Đơn công nhận Sáng kiến Chỉ đạo tổ chức các hoạt động giáo dục sức khoẻ cho trẻ Mầm non ứng phó với tình hình dịch bệnh tại trường mầm non Nậm Loỏng – Thành phố Lai Châu

 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc 
 ĐƠN YÊU CẦU 
 CÔNG NHẬN PHẠM VI ẢNH HƯỞNG VÀ HIỆU QUẢ 
 ÁP DỤNG SÁNG KIẾN 
 Kính gửi: Hội đồng xét công nhận phạm vi ảnh hưởng và hiệu quả áp dụng 
 sáng kiến cấp cơ sở
 Chúng tôi ghi tên dưới đây:
 Ngày Trình độ 
Số Đơn vị công tác Chức Ghi 
 Họ và tên tháng năm chuyên 
TT danh chú
 sinh môn
 1 Trường mầm non 
 Đại học 
 1 Trần Thị Hạnh 25/05/1981 Nậm Loỏng TP Phó hiệu 
 mầm non
 Lai Châu trưởng
 Trường mầm non 
 Đại học 
 2 Lưu Thị Hường 02/5/1974 Nậm Loỏng TP Hiệu 
 mầm non
 Lai Châu trưởng
 3 Trường mầm non 
 Tổ trưởng Đại học 
 3 Trần Thị Thùy 24/04/1983 Nậm Loỏng TP 
 Giáo viên mầm non
 Lai Châu
 Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Chỉ đạo tổ chức các 
 hoạt động giáo dục sức khoẻ cho trẻ Mầm non ứng phó với tình hình dịch bệnh tại 
 trường mầm non Nậm Loỏng – Thành phố Lai Châu. 
 * Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non
 * Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Từ ngày 9/2022 đến 2/2023
 * Mô tả bản chất của sáng kiến đề nghị công nhận phạm vi ảnh 
 hưởng và hiệu quả áp dụng:
 - Về nội dung của sáng kiến
 Với mục đích nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong công tác tuyên 
 truyền, giáo dục sức khỏe cho trẻ mầm non ứng phó với tình hình dịch bệnh 
 trong giai đoạn hiện nay.
 Giáo viên hiểu được tầm quan trọng của việc bước đầu giáo dục trẻ kiến 
 thức, kỹ năng thực hiện các biện pháp phòng ngừa để bảo vệ bản thân, gia đình 2
và cộng đồng với các dịch bệnh, tạo cơ hội cho trẻ học hỏi và thích ứng với điều 
kiện sống xung quanh trẻ
 + Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến
 Trước khi thực hiện giải pháp chúng tôi đã thực hiện các nội dung như sau;
 Giải pháp 1: Tuyên truyền phòng chống dịch trong năm học
 Căn cứ vào từng thời điểm trong năm học nhà trường chỉ đạo giáo viên tuyên 
truyền nội dung phòng chống dịch bệnh cho trẻ đến phụ huynh, thông qua các hoạt động 
hội nghị cha phụ huynh, trên các nhóm zalo, Facebook, website của nhà trường. Triển 
khai các văn bản của cấp trên về phòng chống dịch bệnh trong năm học
 Ưu điểm: Các nội dung tuyên truyền phòng chống dịch bệnh đưa đến phụ 
huynh đảm bảo kịp thời, phụ huynh nắm bắt được tình hình dịch bệnh phối kết hợp 
với giáo viên chăm sóc sức khỏe cho trẻ khi có dịch bệnh xảy xa.
 Hạn chế: Các nội dung tuyên truyền phòng chống dịch tập trung vào đối 
tượng là bố mẹ, thực hiện theo hướng dẫn của các cấp, định kỳ trong năm học 
khi có dịch bệnh xảy ra. Trẻ chưa có nhiều cơ hội học tập trải nghiệm, cung cấp 
kiến thức về bảo vệ sức khỏe ứng phó với tình hình dịch bệnh.
 Nguyên nhân: Việc xác định nhiệm vụ trọng tâm, định hướng cho đội ngũ 
giáo viên về nội dung tuyên truyền, giáo dục sức khỏe của bộ phận chuyên môn chưa 
đáp ứng được yêu cầu thực tế, chưa chủ động đổi mới nội dung và hình thức phù hợp 
với tình hình thực tế trong việc nâng cao sức khỏe của trẻ để ứng phó với tình hình 
dịch bệnh.
 Giải pháp 2: Triển khai lồng ghép giáo dục kỹ năng phòng chống dịch cho trẻ 
 Thực hiện đưa một số hoạt động giáo dục kỹ năng vệ sinh các nhân đơn giản vào 
tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ: kỹ năng rửa tay, rửa mặt, đi dép, mặc quần áo... 
đưa kiến thức dinh dưỡng lồng ghép vào các hoạt động giáo dục trẻ nâng cao sức khỏe, 
như tìm hiểu các chất dinh dưỡng, các loại rau củ, các loại trái cây, thịt và sữa.. một số 
thực phẩm không có lợi cho sức khỏe
 Ưu điểm: Tùy thuộc vào từng độ tuổi giáo viên lựa chọn các nội dung giáo 
dục phù hợp với trẻ, bước đầu trẻ có kiến thức, kỹ năng và thái độ tích cực trong 
hoạt động bảo vệ sức khỏe và phòng chống dịch bệnh 3
 Hạn chế: Với tình hình diễn biến phức tạp một số dịch bệnh trong năm 
học vừa qua, học sinh thiếu một số kỹ năng cần thiết: như đeo khẩu trang nơi 
công cộng, sát khuẩn tay khi ra vào nơi công cộng; tích cực tham gia công tác 
phòng chống dịch, ý thức trách nhiệm bảo vệ sức khỏe bản thân, người xung 
quanh mình..
 Nguyên nhân: Các nội dung giáo dục sức khỏe cho trẻ ứng phó với tình 
hình dịch bệnh chưa được chi tiết, cụ thể phù hợp với tình hình thực tế từng thời 
điểm trong kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trong năm học. Chưa tạo 
được thói quen thích ứng cho trẻ, nội dung và hình thức tổ chức hướng dẫn trẻ còn 
gò bó.
 Bảng 1: Bảng khảo sát kiến thức, kỹ năng bảo vệ sức khỏe của trẻ trước 
khi áp dụng giải pháp mới
 Nội dung Trẻ tham gia Tỷ lệ đạt
Trẻ có thói quen rửa tay trước khi ăn, sau khi đi 
 145/185 78%
vệ sinh, sau khi đến nơi công cộng
Trẻ có thói quen súc miệng nước muối thường xuyên 120/185 65%
Không sử dụng chung ca, cốc, khăn mặt và ăn 
 150/185 81%
chung đồ ăn
Không khạc nhổ bừa bãi 120/185 65%
Đeo khẩu trang nơi công cộng 130/185 70%
Biết phòng chống một số tai nạn thương tích 
 120/185 65%
thường gặp
Biết nguyên nhân mắc một số bệnh thông thường 110/185 59%
Biết lợi ích của việc tiêm phòng và uống thuốc 
 110/185 59%
khi bị bệnh
 Tóm lại: Việc thực hiện tuyên truyền các nội dung phòng chống dịch bệnh 
cho trẻ đến phụ huynh được cán bộ giáo viên nhà trường triển khai tốt, đảm bảo 
kịp thời theo hướng dẫn của cấp trên. Với nhiều hình thức đã huy động phụ huynh 4
tham gia phối hợp phòng chống dịch bệnh cho trẻ đảm bảo, giáo viên đã lồng 
ghép việc giáo dục kỹ năng vệ sinh cá nhân, kiến thức về dinh dưỡng, sức khỏe 
cho trẻ phù hợp với độ tuổi. Xong việc lựa chọn nội dung giáo dục sức khỏe cho 
trẻ chưa linh hoạt phù hợp với diễn biến tình hình dịch bệnh trong giai đoạn hiện 
nay, khi có dịch bệnh sảy ra trẻ thiếu kỹ năng, kiến thức trong phòng chống dịch 
bệnh. Việc xây dựng nội dung giáo dục sức khỏe cho trẻ ứng phó với tình hình 
dịch bệnh của bộ phận chuyên môn, giáo viên chưa sát với tình hình thực tế từng 
thời điểm, không có nội dung chuẩn bị sẵn sàng tâm thế, kiến thức, kỹ năng giúp 
trẻ ứng phó với dịch bệnh. Để khắc phục những hạn chế trên chúng tôi đã lựa 
chọn “ Chỉ đạo tổ chức các hoạt động giáo dục sức khoẻ cho trẻ Mầm non ứng 
phó với tình hình dịch bệnh tại trường mầm non Nậm Loỏng – Thành phố Lai 
Châu” chúng tôi đã tiến hành như sau:
 + Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến 
 Chúng tôi nhận thức được rằng giáo dục sức khỏe cho trẻ mầm non ứng phó 
với tình hình dịch bệnh là nghĩa vụ và trách nhiệm của mọi cá nhân, mọi đoàn thể. 
Đặc biệt là đội ngũ giáo viên mầm non trực tiếp nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục 
trẻ, cần có kiến thức, kỹ năng giáo dục sức khỏe cho trẻ ứng phó với tình hình 
dịch bệnh hiện nay. Trước những mong muốn đó nhóm tác giả chúng tôi đã thực 
hiện các giải pháp sau:
 Giải pháp 1. Bồi dưỡng giáo viên nâng cao kiến thức, kỹ năng trong tổ chức 
giáo dục sức khỏe cho trẻ mầm non ứng phó với một số dịch bệnh thông thường
 Điểm mới: Trong năm học xác định nội dung bồi dưỡng giáo viên nâng cao 
kiến thức, kỹ năng trong tổ chức giáo dục sức khỏe cho trẻ mầm non ứng phó với một 
số dịch bệnh thông thường là nhiệm vụ trọng tâm. Phối kết hợp với cán bộ phụ trách y 
tế địa phương bồi dưỡng cho giáo viên; triển khai, nghiên cứu và thực hiện tốt văn bản 
hướng dẫn của các cấp về công tác thực hiện phòng chống dịch bệnh trong trường mầm 
non. Chia sẻ thông tin, cung cấp kiến thức về nội dung giáo dục phòng chống dịch bệnh 
cho trẻ thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin
 Nội dung cụ thể: 5
 Xây dựng kế hoạch: Thể hiện cụ thể trong kế hoạch phát triển nhà trường, kế 
hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ nhà trường, 
kế hoạch thực hiện nhiệm vụ của tổ chuyên môn và kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, 
giáo dục các nhóm lớp năm học 2022 - 2023. Rõ nhiệm vụ trong công tác giáo dục 
sức khỏe cho trẻ ứng phó với tình hình dịch bệnh với các mục tiêu cần đạt phù hợp 
với nhận thức từng độ tuổi. Các khối lớp xây dựng mục tiêu đánh giá trẻ cần đạt cuối 
năm học có nội dung kiến thức kỹ năng về phòng chống dịch bệnh.
 Nội dung bồi dưỡng đội ngũ: Tập trung vào việc chia sẻ kỹ năng truyền đạt 
các hành vi tốt cho sức khỏe của trẻ, cách phòng tránh nguy cơ lây nhiễm bệnh một 
số bệnh dịch. 
 Bồi dưỡng giáo viên nội dung thực hiện công tác tuyên truyền và phối kết 
hợp: Việc đầu tiên chúng tôi đưa các nội dung phòng bệnh giáo dục vào sinh hoạt 
chuyên môn, gợi ý giáo viên nêu những thuận lợi, khó khăn, cách làm hay trong việc 
phòng dịch bệnh tại điểm trường và nhóm lớp. Khuyến khích giáo viên đưa ra các 
cách làm, ý tưởng để thực hiện, việc phòng các bệnh được quan tâm nhiều hơn, để 
mọi cán bộ, giáo viên, nhân viên nhận thấy tầm quan trọng của việc phòng các dịch 
bệnh giáo dục cho trẻ. Từ những ý tưởng đó với sự tham mưu của đội ngũ, nhà 
trường trao đổi với các bậc phụ huynh trên cơ sở tham mưu, thống nhất các nội dung, 
hình thức tổ chức các hoạt động hiệu quả.
 Công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non là việc làm cần 
thiết nhằm giúp trẻ có thói quen vệ sinh, phòng tránh bệnh tật, tăng cường sức khoẻ, 
hình thành nhũng kỹ năng cơ bản. Không phải trẻ nào cũng có thói quen biết rửa tay 
lúc bẩn, trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, biết đánh răng, rửa mặt đúng quy trình. 
Để tạo được thói quen vệ sinh tốt cho trẻ đòi hỏi nhiệm vụ của giáo viên là hết sức 
quan trọng. Giáo viên phải thường xuyên rèn luyện và tạo thói quen giữ gìn vệ sinh 
cá nhân cho trẻ bằng nhiều hình thức khác nhau. Nhằm giúp trẻ khoẻ mạnh, có thói 
quen, hành vi vệ sinh văn minh và phòng chống dịch bệnh. Giáo viên cần nhận thức 
rõ mục đích yêu cầu và tầm quan trọng của công việc đang làm, nắm vững nội dung 
giáo dục chăm sóc vệ sinh cho trẻ và nguyên tắc hướng dẫn thực hành các thao tác 
như: rửa tay, rửa mặt, chăm sóc răng miệng cho trẻ. 6
 Phân công cán bộ giáo viên, nhân viên và phụ huynh phụ trách các nhiệm vụ: 
Việc xây dựng ý tưởng do ban giám hiệu cùng với tổ trưởng, hội phụ huynh trường 
và cán bộ y tế phụ trách trường học cùng thực hiện.
 Bồi dưỡng nâng cao nội dung hướng dẫn phòng chống dịch bệnh theo chương 
trình giáo dục mầm non phù hợp với điều kiện thực tế tại địa phương. Giáo viên cần 
có kiến thức cơ bản về các bệnh dịch, chuẩn bị tâm thế tốt. Đảm bảo 100% giáo viên 
có kiến thức về cách phòng, tránh một số bệnh thông thường để cung cấp kiến thức 
cho trẻ. Ngoài tài liệu hướng dẫn chúng tôi chỉ đạo giáo viên sưu tầm tài liệu, văn 
bản cập nhật các dịch bệnh theo từng thời điểm đảm bảo kịp thời. 
 Nhà trường đã xây dựng kế hoạch đảm bảo an toàn phòng chống dịch bệnh 
trong đơn vị, kế hoạch y tế trường học Thông tư số 13/2016/TTLT-BYT-BGD ngày 
12/5/2016 của Bộ Y tế và Bộ giáo dục và đào tạo; thực hiện nghiêm công tác phòng, 
chống dịch theo chỉ đạo của các cấp. Phối hợp chặt chẽ với trạm y tế xã trong việc 
thực hiện công tác phòng chống dịch bệnh trên địa bàn, bảo đảm các yêu cầu, điều 
kiện về trang thiết bị trong phòng chống dịch bệnh; làm tốt công tác tuyên truyền, 
nâng cao nhận thức, tư tưởng và hành động cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên 
trong nhà trường vừa phòng, chống dịch hiệu quả, vừa thực hiện tốt nhiệm vụ giáo 
dục theo Chương trình giáo dục mầm non. Quan tâm phối hợp, hướng dẫn, hỗ trợ 
cha mẹ người chăm sóc trẻ đảm bảo an toàn trong thời gian trẻ ở nhà và ở trường 
thực hiện tốt khâu phòng tránh dịch.
 Tăng cường các biện pháp quản lý, chỉ đạo phòng chống dịch bệnh trong nhà 
trường, trong đó quan tâm đề cao kỷ luật, kỷ cương, trách nhiệm của cán bộ quản lý 
trong phòng, chống dịch Covid-19; tăng cường kiểm tra, giám sát trong việc thực 
hiện các quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng 
chống dịch bảo đảm an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho trẻ; xây dựng 
trường học an toàn, phòng, chống dịch bệnh trong cơ sở Giáo dục mầm non theo Kế 
hoạch của nhà trường, xem đây là nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên. Chú trọng 
công tác tự kiểm tra, đánh giá các tiêu chuẩn về an toàn của nhà trường nhằm phát 
hiện và có biện pháp khắc phục kịp thời các yếu tố nguy cơ gây bùng phát dịch bệnh, 7
thực hiện tốt công tác quản lý các hoạt động của trẻ tại trường, tại các nhóm, lớp, bảo 
đảm an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho trẻ.
 Thực hiện nghiêm túc công tác kiểm tra, giám sát, hỗ trợ giáo viên, nhân 
viên trong việc thực hiện các quy định về bảo đảm an toàn vệ sinh thực phẩm 
cho trẻ; khuyến khích sự tham gia của cha mẹ và cộng đồng trong việc giám sát 
quy trình tổ chức ăn và chất lượng bữa ăn của trẻ tại đơn vị; đặc biệt quan tâm 
giám sát việc thực hiện kết luận kiểm tra; xử lý nghiêm theo thẩm quyền hoặc đề 
xuất xử lý theo quy định của pháp luật đối với cá nhân để xảy ra mất an toàn đối 
với trẻ theo nhiệm vụ được phân công.
 Bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân 
viên trong công tác đảm bảo an toàn, phòng chống dịch bệnh, vệ sinh an toàn thực 
phẩm tổ chức ăn bán trú phù hớp với điều kiện nhà trường. Thông qua các buổi họp 
hội đồng trường, các buổi sinh hoạt chuyên môn luôn lồng ghép chú trọng đến công 
tác phòng chống các dịch bệnh thường gặp trong nhà trường.
 Mời cán bộ phụ trách công tác y tế địa bàn xã bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ, 
giáo viên, nhân viên trong đơn vị về chăm sóc sức khỏe và theo dõi những trẻ khoẻ 
để phòng chống dịch bệnh cho trẻ.
 Chỉ đạo cán bộ phụ trách y tế trường học chia sẻ, triển khai, cung cấp một số 
kiến thức về công tác phòng chống dịch bệnh đến giáo viên và phụ huynh học sinh 
trên các trang thông tin điện tử của trường và nhóm lớp.
 Tổ chức các hoạt động chuyên đề giúp trẻ hiểu các khái niệm cơ bản về phòng 
và kiểm soát dịch bệnh. Bằng cách dự giờ, học tập, nghiên cứu chia sẻ tài liệu
 Điều kiện thực hiện: Cán bộ quản lý nắm chắc các văn bản, triển khai chỉ đạo 
thực hiện kịp thời, tận dụng điều kiện thực tế của địa phương. Xác định được các 
dịch bệnh thông thường ảnh hưởng đến sức khỏe của trẻ trong đơn vị. Thực hiện tốt 
công tác phối kết hợp với y tế xã, có kỹ năng sưu tầm, chia sẻ thông tin giáo dục sức 
khỏe trên các trang thông tin điện tử của trường và lớp.
 Giải pháp 2: Chỉ đạo giáo viên đổi mới nội dung và hình thức giáo 
dục sức khỏe cho trẻ phù hợp với bối cảnh địa phương 8
 Điểm mới: Xây dựng nội dung giáo dục các hành vi tốt cho sức khỏe 
thành các bài tập cụ thể; Xây dựng môi trường giáo dục lồng ghép vào các hoạt 
động trong ngày tùy thuộc vào điều kiện thực tế địa phương. Tập trung vào việc 
giáo dục hành vi tốt cho sức khỏe, nhờ sự giúp đỡ của người xung quanh khi có 
biểu hiện không tốt về sức khỏe. Có bài học giáo dục giúp trẻ tích cực trong các 
hoạt động tiêm chủng, tiêm phòng, uống thuốc và điều trị bệnh theo chỉ định của 
bác sĩ. Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục sức 
khỏe cho trẻ.
 Nội dung: 
 Xây dựng nội dung giáo dục các hành vi tốt cho sức khỏe thành các bài 
tập cụ thể cho trẻ: Tùy thuộc vào khả năng của trẻ tại các độ tuổi chúng tôi thực 
hiện chỉ đạo xây dựng các bài tập giáo dục cụ thể, xác định xuyên suốt năm học 
thành ngân hàng bài học cho trẻ:
 Khối mẫu giáo lớn với các bài tập: “Tại sao phải uống thuốc”; Sản xuất 
nước muối súc miệng; Bàn chải đánh răng; Tiêm phòng chống dịch.
 Khối mẫu giáo nhỡ: Xà bông và nước sát khuẩn; rửa tay 6 bước cơ bản; 
tắm rửa, gội đầu; cắt móng tay, móng chân
 Khối mẫu giáo bé: Súc miệng nước muối; tập rửa mặt
 Hệ thống bài tập được lựa chọn bám theo mục tiêu giáo dục cuối độ tuổi 
của trẻ, giáo viên xây dựng thành các hoạt động học chính, xác định mục tiêu trẻ 
đạt được kiến thức và kỹ năng. 
 Ví dụ: Nội dung giáo dục “Che miệng khi ho, hắt hơi”
 Mục tiêu cần đạt: Trẻ biết khi ho và hắt hơi miệng sẽ phát tán các giọt 
bắn, khi cơ thể nhiễm bệnh hô hấp đó sẽ là nguồn phát tán dịch bệnh. Biết cách 
lấy tay che miệng khi ho hoặc hắt hơi.
 Thực hiện: Giáo viên cho trẻ xem video về sự phát tán của giọt bắn từ 
miệng trong không gian khi mang theo mầm bệnh. Giáo viên đàm thoại cùng trẻ 
về nội dung của đoạn video, trẻ rút ra được bài học gì từ video đó. Hướng dẫn 
trẻ nơi công cộng, chỗ đông người khi ho và hắt hơi cách làm giảm sự phát tán 
của giọt bắn nước bọt: Đeo khẩu trang, đeo kính chống giọt bắn và kỹ năng che 9
miệng khi ho và hắt hơi. Giáo viên thực hiện mẫu, hướng dẫn các động tác cho 
trẻ thực hiện
 Xây dựng môi trường giáo dục lồng ghép vào các hoạt động trong ngày: 
Với đặc thù 100% học sinh trong trường là người dân tộc Mông, điều kiện sinh 
hoạt tại gia đình còn khó khăn, kỹ năng chăm sóc sức khỏe của cha mẹ chưa 
được quan tâm. Việc giáo viên cần nắm được tập quán sinh hoạt, điều kiện sống 
của gia đình trẻ là vô cùng cần thiết. Các nội dung giáo dục gắn với cuộc sống 
hàng ngày của trẻ, sử dụng vận dụng gần gũi quen thuộc để hướng dẫn giáo dục 
trẻ thực hiện các kỹ năng. Việc giáo dục sức khỏe ứng phó với tình hình dịch 
bệnh được giáo viên lồng ghép vào các hoạt động trong ngày, tập trung vào việc 
rèn kỹ năng và tạo thói quen cho trẻ. 
 Ví dụ: Hoạt động rửa chân tay dùng gáo múc nước từ xô và chậu; hướng 
dẫn trẻ tự pha nước muối súc miệng...
 Đặc biệt trong năm học, có các đợt tiêm chủng Covid nhà trường đã chỉ 
đạo giáo viên chuẩn bị tâm thế cho trẻ, bằng việc cung cấp kiến thức, kỹ năng 
phối giúp trẻ hoàn thành tốt việc tiêm chủng. Giáo viên xây dựng bài học giáo 
dục giúp trẻ tích cực trong các hoạt động tiêm chủng, tiêm phòng, uống thuốc và 
điều trị bệnh theo chỉ định của bác sĩ.
 Ví dụ: Hoạt động giáo dục “Tiêm phòng chống dịch” đối với trẻ Mẫu giáo lớn
 Mục tiêu: Trẻ biết tiêm để phòng bệnh, giúp cho sức khỏe tốt hơn.Trẻ sẵn 
sàng tâm thế, yên tâm, tin tưởng và mạnh dạn , phối kết hợp với các bác sỹ tiêm 
hoàn thành các mũi tiêm theo quy định.
 Thực hiện: Giáo viên cho trẻ xem hình ảnh, video về tình hình dịch bệnh, 
tác dụng của việc tiêm chủng. Giáo viên khích lệ tinh thần trẻ tham gia hoạt 
động tiêm chủng.
 Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động giáo dục sức 
khỏe cho trẻ: Thuận lợi 100% giáo viên các nhóm lớp có kiến thức kỹ năng ứng 
dụng công nghệ thông tin vào tổ chức các hoạt động cho trẻ. Khuyến khích giáo 
viên tìm kiếm thông tin, chia sẻ tài liệu trên các trang thông tin của nhà trường. 
Bộ phận chuyên môn cập nhật và triển khai các nội dung dịch bệnh kịp thời với 10
nhiều hình thức khác nhau: Đọc tin, chia sẻ thông tin, triển khai trực tiếp Đặc 
biệt giáo viên lựa chọn những thông tin phù hợp chia sẻ với trẻ.
 Điều kiện thực hiện: Cán bộ quản lý, giáo viên nắm được tình hình điều 
kiện địa phương, tâm lý và hoàn cảnh phụ huynh. Tạo được sự đồng tình ủng hộ 
từ phụ huynh, có khả năng tuyên truyền tốt, tâm huyết với nghề, yêu trường yêu 
lớp. Nhờ đó thực hiện tuyên truyền có hiệu quả nhà trường đã nhận được sự ủng 
hộ nhiệt tình từ các bậc phụ huynh.
 Giải pháp 3: Phối kết hợp với y tế địa phương và xây dựng phương án 
phòng chống dịch bệnh cho trẻ
 Điểm mới: Lồng ghép nội dung giáo dục sức khỏe cho trẻ thông qua các 
đợt phối kết hợp với trạm y tế xã Sùng Phài kiểm kiểm tra sức khỏe trong năm 
học, tiêm chủng, uống vitamin, xử lí môi trường phòng chống dịch bệnh. Tạo 
cho trẻ tâm thế sẵn sàng phòng chống dịch bệnh tốt, thông qua các hoạt động 
chăm sóc sức khỏe của y tế địa phương. Xây dựng phương án phòng chống dịch 
bệnh với các phương án tùy theo mức độ của dịch bệnh từng thời điểm
 Nội dung: 
 Ngay từ đầu năm học nhà trường đã xây dựng kế hoạch phối hợp với trạm 
y tế xã Sùng Phài: Kế hoạch phối hợp chăm sóc sức khỏe và giáo dục kỹ năng 
phòng chống dịch bệnh cho trẻ mầm non. Nội dung thống nhất các nội dung bồi 
dưỡng hướng dẫn giáo viên chăm sóc trẻ, các biện pháp cách ly khi cần thiết 
giúp giáo viên có thêm các kiến thức kỹ năng về chăm sóc, giáo dục trẻ.
 Nhà trường đã chỉ đạo giáo viên phối kết hợp với cán bộ ý tế xã thông qua 
các hoạt động tiêm chủng, uống thuốc, xử lý môi trường giáo dục trẻ về ý nghĩa 
của các hoạt động đó. Chụp ảnh làm tư liệu đưa vào hoạt động giáo dục, giúp trẻ 
hiểu ý nghĩa của các việc làm trong việc bảo vệ sức khỏe
 Nhà trường đã xây dựng phương án Phòng chống dịch bệnh phù hợp với 
tình hình đơn vị đối với dịch bệnh nguy hiểm: 
 Phương án thứ nhất: Khi chưa xuất hiện dịch bệnh
 Thường xuyên theo dõi diễn biến dịch bệnh trên các cổng thông tin chính 
thống, cập nhật và triển khai kịp thời các văn bản chỉ đạo về hướng dẫn phòng