Giáo án Vật lí lớp 11 (Kết nối tri thức) - Bài 22: Cường độ dòng điện

TIẾT:
BÀI 22: CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết được cường độ dòng điện là một đại lượng đặc trưng cho tác dụng mạnh, yếu của dòng điện.
- Viết được công thức tính cường độ dòng điện.
- Biết được biểu thức liên hệ giữa cường độ dòng điện trong dây dẫn kim loại với mật độ hạt mang điện, tốc độ dịch chuyển có hướng của các hạt mang điện. 
- Vận dụng được các công thức liên quan đến cường độ dòng điện.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực tự học: 
+ Tự giác tìm tòi, ...nh cường độ dòng điện trong chất dẫn điện nói chung và trong kim loại nói riêng.
- Giải thích được nguyên tắc đo điện tâm đồ.
- Biết viết được công thức tính độ dịch chuyển.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, tích cực xây dựng bài. 
- Chủ động trong việc tìm tòi, nghiên cứu và lĩnh hội kiến thức.
- Có tinh thần trách nhiệm, hợp tác trong quá trình thực hành thí nghiệm và thảo luận.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên
- SGK, SGV, kế hoạch bài dạy.
- Các video, hình ảnh sử dụng trong bài... động. 
d. Tổ chức thực hiện
Các bước thực hiện
Nội dung các bước
Bước 1: GV giao nhiệm vụ
- GV cho HS đọc và trả lời câu hỏi ở ví dụ mở đầu bài học.
- Nội dung câu hỏi là: “Cường độ dòng điện là gì và đặt trưng cho tính chất nào của dòng điện?”
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
-HS suy nghĩ, liên hệ kiến thức đã học ở các lớp dưới và liên hệ thực tế để trả lời cho câu hỏi mà GV đưa ra.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS trả lời câu hỏi mở đầu: 
+ Cường độ dòng điện là lượng điện tích dịch chuyển c...g độ dòng điện phụ thuộc vào các yếu tố nào? Chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu trong bài học hôm nay nhé! Bài 22. Cường độ dòng điện.”
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
Hoạt động 2.1. Tìm hiểu về tác dụng mạnh, yếu của cường độ dòng điên
a. Mục tiêu: HS nhận biết và hiểu được tác dụng mạnh, yếu của dòng điện. 
b. Nội dung
- GV cho HS đọc phần đọc hiểu trong mục 1 thuộc phần I, GV đưa ra câu hỏi và yêu cầu HS trả lời.
- GV yêu cầu HS và liên hệ tìm các ví dụ thực tế để giúp các em hiểu được rõ hơn...hì độ sáng của bóng đèn như thế nào? Khi giảm số chỉ của Ampe kế thì độ sáng của bóng đèn sẽ như thế nào?
- Trong thí nghiệm 2, khi tăng, giảm số chỉ của Ampe kế thì số lượng ghim giấy bám vào nam châm điện thay đổi như thế nào?
- GV yêu cầu học sinh giải thích nguyên nhân vì sao xảy ra hiện tượng như thế ?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc thông tin thí nghiệm trong SGK, phát biểu trả lời cho câu hỏi về thí nghiệm.
- HS vận dụng lý thuyết, liên tưởng đến các tình huống trong thực tế để ...c. Sản phẩm học tập: Viết được biểu thức tính cường độ dòng điện.
d. Tổ chức hoạt động:
Các bước thực hiện
Nội dung các bước
Bước 1: GV giao nhiệm vụ
- GV cho HS tự đọc SGK mục 2 phần I, hướng dẫn HS thảo luận để từ đó học sinh viết được biểu thức tính cường độ dòng điện.
- GV yêu cầu HS từ công thức tính cường độ dòng điện viết ra công thức tính điện lượng.
- GV yêu cần HS trả lời câu hỏi SGK trang 92.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS theo dõi SGK, tự đọc mục 2 phần I và trả lời các câu h...tính cường độ dòng điện và ý nghĩa của thông số ghi trên các thiết bị dự trữ điện năng
Hoạt động 2.3. Liên hệ giữa cường độ dòng điện với mật độ và tốc độ các hạt mang điện.
a. Mục tiêu: HS biết được bản chất của dòng điện trong kim loại và hiểu được mối liên hệ giữa cường độ dòng điện với mật độ và tốc độ các hạt mang điện.
b. Nội dung: 
- GV cho HS đọc phần đọc hiểu trong mục 1 và 2 trong phần II, GV đưa ra câu hỏi và yêu cầu HS trả lời.
- HS thực hiện yêu cầu của giáo viên
c. Sản phẩm họ...ích cường độ dòng điện dựa vào mật độ và tốc độ các hạt mang điện.
- GV yêu cầu HS đọc kĩ nội dung dữ liệu và trả lời câu hỏi.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc kỹ các dữ kiện trong sách giáo khoa.
- HS quan sát hình 22.3 và 22.4 và trả lời câu hỏi của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV mời 1 - 2 bạn đứng tại chỗ trình bày câu trả lời cho câu hỏi. 
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 
Bước 4: GV kết luận nhận định
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Hoạt động 2. 4. Tính tốc độ dịc... hoạt các công thức để xử lý yêu cầu bài toán. 
d. Tổ chức hoạt động:
Các bước thực hiện
Nội dung các bước
Bước 1: GV giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS đọc bài tập ở mục 3 phần II và tóm tắt đề bài.
- GV yêu cầu HS nêu công thức cần sử dụng để xử lý yêu cầu bài toán.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc và tóm tắt các dữ kiện của đề bài.
- HS chọn ra công thức phù hợp và xử lý yêu cầu bài toán.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV mời 1 bạn lên bảng tóm tắt đề bài.
- GV mời 1 bảng lên bảng trình b...rình chiếu lần lượt các câu hỏi trắc nghiệm:
Câu 1: Trong khoảng thời gian thì lượng điện dịch chuyển qua tiết diện của một dây dẫn là . Khi đó cường độ dòng diện chạy trong dây dẫn là
    A.     B. 
 C.     D. 
Câu 2: Một bóng đèn sáng bình thường khi dòng điện chạy qua nó có cường độ là . Nếu cho dòng điện có cường độ là chạy qua thì đèn sẽ
    A. Sáng hơn mức bình thường.     B. Đèn không sáng.
    C. Đèn sáng nhấp nháy.     D. Đèn sáng mờ.
Câu 3: Trên một chiếc ac quy có ghi con số đó