Giáo án Khám phá sự hòa tan của muối - Đối tượng: Trẻ 4-5 tuổi

 GIÁO ÁN KHÁM PHÁ SỰ HÒA TAN CỦA MUỐI 
 Đối tượng: Trẻ 4 - 5 tuổi 
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 
1.Kiến thức: 
* Khoa học: Trẻ biết đặc điểm của muối: Màu trắng, thể rắn, có 2 loại muối: muối hạt 
và muối tinh. Tính chất: Vị mặn, hòa tan trong nước. Trẻ biết ích lợi của muối đối với 
con người. Trẻ biết công dụng của nước muối đối với vệ sinh răng miệng, sát khuẩn làm 
sạch vết thương trên cơ thể 
* Công nghệ: Trẻ biết sử dụng công cụ, dụng cụ trong quá trình khám phá: kính lúp, 
bình, lọ, cốc, thìa, nước, cốc đong ml, phễu 
* Kỹ thuật: Quy trình pha nước muối xúc miệng 
* Nghệ thuật: Trang trí, vẽ làm đẹp lọ đựng nước muối 
* Toán: Đong đo nước bằng cốc đo ml, đong đo muối bằng đơn vị đo là thìa sữa chua. 
* Kỹ năng khác: Kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng chia sẻ, lắng nghe, kỹ năng phản 
biện, trình bày. . Biết thể hiện sự quan tâm chăm sóc các thành viên trong gia đình. 
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: 
- Muối trắng: 100gram 
+ Chai lọ đựng nước muối 
+ Thìa, bát dựng 
+ 400ml Nước lọc 
+ Bảng ghi chép khám phá, 
+ Dụng cụ khám phá: Kính lúp, bút dạ (bút chỉ), phễu, một số nguyên vật liệu trang trí( 
kim sa, giấy màu) 
II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: 
 Các bước Thời HĐ của học sinh HĐ của giáo viên 
 lượng 
 - Trẻ đưa ra ý kiến, chia sẻ - Cho trẻ xem video khoa 
 giải pháp với vấn đề cô học về cách tạo ra muối 
 giáo đưa ra. Trẻ khám phá 
 - Thăm dò sự hiểu biết của 
 về sự hòa tan của muối 
 trẻ về muối bằng các câu hỏi: 
 trong nước - Đưa giải 
 Muối có ăn được không? 
 pháp 
 Muối có màu sắc như thế 
 pha nước với muối 
1. GẮN KẾT nào? Muối có vị gì? Ích lợi 
 10 phút 
 của muối ... 
 - Tạo bối cảnh để trẻ giải 
 quyết: Cô đưa ra một cốc 
 nước và 1 lọ muối hỏi trẻ: 
 Liệu khi cho muối vào nước, 
 muối có hòa tan được trong 
 nước không? 
 - Trẻ về nhóm và bàn bạc Cô thăm dò hỏi trẻ sẽ làm gì 
 phân công công việc. để khám phá được sự hòa tan 
2. KHÁM - Trẻ trả lời chia sẻ với cô của muối? Làm như thế nào? 
PHÁ về ý định trẻ sẽ thực hiện Cần những công cụ dụng cụ 
 khám phá. Trẻ sẽ hòa tan gì để khám phá? 
 20 phút 
 muối như thế nào? Muốn 
 + Cô chia sẻ slide quy trình 
 pha được nước muối sẽ sử 
 công thức hướng dẫn pha 
 dụng tỉ lệ muối và nước là 
 nước muối 
 bao nhiêu ? 
 - Lựa chọn các loại công 
 cụ, dụng cụ để khám phá: - Cô đưa ra quy trình pha 
 giấy, bút, thìa, phễu, cốc, nước muối theo 03 bước: 
 nước, kính lúp ... + Bước 1: Cho nước vào 
 - Trẻ thực hiện cốc- chai theo vạch sẵn. 
 + Bước 2: Lựa chọn loại 
 muối để cho vào, theo công 
 thức: 500ml nước lọc: 5g 
 muối, nếm thử vị mặn, nhạt 
 + Bước 3: trang trí lọ- sp của 
 mình 
 -. Trẻ chia sẻ về cách mà - Cô giáo lắng nghe, quan sát 
 nhóm mình đã khám phá, và ghi nhận kết quả của các 
3. CHIA SẺ 10 phút 
 quá trình thực hiện và kết nhóm. 
 quả của sản phẩm. 
 Trẻ cùng bố mẹ và người GV cho trẻ chia sẻ về lợi ích 
 thân xúc miệng sau bữa của nước muối đối với cơ 
 ăn, xúc miệng vào tối sau thể. Cho trẻ xem các hình 
 khi đánh răng xong và ảnh liên quan về vấn đề trẻ 
4. ÁP DỤNG 
 buổi sáng khi ngủ dậy. và cô đang khám phá. 
 Xúc miệng nước muối sau GV hướng dẫn trẻ cách sử 
 khi ra ngoài về để phòng dụng nước muối( xem slide 
 chống dịch bệnh hướng dẫn và một số lưu ý) 
 Trong - Trẻ tự nhận xét mình và - Cô đánh giá trẻ trong quá 
 5. ĐÁNH và sau các bạn là thành viên trình trẻ thực hiện theo kỹ 
 GIÁ quá trong nhóm. năng 4C. 
 trình 
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe; 
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ) 
 Ưu điểm Hạn chế Cải thiện 
 ................................................ ................................................ .............................. 
 ................................................ ................................................ ........................... 
 ............................................... ............................................... ........................... 
 ................................................ ................................................ .............................. 
 ................................................ ................................................ ........................... 
 ............................................... ............................................... .......................... 
 ................................................ ................................................ .............................. 
 ................................................ ................................................ ........................... 
 ............................................... ............................................... .............................. 
 ................................................ ................................................ ........................... 
 ................................................ ................................................ ........................... 
 ............................................... ............................................... .............................. 
 ................................................ ................................................ ........................... 
 ................................................ ................................................ ........................... 
 ............................................... ............................................... ..............................