Giáo án Vật lí lớp 11 (Kết nối tri thức) - Bài 23: Điện trở, định luật ôm

TIẾT:
BÀI 23: ĐIỆN TRỞ. ĐỊNH LUẬT ÔM
1. Kiến thức
- Định nghĩa được điện trở, đơn vị đo điện trở và nêu được các nguyên nhân chính gây ra điện trở.
- Vẽ phác và thảo luận được về đường đặc trưng I - U của vật dẫn kim loại ở nhiệt độ xác định.
- Mô tả được sơ lược ảnh hưởng của nhiệt độ lên điện trở của đèn sợi đốt, điện trở nhiệt (thermistor).
- Phát biểu được định luật Ohm cho vật dẫn kim loại.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực tự học: Tự giác tìm tòi, khám phá để lĩnh hội được ...trách nhiệm khi tiến hành thí nghiệp và thực hiện nhiệm vụ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án.
- Các video, hình ảnh sử dụng trong bài học.
- Các ví dụ minh họa.
- Máy chiếu (nếu có).
- Chuẩn bị Phiếu học tập
PHIẾU HỌC TẬP
Dựa vào kiến thức đã học, các em hãy trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau
Câu 1: Điện trở của kim loại phụ thuộc vào nhiệt độ như thế nào:
A. Tăng khi nhiệt độ giảm
B. Tăng khi nhiệt độ tăng	
C. Không đổi theo nhiệt độ	
D. Tăng hay ...t dây cùng chất dài 0,4m, tiết diện 0,5mm2
A. 0,1W	B. 0,25W 	C. 0,36W	D. 0,4W
Câu 5: Một thỏi đồng khối lượng 176g được kéo thành dây dẫn có tiết diện tròn, điện trở dây dẫn bằng 32W. Tính chiều dài và đường kính tiết diện của dây dẫn. Biết khối lượng riêng của đồng là , điện trở suất của đồng là 
A. 	B. 	
C. 	D. 
Câu 6: Dây tóc của bóng đèn 220 V - 200 W khi sáng bình thường ở nhiệt độ 2500°C có điện trở lớn gấp 10,8 lần so với điện trở ở 100°C. Tìm điện trở R0 của dây tóc ở 100°C.
A. 	B....D. 
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, giấy nháp, bút, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1. Mở đầu
a. Mục tiêu: 
- Hoạt động này, từ một hoạt động tương đối quen thuộc nhưng sẽ được mô tả bằng thuật ngữ vật lý, không bằng ngôn ngữ hằng ngày, tạo cho HS sự hào hứng trong việc tìm hiểu nội dung bài học.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở đầu bài học.
c. Sản phẩm học tập: 
- Bước đầu HS đưa ra được nhận xét về quá trình thực hiện của hoạt động.
d. Tổ chức thực hiện:
Các ... đặc trưng cho tính chất cản trở dòng điện của vật dẫn. 

Bước 4: GV kết luận nhận định
- GV tiếp nhận và nhận xét câu trả lời của HS.
- GV dẫn dắt HS vào bài: “Như các em đã trả lời ở trên, vật dẫn có điện trở. Chúng ta sẽ đi vào bài mới Bài 23. Điện trở. Định luật Ôm” 

Hoạt động 2. Hình thành kiến thức
Hoạt động 2.1. Điện trở
a. Mục tiêu: HS tiến hành được thí nghiệm đo điện trở của vật dẫn, định nghĩa được điện trở. Biết vẽ phác và thảo luận được về đường đặc trưng I - U của vật dẫn kim...ơn vị của điện trở. 
- HS nhận xét được đặc điểm của độ thị I-U. 
d. Tổ chức thực hiện:
Các bước thực hiện
Nội dung các bước
Bước 1: GV giao nhiệm vụ
- GV chia lớp thành 8 nhóm HS. Mỗi nhóm mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm I.1, lấy số liệu vào Bảng 23.1. 
- GV yêu cầu HS từ bảng số liệu trả lời câu hỏi trang 95 SGK.
- GV yêu cầu HS đọc mục I.2 để nêu được định nghĩa và đơn vị điện trở. 
- GV yêu cầu mỗi nhóm học sinh từ bẳng số liệu 23.2 về đồ thị I - U và đưa ra nhận xét. 
Bước 2: HS...viết được biểu thức của định luật Ôm. 
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu mục II SGK về định luật Ôm. 
c. Sản phẩm học tập:
-Phát biểu và viết đúng biểu thức định luật Ôm. 
d. Tổ chức thực hiện:
Các bước thực hiện
Nội dung các bước
Bước 1: GV giao nhiệm vụ
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu mục II SGK. 
- GV yêu cầu HS ghi phát biểu định luật và biểu thức vào vở.
- GV yêu cầu HS cho biết đơn vị của các đại lượng. 
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS tìm hiểu về phát biểu và biểu thức định l... trở nhiệt (thermistor).
b. Nội dung:
- GV tổ chức để HS tim hiêu mục III SGK về nguyên nhân gây ra điện trở và ảnh hưởng của nhiệt độ lên điện trở. 
- GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi. 
c. Sản phẩm học tập:
- Nêu được nguyên nhân gây ra điện trở của vật dẫn.
- Mô tả được sơ lược ảnh hưởng của nhiệt độ lên điện trở của đèn sợi đốt, điện trở nhiệt (thermistor).
d. Tổ chức thực hiện:
Các bước thực hiện
Nội dung các bước
Bước 1: GV giao nhiệm vụ
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu mục III SGK. ...ệt độ lên điện trở của đèn sợi đốt
-GV mời HS trả lời cầu hỏi SGK ở mục III. 
Bước 4: GV kết luận nhận định
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
=> GV kết luận lại và yêu cầu HS nghi bài. 
Hoạt động 3. Luyện tập
a. Mục tiêu: Giúp HS tổng kết lại kiến thức thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm
b. Nội dung: HS lần lượt suy nghĩ trả lời những câu hỏi trắc nghiệm trong Phiếu học tập.
c. Sản phẩm học tập: HS nắm vững kiến thức và tìm được các đáp án đúng
d. Tổ chức thực hiện:
Các bước...học về đường đặc trưng vôn-ampe của một dây kim loại ở hai nhiệt độ khác nhau. 
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS làm bài tập vận dụng trong SGK.
- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập vào vở ghi.
- GV giao phần câu hỏi và bài tập còn lại làm nhiệm vụ về nhà cho HS
c. Sản phẩm học tập: HS nắm vững và vận dụng kiến thức về làm bài tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Các bước thực hiện
Nội dung các bước
Bước 1: GV giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS dùng địnhl luật Ôm tính điện trở của một dây kim loại ở hai nhiệ