Kế hoạch bài dạy Khối Lớp 4 - Tuần 24 NH 2024-2025 (Đoàn Thị Thu Hà)

 TUẦN 24: 
 Thứ hai, ngày 24 tháng 2 năm 2025
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ 6: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI
 Sinh hoạt dưới cờ: TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Chơi trò chơi Rung chuông vàng về chủ đề Tự bảo vệ bản thân. Lắng nghe câu 
hỏi đưa ra phương án ứng phó với các tình huống có nguy cơ bị xâm hại.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác, tư duy: Nhận biết được nguy cơ bị xâm hại
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương giúp đỡ , chia sẻ với mọi người.Phẩm 
chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, rèn luyện. Phẩm chất trách 
nhiệm: Thực hiện phòng tránh bị xâm hại
 II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
 1.Giáo viên: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 2. Học sinh: 
 - SGK, vở ghi chép, vật liệu dụng cụ phục vụ cho việc học tập
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 − GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để - HS quan sát, thực hiện.
 chuẩn bị làm lễ chào cờ.
 - GV cho HS chào cờ.
 2. Sinh hoạt dưới cờ: Tự bảo vệ bản thân
 - Mục tiêu: Chơi trò chơi Rung chuông vàng về chủ đề Tự bảo vệ bản thân. Lắng nghe 
 câu hỏi đưa ra phương án ứng phó với các tình huống có nguy cơ bị xâm hại.
 - Cách tiến hành:
 - GV cho HS Tham gia Chơi trò chơi Rung chuông - HS xem.
 vàng về chủ đề Tự bảo vệ bản thân. Lắng nghe câu 
 hỏi đưa ra phương án ứng phó với các tình huống có - Các nhóm lên thực hiện Tham 
 nguy cơ bị xâm hại. gia Chơi trò chơi Rung chuông 
 vàng về chủ đề Tự bảo vệ bản 
 thân. Lắng nghe câu hỏi đưa ra 
 phương án ứng phó với các tình 
 huống có nguy cơ bị xâm hại và 
 chia sẻ suy nghĩ của mình sau 
 buổi tham gia biểu diễn - HS lắng nghe.
 - GV cho học sinh tham gia và chia sẻ suy nghĩ 
 của bản thân sau khi tham gia 
 3. Vận dụng.trải nghiệm
 - Mục tiêu: Củng cố, dặn dò
 - Cách tiến hành:
 - HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt. GV tóm tắt nội dung chính
 - HS lắng nghe.
 IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 ...................................................................................................................................
 _________________________________________
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐỀ : UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN
 Bài 11: SÁNG THÁNG NĂM (3 tiết)
 Tiết 1: Đọc: SÁNG THÁNG NĂM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng và đọc diễn cảm bài thơ Sáng tháng năm, biết nhấn giọng vào 
những từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của tác giả trong bài thơ.
 - Nhận biết được tình cảm của nhà thơ đối với Bác Hồ: vui sướng và hạnh 
phúc khi được về thăm Bác; quyến luyến và thân thiết như được gặp người cha 
thân thương của mình; ngưỡng mộ và kính trọng trước hình ảnh lớn lao của một 
vị lãnh tụ của đất nước. - Hiểu điều tác giả muốn nói qua bài thơ: Bài thơ ghi lại một lần lên thăm Bác 
của nhà thơ Tố Hữu; qua đó, nhà thơ thể hiện tình yêu thương sâu nặng, sự kính 
trọng đặc biệt đối với Bác Hồ.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Bồi dưỡng tình yêu, sự biết ơn, lòng kính trọng đối với Chủ tịch Hồ Chí 
Minh nói riêng và những vị anh hùng dân tộc nói chung. Trân trọng lịch sử và 
những giá trị truyền thống của người Việt.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện 
đọc thuộc lòng bài thơ tốt.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa 
nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các 
câu hỏi và hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài thơ, biết yêu quý Bác Hồ, yêu quý quê 
hương đất nước.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV nêu tên bài học ( Sáng tháng Năm) 
 và giao nhiệm vụ:
 + Đọc câu hỏi khởi động: Để kỉ niệm - HS thảo luận theo nhóm
 sinh nhật Bác Hồ ( ngày 19 tháng 5), 
 trường em tổ chức những hoạt động gì?
 + Thảo luận theo cặp
 - GV gọi HS trình bày - Đại diện 2-3 nhóm trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương. + trường thường tổ chức một đợt thi đua 
- GV giới thiệu khái quát về bài thơ. Bài học tập tốt
thơ là tiếng lòng, là tình cảm của nhà thơ + tổ chức biểu diễn văn nghệ mừng sinh 
Tố Hữu đối với Bác Hồ, thể hiện qua nhật Bác
một lần lên thăm Bác ở chiến khu Việt + kể chuyện về Bác
Bắc. + phát động phong trào thi đua học và 
- GV cho HS quan sát ảnh tư liệu: hình làm theo Bác
chủ tịch Hồ Chí Minh ngồi làm việc ở - HS lắng nghe.
chiến khu Việt Bắc. ( Bác Hồ ngồi đánh - Học sinh thực hiện.
máy chữ)
2. Khám phá.
- Mục tiêu: Đọc đúng và đọc diễn cảm bài thơ Sáng tháng năm, biết nhấn giọng vào 
những từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của tác giả trong bài thơ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
- GV đọc mẫu lần 1: Bài thơ được đọc với - Hs lắng nghe cách đọc.
giọng tha thiết, tình cảm, thể hiện một sự 
lưu luyến đặc biệt của tác giả bài thơ - 
nhà thơ Tố Hữu với Chủ tịch Hồ Chí 
Minh - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn 
- GV HD đọc: Đọc đúng các từ ngữ chứa cách đọc.
tiếng dễ phát âm sai, Ví dụ: nương ngô, 
lồng lộng, nước non,Đọc diễn cảm thể 
hiện cảm xúc của tác giả bài thơ: giọng 
đọc vui tươi, tha thiết - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát
- GV chia đoạn: 3 khổ thơ 
+ Khổ 1: từ đầu đến thủ đô gió ngàn
+ Khổ 2: tiếp theo đến khách văn đến nhà
+ Khổ 3: còn lại - 3 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - HS đọc từ khó.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: : 
nương ngô, lồng lộng, nước non - 3 HS đọc nối tiếp đoạn
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 2-3 HS đọc câu.
GV hướng dẫn luyện đọc câu: Vui sao/ một sáng tháng Nǎm /
 Đường về Việt Bắc / lên thǎm Bác Hồ / 
 Suối dài/ xanh mướt nương ngô/ -Hs giải nghĩa từ bằng các hình thức: 
 Bốn phương lồng lộng/ thủ đô gió dùng từ điển tra nghĩa cuả từ, đặt câu...
 ngàn...
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
Kết hợp giải nghĩa từ khó: Việt Bắc, bồ, 
kêu
GV có thể giải thích thêm từ khách văn: 
khách đến chơi nhà để nói chuyện về 
văn chương
2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm ngắt, - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.
nghỉ theo nhịp thơ, từng khổ thơ theo cảm 
xúc của tác giả: giọng đọc vui tươi, tha 
thiết
- Mời 5 HS đọc nối tiếp các khổ thơ. - 3 HS đọc nối tiếp các khổ thơ.
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn.
(mỗi học sinh đọc 1 khổ thơ và nối tiếp 
nhau cho đến hết). - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV theo dõi sửa sai. + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc 
- Thi đọc diễn cảm trước lớp: diễn cảm trước lớp.
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.
gia thi đọc diễn cảm trước lớp.
+ GV nhận xét tuyên dương
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Nhận biết được tình cảm của nhà thơ đối với Bác Hồ: vui sướng và hạnh phúc khi 
được vè thăm Bác; quyến luyến và thân thiết như được gặp người cha thân thương 
của mình; ngưỡng mộ và kính trọng trước hình ảnh lớn lao của một vị lãnh tụ của 
đất nước. 
+ Hiểu điều tác giả muốn nói qua bài thơ: Bài thơ ghi lại một lần lên thăm Bác của 
nhà thơ Tố Hữu; qua đó, nhà thơ thể hiện tình yêu thương sâu nặng, sự kính trọng 
đặc biệt đới với Bác Hồ.
- Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng 
linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt 
động chung cả lớp, hòa động cá nhân,
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn 
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Nhà tho lên thăm Bác Hồ ở đâu + Nhà thơ lên thăm Bác Hồ ở Việt Bắc 
và vào thời gian nào? vào một sáng tháng Năm.
 + Đường lên Việt Bắc có suối dài, có 
+ Câu 2: Đường lên Việt Bắc có gì đẹp? nương ngô xanh mướt, có gió ngàn thổi 
 reo vui...
 + Bác Hồ làm việc trong một ngôi nhà 
+ Câu 3: Hãy tả lại khung cảnh nơi Bác sàn đơn sơ. Trong ngôi nhà ấy có một 
Hồ làm việc chiếc bàn con, một bồ đựng công văn và 
 một chú chim bồ câu nhỏ đang đi tìm 
 thóc. Khung cảnh bình yên, mộc mạc và 
 giản dị
+ Câu 4: Câu thơ nào cho thấy sự gắn bó + Câu thơ cho thấy sự gắn bó thân thiết 
thân thiết giữa Bác Hồ và nhà thơ? giữa Bác Hồ và nhà thơ là:
 Bàn tay con nắm tay cha
 Bàn tay Bác ấm vào da vào lòng.
+ Câu 5: Những hình ảnh nào trong bài + Bác ngồi đó, lớn mênh mông, bao 
thơ nói lên sự cao cả, vĩ đại của Bác Hồ? quanh là trời xanh, biển rộng, ruộng 
 đồng, nước non
- GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết 
- GV nhận xét và chốt: Bài thơ ghi lại của mình.
một lần lên thăm Bác của nhà thơ Tố - HS nhắc lại nội dung bài học.
Hữu; qua đó, nhà thơ thể hiện tình yêu 
thương sâu nặng, sự kính trọng đặc biệt 
đới với Bác Hồ.
3.2. Học thuộc lòng.
- GV Hướng dẫn HS học thuộc lòng bài - HS tham gia đọc thuộc lòng bài thơ.
thơ + HS đọc thuộc lòng cá nhân. + Mời HS đọc thuộc lòng cá nhân. + HS đọc thuộc lòng theo nhóm bàn.
 + Mời HS đọc thuộc lòng theo nhóm bàn. + HS đọc nối tiếp, đọc đồng thanh các 
 + Mời HS đọc nối tiếp, đọc đồng thanh khổ thơ.
 các khổ thơ. + Một số HS đọc thuộc lòng trước lớp.
 + Mời HS đọc thuộc lòng trước lớp.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Bồi dưỡng tình yêu, sự biết ơn, 
 lòng kính trọng đối với Chủ tịch Hồ Chí Minh nói riêng và những vị anh hùng dân 
 tộc nói chung. Trân trọng lịch sử và những giá trị truyền thống của người Việt.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
 thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học học vào thực tiễn.
 để học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ.
 - Nhận xét, tuyên dương. - Một số HS tham gia thi đọc thuộc lòng.
 - GV nhận xét tiết dạy.
 - Dặn dò bài về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 ________________________________ 
 TIẾNG VIỆT
 Bài 11: SÁNG THÁNG NĂM (3 tiết)
 Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TRẠNG NGỮ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nắm được khái niệm về thành phần trạng ngữ- thành phần phụ của câu. Nhận 
diện được trạng ngữ trong câu và hiểu được nội dung của nó
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt 
nội dung bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu trạng ngữ, 
vận dụng bài đọc vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và 
hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong 
học tập.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Câu 1: Xác định chủ ngữ của câu sau: + Câu 1: Cầu Thê Húc 
 Cầu Thê Húc đỏ thắm dưới ánh bình minh. + Câu 2: là danh tướng Việt Nam thế 
 + Câu 2: Xác định vị ngữ của câu sau: kỉ XI.
 Lý Thường Kiệt là danh tướng Việt Nam thế + Câu 3: 
 kỉ XI. Chủ ngữ: gió thổi
 + Câu 3: Xác định chủ ngữ, vị ngữ của câu Vị ngữ: vi vu
 sau: Gió thổi vi vu. - HS lắng nghe.
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - Học sinh thực hiện.
 - GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò 
 chơi để khởi động vào bài mới.
 2. Khám phá.
 - Mục tiêu:
 + Biết trạng ngữ là thành phần phụ của câu + Trạng ngữ bổ sung các thông tin về thời gian, nơi chốn mục đích, nguyên nhân, 
phương tiệncủa sự việc nêu trong câu
+ Trạng ngữ thường đứng đầu câu, ngăn cách với 2 thành phần chính của câu bằng 
dấu phẩy
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
- Cách tiến hành:
* Tìm hiểu về trạng ngữ.
Bài 1: Đọc các câu ở 2 cột và thực hiện yêu 
cầu
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung: - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng 
Tìm chủ ngữ, vị ngữ của mỗi câu ở cột A nghe bạn đọc.
Tìm thành phần được thêm vào mỗi câu ở cột 
B
 A B
 Bác đã đi khắp năm Để tìm đường cứu nước, 
 châu, bốn biển. Bác đã đi khắp năm châu, 
 bốn biển.
 Bác Hồ đọc Tuyên Ngày 2 tháng 9 năm 
 ngôn độc lập. 1945, Bác Hồ đọc Tuyên 
 ngôn độc lập.
 Vườn cây Bác Hồ Trong Phủ Chủ tịch, 
 xanh tốt quanh năm. vườn cây Bác Hồ xanh 
 tốt quanh năm. - HS làm việc theo nhóm.
 a, Chủ ngữ, vị ngữ của mỗi câu ở 
- GV mời HS làm việc theo nhóm bàn: cột A
 Câu 1: Chủ ngữ: Bác
 vị ngữ: đã đi khắp năm châu, bốn 
 biển.
 Câu 2: Chủ ngữ: Bác Hồ
 vị ngữ: đọc tuyên ngôn độc lập
 Câu 3: Chủ ngữ: Vườn cây Bác Hồ
 vị ngữ: xanh tốt quanh năm
 b, thành phần được thêm vào mỗi 
 câu ở cột B
 Câu 1: Để tìm đường cứu nước Câu 2: Ngày 2 tháng 9 năm 1945
 Câu 3: Trong Phủ Chủ tịch
- GV mời các nhóm trình bày.
 - Đại diện các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
Bài 2. Thành phần thêm vào mỗi câu ở cột B 
của bài tập 1 bổ sung thông tin gì cho câu?
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung.
 - 1 HS đọc yêu cầu. Cả lớp lắng nghe 
- GV mời 1 HS nhắc lại 3 thành phần được 
 bạn đọc.
thêm vào
 -HSTL: thành phần được thêm vào 
 mỗi câu ở cột B
 Câu 1: Để tìm đường cứu nước
 Câu 2: Ngày 2 tháng 9 năm 1945
 Câu 3: Trong Phủ Chủ tịch
- GV mời HS đọc 3 gợi ý về ý nghĩa của trạng 
ngữ
 -HS đọc: thời gian, nơi chốn, mục 
- GV mời HS làm việc theo nhóm 4: 
 đích
GV đặt câu hỏi gợi ý:
+ Để tìm đường cứu nước bổ sung thông tin 
 - HS làm việc theo nhóm.
gì?
 + Để tìm đường cứu nước bổ sung 
+ Ngày 2 tháng 9 năm 1945 bổ sung thông tin 
 thông tin về mục đích cho câu.
gì?
 + Ngày 2 tháng 9 năm 1945 bổ sung 
+ Trong Phủ Chủ tịch bổ sung thông tin gì?
 thông tin về thời gian.
- GV mời các nhóm trình bày.
 + Trong Phủ Chủ tịch bổ sung thông 
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 tin về nơi chốn.
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương.
 - Đại diện các nhóm trình bày.
Bài 3. Nhận xét các thành phần được thêm 
 - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
vào trong các câu ở cột B của bài tập 1
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài.
Nhận xét các thành phần được thêm vào trong 
các câu ở cột B của bài tập 1
 -HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi đọc 
a, về vị trí
 thầm
b, về dấu câu
- GV mời HS làm việc theo nhóm 2 với các 
nhiệm vụ: + Đọc lại các câu của cột B ở bài 1
+ Thành phần được thêm vào đứng ở đâu? -HS làm việc theo nhóm:
+ Thành phần này được ngăn cách với 2 thành + Thành phần được thêm vào đứng 
phần chính của câu bằng dấu câu nào? ở đầu câu
- GV mời các nhóm trình bày. + Thành phần này được ngăn cách 
- GV mời các nhóm nhận xét. với 2 thành phần chính của câu bằng 
- GV nhận xét, tuyên dương dấu phẩy
- GV rút ra ghi nhớ: - Đại diện các nhóm trình bày.
Trạng ngữ là thành phần phụ của câu, bổ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
sung thông tin về thời gian, nơi chốn, mục - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
đích, nguyên nhân, phương tiện,của sự - 3-4 HS đọc lại ghi nhớ
việc nêu trong câu.
Trạng ngữ thường đứng đầu câu, ngăn cách 
với hai thành phần chính của câu bằng dấu 
phẩy.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Tìm được trạng ngữ trong một đoạn văn cho sẵn
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
Bài tập 3: Tìm trạng ngữ của các câu trong 
đoạn văn sau và cho biết mỗi trạng ngữ bổ 
sung thông tin gì cho câu?
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập .
Năm 938, trên sông Bạch Đằng, Ngô Quyền + HS làm bài vào vở.
đã chỉ huy quân dân ta đánh bại quân Nam VD: 
Hán. Sau chiến thắng oanh liệt đó, ông lên Trạng ngữ: năm 938
ngôi vua và chọn Cổ Loa làm kinh đô. Ngày thông tin mà trạng ngữ bổ sung: thời 
nay, đền thờ và lăng Ngô Quyền ở thị xã Sơn gian
Tây đã trở thành một địa chỉ du lịch tâm linh Trạng ngữ: trên sông Bạch Đằng
nổi tiếng. thông tin mà trạng ngữ bổ sung: nơi 
- GV mời HS làm việc cá nhân chốn
 Trạng ngữ: sau chiến thắng oanh liệt 
 đó thông tin mà trạng ngữ bổ sung: thời 
 gian
 Trạng ngữ: ngày nay
- GV thu vở chấm một số bài, nhận xét, sửa thông tin mà trạng ngữ bổ sung: nơi 
sai và tuyên dương học sinh. chốn
- GV nhận xét, tuyên dương chung. + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
nhanh – Ai đúng”. đã học vào thực tiễn.
+ GV chuẩn bị một số từ ngữ, dấu câu để lẫn 
lộn trong hộp.
+ Chia lớp thành 2 nhóm, của một số đại diện 
tham gia (nhất là những em còn yếu)
+ Yêu cầu các nhóm cùng nhau sắp xếp thành 
câu hoàn chỉnh và đúng nghĩa, sau đó dán câu - Các nhóm tham gia trò chơi vận 
văn trên bảng. Đội nào tìm được nhiều hơn sẽ dụng.
thắng cuộc. VD:các thẻ từ: hót, chim, Trong 
 vườn, líu lo
- Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao quà,..) Các thẻ dấu , .
- GV nhận xét tiết dạy. HS xếp thành câu: Trong vườn, chim 
- Dặn dò bài về nhà. hót líu lo.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 _______________________
 Chiều Thứ hai, ngày 24 tháng 2 năm 2024 TOÁN
 CHỦ ĐỀ 8: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA
 Bài 48: LUYỆN TẬP CHUNG (T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được phép nhân, chia với số có một, hai chữ số trong phạm vi lớp 
triệu
 - Tính nhẩm được phép nhân, chia với số tròn chục và với 1 000
 - Tìm được thừa số khi biết tích và thừa số còn lại
 - Tìm được số bị chia khi biết số chia và thương
 - Tính được giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện
 - Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép chia
 - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
 - Vận dụng bài học vào thực tiễn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ 
được giao.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động 
nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các 
bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: 40 x 70 = ? + Trả lời:
+ Câu 2: 600 : 20 = ? Câu 1: 40 x 70 = 2800
+ Câu 3: Tính bằng cách thuận tiện + Câu 2: 600 : 20 = 30
 20 x 134 x 5 =? + Câu 3: 20 x 134 x 5 = 13400
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
 - Thực hiện được phép nhân, chia với số có một, hai chữ số trong phạm vi lớp triệu
 - Tính nhẩm được phép nhân, chia với số tròn chục và với 1 000
 - Tìm được thừa số khi biết tích và thừa số còn lại
 - Tìm được số bị chia khi biết số chia và thương
 - Tính được giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện
 - Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép chia
- Cách tiến hành:
Bài 1. Đ, S? (Làm việc cá nhân)
- GV gọi học sinh nêu yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu: Đ, S
- Cả lớp làm bài vào vở - HS làm việc theo yêu cầu.
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét. - HS giải thích:
- GV yêu cầu HS giải thích tại sao chọn Đ, a, Đ ( vì đã tính đúng)
S trong từng phép tính đã cho b, S ( vì tích riêng thứ hai không lùi sang 
 trái 1 hàng so với tích riêng thứ nhất)
- GV nhận xét tuyên dương. c, Đ ( vì đã tính đúng)
 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
Bài 2: Số? (Làm việc cá nhân) 
- GV gọi học sinh nêu yêu cầu của bài - 1 HS trả lời: Số
GV hỏi : - HSTL: 
a, Số phải tìm có tên gọi là gì? a, Số phải tìm là thừa số
Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích 
nào? chia cho thừa số đã biết
 b, Số phải tìm là số bị chia b, Số phải tìm có tên gọi là gì? Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân 
 Muốn tìm số bị chia ta làm như thế nào? với số chia
 -HS chữa bài
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét.
 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét tuyên dương.
Bài 3. (Làm việc nhóm 2) 
Có 72 cái bút chì xếp đều vào 6 hôp. Hỏi 
có 760 cái bút chì cùng loại đó thì xếp 
được bao nhiêu hộp như thế và còn thừa 
mấy cái bút chì? + 1 HS Đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. + HS cùng tóm tắt bài toán với GV.
- GV cùng HS tóm tắt:
+ 72 cái bút chì: 6 hộp
+ 760 cái bút chì: ... hộp, thừa ... bút chì? - HS làm việc nhóm 2. Thảo luận và hoàn 
- Muốn biết 760 cái bút chì xếp được bao thành bài tập vào phiếu bài tập nhóm.
nhiêu hộp, ta cần biết gì trước? Giải:
 GV chia lớp thành các nhóm 2, thảo luận Mỗi hộp xếp số bút chì là
và làm bài giảng trên phiếu bài tập nhóm. 72 : 6 = 12 ( bút)
 Ta có 760 : 12 = 63 ( dư 4)
 Vậy 760 bút chì cùng loại đó xếp được 
 63 hộp và còn thừa 4 bút chì
 Đáp số: 63 hộp, thừa 4 bút chì
 - Các nhóm nhận xét lẫn nhau.
- Gọi các nhóm trình bày, HS nhận xét lẫn - HS ghi lại bài giải vào vở.
nhau.
- GV nhận xét tuyên dương các nhóm.
- GV cho HS ghi lại bài giải vào vở.
 - 1 HS Đọc đề bài.
Bài 4: (Làm việc nhóm 4). Quan sát sơ 
 Rô-bốt đến kho báu theo các đoạn đường 
đồ, trả lời câu hỏi.
 ghi phép tính có kết quả là số lẻ. Hỏi kho 
- GV mời HS đọc yêu cầu bài tập.
 báu ở trong tòa nhà nào ?
 - Lớp chia nhóm và thảo luận. - Chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận và Để tìm được đường đi của rô-bốt ta phải 
trả lời theo đề bài. thực hiện các phép tính và nhận biết kết 
 quả phải là số lẻ
 -Phép tính 500 x 50 có chữ số hàng đơn 
 vị là 0, nên kết quả không là số lẻ
 Phép tính 90090 : 30; 605 x 13; 
 145000:1000; 163 x 7 có kết quả là số lẻ
 Vậy kho báu ở tòa nhà phía trên 
 ( màu nâu đất)
 - Đại diện các nhóm trình bày
 - Các nhóm khác nhận xét.
 - HS lắng nghe
- GV mời đại diện các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm khác nhận xét
 -HS đọc đề bài
- GV Nhận xét chung, tuyên dương.
 - HS suy nghĩ, trả lời
Bài 5: Tính bằng cách thuận tiện 
( Làm việc chung cả lớp)
 930 x 65 + 65 x 70 -Đó là thừa số 65
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ, tìm tòi cách làm 
bài
 HS trao đổi cách làm
- GV hướng dẫn để HS nhận ra trong 2 
 930 x 65 + 65 x 70 = (930 + 70) x 65
phép nhân đều có 1 thừa số giống nhau, đó = 1000 x 65
là thừa số nào? = 65000
- Gọi HS nêu kết quả, GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét, bổ sung.
 - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét chung, tuyên dương.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS, em hãy tìm một số tình - HS tìm, chia sẻ một số tình huống trong 
 huống trong thực tế liên quan đến phép chia thực tế.
 đã học rồi chia sẻ cả lớp cùng thực hiện Ví dụ: Một hộp bút màu có 6 chiếc bút 
 tính. có giá 18600 đồng. Hỏi mỗi chiếc bút 
 - GV chia HS nhóm 4, cho các nhóm thi màu có giá là bao nhiêu tiền?
 giải nhanh vào bảng nhóm. + Các nhóm thi giải nhanh vào bảng 
 - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhóm.
 nhau. - Đại diện các nhóm trình bày:
 - GV chữa bài, nhận xét tuyên dương. Bài giải 
 Mỗi chiếc bút có giá là:
 18600 : 6 = 3100 (đồng)
 Đáp số : 3100 đồng
 - HS lắng nghe để vận dụng vào thực tiễn.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 _______________________________________
 TIẾNG VIỆT
 Bài 11: SÁNG THÁNG NĂM (3 tiết)
 Tiết 3: VIẾT: TRẢ BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT CÂU CHUYỆN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn kể lại một câu chuyện về một nhân 
vật lịch sử, nhận biết được ưu, khuyết điểm trong bài của bạn và của mình.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: biết tham gia 
sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt 
nội dung bài học.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong việc sửa lỗi 
chung, biết tự sửa lỗi.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho lớp hát và khởi động - HS khởi động
 theo nhịp bài hát Lớp chúng ta đoàn kết - HS lắng nghe.
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 2. Khám phá.
 - Mục tiêu:
 + Biết lắng nghe nhận xét của GV ( ưu điểm và hạn chế) về bài làm của mình
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 * Nghe thầy cô nhận xét chung
 - GV mời 1 học sinh đọc lại yêu cầu đề - 1 HS đọc yêu cầu bài. Cả lớp lắng nghe 
 bài hôm trước bạn đọc.
 Đề bài: Viết bài văn kể lại câu chuyện về 
 một nhân vật lịch sử mà em đã đọc, đã 
 nghe.
 - GV nhận xét chung về bài làm vừa cả - HS lắng nghe
 lớp: những ưu điểm, hạn chế
 - GV trả bài cho từng HS - HS nhận bài
 3. Luyện tập.
 - Mục tiêu: 
 + Biết đọc bài và nhận xét của thầy cô để sửa lỗi
 + Học tập những bài làm tốt
 - Cách tiến hành:
 Bài 2. Đọc lại bài làm của em và nhận xét 
 của thầy cô để phát hiện lỗi - GV yêu cầu HS đọc lại bài làm của mình - HS đọc cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc lời nhận xét của thầy - HS đọc nhận xét, chú ý tới các yêu 
cô. Chú ý yêu cầu sửa lỗi cầu sửa lỗi
+ Câu chuyện em kể có mở đầu, diễn biến 
và kết thúc rõ ràng không?
+Những chi tiết về nhân vật lịch sử có đúng 
với câu chuyện em đã được đọc, được nghe 
không?
+ Việc sắp xếp các chi tiết trong câu chuyện 
có hợp lí không?
+ Bài làm có mắc lỗi về dùng từ, đặt câu, 
chính tả không?
- Gv yêu cầu 2 bạn ngồi cùng bàn đổi vở cho -HS đổi chéo vở, sửa lỗi cho nhau
nhau để sửa lỗi cho nhau
Bài tập 3: Học tập những bài làm tốt
- GV mời HS làm việc theo nhóm 4 - HS làm việc nhóm: chọn bài tiêu biểu 
- GV gọi 1 số HS đọc bài làm tốt trước lớp của bạn trong nhóm rồi cùng đọc cho 
- GV nhận xét, sửa sai và tuyên dương học nhau nghe
sinh. - HS lắng nghe, phân tích cái hay trong 
 bài của bạn
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu ở - HS lắng nghe
Hoạt động vận dụng: Đọc bài thơ Sáng 
tháng Năm cho người thân nghe ( cố 
gắng đọc thuộc lòng). Có thể tìm thêm 
các bài thơ, câu chuyện về Bác Hồ
- Củng cố
+ GV yêu cầu HS nhắc lại các nội dung - HS trả lời:
chính ở bài 11 + Đọc-hiểu bài Sáng tháng Năm + Em yêu thích nội dung nào ở bài 11 + Luyện từ và câu: Trạng ngữ
 + GV nhận xét kết quả học tập của HS. + Viết: Trả bài văn kể lại một câu chuyện
 Khen ngợi, động viên các em có nhiều -HS chia sẻ nội dung yêu thích
 tiến bộ. Dặn HS đọc trước bài 12 - HS lắng nghe
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ......................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................
 ____________________________________________
 ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ: THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ
 BÀI 7: DUY TRÌ QUAN HỆ BẠN BÈ. (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nhận biết được cách đơn giản để duy trì quan hệ bạn bè.
 - Có quan hệ tốt với bạn bè ở trường học và làng xóm, khối phố.
 - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được mối quan hệ 
bạn bè.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, giao tiếp và hợp tác;.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: trước những tình huống liên quan tới 
việc duy trì quan hệ bạn bè.
 - Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, có kĩ năng duy trì 
quan hệ bạn bè.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn bạn bè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung 
yêu cầu cần đạt của bài học.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm trong mối quan hệ bạn bè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh