Kế hoạch bài dạy Khoa học 4 - Tuần 15 - Năm học 2022-2023

 GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 – TUẦN 15 NĂM HỌC: 2022 - 2023
 GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 – TUẦN 15
 Thực hiện từ ngày 12 đến ngày 16 tháng 12 năm 2022
 KHOA HỌC
 TIẾT KIỆM NƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
- Nêu được các việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm nước.
- Biết được tại sao cần tiết kiệm nước
2. Kĩ năng
- Thực hành tiết kiệm nước tại lớp, gia đình, địa phương
* ĐCND: Không yêu cầu tất cả học sinh vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước. 
Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để những em có khả năng được vẽ 
tranh, triển lãm
3. Phẩm chất
- Có ý thức tiết kiệm nước.
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác.
* KNS: + Xác định giá trị bản thân trong việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước
 + Đảm nhận trách nhiệm trong việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước
 + Bình luận về việc sử dụng nước,(quan điểm khác nhau về tiết kiệm nước)
* GDBVMT: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không 
khí
* GDTKNL: HS biết những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Các hình minh hoạ trang 60, 61 / SGK (phóng to nếu có điều kiện). 
- HS: Giấy vẽ, bút màu
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thí nghiệm.
- KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 – TUẦN 15 NĂM HỌC: 2022 - 2023
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
1, Khởi động (4p) - HS trả lời dưới sự điều hành của 
 TBHT
+ Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn - 1, 2 HS trả lời 
nước?
- GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 
bài mới.
2. Bài mới: (30p)
* Mục tiêu: Nêu được cách tiết kiệm nước và lí do cần tiết kiệm nước. Thực hành 
tiết kiệm nước.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
HĐ1: Nên làm và không nên làm để tiết Nhóm 4- Lớp
kiệm nước: 
- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh 
hoạ được giao. 
+ Em nhìn thấy những gì trong hình vẽ? + Hình 1: Vẽ một người khoá van vòi 
+ Theo em việc làm đó nên hay không nên nước khi nước đã chảy đầy chậu. Việc 
làm? Vì sao? làm đó nên làm vì như vậy sẽ không 
 để nước chảy tràn ra ngoài gây lãng 
 phí nước. 
 + Hình 2: Vẽ một vòi nước chảy tràn 
 ra ngoài chậu. Việc làm đó không nên 
 làm vì sẽ gây lãng phí nước. 
 + Hình 3: Vẽ một em bé đang mời chú 
 công nhân ở công ty nước sạch đến vì 
 ống nước nhà bạn bị vỡ. Việc đó nên 
 làm vì như vậy tránh không cho tạp 
 chất bẩn lẫn vào nước sạch và không 
 cho nước chảy ra ngoài gây lãng phí 
 nước. 
 + Hình 4: Vẽ một bạn vừa đánh răng 
 vừa xả nước. Việc đó không nên làm GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 – TUẦN 15 NĂM HỌC: 2022 - 2023
 vì nước sạch chảy vô ích xuống đường 
 ống thoát gây lãng phí nước. 
 + Hình 5: Vẽ một bạn múc nước vào 
 ca để đánh răng. Việc đó nên làm vì 
 nước chỉ cần đủ dùng, không nên lãng 
 phí. 
 + Hình 6: Vẽ một bạn đang dùng vòi 
 nước tưới trên ngọn cây. Việc đó 
 không nên làm vì tưới lên ngọn cây là 
 không cần thiết như vậy sẽ lãng phí 
 nước. Cây chỉ cần tưới một ít xuống 
 gốc. 
- GV giúp các nhóm gặp khó khăn. 
 * Kết luận: Nước sạch không phải tự - Lắng nghe
nhiên mà có, chúng ta nên làm theo 
những việc làm đúng và phê phán những 
việc làm sai để tránh gây lãng phí nước Cá nhân – Lớp
(lồng ghép KNS và tiết kiệm NL)
HĐ2: Tại sao phải thực hiện tiết kiệm 
nước. 
 - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 7 và 8 / 
 + Bạn trai ngồi đợi mà không có nước 
SGK trang 61 và trả lời câu hỏi: 
 vì bạn ở nhà bên xả vòi nước to hết 
+ Em có nhận xét gì về hình vẽ b trong 2 
 mức. Bạn gái chờ nước chảy đầy xô 
hình?
 đợi xách về vì bạn trai nhà bên vặn vòi 
 nước vừa phải. 
 - Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: 
 + Tiết kiệm nước để người khác có 
+ Bạn nam ở hình 7a nên làm gì? Vì sao? nước dùng. 
 + Tiết kiệm nước là tiết kiệm tiền của. 
 + Nước sạch không phải tự nhiên mà 
 có. GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 – TUẦN 15 NĂM HỌC: 2022 - 2023
 + Nước sạch phải mất nhiều tiền và 
 công sức của nhiều người mới có. 
+ Vì sao chúng ta cần phải tiết kiệm nước? + Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: 
 Phải tốn nhiều công sức, tiền của mới 
 có đủ nước sạch để dùng. Tiết kiệm 
 nước là dành tiền cho mình và cũng là 
 để có nước cho người khác được dùng. 
 Nhóm 6 – Lớp
 - HS hoạt động theo nhóm. 
- GV Kết luận, chốt bài học
 - HS vẽ tranh với nội dung tuyên 
HĐ3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi. truyền, cổ động mọi người cùng tiết 
- GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm kiệm nước. 
- GV hướng dẫn từng nhóm, đảm bảo HS - HS thảo luận và tìm đề tài. 
nào cũng được tham gia. - HS vẽ tranh và trình bày lời giới thiệu 
- GV hướng dẫn, động viên, khuyến khích trước nhóm. 
những em có khả năng vẽ tranh, triển lãm. - Các nhóm trình bày và giới thiệu ý 
Mỗi nhóm cử 1 bạn làm ban giám khảo. tưởng của nhóm mình. 
- GV nhận xét tranh và ý tưởng của từng 
nhóm. 
- GV nhận xét, khen ngợi các em. 
* Kết luận: Chúng ta không những thực 
hiện tiết kiệm nước mà còn phải vận 
 - Ghi nhớ các biện pháp tiết kiệm 
động, tuyên truyền mọi người cùng thực 
 nước.
hiện. 
 - Hoàn thành, trang trí tranh vẽ tuyên 
3. HĐ ứng dụng (1p)
 truyền tiết kiệm nước.
4. HĐ sáng tạo (1p)
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 .............................................................................................................................. GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 – TUẦN 15 NĂM HỌC: 2022 - 2023
 KHOA HỌC 
 LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Biết được không khí có ở xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật 
2. Kĩ năng
- Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh mọi vật và chỗ rỗng bên trong vật đều có 
không khí.
3. Phẩm chất
- Yêu thích khoa khoa học, ham tìm tòi, khám phá
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác.
 *BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1. Đồ dùng
- GV: Các hình minh hoạ trong SGK (Phóng to nếu có điều kiện). 
- HS: Mổi nhóm: 1 cốc thủy tinh rỗng, một cái thìa, bong bóng có nhiều hình dạng 
khác nhau chai nhựa rỗng với các hình dạng khác nhau ly rỗng với các hình dạng khác 
nhau, bao ni long với các hình dạng khác nhau, bơm tiêm bơm xe đạp, quả bóng.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trò chơi, thí nghiệm
- KT: động não, tia chớp, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành HS trả lời và nhận 
 xét
 + Vì sao chúng ta phải tiết kiệm nước? + Để có nước sạch chúng ta phải tốn 
 nhiều công sức, tiền của mới có được, ...
 + Chúng ta nên làm gì và không nên làm + Không nên sử dụng nước sạch một 
 gì để tiết kiệm nước? cách bừa bãi, . 
 - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 
 bài mới. GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 – TUẦN 15 NĂM HỌC: 2022 - 2023
2. Khám phá: (30p)
* Mục tiêu: Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh mọi vật và chỗ rỗng bên trong 
vật đều có không khí.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm- Lớp
Hoạt động 1: Chứng minh không khí có 
ở quanh mọi vật .
*Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát 
và nêu vấn đề:
- Không khí rất cần cho sự sống. Vậy 
không khí có ở đâu? Làm thế nào để biết 
có không khí? 
*Bước 2: Làm bộc lộ biếu tượng ban 
 - HS làm việc cá nhân: ghi lại những hiểu 
đầu của HS
 biết ban đầu của mình vào vở thí nghiệm 
 về không khí và trình bày ý kiến.
 - HS làm việc theo nhóm 4: tổng hợp các 
*Bước 3: Đề xuất các câu hỏi và ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm:
phương án tìm tòi.
 + Tại sao túi ni lông căng phồng?
- Gv cho học sinh quan sát bao ni lông 
 + Cái gì làm cho túi ni lông căng phồng?
căng phồng và định hướng cho học sinh 
 + Trong túi ni lông có cái gì?
nêu thắc mắc, đặt câu hỏi
- GV chốt các câu hỏi của các nhóm 
(nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung 
bài học)
Câu hỏi: Trong bao ni lông căng phồng 
có gì? GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 – TUẦN 15 NĂM HỌC: 2022 - 2023
*Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi
- Gv tổ chức cho học sinh thảo luận, đề 
xuất và tiến hành thí nghiệm nghiên cứu - HS tiến hành thí nghiệm: nhóm thảo 
theo nhóm 4 để tìm câu trả lời luận cách thức để thực hiện bài thí 
 nghiệm, ghi chép quá trình thí nghiệm và 
 viết nhận xét: Dùng kim đâm thủng túi ni 
 lông căng phồng, đật tay vào lỗ thủng học 
 sinh cảm nhận có một luồn không khí 
 mát bay ra từ lỗ thủng.
*Bước 5: Kết luận kiến thức 
- Gv tổ chức cho các nhóm báo cáo kết 
quả.
- Gv hướng dẫn học sinh so sánh lại với - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
các ý kiến ban đầu của học sinh ở bước 2 
để khắc sâu kiến thức.
 - Học sinh so sánh tìm hiểu kiến thức
- Gv tổng kết và ghi bảng: Xung quanh 
 - HS theo dõi nhắc lại kiến thức mới.
mọi vật đều có không khí.
Hoạt động 2: Chứng minh không khí có 
trong những chỗ rỗng của mọi vật .
*Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát 
và nêu vấn đề:
- Xung quanh mọi vật đều có không khí. 
Vậy quan sát cái chai, hay hòn gạch, 
miếng bọt biển xem có gì?
 GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 – TUẦN 15 NĂM HỌC: 2022 - 2023
 *Bước 2: Làm 
 bộc lộ biếu 
tượng ban đầu của HS
 - HS làm việc cá nhân: ghi lại những hiểu 
 biết ban đầu của mình vào vở thí nghiệm 
*Bước 3: Đề xuất các câu hỏi và 
 về vấn đề có gì trong cái chai, viên gạch, 
phương án tìm tòi.
 miếng bọt biển .
- Gv cho HS quan sát cái chai, viên gạch, 
miếng bọt biển và định hướng cho học 
sinh nêu thắc mắc, đặt câu hỏi.
- GV chốt các câu hỏi của các nhóm - HS thảo luận theo nhóm 4 lấy ý kiến cá 
(nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung nhân nêu thắc mắc của nhóm.
bài học)
Câu 1: Trong chai rỗng có gì?
Câu 2: Những chỗ rỗng bên trong hòn 
gạch có gì?
Câu 3: Những chỗ rỗng bên trong miếng - Hs theo dõi
bọt biển có gì?
* Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi
- Gv tổ chức cho học sinh thảo luận, đề 
xuất và tiến hành thí nghiệm nghiên cứu 
theo nhóm 4 để tìm câu trả lời cho câu 
 - HS làm thí nghiệm
hỏi ở bước 3 (3 thí nghiệm)
 + Thí nghiệm 1: Đặt chai rỗng vào trong 
 chậu nước, quan sát thấy có bọt khí nổi 
 lên chứng tỏ phần rỗng trong chai có 
 không khí. GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 – TUẦN 15 NĂM HỌC: 2022 - 2023
 h.
 3
 + Thí nghiệm 2: Đặt miếng bọt biển vào 
 trong chậu nước dùng tay nén miếng bọt 
 biển, quan sát thấy có bọt khí nổi lên 
 chứng tỏ những chỗ rỗng bên trong 
 miếng bọt biển có không khí.
 h.
 + Thí4 nghiệm 3: Đặt viên gạch xây vào 
 trong chậu nước, quan sát tháy có bọt khí 
 nổi lên , chứng tổ những chỗ rỗng trong 
 viên gạch có chứa không khí. GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 – TUẦN 15 NĂM HỌC: 2022 - 2023
*Bước 5: Kết luận kiến thức mới - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Gv tổ chức cho các nhóm báo cáo kết - Học sinh so sánh tìm hiểu kiến thức
quả. - HS theo dõi nhắc lại kiến thức mới.
- Gv hướng dẫn học sinh so sánh lại với 
các ý kiến ban đầu của học sinh ở bước 2 
để khắc sâu kiến thức.
- Gv tổng kết và ghi bảng: Những chỗ 
rỗng bên trong vật đều có không khí
Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức 
về sự tồn tại của không khí 
- Gv lần lượt nêu các câu hỏi cho HS thảo 
luận: 
+ Lớp không khí bao quanh Trái Đất 
được gọi là gì?
+ Tìm ví dụ chứng tỏ không khí có ở xung + Lớp không khí bao quanh Trái Đất 
quanh ta và không khí có trong từng chỗ được gọi là khí quyển.
rỗng của mọi vật + HS nêu ví dụ
- Nhận xét, kết luận, giáo dục bảo vệ môi 
trường, bảo vệ bầu không khí.
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
- Cho HS quan sát các quả bóng, cái bơm 
tiêm, cái bơm xe đạp và cho các em trả 
lời các câu hỏi
 - HS quan sát vật thật và suy nghĩ trả lời 
 câu hỏi của GV
+ Trong các quả bóng có gì? GIÁO ÁN MÔN KHOA HỌC LỚP 4 – TUẦN 15 NĂM HỌC: 2022 - 2023
+ Trong cái bơm tiêm, bơm xe có gì? 
Điều đó chứng tỏ không khí có ở đâu?
4. Hoạt động sáng tạo (1p)
+ Khi bơm mực em thấy có hiện tượng gì - HS nêu hiện tượng và giải thích
xảy ra? Điều đó chứng tỏ điều gì?
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................