Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 17 NH 2024-2025 (Đoàn Thị Thu Hà)

 TUẦN 17:
 Thứ hai, ngày 30 tháng 12 năm 2024 
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ 5: MÁI ẤM GIA ĐÌNH
 Sinh hoạt dưới cờ: KỈ NIỆM GIA ĐÌNH
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Tham giao lưu văn nghệ về chủ đề Kỉ niệm gia đình, chia sẻ cảm nghĩ sau buổi 
giao lưu.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: có ý thức so sánh được giá cả và thực hành tiết 
kiệm trong sinh hoạt hàng ngày cho gia đình 
 - Phẩm chất nhân ái: Biết tạo sự gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia 
đình bằng những cách khác nhau.Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học 
tập, rèn luyện. Phẩm chất trách nhiệm: Lựa chọn mặt hàng muốn mua phù hợp với 
khả năng 
 II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
 1.Giáo viên: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 2. Học sinh: 
 - SGK, vở ghi chép, vật liệu dụng cụ phục vụ cho việc học tập
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động 
 của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 − GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để chuẩn bị làm lễ - HS quan sát, 
 chào cờ. thực hiện.
 - GV cho HS chào cờ.
 2. Sinh hoạt dưới cờ: Kỉ niệm gia đình
 - Mục tiêu: Tham giao lưu văn nghệ về chủ đề Kỉ niệm gia đình, chia sẻ cảmnghĩ 
 sau buổi giao lưu - Cách tiến hành:
 - GV cho HS Tham giao lưu văn nghệ về chủ đề Kỉ niệm gia - HS xem.
 đình, chia sẻ cảm nghĩ sau buổi giao lưu 
 - Các nhóm 
 lên thực hiện 
 tham gia và 
 chia sẻ suy 
 nghĩ của mình sau buổi giao 
 lưu
 - HS lắng 
 nghe.
 - GV cho học sinh tham gia và chia sẻ suy nghĩ ý tưởng của bản 
 thân sau khi tham gia 
 3. Vận dụng.trải nghiệm
 - Mục tiêu: Củng cố, dặn dò
 - Cách tiến hành:
 - HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt. GV tóm tắt nội 
 - HS lắng nghe. dung chính
 IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ________________________________________
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐỀ : CHẮP CÁNH ƯỚC MƠ
 Tiết 1- Đọc: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ (3 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng và diễn cảm bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ, biết nhấn giọng vào
 những từ ngữ cần thiết để thể hiện cảm xúc, mơ ước của bạn nhỏ.
 - Nhận biết được những điều mơ ước của bạn nhỏ khi "có phép lạ". 
 - Hiểu điều tác giả muốn nói qua bài thơ.
 - Biết trân trọng ước mơ của bản thân, bạn bè và những người xung quanh.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của 
mình về ước mơ của bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống.
 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc 
diễn cảm tốt.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội 
dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu 
hỏi và hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài thơ, biết yêu quý bạn bè, biết trân trọng ước 
mơ của bạn bè và trân trọng cuộc sống.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu 2 HS đọc nối tiếp bài Cánh + Đọc các đoạn trong bài đọc theo 
 chim nhỏ và trả lời 1 - 2 câu hỏi đọc hiểu yêu cầu trò chơi.
 cuối bài. - HS lắng nghe.
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - Học sinh thực hiện.
 - Quan sát tranh, nêu nội dung tranh. - Một số HS hình bày trước lớp. 
 + Nếu có một phép lạ, em muốn dùng phép - Cả lớp có thế nêu câu hỏi đế cảm 
 lạ đó để làm gì? Vì sao? nhận rõ hơn những điều bạn tưởng 
 - GV khích lệ HS mạnh dạn nói điều mình tượng, hình dung.
 tưởng tượng.
 - GV nhận xét ý kiến của HS.
 - GV giới thiệu khái quát về bài thơ. (Đọc 
 bài thơ, sẽ thấy đó là mơ ước có phép lạ của 
 bạn nhỏ. Đó có thể là những mơ ước bình 
 dị, nhưng cũng có thế là những mơ ước lớn 
 lao. Nhưng tất cả những ước mơ ấy đều là 
 những mong muốn đẹp đẽ cho các bạn thân 
 yêu của mình, cho loài người nói chung.)
 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc đúng và đọc diễn cảm bài thơ điều kì diệu, biết nhấn giọng vào 
những từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong bài thơ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
- GV đọc mẫu lần 1: GV đọc cả bài (đọc diễn - Hs lắng nghe cách đọc.
cảm, nhấn giọng vào những từ ngữ thế hiện - HS lắng nghe giáo viên hướng 
ước mơ, cảm xúc của bạn nhỏ). dẫn cách đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 5 khổ thơ theo thứ tự - HS quan sát
- GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- GV hướng dẫn: Đọc đúng các từ ngữ chứa - HS đọc từ khó.
tiếng để phát âm sai, VD: phép lạ, nảy mầm, 
ngọt lành, người lớn, lặn, lái máy bay, thuốc 
nổ,...
- GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu.
 Nếu chúng mình /có phép lạ/
 Bắt hạt giống /nảy mầm nhanh/
 Chớp mắt /thành cây đầy quả/
 Tha hồ /hái chén ngọt lành.//
2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm ngắt, nghỉ - HS lắng nghe cách đọc diễn 
theo nhịp thơ, từng khổ thơ theo cảm xúc của cảm.
bạn nhỏ (nhân giọng vào những từ ngữ chỉ 
ước mơ, cảm xúc của bạn nhớ)
- Mời 5 HS đọc nối tiếp các khổ thơ.
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi - 5 HS đọc nối tiếp các khổ thơ.
học sinh đọc 1 khổ thơ và nối tiếp nhau cho - HS luyện đọc diễn cảm theo 
đến hết). nhóm bàn.
- GV theo dõi sửa sai.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp: - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia 
thi đọc diễn cảm trước lớp. + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi 
+ GV nhận xét tuyên dương đọc diễn cảm trước lớp.
 + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Nhận biết được những điều mơ ước của bạn nhỏ khi "có phép lạ". 
+ Hiểu điều tác giả muốn nói có bài thơ: 
- Cách tiến hành:
3.1. Tìm hiểu bài. - HS đọc chú giải.
- HD HS giải nghĩa từ - Bom: vũ khí, vỏ bằng kim loại, chứa chất 
nổ, gây sát thường, thường do máy bay thả 
xuống.
- Thuốc nổ: chất có khả năng phá hoại và sát 
thương bằng sức ép của nó khi bị gây nổ.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu 
hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả 
lớp, hòa động cá nhân,
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
trả lời đầy đủ câu.
+ Câu l.Nếu có phép lạ, bạn nhỏ ước những + Bạn nhỏ đã ước: cây nhiều quả 
điều gì? chín, lớn nhanh, lặn xuống biển, 
 lái máy bay
 không còn mùa đông, hóa trái 
 bom thành trái ngon, không còn 
+ Câu 2. Theo em, hai điều ước "không còn chiến tranh,...
mùa đông" và "hoá trái bom thành trái ngon + Ước "không còn mùa đông" có 
"' có ý nghĩa gì? nghĩa là ước thời tiết để chịu, 
 không còn thiên tai, không còn 
 những hiểm hoạ tự nhiên đe doạ 
 cuộc sống của con người.
 - Ước "hoá trái bom thành trái 
 ngon" có nghĩa là ước thế giới hoà 
+ Câu 3. Em thích ước mơ nào trong bài thơ? bình, không còn bom đạn, chiến 
Vì sao? tranh để mọi người được sống yên 
 vui.
 + VD: Em thì ước mơ ngủ dậy 
 thành người lớn ngay vì khi là 
 người lớn thì em sẽ được làm 
 những việc, những nghề mà mình 
+ Câu 4. Việc lặp lại hai lần câu thơ "Nếu ao ước như lái tàu thuỷ, lái máy 
chúng mình có phép lạ " ở cuối bài thơ nói bay mà không cần chờ thời gian 
lên điều gi? đề lớn lên.)
- GV nhận xét, tuyên dương + Việc lập lại hai lần câu thơ nói 
- GV mời HS nêu nội dung bài. lên mong ước có phép la một cách 
- GV nhận xét và chốt: Mong muốn của bạn tha thiết, mãnh liệt đế có thế làm 
nhỏ muốn có phép lạ để cuộc sống tốt đẹp gì đó cho cuộc sống tốt đẹp hon.)
hơn. - HS lắng nghe.
 - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu 
 biết của mình. - HS nhắc lại nội dung bài học.
 3.2. Học thuộc lòng.
 - GV Hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ - HS tham gia đọc thuộc lòng bài 
 + Mời HS đọc thuộc lòng cá nhân. thơ.
 + Mời HS đọc thuộc lòng theo nhóm bàn. + HS đọc thuộc lòng cá nhân.
 + Mời HS đọc nối tiếp, đọc đồng thanh các + HS đọc thuộc lòng theo nhóm 
 khổ thơ. bàn.
 + Mời HS đọc thuộc lòng trước lớp. + HS đọc nối tiếp, đọc đồng thanh 
 - GV nhận xét, tuyên dương. các khổ thơ.
 + Một số HS đọc thuộc lòng trước 
 lớp.
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
 như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học đã học vào thực tiễn.
 sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ.
 - Nhận xét, tuyên dương. - Một số HS tham gia thi đọc thuộc 
 - GV nhận xét tiết dạy. lòng.
 - Dặn dò bài về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 - Điều chỉnh lại thời gian giữa các hoạt động
 _________________________________________
 TIẾNG VIỆT
 Bài 31: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ (3 tiết)
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ DANH TỪ, ĐỘNG TỪ, TÍNH TỪ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết được sự khác biệt giữa danh từ, động từ, tỉnh từ và nhận diện được chúng 
trong ngữ cảnh (văn bản).
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội 
dung bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu danh từ, động 
từ, tính từ vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt 
động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học 
tập.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học 
 sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Câu 1: Dòng nào chứa danh từ: + Trả lời A
 A. Mùa xuân, mưa bão, sấm, chớp + Trả lời xanh , đỏ , 
 B. Bơi, lặn, chạy, ném vàng 
 C. Nhanh, rộng, mới, ngon + Trả lời chạy nhảy, 
 + Câu 2: Tìm 3 tính từ chỉ màu sắc nói, cười
 + Câu 3: Nêu 3 động từ chỉ hoạt động + 
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới. - Học sinh thực hiện.
 2. Hoạt động
 - Mục tiêu:
 + Biết được sự khác biệt giữa danh từ, động từ, tỉnh từ và nhận diện được chúng 
 trong ngữ cảnh (văn bản).
 + Vận dụng kiến thức đã học để đặt câu văn.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
 - Cách tiến hành:
 * Tìm hiểu về danh từ. •HĐ nhóm 2
 Bài 1: 1. Mỗi nhóm từ dưới đây chứa 1 từ không cùng - 1 HS đọc yêu cầu bài 
 loại. Tum các từ đó. 1. Cả lớp lắng nghe 
 bạn đọc. - HS làm việc cá nhân 
 trước khi trao đổi theo 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung: cặp hoặc nhóm để đối 
- GV hướng dẫn HS cách thực hiện: Đọc kĩ các từ trong chiếu kết quả (HS có 
từng nhóm để xác định từ thể ghi lại kết quả vào 
không cùng loại. vở hoặc giấy nháp).
- GV mời các nhóm trình bày. Một số HS đại diện các 
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. cặp nhóm trình bày kết 
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương. quả.
 + Nhóm danh từ: từ 
 không cùng loại là 
 "biến" (vì là động từ).
 + Nhóm động từ: từ 
Bài 2. Từ nào dưới đây có thể thay cho bông hoa trong không cùng loại là 
mỗi đoạn văn? "quả" (vì là danh từ).
 + Nhóm tỉnh từ: từ 
 không cùng loại là 
 "bom" (vi là danh từ).
 •HĐ nhóm 4
 -1 HS đọc yêu cầu
 1 HS đọc nội dung
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 2; 1 HS đọc các - HS làm việc theo 
từ cho trước ở bên trái. nhóm 4, cùng thống 
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 nhất từ ngữ nào có thể 
- GV mời 2, 3 HS đại diện nhóm trình bày kết quả` thay cho bông hoa nào.
- GV và cả lớp nhận xét. a. Tôi sinh ra và lớn 
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. lên trong một gia đinh 
- GV rút ra ghi nhớ: kiến đỏ đông đúc. Gia 
Danh từ là từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng tự đình tôi có hàng nghìn 
nhiên, thời gian,) miệng ăn, tuy không 
 thật sung túc nhung ai 
 cũng được no đủ 
 quanh năm. Tất cả chi 
 em chúng tôi sống 
 quây quần bên nhau, 
 dưới một mái nhà ấm 
 cúng, yên vui . (Theo Vũ Kim Dũng)
 b. Nửa đêm, trời nối 
 cơn mưa lớn. Tôi và dế 
 trũi trú mưa dưới tàu 
 lá chuối, cả đêm nghe 
 mưa rơi như đánh 
 trống trên đầu. Sáng 
 hôm sau, bừng mắt 
 dậy, trời đã tạnh hẳn. 
 Tôi nhìn ra trước mặt, 
 thấy một làn nước mưa 
 chảy veo veo giữa đôi 
 bờ cỏ. Đấy là một con 
 sông mà đêm qua tối 
 trời, chúng tôi không 
 nhìn rõ.
 (Theo Tô Hoài)
 - 2, 3 HS đại diện 
 nhóm trình bày kết 
 quả` 
 - Nhận xét, rút kinh 
 nghiệm.
Bài 3. Viết 4 — 5 câu về chủ để tự chọn, trong đó có sử * HĐ cá nhân
dụng các từ:
 - 1 HS đọc yêu cầu bài 
 tập 3.
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - HS làm bài cá nhân.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ để lựa chọn chủ đế và viết 4 - - Làm xong HS chia 
5 câu về chủ để đó, trong đó có sử dụng các từ mơ, bà sẻ trong nhóm 2. Tùng 
tiên, kì lạ. em đọc đoạn văn của 
- GV mời HS làm bài vào vở. mình, các bạn góp ý.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ bài làm trong nhóm 2. - Các nhóm trình bày 
- GV mời đại diện nhóm đọc đoạn văn đã viết, hướng kết quả thảo luận.
dẫn cả lớp nhận xét. - Các nhóm khác nhận 
- GV tổng kết tiết học. Khen ngợi các HS viết đúng, viết xét.
hay. VD: Đêm qua nằm 
 ngủ, em đã mơ thấy 
 một một sự việc kì lạ. Em bị lạc trong một 
 khu rừng đầy hoa lá. 
 Bên bờ suối, một bà 
 tiên có mái tóc trắng 
 như mây, khuôn mặt 
 hồng hào, phúc hậu. 
 Bà tiên cho em ăn quả 
 đào và ban cho em một 
 điều ước. Em chưa kịp 
 nói với bà điều ước thì 
 em đã bị mẹ gọi dậy.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai nhanh – Ai - HS tham gia để vận 
đúng”. dụng kiến thức đã học 
+ GV chuẩn bị một số từ ngữ trong đó có danh từ và các vào thực tiễn.
từ khác như động từ, tính từ để lẫn lộn trong hộp.
+ GV mời một số đại diện tham gia (nhất là những em 
còn yếu)
+ Yêu cầu các nhóm cùng nhau tìm những từ ngữ nào là 
danh từ , động từ, tính từ có trong hộp gắn lên bảng chia 
thành 3 nhóm từ trên bảng. Đội nào gắn nhanh, và đúng - Các nhóm tham gia 
sẽ thắng cuộc. trò chơi vận dụng.
- Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao quà,..)
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
 - HS lắng nghe, rút 
 kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ___________________________________________ TOÁN
 CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP HỌC KỲ 1
 Bài 34: ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được phép cộng, trừ trong phạm vi lớp triệu.
 - Tính nhầm được các phép cộng, trừ liên quan đến các số tròn nghìn, tròn chục
 nghìn, tròn trăm nghìn, tròn triệu, tròn chục triệu, tròn trăm triệu.
 - Tính được giá trị của biểu thức liên quan tới phép cộng, trừ có và không có dấu 
ngoặc.
 - Tìm được số lớn nhất, số bé nhất trong nhóm 4 số.
 - Tính được giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện.
 - Giải được bài toán thực tế liên quan đến các phép cộng, trừ.
 - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
 - Vận dụng bài học vào thực tiễn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được 
giao.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi nối các 
 Trò chơi: tìm nhà cho thỏ phép tính với kết quả đúng
 a) 9658 + 6290 1) + Trả lời:
 b) 14709 – 5434 a) 9658 + 6290 = 15948 
 c) 56 205 + 74539 b) 14709 – 5434 = 9275
 d) 159 570 - 81625 c) 56 205 + 74539 = 130 744
 - GV Nhận xét, tuyên dương. d) 159 570 – 81625 = 77945
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
 2. Luyện tập:
 - Mục tiêu: 
 + Thực hiện được phép cộng, trừ trong phạm vì lớp triệu;
 + Tính nhẩm được các phép cộng, trừ liên quan đến các số tròn triệu, tròn chục 
 triệu;
 + Tính được giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện liên quan tới phép cộng; 
 + Giải được bài toán thực tế liên quan tới phép cộng, trừ.
 - Cách tiến hành:
 Bài 1. Tính nhẩm (Làm việc nhóm 2) - 1 Hs đọc yêu cầu
 - GV hướng dẫn học sinh làm miệng và kết - HS lần lượt làm bảng con rồi 
 hợp bảng con: chia sẻ kết quả trong nhóm 2
 a) 8000000+4000000 15000000-9000000 a)8000000+4000000 = 
 60 000 000 + 50 000 000 120000000
 140 000 000 - 80 000 000 15000000-9000000 = 6000000
 b) 6 000 000 + 9 000 000 -7 000 000 60 000 000 + 50 000 000 = 
 130 000 000 - 60 000 000 + 50 000 000 110000 000
 - GV nhận xét, tuyên dương. 140 000 000 - 80 000 000 = 60 
 000000 b) 6 000 000 + 9 000 000 -7 000 
 000 = 8000000
 130 000 000 - 60 000 000 + 50 
Bài 2: Đặt tính rồi tính (Làm việc cá nhân) 000000= 120 000 000 
- GV cho HS làm bài vào vở - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
370 528 + 85 706 435 290 + 208 651
251 749 - 6 052 694 851 - 365 470 - 1 Hs đọc yêu cầu
- Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày kết quả, - HS làm bài vào vở, 1, 2 HS làm 
nhận xét lẫn nhau. bảng phụ hoặc hắt vở để chữa.
- Khi đặt tính và tính cần lưu ý gì? 370 528 + 85 706 = 456 234 
- GV Nhận xét, tuyên dương. 435 290 + 208 651= 643 941
 251 749 - 6 052 = 245 697 
 694 851 - 365 470= 329 381
Bài 3: Hình dưới đây cho biết giá tiền cảu các - HS đổi vở soát nhận xét.
món đồ. (Câu a cho làm vở, câu b làm miệng) - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV cho HS quan sát tranh rồi giải vào vở.
 - 1 Hs đọc yêu cầu
 - Hs làm vở
 Câu a:
 Bài giải
- GV 1 Hs trình bày. Số tiền mua một đôi dép và một 
- Mời các bạn nhận xét hộp đồ chơi xếp hình là:
- Lưu ý: HS có thể làm theo cách tỉnh sỏ tiến 70 000 + 125 000 = 195 000 
của ba món đó trong các phương án đã nêu, so (đồng)
sánh với 200 000 đông rồi chọn phương án Có bán hàng trả lại Mai số tiến là:
đúng 200 000 - 195 000 = 5 000 (đồng)
- GV nhận xét chung, tuyên dương. Đáp số: 5 000 đồng.
 Câu b: Ta có: 50 000 + 65 000 + 
 70 000 = 185 000 bé hơn 200 000.
Bài 4. Tính bằng cách thuận tiện (Làm việc cá Vậy chọn B.
nhân) .- 1 Hs trình bày.
16370+6090+2530+4010 - Các bạn nhận xét.
- GV cho HS làm việc cá nhân vào vở rồi chia - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
sẻ nhóm 2 nêu cách làm.
- Con dựa vào tính chất nào của phép cộng để - 1 Hs đọc yêu cầu
thực hiện? Hs làm vở rồi chia sẻ nhóm 2 nêu 
- GV nhận xét, tuyên dương. cách làm - 16370 +6090 +2530 +4 010 = 
 (16370 +2530) + (6090 +4 010)
 = 18 900 +10100 = 29 000
 - Dựa tính chất giao hoán và kết 
 hợp
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến 
trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thức đã học vào thực tiễn.
củng cố phép cộng, trừ
- Ví dụ: Cho Hs nghĩ ra 1 phép tính cộng, trừ 
trong phạm vi 1 000 000 để đố nhau tính kết - Hs chơi đố bạn theo cặp nhóm ( 
quả. hình thức lẩu băng chuyền) 
- Nhận xét, tuyên dương.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 - Điều chỉnh lại thời gian giữa các hoạt động
 Chiều Thứ hai, ngày 30 tháng 12 năm 2024
 LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Xác định được vị trí đia lí của địa phương em và hai vùng đã học trên bản đồ hoặc 
lược đồ Việt Nam.
 - Hệ thống hóa được nội dung lịch sử và địa lý đã học của hoc kì I về địa phương em 
và hai vùng của Việt Nam.
 - Sưu tầm tư liệu, giới thiệu được về địa phương em và một di tích lịch sử đã học.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động tìm kiếm tư liệu, hoàn thành nhiệm vụ 
học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: đề xuất các ý tưởng và đưa ra hướng giải 
quyết nhiệm vụ học tập.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia thảo luận, trình bày kết quả và phản hồi 
tích cực khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn trong sử dụng, thực hành các hoạt động 
về Lịch sử, Địa lí.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong tìm hiểu về Lịch sử 
và Địa lí.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập 
 trung.
 - Cách tiến hành: - GV giới thiệu cho HS về di tích Cổ Loa - HS xem video và trả lời một số câu 
qua video để khơỉ động bài học. hỏi
 https://youtu.be/kLsKhpuPeyE - HS xem video.
? Thành Cổ Loa gồm mấy vòng thành khép - Thành Cổ Loa gồm 3 vòng thành 
kín? khép kín.
? Am thờ công chúa nào? - Am thờ công chúa Mị Châu.
? Lễ hội Cổ loa được diễn vào ngày nào? - Lễ hội Cổ loa được diễn vào ngày 6 
 tháng giêng Âm lịch hàng năm.
- Gv nhận xét, tuyên dương, giới thiệu bài - HS lắng nghe
mới.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
 + Xác định được vị trí đia lí của địa phương em và hai vùng đã học trên bản đồ 
hoặc lược đồ Việt Nam.
 + Hệ thống hóa được nội dung lịch sử và địa lý đã học của hoc kì I về địa phương 
em và hai vùng của Việt Nam.
 + Sưu tầm tư liệu, giới thiệu được về địa phương em và một di tích lịch sử đã 
học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Giới thiệu về địa phương 
em 
* Giới thiệu một số nét tiêu biểu về địa 
phương em - HS mang các sản phẩm nhóm mình 
- GV yêu cầu HS mang các sản phẩm tranh đã chuẩn bị.
mà đã phân công ở tiết học trước - HS tham gia thảo luận nhóm 6 và 
- GV cho HS thảo luận theo nhóm 6 và trả trả lời các câu hỏi gợi ý.
lời các câu hỏi gợi ý: + Tên của địa phương em là......
+ Tên của địa phương em là gì? + Địa phương em tiếp giáp với những 
+ Địa phương em tiếp giáp với những tỉnh, tỉnh, thành phố ........
thành phố nào? + Thiên nhiên của địa phương em có 
+ Thiên nhiên của địa phương em có đặc đặc điểm nổi bật đó là:......
điểm gì nổi bật? + Địa phương em có các hoạt động 
 kinh tế chủ yếu sau:....... + Địa phương em có những hoạt động kinh + Những nét văn hóa đặc sắc ở địa 
tế chủ yếu nào? phương em:.......
+ Giới thiệu nét văn hóa đặc sắc ở địa + Danh nhân tiêu biểu của địa 
phương em? phương em đó là:.......
+ Kể về một danh nhân tiêu biểu của địa - Các nhóm lên chia sẻ về địa phương 
phương em? mình.
- GV mời HS nhóm lên chia sẻ những điều - HS nhận xét và vấn đáp nhóm bạn.
về địa phương mình.
- GV mời các nhóm nhận xét và đưa ra các HS bình chọn nhóm có thuyết trình 
câu hỏi vấn đáp thêm cho nhóm bạn. về địa phương mình hay nhất và ấn 
- GV yêu cầu HS bình chọn nhóm có thuyết tượng nhất.
trình về địa phương mình hay nhất và ấn - HS lắng nghe.
tượng nhất
- GV nhận xét, tuyên dương
* Nêu một điều em thích hoặc điều băn 
khoăn về môi trường ở địa phương mình. 
Tìm hiểu nguyên nhân và đưa ra biện - HS thảo luận nhóm đôi
pháp khắc phục tình trạng môi trường đó. - HS cùng chia sẻ ý kiến của mình.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi - HS nhận xét 
- GV mời HS cùng chia sẻ ý kiến của mình. - HS lắng nghe.
- GV mời HS nhận xét cặp nhóm bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2: Lựa chọn thông tin cho phù 
hợp với hai vùng và ghi kết quả vào vở.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau 
thảo luận và thực hiện 2 nhiệm vụ sau: thảo luận trả lời các câu hỏi.
+ Hoàn thành phiếu lựa chọn vào vở A. - 4, 5, 6, 9, 10,11, 12.
- GV mời các nhóm đại diện lên chia sẻ. B. – 1, 2, 3, 7, 8 
- GV mời cả lớp cùng quan sát và đánh giá - Đại diện các nhóm lên chia sẻ.
kết quả. - HS nhận xét nhóm bạn
- GV nhận xét tuyên dương
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
Hoạt động 3: Đặc điểm dân cư, hoạt động 
sản xuất và một số nét văn hóa của 2 vùng 
đã học - HS đọc yêu cầu bài
 - HS làm bài theo cặp đôi
- GV mời HS đọc yêu cầu bài
- GV cho HS làm bài theo cặp đôi vào 
phiếu.
 - Đại diện cặp lên chia sẻ kết quả.
- GV mời đại diện cặp lên chia sẻ kết quả.
 - HS nhận xét nhóm bạn, bổ sung.
- GV mời HS nhận xét nhóm bạn, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét, chốt bài.
Hoạt động 4: Xây dựng bảng dự kiến 
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - HS đọc yêu cầu bài tập. - GV cho HS thảo luận theo nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4.
* Xây dựng bảng dự kiến những việc làm 
của em để góp phần gìn giữ và phát huy giá 
trị của một dnah lam thắng cảnh hoặc một 
di tích lịch sử - văn hóa ở địa phương em 
(theo gợi ý dưới đây):
+ Tên danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch 
sử - văn hóa
+ Những việc làm cụ thể để gìn giữ và phát 
huy giá trị của danh lam thắng cảnh hoặc di 
tích lịch sử - văn hóa.
+ ý nghĩa của những việc làm đó
- GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết quả - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả
của nhóm mình. Tên danh Những Ý nghĩa 
 lam thắng việc làm của việc 
 cảnh hoặc cụ thể để làm đó
 di tích gìn giữ và 
 lịch sử - phát huy 
 văn hóa. giá trị
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS về chia sẻ về các di tích - HS thực hiện về nhà kể cho người 
lịch sử cho người thân nghe. thân nghe.
+ HS hãy kể về các di tích lịch sử của địa 
phương mình cho người thân nghe
+ Nhận xét kết quả các tổ, tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ____________________________________
 TIẾNG VIỆT
 Bài 31: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ (3 tiết)
 Tiết 3: VIẾT: TÌM HIỂU CÁCH VIẾT THƯ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết cách viết một bức thư.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: viết thư cho người 
thân và bạn bè.
 2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội 
dung bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng viết thư vận dụng bài đọc 
vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt 
động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết viết thư bày tỏ tình cảm với người thân 
và bạn bè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.