Giáo án Lớp 4 - Tuần 1 - Bản mới

TUẦN 1 
Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2018
 TẬP ĐỌC
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiết1)
I. MỤC TIÊU:
1, Kiến thức : 
- Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: Cánh bướm non, chùn chùn, năm trước, lương ăn.
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi cảm.
- Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung.
- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp
- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi tấm lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu của Dế Mèn
2. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục-các phương pháp dạy học tích cực 
 -Thể hiện sự cảm thông,xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân
 - Hỏi-đáp, thảo luận nhóm,đóng vai (đọc theo vai)
3. Giáo dục : 
 - Giáo dục cho các em biết đoàn kết giúp đỡ bạn bè .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Giáo viên : - Tranh trong SGK
 - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn.
 - Tập truyện: Dế Mèn phiêu lưu kí
 Học sinh : SGK 
 Đọc trước bài tập đọc 
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
I.Mở đầu 2’
- GT khái quát nội dung chương trình phân môn TĐ học kì I.
- Cho HS mở SGK đọc các chủ điểm trong Tập I
- Lắng nghe
- HS đọc 
II. Dạy bài mới
*Giới thiệu bài 1’
- Cho HS mở SGK. 
- Cho HS quan sát tranh.
- Nói tên 2 nhân vật trong bức tranh này? ở tác phẩm nào?
- GV giới thiệu tập truyện “Dế Mèn”viết năm 1941
- HS mở SGK
- HS quan sát
- HS trả lời
*HD tìm hiểu và luyện đọc 35’
a ,Luyện đọc 
*Cho 3 HS đọc nối tiếp (3 lượt)
Đ1:Đầu -> bay được xa.
Đ2:tiếp -> ăn thịt em
Đ3:còn lại
-Gọi HS phát âm từ khó 
-Cho HS giải nghĩa từ
-HS phát âm từ khó
-HS đọc chú giải 
-Gọi 1 HS đọc cả bài 
-GV đọc mẫu lần 1 
-HS đọc cả bài 
b ,Tìm hiểu bài :
*Yêu cầu HS đọc đoạn 1
- HS đọc 
Đoạn 1: Hoàn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trò
- Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong hoàn cảnh nào?
- Đoạn 1 cho ta biết gì ?
-Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trò gục đầu ngồi khóc bên tảng đá cuội
HS nêu
Đoạn 2 : Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp của chị Nhà Trò
- GV chuyển ý
*Gọi học sinh đọc thầm đoạn 2
- Những chi tiết nào cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?
- Sự yếu ớt của chị Nhà Trò nhìn thấy qua con mắt của nhân vật nào?
- Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi nhìn Nhà Trò?
- Đoạn này nói lên điều gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm: Tìm chi tiết cho thấy Nhà Trò bị nhện ức hiếp , đầy đoạ? 
- Đoạn này là lời của ai ? Qua đó ta thấy được điều gì? Đọc như thế nào?
- GV chuyển ý 
- HS đọc
-Chị Nhà Trò có thân hình nhỏ bé, gầy 
-Của Dế Mèn.
- ái ngại , thông cảm
-Hình dáng yếu ớt đến...
-Trước đây mẹ Nhà Tròăn thịt.
- Lời của Nhà Trò,đọc giọng kể lể, đáng thương.
Đoạn 3 : Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn
*Cho HS đọc thầm đoạn 3
- Trước tình cảm đáng thương ấy của chị Nhà Trò , Dế Mèn đã làm gì?
- Lời nói đó cho em biết Dế Mèn là người như thế nào?
- Đoạn cuối bài ca ngợi ai và ca ngợi điều gì? Đọc giọng thế nào?
- Cho HS đọc lại toàn bài.
- Qua bài tác giả muốn nói với chúng ta điều gì?
- HS đọc
- Dế Mèn xòe hai càng và nói:Em đừng sợyếu
-Tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn.
- HS đọc
- HS tìm và phát biểu
Nội dung :Tác giả ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp , sẵn sàng bênh vực kẻ yếu.
- GV ghi bảng
- HS nhắc lại
c ,Đọc diễn cảm 
*Treo bảng phụ “ Tôi xoè cả .kẻ yếu”
- Luyện đọc theo cặp
- Tổ chức thi đọc diễn cảm
- NX cho điểm
- HS tìm giọng đọc và đọc
- 3 --> 5 HS đọc
C.Củng cố dặn dò :2’
- Trong bài có nhiều hình ảnh nhân hoá, em thích hình ảnh nào? Vì sao?
-GV kết luận. NX giờ học.
- Dế Mèn vì ..
* Bổ sung sau tiết dạy : 
TOÁN
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức : 
 - Giúp HS ôn tập về đọc , viết các số trong phạm vi 100.000
 - Ôn tập viết tổng thành số.
 - Ôn tập về chu vi một hình
2. Kỹ năng : 
 - HS biết đọc , viết các số trong phạm vi 100.000
 - HS biết viết tổng thành số.
 - HS biết tính chu vi một hình.
3. Giáo dục : 
 Giáo dục cho HS có ý thức giữ gìn VSCĐ
II. Đồ dùng dạy học 
GV: - Vẽ sẵn bảng số ở bài tập 2
HS : SGK toán , vở viết , - Xem trước bài ở nhà 
III .Các hoạt động dạy học :
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Giới thiệu bài 1’
- Trong chương trình lớp 3 chúng ta đã học đến số?
- 100.000
2.Dạy bài mới : 37’
a.Ôn đọc – viết số
Bài 1: a)Viết số thích hợp vào các vạch của tia số
b) Viết số thích hợp vào ô trống
* GV nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Chữa từng phần
a- Các số trên tia số được gọi là gì?
- Hai số trên tia số đứng liền nhau thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?
b- Các số trong dãy số này được gọi là những số gì?
- Hai số đứng liền nhau trong dãy số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?
- Số tròn chục nghìn.
- 10.000 đơn vị.
-Số tròn nghìn.
- 1.000đơn vị.
b. Ôn tập viết tổng thành số
Bài 2: Viết theo mẫu
Viết số
Chục nghìn
Nghìn
Trăm
Chục
Đơn vị
Đọc số
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra
- Yêu cầu HS phân tích số
- GV nhận xét 
- 2 HS lên bảng, lớp làm vở - đổi kiểm tra
- Lớp theo dõi
- NX
Bài 3:
a) Viết các số sau thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị
- Bài yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét – 
- HS nêu
- 2 HS lên bảng
 Lớp làm vở
b) Viết tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị thành các số
Bài 4: Ôn tập cách tính chu vi 1 hình( nếu còn thời gian)
3.Củng cố dặn dò:2’
*Bài yêu cầu gì?
- Muốn tính chu vi một hình ta làm thế nào?
- Nêu cách tính chu vi hình MNPQ và giải thích vì sao em lại tính như vậy?
- Nêu cách tính chu vi hình GHIK và giải thích cách tính?
- Yêu cầu HS làm bài vào vở 
Nêu kiến thức ôn trong giờ học.
- Nhận xét giờ học
- Tuyên dương HS
- Dặn dò về nhà 
- Tính chu vi.
- Tính tổng độ dài các cạnh.
- HS nêu
- HS nêu
* Bổ sung sau tiết dạy : 
KHOA HỌC
	CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức :
 - Nêu được những điều kiện vật chất mà con người cần để duy trì sự sống của mình.
 - Kể được những điều kiện về tinh thần cần cho sự sống của con người như sự quan tâm, chăm sóc, 
2.Kỹ năng :
 - Biết ăn uống đầy đủ , vật chất mà con người cần để duy trì sự sống của mình.
 3. Giáo dục : 
 - Giáo dục cho HS biết chăm sức khỏe của mình .
II. Đồ dùng dạy học :
GV: 
Hình minh hoạ
HS: SGK, đọc bài trước .
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động khởi động 1’
- Giới thiệu chương trình học
- Cho 1 HS đọc tên các chủ đề
Bài mới:35’
- Giới thiệu bài: Con người cần gì để sống
Hoạt động 1:
Con người cần gì để sống 
*GV HD HS thảo luận nhóm: con người cần gì để sống
- Cho các nhóm trình bày
- HS thảo luận 
- Đại diện 1, 2 nhóm
- Con người cần phải có: không khí để thở, thức ăn, nước uống, 
- Con người cần phải đi học, chữa bệnh, xem phim, 
- Con người cần có tổ chức với những người xung quanh.
- Nhận xét – kết luận
- Cho cả lớp bịt mũi
- Thông báo thời gian HS nhịn thở nhiều nhất và ít nhất
- Em có cảm giác thế nào?
->Kết luận: Chúng ta không thể nhịn thở quá 3 phút
- Nếu chúng ta phải nhịn ăn, nhịn uống ta thấy người như thế nào?
- Nếu hàng ngày chúng ta không được sự quan tâm của bạn bè, gia đình thì sẽ ra sao?
- GV gợi ý để HS kết luận.
- GV chốt ý
- HS làm theo yêu cầu
- HS trả lời
- Lắng nghe – ghi vở
- HS nêu
- HS trả lời
- HS ghi vở
Hoạt động 2:
Những yếu tố cần cho sự sống mà con người cần
*Cho HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK trang 4, 5
- Con người cần gì cho cuộc sống hàng nhày của mình?
- Chia lớp theo nhóm 4
- 1 HS đọc yêu cầu của phiếu
- Thảo luận – làm bài
- 8 HS nêu; mỗi HS nêu NP 1 hình
- Các nhóm gắn bảng -NX 
- GV kết luận
- Nếu đi du lịch đến những hành tinh khác mình nên mang theo những gì? Hãy viết những thứ đó
- Yêu cầu các nhóm trình bày, vì sao lại phải mang những thứ đó?
- NX – Tuyên dương những nhóm có ý tưởng hay
- HS lắng nghe – ghi nhớ
- Đại diện 1 nhóm trả lời
C.Củng cố dặn dò :2’
- GV nhắc lại, nhấn mạnh lại những ý chính của bài học
- Nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài sau: Trao đổi chất ở người 
HS lắng nghe 
* Bổ sung sau tiết dạy : 
..
KỂ CHUYỆN
 SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I. Mục tiêu:
1. kiến thức : 
- HS dựa vào tranh minh họa và lời kể của GV để kể lại được câu chuyện.
- Thể hiện lời kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung.
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
- Hiểu ý nghĩa: Giải thích sự hình thành của hồ Ba Bể. Qua đó ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái. 
2.Kỹ năng :
 - HS dựa vào tranh minh họa và lời kể của GV để kể lại được câu chuyện.
 - HS biết thể hiện lời kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung.
 3. Giáo dục : 
 Giáo dục : Lòng yêu thiên nhiên đất nước 
II. Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ trong SGK
III. Các hoạt động dạy học 
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Giới thiệu 1’
- GV giới thiệu, ghi đầu bài
2. GV kể chuyện 10’
*GV kể lần 1
- GV kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh họa.
- Cho HS hiểu nghĩa: cầu phúc, giao long, bà góa, làm việc thiện, bâng quơ.
- Lắng nghe
- HS giải nghĩa
 Cho HS tìm hiểu 
- Bà cụ ăn xin xuất hiện ntn?
- HS trả lời
- Mọi người đối xử với bà ra sao? Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ? Chuyện gì đã xảy ra trong đêm? Hồ Ba Bể được hình thành như thế nào?
- HS nêu
3. HD HS kể từng đoạn 15’
*Chia nhóm 4 HS – lần lượt từng em kể từng đoạn.
- Đại diện từng nhóm kể.
- Kể theo nhóm
- Mỗi nhóm kể 1 tranh – NX
4. Hướng dẫn kể toàn bộ chuyện 7’
* Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện theo nhóm.
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp.
- NX, đánh giá bạn kể hay.
- 2, 3 HS kể
- Nhận xét
- Cho điểm
C.Củng cố dặn dò :2’
- Câu chuyện cho em biết điều gì?
Ngoài giải thích sự hình thành hồ Ba Bể câu chuyện còn ca ngợi điều gì?
- Nhận xét giờ học 
- HS nêu
* Bổ sung sau tiết dạy : 
Thứ ba ngày 11 tháng 9 năm 2018 
LUYỆN TỪ VÀ CÂU 
CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I. Mục tiêu:
1. kiến thức : 
- Nắm được cấu tạo cơ bản (gồm 3 bộ phận của đơn vị tiếng Việt)
- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng từ đó, có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng.
2. Kỹ năng :
- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng từ đó, có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng.
3. Giáo dục : 
 - Giáo dục HS có ý thức giữ gìn vở sạch đẹp .
II. Đồ dùng dạy học 
 GV:
 - Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng, có ví dụ.
 - Phấn màu
HS: SGK, xem bài trước 
III. Các hoạt dộng dạy học 
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Giới thiệu bài:1’
- GV giới thiệu
B.Dạy bài mới :35’
 * Hình thành khái niệm
* Gọi HS đọc phần nhận xét trong SGK
- Câu tục ngữ dưới đây có bao nhiêu tiếng?
 “ Bầu ơi
 Tuy rằng ”
- Đếm số tiếng trong câu tục ngữ?
- Đánh vần tiếng “ bầu”
 GV ghi bảng
- Phân tích cấu tạo tiếng“bầu”
- Phân tích cấu tạo của các tiếng còn lại.
- Đại diện các nhóm trình bày
- 2 HS đọc
- HS trả lời
- HS đếm:14 tiếng.
- HS đánh vần
- HS phân tích
- HS hoạt động nhóm 
1.Mỗi tiếng có 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh
- Mỗi tiếng có mấy bộ phận? Là những bộ phận nào?
- GV ghi
- Gọi HS đọc lại câu tục ngữ
- -3 bộ phận:âm đầu, vần, thanh.
- 1 HS đọc
- Tiếng nào có đủ 3 bộ phận?
- HS nêu
- Tiếng nào không có đủ 3 bộ phận?
- HS nêu
- Hãy lấy 1 ví dụ khác về tiếng không có đủ 3 bộ phận.
- Qua đó chúng ta có NX gì?
- HS lấy ví dụ
- HS nêu
2.Tiếng nào cũng phải có vần và thanh. Có tiếng không có âm đầu.
-Trong tiếng bộ phận nào không thể thiếu?Bộ phận nào có thể thiếu?
- GV ghi bảng
-Vần, thanh không thể thiếu,âm đầu có thể thiếu.
- HS ghi vở
- Nhắc lại ghi nhớ
*Luyện tập 
Bài 1:Phân tích cấu tạo của tiếng
* Gọi HS đọc yêu cầu
- Chữa bài (GV kẻ sẵn bảng)
- Câu này có mấy tiếng?
- Gọi HS chữa bài – NX
- GV lưu ý HS: thanh ngang không được đánh dấu, ghi, viết ; các thanh khác đánh dấu ở âm chính. 
- Thảo luận nhóm đôi sau đó làm bài tập.
- Mỗi HS làm 1 tiếng
Bài 2: Giải câu đố sau
*Gọi HS đọc yêu cầu bài 2
- Gọi HS đọc bài làm
- Nhận xét
- 3 HS đọc
- Nhận xét
C.Củng cố dặn dò :2’
- Cho HS nhắc lại những ghi nhớ
-NX giờ học
HS đọc ghi nhớ 
* Bổ sung sau tiết dạy : 
..
TOÁN
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (tiếp)
I .Mục tiêu:
1. kiến thức :
 - HS ôn tập về bốn phép tính đã học trong phạm vi 100.000
 - So sánh các số đến 100.000.
 - Luyện tập về bài toán thống kê số liệu
2.Kỹ năng :
 - HS ôn tập về bốn phép tính đã học trong phạm vi 100.000
 - So sánh các số đến 100.000.
 - Luyện tập về bài toán thống kê số liệu
3. giáo dục :
 -Rèn ý thức giữ gìn VSCĐ
II. Đồ dùng dạy học 
 GV:
 - Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng, có ví dụ.
 - Phấn màu
HS: SGK, xem bài trước 
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Giới thiệu 1’
- GV giới thiệu
 HS lắng nghe
B.Dạy bài mới :37’
* Tổ chức ôn bài
- GV đọc đề cho 2 HS làm bảng lớn
- Lớp ghi nháp
- VD: Bảy nghìn cộng hai nghìn
- Ôn tính nhẩm truyền
VD:7000–3000=4000
 4000x2=8000
 8000+700=8700
- HS đọc lần 1
 2
 3
- Nhận xét
- Số lẻ trả lời
- Số chẵn trả lời
- HS 1 trả lời
* Thực hành
Bài 1: ( cột 1)
 7000 + 2000 = 
 9000 – 3000 =
 800 : 2 =
 3000 x 2 =
* Ôn 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia
*Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm bài
-Cho HS chữa bài-NX
- 2 HS lên bảng
Bài 2a:
 4637 7035 325 25968 3
 + 8245 - 2316 x 2
*Gọi HS đọc yêu cầu bài 2
- Làm bài
- Muốn cộng, trừ 2 số có nhiều chữ số ta làm thế nào?
- 4 HS lên bảng
- HS trả lời
* Ôn so sánh số 
Bài 3: (dòng 1,2)
 4327 > 3742
 5870 < 5890
- GV chuyển ý
- Chép đề
- Để điền dấu đúng ta phải làm như thế nào?
- 2 HS làm bằng phấn màu.
- HS nêu
Bài 4
 b) Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé:
- 92678 ; 82697 ; 79862 ; 62978
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Làm bài và đọc chữa
- HS đọc
C.Củng cố dặn dò :2’
- Bài hôm nay chúng ta ôn kiến thức gì? 
- Nhận xét giờ học
* Bổ sung sau tiết dạy : 
..
TẬP LÀM VĂN
THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN
I. Mục tiêu:
1.kiến thức: 
- Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện. Phân biệt văn kể chuyện với những loại văn khác.
- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối,liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên được một điều có ý nghĩa.
2.Kỹ năng : 
- Biết viết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối,liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên được một điều có ý nghĩa.
3.Giáo dục : 
 - Giáo dục cho HS yêu thích môn kể chuyện 
II. Đồ dùng dạy học 
GV: - Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong chuyện: Sự tích hồ Ba Bể.
HS : SGK, đọc bài trước 
III. Các hoạt động dạy học 
Nội dung 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A.Mở đầu: 2’
- GV nêu yêu cầu và cách học tập làm văn 
B.Dạy bài mới :35’
*Giới thiệu bài 
- GT – ghi tên bài 
*Nhận xét
Bài 1: 
a) Các nhân vật:
- bà cụ ăn xin
- mẹ con bà góa
- những người dự lễ hội
b) Các sự việc xảy ra và kết quả.
c) Ý nghĩa của truyện
*Cho HS đọc nội dung.
- Chia nhóm cho HS thảo luận theo 3 yêu cầu của bài tập.
- GV NX và kết luận
- 1 HS đọc
- 1 HS khá kể lại tóm tắt câu chuyện
- HS thảo luận
- Dán bảng
- NX
Bài 2: 
- Bài văn có nhân vật không?
- Bài văn có kể những sự việc xảy ra đối với nhân vật không?
-Gv kết luận : Bài Hồ Ba Bể không phải là văn kể chuyện.
*Cho 1 HS đọc yêu cầu 
 GV gợi ý:
+ Bài văn có nhân vật không?
+ Bài văn có kể các sự việc xảy ra với nhân vật không?
+Bài văn giới thiệu những gì về hồ Ba Bể?
+Bài Hồ Ba Bể với bài Sự tích hồ Ba Bể bài nào là văn kể chuyện?Vì sao?
- Lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời
- Không; chỉ là bài văn giới thiệu về hồ Ba Bể.
-Vị trí,độ cao.
-Bài Sự tích hồ Ba Bể là văn kể chuyện vì có nhân vật, có cốt truyện ,có ý nghĩa câu chuyện.
Bài 3: Theo em thế nào là văn kể chuyện?
*Luyện tập
Bài 1:
- Xác định các nhân vật trong chuyện? 
+Gv HD kể: Truyện cần nói sự giúp đỡ của em đối với người phụ nữ, khi kể xưng tôi hoặc em.
- Gv nhận xét, góp ý.
Bài 2:
- Nêu những nhân vật trong câu chuyện của em ?
*HD HS dựa vào kết quả bài tập 1, 2.
- GV tóm tắt – kết luận – ghi bảng
- GV nêu nội dung ghi nhớ.
- Cho HS lấy VD minh họa.
*Cho HS đọc yêu cầu
- Nhắc HS: Trước khi kể cần xác định nhân vật: là em và người phụ nữ có con nhỏ.
- Cần nói rõ được sự giúp đỡ của em với người phụ nữ.
- Kể chuyện ở ngôi thứ nhất ( tôi, em )
- Cho nhóm đôi kể.
* Cho HS đọc yêu cầu
- Gọi HS nối tiếp nhau phát biểu.
- HS nêu
- 2 -3 HS nhắc lại
L2: Chim sơn ca và bông cúc trắng
L3: Người mẹ, Đôi bạn, Dế Mèn
- 1HS đọc 
- 2HS kể cho nhau nghe
- 1 số HS thi kể trước lớp.
- 1 HS đọc
- Những nhân vật trong câu chuyện của em; ý nghĩa
C.Củng cố dặn dò :3’
- NX giờ học
- Học thuộc nội dung ghi nhớ
* Bổ sung sau tiết dạy : 
..
Thứ tư ngày 11 tháng 9 năm 2018
TẬP ĐỌC 
MẸ ỐM
I. Mục tiêu: 
1.Kiến thức :
- Đọc trôi chảy toàn bài ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu .
- Đọc đúng một số từ khó trong bài :lá trầu, khép lỏng, nóng ran.
- Biết đọc diễn cảm bài thơ, đúng nhịp điệu, giọng nhẹ nhàng, truyền cảm.
- Hiểu nội dung : Tình cảm yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.
- Hiểu các từ ngữ :khô giữa miếng trầu, truyện Kiều, lặn trong đời mẹ
-Thuộc ít nhất một khổ thơ trong bài.
2.kỹ năng :
-Thể hiện sự cảm thông,xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân
- Trải nghiệm, trình bày ý kiến cá nhân
3, Giáo dục : 
 - Giáo dục cho HS biết thương yêu chăm sóc mẹ .
II. Đồ dùng dạy học :
GV: - Tranh SGK 
Chép sẵn đoạn luyện đọc ở bảng phụ 
HS : SGK, xem trước bài 
IV. Các hoạt động dạy học 
Nội dung 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A.KTBC: 3’
-Gọi HS đọc nối tiếp bài 
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu 
- 2HS đọc bài 
B.Dạy bài mới :35’
*Giới thiệu bài 
 -GV giới thiệu bài : Cho HS quan sát tranh, hỏi nội dung?
-HS trả lời
*HD tìm hiểu và luyện đọc 
a,Luyện đọc 
 *Gọi HS đọc bài nối tiếp 3 lượt: GV sửa sai, cho HS phát âm
 -Cho HS đọc theo cặp 
-HS đọc bài 
-HS đọc theo cặp 
Lá trầu, khép lỏng, nóng ran,
 -Cho HS phát âm từ khó 
 -HS tìm hiểu nghĩa các từ mới.
 -GV đọc mẫu
-HS đọc
-HS đọc chú giải.
-HS nghe
b,Tìm hiểu bài 
*Cho HS đọc thầm
- HS đọc 
-Bài thơ cho chúng ta biếtchuyện gì?
- Em hiểu những câu thơ sau muốn nói gì? (Lá trầusớm trưa)
-Mẹ bạn nhỏ bị ốm mọi người lo lắng nhất là bạn nhỏ.
- Mẹ ốm không ăn được trầu, không đọc được truyện, ruộng vườn vắng bóng mẹ.
- Em hiểu thế nào là “lặn trong đời mẹ” ?
- Những vất vả nơi đồng ruộng để lại trong mẹ làm mẹ ốm.
- Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào?
- Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ?
- Mẹ ơi!....
 mang thuốc vào.
-Nắng mưa
 chưa tan.
-Cả đời
 ..tập đi.
Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ đối với người mẹ bị ốm 
- Bài thơ muốn nói với em điều gì? 
- HS nêu
c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng
*Cho 6 HS đọc nối tiếp 
- HS đọc bài 
- Giới thiệu đoạn 1, 2 
- GV đọc mẫu
- HS nghe
- Cho HS luyện đọc theo cặp
- HS luyện đọc 
- Cho HS đọc – NX 
- Tổ chức thi đọc diễn cảm: từng khổ, toàn bài
- HS đọc bài 
- 3 HS thi đọc bài 
HS đọc thuộc cả bài thơ
C.Củng cố dặn dò :2’
- Bài thơ viết theo thể thơ nào?
- Trong bài em thích nhất khổ thơ nào? vì sao?
- NX giờ
- Chuẩn bị bài sau
-
* Bổ sung sau tiết dạy : 
..
TOÁN
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (tiếp theo)
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức : 
-Thực hiện được phép cộng,phép trừ các số có 5 chữ số; nhân( chia) số có 5 chữ số với (cho ) số có 1 chữ số 
- Luyện tính giá trị của biểu thức.
2.Kỹ năng : 
3.Giáo dục : 
II.Đồ dùng dạy học:
-Phấn màu
III. Các hoạt động dạyhọc
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt độngcủa HS
A.KTBC:3’
-Gọi HS chữa bài cũ NX
-HS chữa bài 
B.Dạy bài mới :35’
*Giới thiệu bài 
-GV giới thiệu bài 
-HS nghe
- Luyện tính giá trị của biểu thức
Bài 1: Tính nhẩm
a) 6000 + 2000 - 4000
 90.000 – ( 70.000 – 20.000)
 1200 : 6
Bài 2: Đặt tính rồi tính
b) 56346 43000 13065 65040 5
 + 2854 -21308 x 4
 59200 11692 52260
Bài 3: Tính giá trị của biểu thức
a) 3257 + 4659 - 1300
 = 7916 – 1300
 = 6616
b) 6000 – 1300 x 2
 = 6000 – 2600
 = 3400
* Cho HS tính nhẩm, nêu kết quả
- NX
-*Cho HS tự làm
- Nêu cách đặt tính
- GV KL- NX – Cho điểm
* Cho HS đọc yêu cầu
- Nêu thứ tự các phép tính có trong biểu thức.
- Cho 2 HS lên bảng
- NX – cho điểm
- HS nêu
- NX
- 4HS lên bảng làm và nêu cách thực hiện
- NX
- HS đọc
- HS nêu
- 2 HS làm bài
C. Củng cố dặn dò: 2’
 - Bài ôn những kiến thức gì?
- NX giờ học
* Bổ sung sau tiết dạy : 
..
 CHÍNH TẢ (Nghe- viết )
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức :
- Nghe viết chính xác, đẹp đoạn văn từ: “Một hôm  vẫn khóc” trong bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
- Viết đúng, đẹp tên riêng : Dế Mèn, Nhà Trò
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n và tìm đúng tên nhân vật. 
2. Kỹ năng :
 - Viết đúng, đẹp tên riêng : Dế Mèn, Nhà Trò
 - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n và tìm đúng tên nhân vật. 
3. Giáo dục : 
 -Rèn ý thức giữ gìn VSCĐ
II. Đồ dùng dạy học 
- Viết sẵn bài tập 2a
III. Các hoạt động dạy học :
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Giới thiệu bài 1’
- GV giới thiệu phân môn – cách học
2.Dạy bài mới 37’
*Giới thiệu bài :
- Bài tập đọc vừa học có tên là gì?
- Giới thiệu bài
- HS nêu
*HD chính tả 
a, Trao đổi về nội dung 
- Gọi 1 HS đọc lại đoạn văn: “Một hôm  vẫn khóc” 
- Đoạn trích cho em biết điều gì?
- 1 HS đọc – lớp lắng nghe
- HS nhắc lại nội dung bài tập đọc
b ,Viết từ khó :
- GV nêu những từ khó dễ lẫn khi viết chính tả: cỏ xước, xanh dài, tỉ tê, chùn chùn
- Yêu cầu 2 HS lên bảng viết, đọc các từ vừa tìm được
- 2 HS lên bảng
- Lớp viết nháp- NX
c ,HS viết chính tả 
- GV đọc ( khoảng 15’)
mỗi câu hoặc cụm từ đọc 2 – 3 lần
- HS viết
d ,Soát lỗi và chấm bài.
- GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi(2 lần)
- Chấm 1 số bài tại bàn.NX bài viết của HS
- Dùng bút chì, đổi vở cho nhau để soát lỗi
*HD làm bài tập 
Bài 2: Điền vào chỗ trống l hay n
a, lên non mới biết non cao
 Nuôi con mới biết công lao mẹ thầy .
b, lên cao , đầy nắng , nằm nhai 
*Đọc yêu cầu bài tập 2 (trang 4 vở chính tả )
HS thảo luận nhóm 2, tìm đáp án 
Gọi HS đọc bài làm theo nhóm 
GV chữa bài , NX
- 1 HS đọc
- 2 HS lên bảng làm
- NX
- HS chữa
- 1 HS đọc
-2HS đọc câu đố và lời giải.
- HS nghe
C.Củng cố dặn dò :2’
 - Nhận xét giờ học
 * Bổ sung sau tiết dạy : 
..
LỊCH SỬ
MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức :
- Sau bài học HS biết được vị trí địa lí, hình dáng của đất nước ta.
 Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung 1 lịch sử, 1 Tổ quốc.
Một số yêu cầu khi học môn lịch sử và địa lí.
2. kỹ năng :
 - HS biết được vị trí địa lí, hình dáng của đất nước ta.
 - Phân biệt được một dân tộc trên đất nước ta .
 3. Giáo dục : 
 Giáo dục HS yêu thích môn LI& địa lý 
II. Đồ dùng dạy học 
GV: 
 - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam.
 - Hình ảnh sinh hoạt của 1 số dân tộc ở 1 số vùng.
HS : SGK, đọc bài trước ở nhà 
III. Các hoạt động dạy học 
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Bài cũ 1’
-Kiểm tra đồ dùng
B .Bài mới : 35’
Giới thiệu bài :
1. Vị trí của nước ta và dân cư các vùng.
HĐ1: Làm việc cả lớp 
-GT bài
-GV gíơi thiệu bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam
-Em đang sống ở nơi nào trên đất nước ta?
-Em biết trên đất nước ta có bao nhiêu dân tộc sinh sống?
-Chỉ vị trí và nêu hình dáng của đất nước ta?
-GV chốt ý – nêu KL – chuyển ý
-HS đọc thầm SGK
-HS nêu, chỉ vị trí
-54 dân tộc
-HS chỉ và nêu
-HS đọc thầm phần tiếp
 2. Các dân tộc sinh sống có chung 1 tổ quốc, 1 lịch sử
HĐ2 : Làm việc nhóm
HĐ3 : Làm việc cả lớp
-Cho HS quan sát 1 số hình ảnh về sinh hoạt hoặc cách ăn mặc
=> GV gợi ý cho HS nêu ra 1 số ý KL, GV tổng kết ; chốt rút ra ý 2. ( ghi bảng)
-GV: Để tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay cha ông ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước.
-Em có thể kể 1 sự kiện chứng minh điều đó?
-HS quan sát , tìm hiểu, nêu, mô tả.
-HS nhắc lại
-An Dương Vương , Thánh Gióng , Ngô Quyền.
HĐ4 : Liên hệ
 -Môn lịch sử và địa lý giúp em hiểu biết gì ?
-Em hãy tả sơ lược cảnh thiên nhiên và đời sống của người dân nơi em ở
-HS đọc phần ghi nhớ
-HS thảo luận nhóm đôI kể cho nhau nghe và kể cho lớp nghe.
C. Củng cố dặn dò 2’
-Cho HS đọc phần ghi nhớ
-NX giờ học
 * Bổ sung sau tiết dạy : 
..
Thứ năm ngày 13 tháng 9 năm20178 
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I. Mục tiêu:
1. kiến thức :
. Phân tích cấu tạo của tiếng trong một số câu nhằm củng cố thêm kiến thức đã học trong tiết trước.
- Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học
- Hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ.
2,Kỹ năng :
- Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học
- Hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ.
3.Giáo dục : 
 - Giáo dục cho HS có ý thức làm bài tốt 
II. Đồ dùng dạy học :
GV: - Phấn màu; vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và phần vần.
HS : SGK 
III. Các hoạt động dạy học :
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A.KTBC:3’
- Cho 3 HS lên bảng phân tích 3 bộ phận tiếng trong câu:
Lá lành đùm lá rách
- NX – 
- 3 HS làm
- NX
B.Dạy bài mới :35’
*Giới thiệu bài 
- Tiếng gồm mấy bộ phận? là những bộ phận nào? => GT bài 
HS nghe
*HD HS làm bài tập
Bài 1:
* Cho HS đọc yêu cầu và phần VD mẫu.
- Cho HS thảo luận cặp đôi phân tích cấu tạo từng tiếng theo sơ đồ
-GV kiểm tra – giúp đỡ
- NX bài làm của HS
- 1 HS đọc
- HĐ nhóm đôi
- Nhóm nào xong dán bảng. 
- Các nhóm khác NX – bổ sung
Bài 2:
* Cho HS đọc yêu cầu
- Câu tục ngữ được viết theo thể thơ nào?
- Hai tiếng nào trong câu tục ngữ bắt vần với nhau?
- 1 HS đọc
- lục bát
- (ngoài, hoài) giống vần oai
Bài 3:
* Gọi HS đọc yêu cầu 
- Yêu cầu HS tự làm
- Chữa bài
- Chốt lời giải đúng: loắt choắt-thoăn thoắt ; xinh xinh- nghênh nghênh.
- Cặp có vần giống nhau hoàn toàn: choắt- thoắt (oắt)
- Cặp có vần giống nhau không hoàn toàn: xinh xinh- nghênh nghênh (inh, ênh)
- 2 HS đọc
- 2 HS lên bảng làm
- NX
Bài 4:
... là hai tiếng có phần vần giống nhau hoàn toàn hoặc không hoàn toàn
- Qua 2 bài tập con hiểu thế nào là 2 tiếng bắt vần với nhau?
- GV NX – chốt – kết luận
- Tìm các câu tục ngữ hoặc ca dao đã học có tiếng bắt vần với nhau?
- HS nối tiếp trả lời đến khi có câu trả lời đúng
+ Lá trầu trầu
Truyện  đầu bấy nay.
+ Cánh màn ngày
Ruộng cày sớm trưa.
Nắng mưa  xưa
Lặn  chưa tan.
+ Hỡi cô  đàng 
Sao cô  vàng đổ đi.
Bài 5:
* Cho HS đọc yêu cầu
- Cho HS tự làm
- GV chấm. - NX
- 1 HS đọc to
- HS làm bài
C. Củng cố dặn dò:2’
- Tiếng có cấu tạo như thế nào?
 VD tiếng có đủ 3bộ phận và tiếng không có đủ 3 bộ phận?
- NX giờ học
* Bổ sung sau tiết dạy : 
..
TOÁN
BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ
I. Mục tiêu: 
 1.Kiến thức : Giúp HS 
- Bước đầu nhận thức biểu thức có chứa một chữ.
- Biết cách tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể.
2.Kỹ năng :
3.Giáo dục : 
II. Đồ dùng dạy học :
- Bảng nhóm, các thẻ
III. Các hoạt động dạy học 
Nội dung 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Bài cũ:1’
-Chữa bài 4a
-Nêu cách tìm thành phần chưa biết?
.
HS chữa-NX
2. Bài mới: 35’ 
a.GT bài 
 GT biểu thức có chứa một chữ
a) Biểu thức có chứa một chữ
- 3 + a là biểu thức có chứa 1 chữ
- GV giới thiệu – ghi đầu bài.
- Yêu cầu HS đọc to bài toán VD
- Muốn biết bạn Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở ta làm thế nào?
- Treo bảng nhóm (như SGK)
- Nếu mẹ cho Lan thêm 1 quyển thì bạn Lan có tất cả bao nhiêu quyển? 
- HS nêu
- 3 + 1 quyển
b) Giá trị của biểu thức chứa một chữ
*Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4 ; 4 là giá trị của biểu thức 3 + a
- Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức 3+a 
- Nếu mẹ cho Lan a quyển vở thì bạn Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở?
-> GT: Biểu thức 3+a là biểu thức có chứa 1 chữ (ghi bảng)
- NX gì về biểu thức có chứa 1 chữ.
- Nếu a = 1 thì 3+a= ?
 GV viết bảng  a=2, 3.
- Vậy mỗi lần thay chữ bằng số ta tính được gì?
( ghi bảng )
- 3 + a quyển
- gồm số; dấu tính và 1 chữ
- HS nêu
- 1 giá trị của biểu thức 3 + a
- HS nhắc lại
3.Luyện tập
Bài 1: Tính giá trị của biểu thức
a) 6 + b với b = 4
Với b = 4 thì 6 + b= 6 +4 = 10
* Cho HS đọc yêu cầu
- GV viết biểu thức mẫu: 6 + b
- 6 + b gọi là gì?
- Ta tính giá trị của biểu thức 6+b với b = 4
- HD tương tự – Cho HS làm
- Chữa bài – NX 
- HS đọc
- HS nêu
- HS tính ( = 10 )
- HS làm vở
Bài 2a: Viết vào ô trống theo mẫu
x
8
30
100
125+x
133
* GV kẻ bảng
- Dòng 1 trong bảng cho biết gì?
- Dòng 2 trong bảng cho biết gì?
- HD HS làm bài
- Chữa bài
- Giá trị cụ thể của x
-giá trị của biểu thức 
- HS tự làm
- NX
Bài 3b:
B, Tính giá trị của biểu thức 873-n với m = 10,
*Đọc Y/c
- Nêu biểu thức trong phần b?
- Muốn tính giá trị của biểu thức 873-n ta làm thế nào?
- Cho HS tự làm
- 873-n
- lần lượt thay giá trị của n=các giá trị số 
của nó rồi tính.
- Đổi chéo để kiểm tra
4.Củng cố dặn dò 
- Lấy 1 VD về biểu thức có chứa 1 chữ
-GV nêu nội dung bài.
- NX giờ học
- Chuẩn bị bài sau
- HS lấy 1 số VD
* Bổ sung sau tiết dạy : 
..
 ĐỊA LÝ
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiết 1)
I. Mục tiêu: 
 1. Kiến thức : Giúp HS hiểu:
 - Bản đồ là gì
 - Biết một số yếu tố của bản đồ
 - Kể được 1 số đối tượng địa lí được thể hiện trên bản đồ
2. Kỹ năng :
 - HS biết đọc các thông tin trên bản đồ 
3. Giáo dục : 
 - Giáo dục HS yêu thích môn địa lý 
II .Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ : Bản đồ địa lí tự nhiên, bản đồ hành chính
III. Các hoạt động dạy học :
Nội dung 
Hoạt độngcủa GV
Hoạt động của HS
A. Bài cũ:2’
- Môn lịch sử và địa lí lớp 4 giúp các em hiểu biết gì?
- 2HS trả lời
- NX 
B.Bài mới :35’
1.Giới thiệu bài 
2. HD tìm hiểu bài
- GV giới thiệu bài – ghi bảng
- HS lắng nghe
* Bản đồ 
- Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ 1 khu vực hay toàn bộ bề mặt trái đất theo một tỉ lệ nhất định
*GV Treo bản đồ
- Cho HS chỉ vị trí của hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn (H1 – 2SGK)
- Bản đồ là gì?
- Chốt ý và ghi bảng
- HS thảo luận – trả lời - NX
- 2 - 3 HS nhắc lại
* Một số yếu tố của bản đồ
a) Tên bản đồ 
- Tên bản đồ cho ta biết?
- Hãy đọc tên bản đồ H3
- Tên của khu vực và những thông tin chủ yếu của khu vực đó được cụ thể trên bản đồ.
- Bản đồ địa lí tự nhiên VN
b) Phương hướng
- Người ta quy định phương hướng trên bản đồ như thế nào?
- Cho HS chỉ hướng Bắc – Nam - Đông – Tây - NX
+ Phía trên:h