Kế hoạch bài dạy Mầm non - Khối lớn - Tuần 1 - Chủ đề: Trường mầm non - Năm học 2024-2025

 TRƯỜNG MN NẬM LOỎNG 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY THÁNG 9/2024 
 Khối lớn 
 TUẦN 1 
 CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON 
 (Thời gian thực hiện 1 tuần từ 9/09 đến 13/09 /2024) 
 Thứ 2 Ngày 9 tháng 9 năm 2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 
 Thể dục: Đi nối gót bàn chân tiến lùi. 
 TCVĐ: Ném bóng vào rổ 
 Thời gian thực hiện: 30-35 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức 
 Trẻ biết thực hiện vận động đi nối gót bàn chân tiến lùi đúng kỹ thuật, hứng 
thú tích cực tham gia vào trò chơi. 
 2. Kỹ năng 
 Trẻ có kỹ năng đi nối gót bàn chân tiến lùi. 
 3. Thái độ 
 Có ý thức tổ chức kỉ luật, tính nhanh nhẹn hoạt bát phát triển thể lực cho 
trẻ, Trẻ biết yêu quí biết đoàn kết bạn bè. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Sân tập vạch chuẩn theo sơ đồ tập, sân rộng thoáng mát, sạch sẽ. 
 - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng, thoải mái. 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 Trò chuyện về trường mầm non và dẫn dắt vào bài. 
 2. Hoạt động 2: Khởi động 
 Cho trẻ đi, chạy theo đội hình vòng tròn kết hợp các kiểu đi, có xen kẽ đi 
thường (mỗi kiểu 2m). Sau đó về đội hình 2 hàng dọc, điểm số 1,2 tách thành 4 
hàng ngang. 
 3.Hoạt động 3: Trọng động 
 a. Bài tập phát triển chung 
 +Tay: 2 Tay đưa ra ngang, đưa lên cao (2 lần x 8 nhịp) 
 + Chân: Hai tay dang ngang khuỵu chân (2 lần x 8 nhịp) 2 
 + Chân: Hai tay chống hông chân thay nhau đưa ra trước (2 lần x 8 nhịp) 
 + Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên (2 lần x 8 nhịp) 
 + Bật: Bật tiến về phía trước (2 lần x 8 nhịp) 
 b. Vận động cơ bản 
 * Đi nối gót bàn chân tiến, lùi. (Đội hình 2 hàng ngang đối diện) 
 - Cô làm mẫu 
 + Lần 1: Thực hiện chọn vẹn không giải thích. 
 + Lần 2: Kết hợp giải thích vận động: Cô đứng trước vạch, hai tay chống hông 
để giữ thăng bằng. Khi có hiệu lệnh cô chuyển đứng chân trước chân sau và bước đi 
thẳng hướng, mũi bàn chân sau sát với gót bàn chân trước. Cô tiến về phía trước, một 
chân bước lên trước rồi bước chân kia lên sau cho mũi bàn chân sau sát với gót của bàn 
chân trước, cứ thế đi thẳng. Khi lùi lại thì một chân lùi trước, sau đó bước lùi chân còn 
lại sau cho mũi bàn chân sau chạm gót bàn chân trước. 
 -Trẻ thực hiện 
 + Gọi 2 trẻ ở 2 đầu hàng lần lượt thực hiện từ đầu cho đnế hết mỗi trẻ 
thực hiện (2- 3 lượt) (Cô chú ý sửa sai, bao quát trẻ) 
 + Nhận xét động viên trẻ sau mỗi lần trẻ thực hiện. 
 + Cô hỏi lại trẻ tên bài tập 
 * TCVĐ: Ném bóng vào rổ 
 - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi 
 - Tổ chức chơi 2-3 lần 
 - Bao quát động viên trẻ chơi 
 3. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1- 2 vòng. 
 ______________________________________ 
 Thứ 3 Ngày 10 tháng 9 năm 2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 
 Toán: Xác định vị trí không gian so với bản thân và bạn khác 
 Thời gian thực hiện: 30-35 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức 
 Trẻ biết xác định vị trí phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của bản 
thân trẻ và xác định được vị trí các phía của bản thân trẻ với bạn khác. 
 2. Kỹ năng 3 
 Có khả năng diễn tả mạch lạc chính xác các phía của bản thân và bạn khác, 
phát triển nhận thức cho trẻ. 
 3. Thái độ 
 Trẻ chú ý nghiêm túc trong giờ học, biết quan tâm đến bạn bè. Qua bài học 
trẻ biết định hướng trong không gian. 
 II. CHUẨN BỊ 
 Bóng bay buộc dây trên cao, 1 thỏ bông, 1 gấu bông, 1búp bê, cà rốt dán 
dưới nền nhà, xắc xô. 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 - Cho trẻ đọc thơ hoặc hát bài về trường mầm non và trò chuyện với trẻ về 
nội dung, dẫn dắt vào bài. 
 2. Hoạt động 2: Xác định vị trí không gian so với bản thân bạn khác. 
 *Xác định vị trí không gian so với bản thân trẻ. 
 - Cô cho trẻ đứng thành 2 hàng ngang và hỏi trẻ: 
 - Phía trên các con có gì? 
 - Bóng bay, quạt trần ở phía nào của các con? 
 - Làm thế nào để các con nhìn thấy được bóng bay và quạt trần? 
 - Phía dưới các con có gì? 
 - Những viên gạch ở phía nào của các con? 
 - Các con hãy nhìn xem lọ hoa ở phía nào của các con? 
 - Phía sau các con có gì ? 
 - Những ngôi nhà ở phía nào của các con ? 
 - Làm thế nào để các con nhìn được ngôi nhà ? 
 - Tiếp theo cô cho trẻ xác định phía phải, phía trái (Tương tự như trên) 
 - Cho trẻ giơ tay phải, tay trái, bịt mắt phải, bịt mắt trái. 
 * Xác định vị trí không gian so với bạn khác. 
 - Cho trẻ chơi trò chơi chuông reo ở đâu 
 - Cách chơi : Cho cả lớp ngồi hình chữ u, gọi 1 trẻ lên đứng ở phía trên cô rung 
chuông ở các phía của trẻ đứng ở trên, sau mỗi lần rung chuông cô cho trẻ ngồi dưới 
nhận xét xem chuông reo ở phía nào của bạn (Cô cho lần lượt 2-3 trẻ lên chơi) 
 - Tương tự như trên cô thay đổi đồ chơi khác để hứng thú cho trẻ. 
 - Tiếp theo cô đặt búp bê ngồi trên bàn, phía trên búp bê đội mũ, phía dưới 
búp bê có bóng, phía phải có ô tô, phía trái có gấu bông...sau đó cho cả lớp xác 4 
 định các phía của búp bê. 
 (Sau mỗi lần thực hiện cô kịp thời động viên khuyến khích trẻ) 
 3. Hoạt động 3 : Luyện tập 
 *Trò chơi thi xem ai thông minh 
 - Cho trẻ đưa tay về các phía theo hiệu lệnh của cô (1 - 2 lần) 
 - Cho trẻ kết đôi (Hai trẻ đứng thành 1 đôi) và yêu cầu trẻ : Bắt tay phải, 
bắt tay trái. 
 * Trò chơi thi xem ai nhanh 
 - Cách chơi : Gọi một trẻ đứng ở trước lớp cho trẻ đi tự do trong phòng 
vừa đi vừa hát khi nghe cô nói : Đứng ở phía trước bạn hoặc đứng ở phía sau, 
phía phải, phía trái bạn thì trẻ phải chạy nhanh và đứng theo yêu cầu đó của cô. 
 + Sau mỗi lần chơi cô lần lượt hỏi trẻ các con đang đứng ở phía nào của 
bạn ? Vì sao con biết nhỉ ? 
 - Luật chơi : Nếu ai đứng không đúng thì phải nhảy lò cò 1 vòng. 
 - Cho trẻ chơi mỗi phía 2 - 3 lần. 
 (Cô kịp thời động viên trẻ sau mỗi lần chơi) 
 * Kết thúc : Cho trẻ đi nhẹ nhàng ra chơi. 
 __________________________________ 
Thứ 4 ngày 11 tháng 9 năm 2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ 
 Tạo hình: Vẽ trường mầm non ( ĐT) 
 Thời gian: 30 – 35 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức 
 Trẻ biết vẽ trường mầm non, biết sắp xếp bố cục tranh hợp lý, sử dụng màu 
để tô màu tạo thành bức tranh vẽ trường mầm non. 
 2. Kỹ năng 
 Có kĩ năng vẽ, tô màu bức tranh, kĩ năng cầm bút và tư thế ngồi cho trẻ. 
 3. Thái độ 
 Trẻ biết yêu quý trường lớp mầm non và biết giữ gìn sản phẩm của mình 
của bạn, biết phối hợp thực hiện đoàn kết theo nhóm. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Tranh vẽ trường mầm non của cô 3 bức, que chỉ, nhạc không lời. 5 
 - Giấy A3 4 tờ, sáp màu, bút chì đủ cho trẻ, kê bàn ghế theo 4 nhóm. 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 - Cho trẻ kể tên trường và miêu tả về trường mầm non mà trẻ đang học. 
Hoặc cô giới thiệu hội thi vẽ chủ đề “Vẽ trường mầm non thân yêu của bé” 
trước khi vào vẽ cho trẻ tham khảo một số bức tranh vẽ về trường mầm non. 
 2. Hoạt động 2: Quan sát tranh đàm thoại 
 - Cô lần lượt đưa từng bức tranh vẽ về trường mầm non ra cho trẻ quan sát 
 + Đây là bức tranh vẽ về gì nhỉ? 
 + Trường mầm non này mấy tầng? 
 + Có mấy phòng học? 
 + Cô vẽ trường mầm non bằng nét gì? 
 + Cách sắp xếp vẽ trường mầm non như thế nào? 
 + Tô màu cho bức tranh như thế nào? 
 + Để cho bức tranh đẹp cô còn vẽ thêm gì? 
 + Di màu nền bức tranh thế nào? 
 + Các con thấy bức tranh có đẹp không? 
 3. Hoạt động 3: Trẻ vẽ 
 - Hỏi ý định vẽ của trẻ: Cho trẻ đứng quanh cô (Lần lượt hỏi 3-4 trẻ). Con 
định vẽ trường mầm non như thế nào, vẽ bằng nét gì, sắp xếp vẽ trường mầm non 
trên giấy thế nào, tô màu ra sao? Để bức tranh thêm sáng tạo, đẹp con vẽ thêm gì? 
 - Trẻ vẽ: Cô cho trẻ ngồi theo nhóm để trẻ vẽ 
 - Cô hỏi trẻ về tư thế ngồi và cách cầm bút sau đó cô thực hiện vẽ. 
 - Khi trẻ vẽ cô bao quát động viên khuyến khích trẻ vẽ và tô màu hợp lí, sắp 
xếp bố cục bức tranh cân đối. 
 - Chú ý sửa cách cầm bút và tư thế ngồi bao quát động viên trẻ vẽ. 
 4. Hoạt động 4: Trưng bày và nhận xét sản phẩm 
 - Gần hết giờ cô cho trẻ mang tranh lên trưng bày và cho trẻ tự nhận xét, 
bức tranh nào đẹp, chưa đẹp. 
 - Cô nhận xét chung 
 * Kết thúc: Cho trẻ hát em bài “em đi mẫu giáo ra sân chơi” 
 _____________________________________ 
 6 
Thứ 5 Ngày 12 tháng 9 năm 2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ 
 Truyện: Mèo con và quyển sách 
 Thời gian: 30 – 35 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức 
 Trẻ nhớ tên chuyện và các nhân vật, hiểu nội dung câu chuyện. phối hợp 
cùng cô kể lại chuyện. Biết các hành động đúng khi mở sách. 
 2. Kỹ năng 
 Có kỹ năng quan sát chú ý ghi nhớ có chủ định; kĩ năng nghe, kể chuyện 
và cảm thụ phát triển ngôn ngữ cho trẻ. 
 3. Thái độ: 
 - Trẻ hứng thú nghe cô kể và kể chuyện lại cùng cô. Trẻ biết yêu quí giữ 
gìn bảo vệ sách. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Đồ dùng: Giáo án điện tử, Ti vi, máy tính 
 - Địa điểm: Trong lớp học. 
 - 10 -12 quyển sách 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1.Hoạt động 1: Mở đầu 
 - Trò chơi: Vuốt ve và đọc 
 Vuốt ve vuốt ve 
 Giữ sách giữ sạch 
 Nhẹ nhàng nhẹ nhàng 
 Chớ có vội vàng 
 Rách sách bạn ơi 
 Các bạn và tôi 
 Cùng nhau giữ gìn. 
 - Trò chơi này nói về điều gì? 
 - Hàng ngày khi dùng sách các con như thế nào? 
 - Cô dẫn dắt giới thiệu vào bài 
 2. Hoạt động 2: Dạy trẻ kể truyện 
 * Cô kể truyện 7 
 - Lần 1: Cô kể chuyện diễn cảm lần 1 
 - Lần 2: Cô kể lần 2 kết hợp cho trẻ xem hình ảnh minh họa. 
 * Đàm thoại 
 - Cô vừa kể chuyện gì? 
 - Trong câu chuyện có những nhân vật nào? 
 - Trong chuyện bạn mèo có gì nhỉ? 
 - Chú mèo đã làm gì với quyển sách? 
 - Bác gà trống đã nhắc nhở mèo con thế nào? 
 - Tối ngủ mèo con mơ thấy gì? 
 - Khi tỉnh dậy mèo con đã làm gì? 
 - Các con thấy bạn mèo con đã biết giữ gìn sách chưa? 
 - Bạn mèo có biết nhận lỗi sửa chữa không? 
 - Các con học tập bạn mèo không? Học tập ở điều gì? 
 => Cô củng cố lại: Lúc đầu bạn mèo chưa ngoan, còn chưa biết giữ gìn bảo 
vệ sách, về sau bạn đã biết lằng nghe lời nhắc nhở của bác gà trống qua một giấc 
mơ bạn đã nhận ra và sửa lỗi, bạn mèo rất ngoan. 
 * Trẻ kể chuyện 
 - Cho cả lớp tập kể cùng cô 1-2 lần 
 - Cá nhân kể cùng cô theo đoạn 
 (Cô bao quát, động viên trẻ cho trẻ ) 
 * Trẻ thực hành: Hướng dẫn trẻ tập mở sách cô làm mẫu 1 lần 
 - Phát cho mỗi trẻ 1 quyển sách vừa đọc thơ “mở sách” 
(Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ mở sách đúng thao tác) 
 - Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ sách và đồ dùng, đồ chơi 
 * Kết thúc: Cô bật nhạc bài hát “Trường chúng cháu là trường mầm non” 
đi nhẹ nhàng 1-2 vòng ra chơi. 
 _____________________________________ 
 8 
 Thứ 6 ngày 13 tháng 9 năm 2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ 
 Âm nhạc: Vận động múa “Vui đến trường” 
 Nghe hát: Cô giáo 
 TC: Nghe tiếng hát tìm đồ vật 
 Thời gian thực hiện: 30-35 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức 
 Trẻ biết hát và vận động múa bài vui đến trường, chú ý lắng nghe cô hát và 
hưởng ứng cùng cô, các bạn theo giai điệu của bài hát, hứng thú chơi. 
 2. Kỹ năng 
 Có kỹ năng hát múa cảm thụ âm nhạc cho trẻ. 
 3. Thái độ 
 Giáo dục trẻ chăm ngoan học học giỏi nghe lời cô giáo, đoàn kết bạn bè. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Nhạc bài vận động, nhạc bài nghe hát, máy tính, ti vi 
 - Xăc xô, phách tre 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 - Cho trẻ hát “Vui đến trường” 1 lần 
 - Cô giới thiệu vận động múa bài vui đến trường giới thiệu bài. 
 2. Hoạt động 2: Dạy vận động múa “Vui đến trường” 
 - Cô hát vận động minh họa mẫu 1-2 lần 
 + Cô cho cả lớp hát và thực hiện cùng cô 2, 3 lần 
 + Tổ hát vận động (Mỗi tổ 1 lần) 
 + Nhóm hát vận động: 2-3 nhóm, mỗi nhóm (1 lần) 
 + Cá nhân: 2– 3trẻ, mỗi trẻ (1 lần) 
 (Cô kịp thời động viên khuyến khích tẻ thực hiện). 
 - Cô hỏi lại tên bài vận động 
 - Nhắc trẻ về nhà múa hát cho bố mẹ xem 
 3. Hoạt động 3: Nghe hát “Cô giáo” 
 - Cô tóm tắt nội dung bài hát cô giáo: Bài hát nói về người chăm sóc chúng 
mình như người mẹ thứ 2, giới thiệu bài hát “cô giáo” 
 - Cô hát lần 1 cho trẻ nghe: Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả 9 
 - Lần 2 cho trẻ xem vi deo ca sỹ hát cô kết hợp thể hiện minh họa bài hát. 
 - Lần 3 cho trẻ hưởng ứng cùng cô ca sỹ 
 - Các con vừa nghe hát bài gì, tác giả là ai? 
 4. Hoạt động 4:Trò chơi vận động: Nghe tiếng hát tìm đồ vật 
 - Cách chơi: Trẻ ngồi thành hình vòng tròn. Cháu A đi ra bên ngoài lớp. Cô 
dấu đồ vật vào 1 trẻ, mỗi trẻ cách nhau 1 khoảng cách nhất định. Cả lớp hát, cháu 
A từ ngoài vào, đi men theo các bạn ngồi vòng tròn. Nếu cháu A đi càng đến đồ 
vật cất dấu thì cả lớp càng hát to dần lên, nếu đi càng xa đồ vật thì cả lớp càng hát 
nhỏ dần. Cháu A sẽ lắng nghe tiếng hát để chỉ vào chổ dấu đồ vật. Cháu A chỉ 
đúng thì được cả lớp hoan hô và trẻ có đồ vật bị tìm thấy sẽ tiếp tục làm người 
chơi. Nếu cháu A không tìm được đồ vật cất dấu thì phải nhảy lò cò hoặc đứng 
giữa lớp hát một bài, cô chỉ định người khác lên chơi 
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần 
 - Nhận xét sau mỗi lần chơi. 
 - Hỏi lại tên trò chơi 
 * Kết thúc: Cô cho trẻ hát bài hát khúc hát dạo chơi. 
 PHÊ DUYỆT CỦA TỔ 
 GIÁO VIÊN SOẠN GIẢNG TỔ TRƯỞNG 
 Nguyễn Thị Lượt 
 Vũ Thị Chung 
 Lê Thị Hợp 
 Trần Thu Hương 
 Đào Thị Kim Cúc 
 10 
 Tuần 2 
 DỰ ÁN ĐÈNTRUNG THU 
 (Thời gian thực hiện 1 tuần từ 16/09 đến 20/09 /2024) 
 Thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 
 Thể dục: Đi trên dây 
 TC: Kéo co 
 Thời gian thực hiện: 30-35 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức 
 Trẻ biết thực hiện vận động đi trên dây đúng kỹ thuật, tích cực chơi. 
 2. Kỹ năng 
 Có kỹ năng đi trên dây khéo léo đúng kỹ thuật phát triển thể lực cho trẻ. 
 3. Thái độ 
 Tích cực tham gia tập luyện thể dục, thể hiện được tính đoàn kết các đội. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - 2 sợi dây vải mỗi sợi dài 2,5m-3 m, 1 dây thừng kéo co đựng trong hộp. 
 - Sân tập sạch sẽ, trẻ gọn gàng thoải mái 
 - Nhạc về trường lớp mầm non cho trẻ tập 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 - Cô trò chuyện với trẻ về lớp học của bé 
 - Muốn có cơ thể khỏe mạnh thì phải làm gì? 
 - Cô củng cố lại và cho trẻ cùng luyện tập thể dục. 
 2. Hoạt động 2: Khởi động 
 Cho trẻ đi chạy thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi có xen kẽ đi thường 
mỗi kiểu (2m), chuyển đội hình thành 2 hàng dọc điểm số 1, 2 tách làm 4 hàng 
để tập bài phát triển chung. 
 3. Hoạt động 3: Trọng động 
 a. Bài tập phát triển chung 
 + Tay: Hai tay đưa ra trước, lên cao ( 2Lx 8 N) 
 + Chân: Đứng đưa 1 chân ra phía trước( 2L x 8 N) 
 + Chân: Hai tay đưa ngang khuỵ gối ( 2Lx 8 N)