Bài 5: Động năng. thế năng, sự chuyển hoá năng lượng trong dao động điều hoà

Trường:...................
Tổ:............................
Họ và tên giáo viên: 
Ngày soạn 
BÀI 5: ĐỘNG NĂNG. THẾ NĂNG. SỰ CHUYỂN HOÁ NĂNG LƯỢNG TRONG DAO ĐỘNG ĐIỀU HOÀ (2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết được công thức tính động năng, thế năng, cơ năng trong dao động điều hoà
- Biết được sự chuyển hoá năng lượng trong dao động điều hoà.
- Vận dụng được các công thức tính động năng, thế năng, cơ năng con lắc lò xo, con lắc đơn.
2. Phát triển năng lực
- Năng lực chung: 
Năng lực tự...thế năng, cơ năng trong dao động điều hoà.
Biết được sự chuyển hoá năng lượng trong dao động điều hoà.
3. Phát triển phẩm chất
Có thái độ hứng thú trong học tập môn Vật lý.
Chủ động trong việc tìm tòi, nghiên cứu và lĩnh hội kiến thức.
Có tinh thần trách nhiệm, hợp tác trong quá trình thảo luận chung.
Có thái độ khách quan trung thực, nghiêm túc học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
SGK, SGV, Giáo án.
Các video, hình ảnh sử dụng trong bài học.
Các ví dụ lấy n...ển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS đọc và trả lời câu hỏi ở ví dụ mở đầu bài học.
“Ở lớp 10, khi học về chuyển động của vật, ta đã biết có sự chuyển hoá giữa động năng và thế năng của vật. Vậy trong dao động điều hoà có sự chuyển hoá tương tự không?”
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh để trả lời cho câu hỏi mà GV đưa ra.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trả lời câu hỏi mở đầu: 
“Trong dao động điều hòa cũng có sự chuyển đổi giữa động năng và ...ng năng. Thế năng. Sự chuyển hoá năng lượng trong dao động điều hoà.” 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu động năng trong dao động điều hoà.
a. Mục tiêu: HS nhận biết và hiểu được khái niệm và công thức động năng trong dao động điều hoà.
b. Nội dung: 
- GV cho HS đọc phần đọc hiểu trong mục I, GV đưa ra câu hỏi và yêu cầu HS trả lời.
- GV yêu cầu HS và liên hệ tìm các ví dụ thực tế để giúp các em hiểu được rõ hơn động năng
- HS thực hiện yêu cầu của giáo viên
c. Sản ... liên tưởng đến các tình huống trong thực tế để lấy ví dụ. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 1 - 2 bạn đứng tại chỗ trình bày câu trả lời cho câu hỏi. 
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

I. ĐỘNG NĂNG
Động năng của vật dao động điều hoà được xác định bởi biểu thức:
Từ đồ thị hình 5.1 ta thấy:
-Khi vật đi từ vị trí cân bằng đến vị trí biên thì động năng của vật đang từ ...HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS tự đọc SGK phần II, hướng dẫn HS thảo luận để từ đó học sinh viết được công thức thế năng trong dao động điều hoà.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS theo dõi SGK, tự đọc phần II và trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của GV.
- HS chăm chú nghe giảng, chú ý cách trình bày lời giải của GV trong quá trình làm bài tập. 
- Thảo luận nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên. 
Bước 3: Báo cáo kết q...oà.
b. Nội dung: 
- GV cho HS đọc phần đọc hiểu trong mục III, GV đưa ra câu hỏi và yêu cầu HS trả lời.
- HS thực hiện yêu cầu của giáo viên
c. Sản phẩm học tập: 
- HS nhận biết và hiểu được khái niệm và công thức tính Cơ năng trong dao động điều hoà.
- HS lấy được ví dụ về Cơ năng trong dao động điều hoà. 
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS đọc sách mục III và mục đọc hiểu và trả lời các câu hỏi trong SGK...của vật, còn cơ năng, tức tổng động năng và thế năng của vật thì được bảo toàn.
Hoạt động Hình 5.3:
-Khi vật di chuyển từ biên âm đến vị trí cân bằng thì thế năng giảm động năng tăng và ngược lại
-Khi vật đi chuyển từ vị trí cân bằng đến biên dương thì thế năng tăng động năng giảm và ngược lại
-Vật đạt động năng cực đại khi ở vị trí cân bằng và cực tiểu khi ở vị trí biên còn thế năng thì ngược lại
Hoạt động Hình 5.4:
a) -Từ 0 đến T/4: Wđ tăng từ 0 đến giá trị lớn nhất tại T/4, Wt giảm từ g...= W/2
→ ở mỗi thời điểm trên ta đều có: Wđ  + Wt  = W.
Hoạt động 4. Tìm hiểu Cơ năng của con lắc đơn và con lắc lò xo
a. Mục tiêu: - Biết được Cơ năng của con lắc đơn và con lắc lò xo
 - Vận dụng công thức tính cơ năng để làm các bài tập liên quan.
b. Nội dung: 
- GV cho HS đọc phần đọc hiểu trong mục IV, GV đưa ra câu hỏi và yêu cầu HS trả lời.
- GV yêu cầu HS Vận dụng công thức tính cơ năng của con lắc đơn và con lắc lò xo để làm các bài tập liên quan.
- HS thực hiện yêu cầu của giáo v...g và thảo luận
- GV mời 1 - 2 bạn đứng tại chỗ trình bày câu trả lời cho câu hỏi. 
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
 
IV. CƠ NĂNG CON LẮC ĐƠN VÀ CON LẮC LÒ XO.
1. Con lắc lò xo:
 Nếu chọn mốc thế năng ở vị trí cân bằng, thì thế năng đàn hồi của con lắc lò xo ở li độ x là: 
( k: là độ cứng của lò xo)
So sánh công thức (5.2)
-Tần số góc con lắc lò xo: 
-Chu kì con lắc lò xo: 
-Cơ năng con