sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................
 Thứ ba, ngày 5 tháng 11 năm 2024
 Toán
 BÀI 24. EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Thực hành tìm hiểu ý nghĩa những con số trong thực tế, tìm hiểu ý nghĩa số 
căn cước công dân. Thực hành tô, vẽ, cắt ghép tạo thành dụng cụ học số thập phân và 
sử dụng để đọc, viết, biểu diễn các số thập phân. Phát triển các NL toán học như: HS 
biết tô, vẽ, cắt ghép tạo thành dụng cụ học số thập phân và biết sử dụng để biểu diễn 
các số thập phân.
 - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học 
tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 1. GV: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT; SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách 
Cánh Diều.
 2. HS: Bảng nhóm; SGK, thước dây, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh 
Diều.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Hoạt động khởi động (5 phút)
- GV tổ chức trò chơi Rung chuông 
vàng. Luật chơi: Cô chia lớp thành 3 - Cả lớp lắng nghe cách thực hiện
dãy, các em cùng thực hiện trả lời 3 câu 
hỏi, trả lời đúng câu 1 mới được đi tiếp - HS ghi kết quả vào bảng con.
câu 2, hình thức loại trực tiếp. Cuối 
cùng, dãy nào còn nhiều bạn tham gia 
đến cùng là dãy ấy thắng.
- GV nêu lần lượt các câu hỏi:
Câu 1: Mỗi số thập phân gồm mấy 
phần?
 A.1 B. 2 C. 3 D. 4
Câu 2: Những chữ số ở bên trái dấu 
phẩy thuộc về phần nào ?
Câu 3: Những chữ số ở bên phải dấu phẩy thuộc về phần nào ?
- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng 
cuộc
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động. -HS nghe.
B. Hoạt động thực hành, luyện tập
*Mục tiêu:
 - Học sinh thực hành tô, vẽ, cắt ghép tạo thành dụng cụ học số thập phân và sử 
dụng để đọc, viết, biểu diễn các số thập phân thông qua trò chơi để khắc sâu kiến 
thức. Học sinh hoàn thành bài 2 và bài 3.
Bài 2.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2.
- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Thực hành: Làm dụng cụ học số 
 thập phân. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, đề -HS thảo luận nhóm 4.
xuất ý tưởng làm công cụ học số thập 
phân.
- GV yêu cầu HS báo cáo. -HS chia sẻ bài làm trước lớp.
- GV yêu cầu HS nhận xét ý tưởng của -HS nhận xét.
nhóm bạn trước lớp.
- GV yêu cầu HS thực hành làm công cụ - HS thực hành làm công cụ học số thập 
học số thập phân theo ý tưởng của nhóm phân theo ý tưởng của nhóm. HS trình 
em, thời gian 15 phút. GV yêu cầu HS bày tiêu chí của sàn phẩm: 
đưa ra tiêu chí + Sử dụng để lập các số thập phân 
 có đến ba chữ số ở phần nguyên, ba chữ 
 số ở phần thập phân.
 + Dễ sử dụng, đảm bảo tính thẩm 
 mĩ và chắc chắn.
 - HS trưng bày sản phẩm và giới thiệu 
- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm sản phẩm của nhóm, các nhóm trong lớp 
trước lớp. có thể đi xung quanh tham quan sản 
 phẩm của nhóm bạn, đặt câu hỏi cho 
 nhóm bạn.
 - HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn
- GV yêu cầu HS các nhóm nhận xét sản 
phẩm của nhóm bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm
Bài 3.
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3. -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Sử dụng công cụ học số thập phân của 
 nhóm để biểu diễn các số thập phân của 
 bài 3a và nêu giá trị của mỗi chữ số 
 trong các số thập phân đó.
-GV yêu cầu HS thực hiện nhóm 4. - HS thực hiện nhóm 4 bài 3a
-Bài 3b GV tổ chức cho HS chơi trò - HS chơi trò chơi: “Đố bạn”
chơi “Đố bạn”.
- GV nhận xét, tuyên dương 
*Củng cố, dặn dò (2 phút)
- Hãy nói cảm xúc của em sau giờ học? - HS nói cảm xúc sau giờ học.
- Hoạt động nào em thích nhất trong giờ - HS nói về hoạt động thích nhất trong 
học? giờ học.
 - HS nói về hoạt động còn lúng túng, 
- Em hãy cho biết hoạt động nào em còn nếu làm lại sẽ làm gì?
lúng túng, nếu làm lại em sẽ làm gì?
- Về nhà, các em sử dụng mô hình học 
toán ngày hôm nay chơi cùng với bố mẹ. 
Chuẩn bị Bài 25: Cộng các số thập 
phân (Tiết 1)
 IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
 Tiếng việt
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt 
tốc độ 90 - 95 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu 
học kì I. Ôn luyện về từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa. HS nhận biết các từ đồng nghĩa, từ 
đa nghĩa trong đoạn văn, đoạn thơ. Hiểu được tác dụng của việc sử dụng từ đồng 
nghĩa; tìm thêm được các từ đa nghĩa; xác định và đặt câu được với nghĩa gốc, nghĩa 
chuyển của từ đa nghĩa.
 Hiểu tác dụng của việc sử dụng từ đồng nghĩa; tìm thêm được các từ đa nghĩa; 
xác định và đặt câu được với nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ đa nghĩa.
 - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm (tham gia tích cực vào các hoạt 
động của bài học). 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit: Tìm thú cưng 
(như tiết 1)
(GV đảo vị trí các con vật và bài đọc, câu hỏi); Trò chơi “Ai nhanh ai đúng” 
 - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
B. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi Ai nhanh ai đúng: 
Chia lớp thành 3 nhóm thực hiện các yêu cầu sau: 
1. Xếp các từ vào ba nhóm từ đồng nghĩa - Học sinh chú ý quan sát và nắm 
(bao la, lung linh, vắng vẻ, hiu quạnh, long lanh, thông tin; tham gia trò chơi.
lóng lánh, mènh mông, vắng teo, vắng ngắt, bát 
ngát, lấp loáng, lấp lánh, hiu hắt, thênh thang)
Nhóm 1. Từ ngữ chỉ khoảng không gian rộng:
Nhóm 2. Từ ngữ chỉ về sự vắng vẻ.
Nhóm 3. Từ ngữ chỉ sự phản chiếu của ánh sáng.
2. Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa 
chuyển của các từ sau: đi, mũi, đậu.
- Nhận xét, tuyên dương các nhóm hoàn thành tốt - Học sinh trình bày những hiểu biết 
TC của mình.
- GV hỏi học sinh về từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa. 
- GV giới thiệu bài mới.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành 
tiếng, học thuộc lòng
- Thực hiện như tiết 1-2 - Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. HS đọc chưa 
đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và kiểm tra lại.
2. Hoạt động 2: Luyện từ và câu
2.1. Làm việc độc lập
Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng - Học sinh thực hiện như giáo viên 
và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT 1, 2, 3 đã hướng dẫn.
vào VBT / phiếu học tập.
2.2 Báo cáo kết quả làm bài tập
Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, 
GV hướng dẫn HS chữa BT:
– Một số HS báo cáo kết quả làm BT; các HS - HS báo cáo kết quả làm bài tập.
khác nêu ý kiến; GV chốt đáp án đúng. Có thể tổ - HS nhận xét, bổ sung phần đáp án.
chức thi giữa các tổ hoặc các nhóm, các bàn, nếu 
có thời gian.
Bài 1. Tìm trong các đoạn văn sau các từ đồng 
nghĩa với từ in đậm. + chân sút.
a) + Từ đồng nghĩa với tiền đạo? + thủ thành.
+ Từ đồng nghĩa với thủ môn? + rét, lạnh buốt, lạnh giá.
b) + Từ đồng nghĩa với lạnh cóng? + chui, len lỏi, xộc.
+ Từ đồng nghĩa với luồn? - Các từ in đậm trong đoạn thơ 
Bài 2. Các từ in đậm trong đoạn thơ (răng, (răng, mũi, tai) được dùng với nghĩa 
mũi, tai) được dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển. chuyển? 
Bài 3. Tra từ điển, tìm một từ đa nghĩa. Đặt 2 
câu với từ đó, 1 câu theo nghĩa gốc, 1 câu theo 
nghĩa chuyển. - HS tra từ điển hoặc sổ tay từ ngữ, 
– GV cho HS tra từ điển hoặc sổ tay từ ngữ, làm làm việc cá nhân vào VBT để hoàn 
việc cá nhân vào VBT để hoàn thành BT 3. thành BT 3. VD: Từ đa nghĩa lưng:
– GV chấp nhận việc HS dùng các từ đa nghĩa ở + Bố thường cõng tôi trên lưng và 
BT 2 để đặt câu. VD: đưa tôi đến trường khi tôi mới vào 
+ Chú hề trở nên vô cùng nổi bật với chiếc mũi lớp 1.
đỏ ngộ nghĩnh. + Nhà tôi ở lưng đèo, từ đó đến 
+ Rô-bin-xơn dùng mũi dao khắc lên vách lều, trường xa hơn một cây số.
đánh dấu số ngày lưu lạc trên đảo. - HS đọc, chia sẻ, góp ý cho nhau.
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS. - HS lắng nghe, sửa lỗi.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 Cách tiến hành
+ Hãy tìm thêm các từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa - HS chia sẻ trước lớp. 
mà em biết? 
D. Củng cố - dặn dò
- GV tuyên dương, nhận xét tiết học.
- GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng - HS chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra 
chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. lại vào buổi sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................
 Tiếng việt
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (tiết 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS, HS đọc diễn cảm 
trôi chảy, đạt tốc độ 90-95 tiếng/phút, học thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học 
thuộc lòng trong nửa đầu học kì I. Ôn tập cách viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật 
văn học.
 - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước). 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit: Tìm thú cưng 
(như tiết 1); (GV đảo vị trí các con vật và bài đọc, câu hỏi); Trò chơi “Đi tìm nhân vật 
lịch sử”
 - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 
 SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi TC “Đi tìm nhân vật lịch sử” - HS chơi trò chơi.
- GV nhận xét, giới thiệu bài mới. - HS lắng nghe. Câu 1. Vua nào bảy tuổi lên ngôi / Việc dân việc nước trọn đời lo toan / Mở 
trường thi chọn quan văn / Lập Quốc Tử Giám luyện hàng danh nhân?
 A. Lý Thánh Tông B. Lý Cao Tông C. Lý Nhân Tông D. Lý Anh Tông
Câu 2. Ai ngồi đan sọt giữa đường / Giáo đâm thủng đùi mà mình không hay?
 A. Phạm Ngũ Thư B. Phạm Tu C. Phạm Ngũ Lão D. Dã Tượng
Câu 3. Ai người bơi giỏi lặn tài / Khoan thủng thuyền giặc đánh tan quân thù?
 A. Dã Tượng B. Cao Thắng C. Yết Kiêu D. Lê Lai
Câu 4: Vua nào mặt sắt đen sì?
 A. Mai Thúc Loan B. Phùng Hưng C. Ngô Quyền D. Lý Nam Đế
Câu 5. Đến kỳ mừng thọ vua cha / Ai dâng lễ vật bánh chưng, bánh dày?
 A. Lộc Tục B. Lạc Long Quân C. Lang Liêu D. Nguyễn 
Tuấn
Câu 6. Vua nào lúc bé chăn trâu / Trận tiền cứ lấy bông lau làm cờ / Lớn lên 
xây dựng cơ đồ / Mười hai sứ tướng vậy mà đều thua?
 A. Lê Hoàn B. Lý Công Uẩn C. Đinh Bộ Lĩnh D. Ngô Quyền
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
 Cách tiến hành
1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành 
tiếng, học thuộc lòng(8 - 10 phút)
- Thực hiện như các tiết trước. 
2. Hoạt động 2: Ôn tập cách viết đoạn văn giới 
thiệu một nhân vật văn học (18 – 20 phút)
- Viết tiếp 1 trong 2 đoạn văn có câu mở đoạn cho 
trước để giới thiệu về nhân vật trong đoạn văn đó.
2.1. Làm việc độc lập - HS viết đoạn văn theo yêu cầu. 
- Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành - HS nối tiếp đọc bài viết của 
tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT mình trước lớp. Cả lớp theo dõi, 
vào VBT / phiếu học tập. nhận xét, bổ sung cho bạn. 
2.2 Báo cáo kết quả làm BT (HS có thể viết đoạn văn ngắn 
- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, và / hoặc có nội dung đơn giản, 
GV cho HS nối tiếp đọc bài viết trước lớp. nhưng cần đảm bảo những yêu 
- Hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung cầu cơ bản đối với một đoạn 
- Tuyên dương HS có bài viết tốt. văn giới thiệu nhân vật văn 
 học.)
 1. Mỗi lần ăn dưa hấu, tôi lại nghĩ đến hình ảnh một chàng trai tháo vát, chăm 
chỉ sống giữa một đảo dưa. Chàng trai đó là Mai An Tiêm – nhân vật chính trong 
câu chuyện Sự tích dưa hấu mà tôi đã học. Mai An Tiêm là một chàng trai tài giỏi và 
có ý chí. Bị kẻ xấu gièm pha, rồi bị nhà vua đày ra hoang đảo, An Tiêm vẫn bình 
tĩnh và tin tưởng vào đôi bàn tay lao động của mình. Chàng đã dựng nhà, đánh cá, 
trồng trọt, để nuôi sống bản thân và gia đình. Khi đàn chim nhả hạt vô tình gieo 
xuống đất những cây dưa có quả ngon, chàng đã nhân giống cây này, biến nó trở 
thành một thứ cây ăn quả đặc biệt vào thời bấy giờ. Cũng nhờ những trái dưa đó, 
Vua Hùng đã nhận ra rằng Mai An Tiêm có thể sống mà không cần đến những bổng 
lộc vua ban. Tôi vô cùng ngưỡng mộ sự chăm chỉ và ý chí mạnh mẽ của Mai An 
Tiêm, nhờ đó mà tôi hiểu được một cách sâu sắc: cần có niềm tin vào chính bản thân mình.
 2. Ngay từ khi còn bé xíu, hình ảnh cậu bé Gióng trong câu chuyện của bà, của 
mẹ đã in đậm trong tâm trí tôi. Đó là một cậu bé vô cùng kì lạ. Cậu bé ấy ba tuổi mà 
chưa biết nói, biết đi. Nhưng khi nghe tiếng rao của sứ giả tìm người ra giúp nước, 
chống giặc ngoại xâm, cậu đã nói với sứ giả về tâu vua rèn cho cậu một con ngựa 
sắt, một cái roi sắt và một tấm áo giáp sắt. Thế rồi, cậu bé lớn nhanh như thổi, thành 
một chàng trai tuấn tú. Khi mọi thứ đã sẵn sàng, cậu nhảy lên ngựa, vung gậy sắt và 
lao vào quân thù như một vị thần tướng. Tình yêu đất nước, lòng căm thù giặc đã 
tiếp thêm sức mạnh cho cậu và chỉ trong phút chốc, cả đội quân hùng hổ của giặc đã 
bị đánh bại. Hình ảnh cậu bé Gióng tượng trưng cho lòng yêu nước của con người 
Việt Nam.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 Cách tiến hành
+ Ngoài các nhân vật văn học được nhắc đến - HS nêu hiểu biết của mình.
trong hai đoạn văn trên, em hãy kể về các nhân - HS chia sẻ, bổ sung.
vật văn học khác mà em biết?
- GV tuyên dương, nếu HS không kể được GV có - HS lắng nghe.
thể giới thiệu thêm về: Hải Thượng Lãn Ông, 
Bạch Thái Bưởi, Trạng lường Lương Thế Vinh,...
D. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng - HS chưa đạt chuẩn bị để kiểm 
chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. tra lại vào buổi sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ......................................................................................................................................... 
 Tiếng việt
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (tiết 5)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 
90 – 95 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì I. 
Ôn tập về dấu gạch ngang, cách sử dụng dấu gạch ngang và viết tên riêng nước ngoài.
 2. Góp phần
 - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước).
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit: Tìm thú cưng (như tiết 
1)
(GV đảo vị trí các con vật và bài đọc, câu hỏi); 
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 
 SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Cách tiến hành:
+ Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước - HS nối tiếp nêu ngoài? - HS lắng nghe, bổ sung.
+ Nêu các tác dụng của dấu gạch ngang?
- GV nhận xét, củng cố kiến thức.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành 
tiếng, học thuộc lòng (8 - 10 phút)
(Thực hiện như các tiết trước)- Hoàn thành nội 
dung kiểm tra đọc thành tiếng. 
2. Hoạt động 2: Luyện từ và câu (18 – 20 phút)
2.1. Làm việc độc lập
- Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng - HS thực hiện theo yêu cầu của 
và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT 1, 2 vào GV.
VBT / phiếu học tập.
2.2 Báo cáo kết quả làm BT
- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, - HS trình bày kết quả trên bảng 
GV hướng dẫn HS chữa BT bằng các biện pháp, lớp.
kĩ thuật dạy học phù hợp với nội dung BT, thời - HS cả lớp nhận xét, bổ sung.
gian thực hiện. Mo-gân, Niu Oóc, Hoa 
BT 1. Viết lại cho đúng các tên riêng nước ngoài Kỳ, Oan-tơ Xcốt, Ban-dắc, Lê-
trong đoạn văn. ô-nác-đô đa Vin-xi, Mi-ken-
 lăng-giơ-lô, Rem-brăng.
 Chiều qua, ở ngã ba 
 đường, nơi đặt bảng tin khu 
BT 2. Tìm 4 vị trí cần thêm dấu gạch ngang phố, xuất hiện một thông báo về 
đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong giải thi đấu bóng đá thiếu nhi 
đoạn văn. của phường.
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng. Hoà “Đen” - đội trưởng 
 đội Mũi Tên Vàng - ngay lập tức 
 tổ chức họp đội bóng của khu 
 phố. Chỉ 15 phút sau, các cầu 
 thủ - tất cả đều đang háo hức 
 chờ đợi trận bóng - đã có mặt ở 
 nhà văn hoá.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. (1 -2 phút)
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS đặt một câu trong đó có sử dụng - HS thực hiện theo yêu cầu.
dấu gạch ngang để đánh dấu bộ phận chú thích, 
giải thích.
D. Củng cố - dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại cách viết hoa tên người, tên 
địa lí nước ngoài. Nhắc lại tác dụng của dấu gạch 
ngang. 
- GV nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .........................................................................................................................................
 Tiếng việt
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (tiết 6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Đánh giá kĩ năng đọc hiểu, kiến thức tiếng Việt. HS hiểu bài đọc, giải được 
các BT, CH (gọi chung là BT).
 - Biết trao đổi cùng các bạn chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người 
cùng trò chuyện. Trả lời đúng các CH đọc hiểu, nhận xét, đánh giá bạn.
 - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước).
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV chuẩn bị: Ti vi, bài hát Baby Shark. VBT in đề hoặc phiếu bài tập.
 - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 
 SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS nhảy múa bài hát Baby - HS hát kết hợp vận động.
Shark.
- GV ổn định tổ chức.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
 Cách tiến hành:
1. Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành 
hiểu, kiến thức tiếng Việt(8 - 10 phút)
- GV cung cấp phiếu học tập cho HS về bài đọc - HS làm việc cá nhân hoàn 
Bé Hà. thành phiếu học tập.
- YC HS đọc bài, tìm hiểu một số từ khó. - HS đọc bài, nêu nghĩa của từ 
- YC HS tự hoàn thành bài: khoanh tròn chữ cái mới.
hoặc đánh dấu ￿ trước ý đúng (trong VBT hoặc - HS tự hoàn thành các câu hỏi 
phiếu) ở BT 1, 2, 3 sau đó làm các BT khác. GV và BT.
nhắc HS: Lúc đầu tạm dùng bút chì để đánh dấu; 
làm bài xong, kiểm tra, rà soát lại kết quả mới 
đánh dấu chính thức bằng bút mực.
- GV chiếu bài lên ti vi, yêu cầu HS nối tiếp nêu - HS nối tiếp trình bày kết quả 
kết quả. và chữa bài.
- GV nhận xét, đánh giá.
 Đáp án:
BT 1. Bài thơ là lời của ai, nói về ai? Tìm ý đúng.
Ý (b) đúng: Lời của người chị, nói về bé Hà.
BT 2. Những đặc điểm nào về ngoại hình của bé Hà khiến bé rất ngộ nghĩnh, 
đáng yêu?
 Ý ĐÚNG SAI a) Có đôi bàn tay chứa đầy phép lạ. ￿
 b) Có chiếc răng sứt, hay nhoẻn cười. ￿
 c) Có nhiều trò chơi, nhiều ước mơ đẹp. ￿
 d) Có đuôi tóc nhỏ tung tăng trên vai. ￿
BT 3. Những phép lạ trong hai bàn tay bé Hà là gì?
 Ý ĐÚNG SAI
 a) Biến mái tóc thành mây che Mặt Trăng. ￿
 b) Biến chiếc gối nhỏ thành em bé để ru em ngủ. ￿
 c) Biến mấy củ khoai lang thành đàn lợn, lá me thành ￿
 cơm, gạo.
 d) Biến chiếc thuyền giấy thành chiếc thuyền ôm đầy ￿
 ước mơ.
BT 4. Qua cái nhìn của người chị về bé Hà, bài thơ muốn nói lên điều gì? Thế 
giới trong mắt trẻ em rất kì diệu. Người lớn cần hiểu các em, tôn trọng các em.
BT 5. Theo em, anh chị lớn cần đối xử với các em nhỏ như thế nào? Viết đoạn 
văn trình bày ý kiến của em.
(GV cho HS làm bài cá nhân vào vở. Đoạn văn có từ 3 – 5 câu.)
GV chấp nhận những ý kiến riêng phù hợp của HS. VD: Các anh chị lớn cần yêu 
thương em nhỏ. / ân cần, dịu dàng với em nhỏ. / hiểu suy nghĩ, ước mơ của em 
nhỏ. / coi em nhỏ như những người bạn nhỏ tuổi của mình. / giúp đỡ khi em nhỏ 
gặp khó khăn. /
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. (1 -2 phút)
b. Cách tiến hành
+ Hãy kể các hoạt động thể hiện tình cảm gắn bó, - 1 số HS kể.
thân thiết của anh / chị em trong gia đình em 
(hoặc gia đình em quen biết)?
- GV tuyên dương. - HS chuẩn bị bài viết.
D. Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học.
- GV dặn dò HS chuẩn bị bài viết.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................
 Tiếng việt
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (tiết 7)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Đánh giá kĩ năng viết. HS viết được bài văn tả một người mà em yêu quý 
hoặc bài văn giới thiệu nhân vật yêu thích trong một câu chuyện đã học; bài viết ít 
mắc lỗi chính tả, ngữ pháp.
 - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước).
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV chuẩn bị: VBT in.
 - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, vở Tập làm văn.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(1 – 2 phút)
 Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS nhảy múa bài hát Pikachu - HS hát kết hợp vận động.
- GV ổn định tổ chức.
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH
 Cách tiến hành
- GV cho HS lựa chọn đề tài bài viết. - HS lựa chọn đề tài bài viết
- GV hướng dẫn HS nhắc lại bố cục của hai dạng - HS nhắc lại cấu trúc của hai 
bài viết. kiểu bài viết.
- GV cho HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp.
- Tổ chức cho HS viết bài. - HS viết bài.
- Cho HS chia sẻ bài trước lớp. - HS chia sẻ bài trước lớp.
- GV nhận xét và đánh giá. - HS nhận xét.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Cách tiến hành
+ Nhắc lại cấu tạo của bài văn tả người; cấu tạo - HS thực hiện theo yêu cầu.
của đoạn văn nêu cảm nghĩ về một nhân vật văn 
học.
- GV tuyên dương, nhận xét tiết học. - HS tìm hiểu và luyện tập thêm 
- GV nhắc HS tìm hiểu và luyện tập thêm các bài các bài đọc ở nhà.
đọc ở nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................
 Toán
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Đánh giá kiến thức và kĩ năng của học sinh về các nội dung đã học trong 
các tuần học qua. 
 - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, yêu thích học môn toán .
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV chuẩn bị: Ra đề và in bài kiểm tra.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 A, Khởi động. 
 Gv nêu mục đích yêu cầu tiết kiểm tra.
 B, Thực hành làm bài kiểm tra.
 - Gv nêu một số lưu ý, và quy chế làm bài kiểm tra.
 - Hs thực hành làm bài kiểm tra.
 Nội dung kiểm tra
 Bài 1. (1 điểm) Đọc các số thập phân sau: 
 a) 6,29: 
 b) 2,018: .
 c) 28,24: . d) 131,01: ...................................
 Câu 2. (1 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:
 a) Chữ số 9 trong số thập phân 52,795 có giá trị là: 
 A. B. C. D. 
 b) Số thập phân gồm có: không đơn vị, ba mươi mốt phần trăm là số:
 A. 0,31 B. 0,301 C. 0,031 D. 0,0031
 Câu 3. (1 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:
 Tìm chữ số x, biết : 6,7x8 < 6,748. Chữ số x cần tìm là:
 A. 0; 1; 2 B. 1; 2; 3; 4 C. 0; 1; 2; 3 D. 1; 2; 3
 Câu 4. (1 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:
 Phân số được viết dưới dạng số thập phân là:
 A. 19,75 B. 197,5 C. 1,975 D. 1975
 Câu 5. (1 điểm) Bảng sau cho biết diện tích của 3 thành phố (theo số liệu năm 
2021)
Thành phố Hà Nội Đà Nẵng Thành phố Hồ Chí Minh
Diện tích 3359,8 km2 1284,7 km2 2095,4 km2
 Thành phố có diện tích lớn nhất là: 
 Thành phố có diện tích bé nhất là: .
 Câu 6. (1 điểm) Số ?
a) 9 000 000 m2 = .. km2 b) 3 ha =  m2
c) 5 km2 = ... ha d) 332 km2 = .....m2
 Câu 7. (1 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:
 Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều dài hơn chiều rộng 24 m, chiều rộng 
bằng 8 m. Tính diện tích mảnh đất đó. 
 A. 32 m2 B. 64 m2 C. 256 m2 D. 192 m2
 Câu 8. (1 điểm) Tính bằng cách thuận tiện nhất:
 a, 4,51 + 2,08 + 1,49 + 2,92 b) 15 – 5,37 – 4,63
 Câu 9. (1 điểm) Một khu vườn có dạng hình chữ nhật có chiều rộng ngắn hơn 
chiều dài là 24 m. Chiều rộng bằng chiều dài. Tính diện tích khu vườn đó.
 Câu 10. (1 điểm) Một công nhân trong nhà máy may 60 bộ quần áo đồng phục 
hết 120 m vải. Hỏi nếu công nhân đó may 30 bộ quần áo đồng phục như thế thì cần 
bao nhiêu mét vải?
 C, Vận dụng
 - Gv yêu cầu học sinh ôn lại các dạng toán đã học.
 - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài tiết sau: Cộng số thập phân.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 Toán
 BÀI 25: CỘNG CÁC SỐ THẬP PHÂN (TIẾT 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân. Vận 
dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép cộng các sổ thập 
phân. Phát triển các NL toán học như: thực hiện thành thạo việc đặt tính rồi tính phép 
cộng các số thập phân.
 - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học 
tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1.GV: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách 
Cánh Diều.
 2.HS: Bộ thẻ, SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Hoạt động khởi động (5 phút)
GV yêu cấu HS hoạt động theo nhóm (bàn) -HS thực hiện từng bước như SGK. 
và thực hiện lần lượt các hoạt động sau: Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc 
- Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên trên máy chiếu).
máy chiếu). - Nói với bạn về vấn đề liên quan 
- Nói với bạn về vấn đề liên quan đến tình đến tình huống trong bức tranh, 
huống trong bức tranh, chẳng hạn: Một chẳng hạn: Một chiếc bình đang 
chiếc bình đang chứa 2,25 / nước. Bạn nam chứa 2,25 / nước. Bạn nam đổ thêm 
đổ thêm 1,32 / nước. Bạn nữ hỏi: Sau khi đổ 1,32 / nước. Bạn nữ hỏi: Sau khi đổ 
thêm nước trong bình có tấtt cả bao nhiêu lít thêm nước trong bình có tấtt cả bao 
nước? nhiêu lít nước?
- Nêu phép tính tìm số lít nước trong bình 
sau khi đã đổ thêm nước vào bình:
HS hoạt động theo nhóm 4
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt 
vào bài mới Bài 25: Cộng các số thập phân 
(Tiết 1) - HS ghi tựa bài vào vở
B. Hoạt động hình thành kiến thức (10 phút)
*Mục tiêu: Học sinh biết cách thực hiện phép cộng các số thập phân.
Tính 2,25 + 1,32 = ? 1. HS tính 2,25 + 1,32 = ?
- GV yêu cầu HS thảo luận cách đặt tính và - HS thảo luận cách đặt tính và tính; tính; đại diện nhóm nêu cách làm. đại diện nhóm nêu cách làm.
- GV chốt lại các bước thực hiện phép tính - 3 HS nhắc lại cách thực hiện
2,25 + 1,32:
 + Đặt tính: Các chữ số ở cùng một hàng 
đặt thẳng cột với nhau.
 + Thực hiện cộng như cộng các số tự 
nhiên.
 + Viết dấu phẩy ở tổng thẳng cột với các 
dấu phẩy của các số hạng. - HS thực hiện trên bảng con: 
 + Đọc kết quả: 2,25 + 1,32 = 3,57. 5,62 + 3,18 = ?
- GV nêu một phép tính khác để HS thực 2. HS đọc quy tắc cộng (cách làm 
hiện trên bảng con, chẳng hạn: 5,62 + 3,18 = tính cộng) hai số thập phân trong 
? SGK/66
 3. HS thực hiện một số phép tính 
 khác để củng cố cách thực hiện và 
 nói cho bạn nghe cách làm.
C. Hoạt động thực hành, luyện tập (10 phút)
*Mục tiêu: Học sinh thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập 
phân. Học sinh hoàn thành bài tập 1.
Bài 1.
a) Tính:
b) Đặt tính rồi tính:
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. -HS đọc yêu cầu bài tập 1.
-GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. -HS xác định: a) Tính b) Đặt tính 
 rồi tính
-GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán 
 trang 62; 2HS làm bảng nhóm. Đổi 
 vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho 
 bạn nghe.
-GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - 1-3 HS chia sẻ bài làm trước lớp. 
 Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung. -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn. - HS cả lớp nhận xét bài của bạn.
-GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động. - HS Nhắc lại một số thao tác trong 
 cách làm tính cộng:
 + Các chữ số ở cùng một hàng 
 đặt thẳng cột với nhau.
 + Cộng như cộng hai số tự nhiên.
 + Viết dấu phẩy ở tổng thẳng cột 
 với các dấu phẩy của các số hạng.
 + Đọc kết quả.
*Củng cố, dặn dò
- Hôm nay, các em biết thêm được điều gì?
- Khi đặt tính và tính, em nhắn bạn cần lưu ý - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân.
những gì? 
- Liên hệ về nhà, ern hãy tìm tình huống 
thực tế liên quan đến phép cộng các số thập 
phân đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình 
huống đó, hôm sau chia sẻ với các bạn và 
chuẩn bị sau: Bài 25: Cộng các số thập 
phân (Tiết 2)
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 Toán
 BÀI 25: CỘNG CÁC SỐ THẬP PHÂN (TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân. Vận 
dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép cộng các sổ thập 
phân. Thực hiện thành thạo việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân.
 - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học 
tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1.GV: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách 
Cánh Diều.
 2.HS: Bộ thẻ, SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (5 phút)
- GV tổ chức trò chơi Giải cứu. Luật chơi: -HS lắng nghe, theo dõi. 
Các em hãy giúp cô giải cứu 3 chú thỏ bị bắt 
nhốt trong lồng, để cứu được 3 chú thỏ này 
các em phải vượt qua chướng ngại là trả lời 
đúng 3 câu hỏi. 
- GV nêu lần lượt các câu hỏi (đáp án có 4 
lựa chọn) 
 -HS chọn kết quả đúng viết vào bảng 
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn con.
dắt vào bài mới Bài 25: Cộng các số thập 
 - HS ghi tựa bài vào vở
phân (Tiết 2)
B. Hoạt động thực hành, luyện tập (20 phút)
Bài 2.
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2
-GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. - HS xác định: Chỉ ra cách đặt tính 
 sai rồi sửa lại cho đúng.
-GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi. -HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán 
 trang 62, hoạt động nhóm đôi.
-GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với bạn. -HS chia sẻ bài làm đổi vở kiểm tra 
 với bạn trong nhóm đôi, nói cách 
 làm.
-GV gọi học sinh trình bày. -HS trình bày, cả lớp theo dõi.
 -Cả lớp nhận xét, đánh giá.
-GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài tập -HS chữa bài (nếu làm sai)
Bài 3.
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. -HS đọc yêu cầu bài tập 3.
-GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. -HS xác định: Tính (theo mẫu)
-GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. -HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán 
 trang 63; 3 HS làm bảng nhóm (mỗi 
 em 1 câu)
-GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - 1-3 HS chia sẻ bài làm trước lớp. 
 Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
-GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn. -HS cả lớp xung phong đặt câu hỏi.
-GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động.
C. Hoạt động vận dụng (10 phút)
Bài 4.