Bài 18: Điện trường đều

Trường:...................
Tổ:............................
Họ và tên giáo viên: 
Ngày soạn 
BÀI 18: ĐIỆN TRƯỜNG ĐỀU 
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được khái niệm điện trường đều
- Sử dụng biểu thức E=U/d, tính được cường độ của điện trường đều giữa hai bản phẳng nhiễm điện đặt song song.
- Xác định được lực tác dụng lên điện tích đặt trong điện trường đều.
- Thảo luận để mô tả được tác dụng của điện trường đều lên chuyển động của điện tích bay vào điện trường đều theo phương vuông góc v... được các bài toán về chuyển động của một điện tích trong điện trường đều
- Năng lực vật lí: 
Biết viết công thức tính được cường độ của điện trường đều giữa hai bản phẳng nhiễm điện đặt song song.
3. Phát triển phẩm chất
Chăm chỉ, tích cực xây dựng bài. 
Chủ động trong việc tìm tòi, nghiên cứu và lĩnh hội kiến thức.
Có tinh thần trách nhiệm, hợp tác trong quá trình thảo luận chung.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
SGK, SGV, Giáo án.
Các video, hình ảnh sử dụng tr...háp, bút, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo cho HS sự hào hứng, tò mò trong việc tìm hiểu nội dung bài học.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở đầu bài học.
c. Sản phẩm học tập: Bước đầu HS đưa ra được nhận xét về quá trình thực hiện của hoạt động. 
d. Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS đọc và trả lời câu hỏi ở ví dụ mở đầu bài học.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trả lời cho câu hỏi m...húng ta sẽ đi vào bài mới Bài 18. Điện trường đều 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Điện trường đều giữa hai bản phẳng nhiễm điện đặt song song
a. Mục tiêu: - Nêu được khái niệm điện trường đều
- Sử dụng biểu thức E=U/d, tính được cường độ của điện trường đều giữa hai bản phẳng nhiễm điện đặt song song.
b. Nội dung: 
- GV cho HS đọc phần đọc hiểu trong mục I, II GV đưa ra câu hỏi và yêu cầu HS trả lời.
- HS thực hiện yêu cầu của giáo viên
c. Sản phẩm học tập: 
- HS nêu đượ... mời đại diện 1 nhóm đứng tại chỗ trình bày câu trả lời cho câu hỏi. 
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
=> GV chốt kiến thức
I. ĐIỆN TRƯỜNG ĐỀU
Điện trường đều là điện trường mà cường độ điện trường tại mỗi điểm có giá trị bằng nhau về độ lớn, giống nhau về phương và chiều.
II. ĐIỆN TRƯỜNG ĐỀU GIỮA HAI BẢN PHẲNG NHIỄM ĐIỆN ĐẶT SONG SONG
Điện trường đều có thể tạo ra bằng cách sử dụng hai b...ện trường đều.
- Thảo luận để mô tả được tác dụng của điện trường đều lên chuyển động của điện tích bay vào điện trường đều theo phương vuông góc với đường sức và nêu được ví dụ về ứng dụng của hiện tượng này.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu SGK thông qua bài toán cụ thể để đưa ra tác dụng của điện trường đều đối với chuyển động của một điện tích.
c. Sản phẩm học tập: 
- Viết 
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV...iện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, tổng kết và chuyển sang nội dung luyện tập.

II. TÁC DỤNG CỦA ĐIỆN TRƯỜNG ĐỀU ĐỐI VỚI CHUYỂN ĐỘNG CỦA MỘT ĐIỆN TÍCH
Xét một điện tích q bất kì có khối lượng m bay vào điện trường đều có cường độ điện trường là E với vận tốc ban đầu theo phương vuông góc với đường sức. Môi trường giữa hai bản cực là chân không, coi trọng lực rất nhỏ so với lực điện.
Khi đó, phương trình quỹ đạo của điện tích là: 
Ta thấy quỹ đạo chuyển động của điện tích trong đi...
Câu 1: Ở sát mặt đất, véc tơ cường độ điện trường hướng thẳng đứng xuống dưới và có độ lớn vào khoảng 150 V/m. Hiệu điện thế giữa một điểm ở độ cao 50 m so với mặt đất là
570 V. 	B. 750 V.	C. 5700 V. 	D. 7500 V.
Câu 2: Cho ba điểm M, N, P trong một điện trường đều có MN = 1 cm, NP = 3 cm, Gọi cường độ điện trường tại M, N, P lần lượt là . Chọn phương án đúng.
	B. 	C. 	D. .
Câu 3: ? sgk/75
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát câu hỏi mà GV trình chiếu, vận dụng kiến thức đã ...vững và vận dụng kiến thức về làm bài tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS 
- GV yêu cầu HS tìm hiểu sâu hơn ứng dựng máy lọc không khí
Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ và trả lời.
Bước 3: HS báo cáo kết quả hoạt động 
Bước 4: GV tổng quan lại bài học, nhận xét, kết thúc bài học.
*Hướng dẫn về nhà
Xem lại kiến thức đã học ở bài 18
Hoàn thành nhiệm vụ GV giao ở hoạt động vận dụng
Xem trước nội dung bài 19: Thế năng điện
Tài liệu được chia sẻ bởi Webs