Kế hoạch bài dạy Mầm non - Khối lớn - Tuần 4 - Chủ đề: Cô giáo và các bạn - Năm học 2024-2025

 TRƯỜNG MN NẬM LOỎNG 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY THÁNG 10/2024 
 Khối lớn 
 TUẦN 4 
 CHỦ ĐỀ: CÔ GIÁO VÀ CÁC BẠN 
 (Thời gian thực hiện 1 tuần từ 30/9 đến 4/10 /2024) 
 Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 
 Thể dục: Chạy 18m trong khoảng 10 giây. 
 TC: Chuyền bóng qua chân 
 Thời gian thực hiện: 30-35 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức 
 - Trẻ biết thực hiện vận động chạy 18m trong khoảng 10 giây đúng kỹ thuật, 
hứng thú tích cực tham gia vào trò chơi. 
 2. Kỹ năng 
 - Trẻ có kỹ năng chạy 18m trong khoảng 10 giây. 
 3. Thái độ 
 - Có ý thức tổ chức kỉ luật, tính nhanh nhẹn hoạt bát, tự tin phát triển thể 
lực cho trẻ, Trẻ biết yêu quí biết đoàn kết bạn bè. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Vạch xuất phát, vạch đích, sân rộng thoáng mát, sạch sẽ 
 - Trang phục cô và trẻ gọn gàng, thoải mái 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1.Hoạt động 1: Mở đầu 
 - Trò chuyện về cô giáo và các bạn và dẫn dắt vào bài. 
 2. Hoạt động 2: Khởi động 
 - Cho trẻ đi, chạy theo đội hình vòng tròn kết hợp các kiểu đi, có xen kẽ đi 
thường (mỗi kiểu 2m). Sau đó về đội hình 2 hàng dọc, điểm số 1,2 tách thành 4 
hàng ngang. 
 3.Hoạt động 3: Trọng động 
 a. Bài tập phát triển chung 
 +Tay: 2 Tay đưa ra trước, đưa lên cao (2 lần x 8 nhịp) 
 + Chân: Hai tay dang ngang khuỵu chân (2 lần x 8 nhịp) 
 + Chân: Đứng đưa 1 chân ra phía trước(2 lần x 8 nhịp) 
 + Bụng: Đứng cúi người về trước(2 lần x 8 nhịp) 
 + Bật: Bật tại chỗ(2 lần x 8 nhịp) 
 b. Vận động cơ bản 
 * Vận động cơ bản: Chạy 18m trong khoảng 10 giây - Cô giới thiệu bài “Chạy nhanh 18m trong khoảng 10 giây” 
 - Cô làm mẫu. 
 + Lần 1: Thực hiện không giải thích. 
 - Lần 2: Cô tập + phân tích động tác 
 + TTCB: Cô đứng dưới vạch xuất phát, khi có hiệu lệnh chuẩn bị, cô chống 
hay xuống đất, chân hơi khuỵu, khi có hiệu lệnh chạy cô chạy thật nhanh và thẳng 
hướng, khi chạy không cúi đầu về đích trong khoảng 10 giây. 
 * Trẻ thực hiện 
 - Bây giờ cô sẽ mời lần lượt 2 bạn đầu hàng lên thực hiện nào! 
 - Mỗi bạn tập từ 2 - 3 lần (Cô kịp thời sửa sai động viên khuyến khích trẻ 
sau mỗi lần tập) 
 - Các con vừa tập bài thể dục gì? 
 c. Trò chơi vận động: Chuyền bóng qua chân 
 - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi 
 - Tổ chức chơi 
 - Bao quát động viên trẻ chơi 
 * Hồi tĩnh 
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1- 2 vòng, sau đó ra chơi. 
 ____________________________ 
 Thứ 3 ngày 1 tháng 10 năm 2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 
 Toán: Đếm đến 6, nhận biết nhóm có 6 đối tượng, nhận biết số 6 
 Thời gian: 30 - 35 phút 
 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 Trẻ biết đếm đến 6, nhận biết các nhóm có 6 đối tượng, nhận biết chữ số 6, biết 
số lượng trong phạm vi 6; Phát triển tư duy, tính tích cực, 
 2. Kỹ năng: 
 Trẻ có kỹ năng đếm nhận biết đặc điểm của số 6, có kỹ năng tư duy, tích 
cực và tinh thần hoạt động hợp tác theo nhóm. 
 3. Thái độ: 
 - Trẻ ngoan nghe lời cô chơi đoàn kêt với bạn 
 II. CHUẨN BỊ: 
 - 5 viên gạch, 5 cái bút, 5 qua tính...hột hạt. Giây để sâu hột hạt... 
 - Mỗi trẻ một rổ đồ chơi có 6 quyển sách, 6 cái bút và các thẻ số từ 1- 6 
 - 4 tờ tranh có vẽ các nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng: 4, 5, thẻ chữ số 
từ 1- 6; 
 - Giáo án điện tử trình chiếu. 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 - Cho trẻ hát bài vui đến trường” và trò chuyện về chủ đề giới thiệu vào bài. 2. Hoạt động 2. Ôn số lượng và chữ số trong phạm vi 5 
 - Cho trẻ nhận kể tên những đồ dùng của nhà búp bê. 
 - Cho trẻ tìm đếm số lượng đồ dùng có số lượng 5 ( gạch, bút, que tính.... còn 
những đồ dùng nào thiếu chưa đủ số lượng 5 thì thêm vào cho đủ 5 và đặt số tương ứng. 
(Trẻ đếm và chọn chữ số đặt tương ứng) 
 - Những đồ dùng này dùng để làm gì ? 
 3. Hoạt động 3. Đếm đến 6, nhận biết các nhóm có 6 đối tượng, nhận 
biết chữ số 6 
 - Cô tặng cho mỗi bạn 1 rổ đồ chơi, cho trẻ lấy rổ đồ chơi đi nhẹ nhàng về 
chỗ ngồi hình chữ u ? 
 - Trong rổ có những đồ chơi gì? 
 - Cho trẻ xếp hết những quyển sách ở trong rổ ra bảng thành hàng ngang từ 
trái sang phải từ 1-6 quyển sách 
 - Cho trẻ lấy 5 cái bút ra xếp dưới mỗi quyển sách( trẻ xếp tương ứng 1-1) 
 - Cho trẻ đếm số lượng quyển sách và cái bút 
 - Nhóm quyển sách và nhóm bút như thế nào? 
 - Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy? 
 - Vì sao các con biết nhóm quyển sách nhiều hơn nhóm bút? 
 - Nhóm nào ít hơn? ít hơn là mấy? 
 - Muốn hai nhóm bằng nhau, phải làm như thế nào? 
 - Cho trẻ tạo sự bằng nhau giữa 2 nhóm 
 - Nhóm quyển sách và nhóm bút như thế nào? Đều bằng mấy? 
 - Cho trẻ đếm cả 2 nhóm 
 - Để biểu thị cho các nhóm quyển sách và bút có số lượng 6 các con tìm số 
mấy đặt số tương ứng? 
 - Cô giới thiệu số 6 và đọc 2-3 lần 
 - Lớp, tổ, cá nhân đọc 
 - Cô nêu cấu tạo của số 6 cho trẻ hiểu 
 - Cho trẻ chọn số 6 đặt vào nhóm quyển sách, nhóm bút. 
 - Cho trẻ đếm các nhóm đồ dùng đồ chơi quanh lớp có số lượng 6 đặt số. 
 - Cho trẻ bớt dần nhóm bút vào rổ rồi so sánh với nhóm quyển sách rồi thêm bớt 
trong phạm vi 6, hỏi trẻ số lượng bớt đi còn mấy, số lượng thêm vào là mấy, đặt số 
tương ứng sau mỗi lần thực hiện. 
 - Cho trẻ bớt lần lượt từng quyển sách đặt số tương ứng. 
(sau mỗi lần trẻ thực hiện cô bao quát sửa sai động viên khuyến khích trẻ chơi) 
 4. Hoạt động 4. Trò chơi luyện tập. 
 * Trò chơi 1: Nối các hình ảnh trong tranh tương ứng với số 6 
 + Cô nói cách chơi 
 + Trẻ chơi cô bao quát động viên khuyến khích trẻ. 
 + Kiểm tra kết quả, sửa sai cho trẻ. 
 * Trò chơi 2: Xếp hạt số 6, xâu hạt tương ứng với số 6 (ứng dụng monteesori) 
 - Cho trẻ lấy hột hạt, lấy dây số, xâu hạt, xếp hạt số 6 
 - Trẻ chơi cô bao quát 
 - Trẻ thực hiện xong cô và trẻ kiểm tra kết quả 
 * Kết thúc: - Cho trẻ thu dọn đồ dùng, đi ra chơi. Thứ 4 ngày 2 tháng 10 năm 2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ 
 Tạo hình: Vẽ đồ chơi tặng bạn (ĐT) 
 Thời gian thực hiện: 30-35 phút 
 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. 
 1. Kiến thức. 
 - Trẻ biết vẽ đồ chơi tặng bạn, biết sắp xếp bố cục tranh hợp lý, sử dụng bút 
màu để tô màu tạo thành bức tranh vẽ đồ chơi tặng bạn 
 2. kỹ năng. 
 - Có kỹ năng cầm bút để vẽ, tô màu bức tranh, kỹ năng ngồi đúng tư thế 
 3. Thái độ. 
 - Trẻ biết yêu quý đồ dùng đồ chơi và biết giữ gìn sản phẩm của mình 
của bạn, biết phối hợp thực hiện đoàn kết theo nhóm. 
 II. CHUẨN BỊ: 
 - Của cô: Tranh vẽ về đề tài. Con lật đật, quả bóng, ô tô, cầu trượt, bóng bay 
 - Của trẻ: Giâý vẽ ,sáp màu 
 - Đội hình: Ngồi theo nhóm 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 - Cho trẻ hát múa bài em đi mẫu giáo 
 - Chúng mình vừa hát múa bài hát gì? 
 - Bài hát nói về điều gì? 
 - Đến lớp con thấy thế nào? 
 - Tại sao? 
 =>Mỗi buổi sáng nghe tiếng chim hót líu lo ông mặt trời thức dạy các con 
được cô giáo khen chăm học, vui mừng đến trường 
 - Cho trẻ kể về đồ chơi có trong lớp học? 
 - Giới thiệu bài: “Vẽ đồ chơi tặng bạn” 
 2. Hoạt động 2: Quan sát tranh đàm thoại 
 * Tranh 1: Tranh vẽ con lật đật, quả bóng 
 - Xem cô có tranh vẽ gì nào? 
 - Gợi ý cho trẻ nhận xét tranh, Cô chuẩn bị một số câu hỏi 
 + Tranh vẽ gì? 
 + Con lật đật cô tô vẽ mầu gì? 
 + Bên cạnh con lật đật có gì? 
 + Quả bóng mầu gì? 
 + Muốn vẽ tranh gống cô các con vẽ ntn? 
 + Cho trẻ gọi tên đồ chơi trong tranh, nhận xét về màu sắc cách bố cục tranh. 
 * Tranh 2. Tranh vẽ ô tô, 
 - Xem cô có bức tranh vẽ gì? 
 - Cho trẻ Nhận xét nội dung trong tranh, 
 - Ô tô được vẽ bằng những hình gì? - Đầu ô tô hình gì? 
 - Màu gì? 
 - Thùng xe bằng hình gì? Mầu gì? 
 - Bánh xe hình gì? Có mấy cái bánh? ( Cô đếm cùng trẻ) 
 => Ô tô được vẽ bằng hình chữ nhật, hình tròn, hình vuông... 
 * Tương tự cho trẻ quan sát tranh cầu trượt, bóng bay 
 * Cho trẻ nêu ý định 
 + Con định vẽ gì? 
 + Con vẽ ô tô con vẽ như thế nào? Con vẽ gì trước? 
 + Muốn cho bức tranh đẹp vẽ song con phải làm gì? 
 + Khi tô các con phải tô như thế nào? 
 + Cho trẻ nêu bố cục bức tranh. 
 (Cô hỏi 4,5 trẻ về ý định vẽ, cô hỏi trẻ cách vẽ, tô mầu, cách cầm bút) 
 3. Hoạt động 3. Trẻ thực hiện: 
 - Hỏi trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút. 
 - Cô hướng dẫn lại trẻ cách bố cục hình trên giấy, tư thế ngồi cách cầm bút . 
 - Cho trẻ thực hiện, cô bao quát, động viên gợi ý hướng dẫn trẻ thực hiện được ý 
định của mình 
 4. Hoạt động 4. Nhận xét sản phẩm: 
 - Cô giáo trưng bày bài vẽ của trẻ, động viên cả lớp 
 - Cho trẻ nhận xét bài của bạn. 
 - Cô gợi ý: Con thấy bài vẽ của bạn A như thế nào? 
 - Con có nhận xét gì về màu sắc, bố cục của bức tranh?... 
 - Cho trẻ giới thiệu bài của mìmh 
 - Cô giáo tuyên dương những bài vẽ đẹp, khuyến khích các trẻ có bài vẽ 
còn hạn chế. Giáo dục trẻ biết gữi gìn đồ dùng đồ chơi. 
 * Kết thúc: 
 - Cho trẻ thu dọn đồ dùng ra chơi 
 _________________________________________ 
 Thứ 5 ngày 6 tháng 10 năm 2024 
 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ 
 LQCC 
 Làm quen chữ cái u,ư 
 Thời gian thực hiện: 30-35 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức 
 - Trẻ nhận biết và nắm được cấu tạo chữ u,ư 
 - Trẻ phát âm và nói đúng cấu tạo chữ u,ư. Trẻ linh hoạt khi tham gia các 
trò chơi 
 2. Kĩ năng 
 - Rèn kỹ năng phát âm và trả lời câu hỏi to, rõ ràng, mạch lạc. 
 - Phát triển kỹ năng nghe, nói, đọc cho trẻ thông qua các trò chơi. 
 - Rèn khả năng phản ứng nhanh với hiệu lệnh, khả năng quan sát và chú ý 
cho trẻ. 
 3. Thái độ 
 - Trẻ hào hứng tham gia vào các trò chơi một cách tích cực, đoàn kết chơi 
cùng bạn, 
 - Có ý thức tổ chức khi tham gia vào trò chơi. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Ti vi, máy vi tính 
 - Xúc xắc, hộp quà, thẻ chữ, bài hát 
 - Nhạc một số bài hát về chủ đề 
 - Rổ, hạt ngô để trẻ xếp chữ cái u,ư 
 III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Mở bài 
 - Cho trẻ hát bài vui đến trường 
 - Cô và trẻ trò chuyện về bài hát và dẫn dắt trẻ vào bài 
 2. Hoạt động 2: ''Làm quen chữ cái e, ê '' qua các trò chơi 
 * Trò chơi 1: Nhanh tay nhanh mắt 
 - Muốn chơi được trò chơi này các con nghe cô phổ biến cách chơi 
 - Cách chơi.Trên đây cô có 4 chiếc vòng trong vòng có những chữ cái đã 
học, khi tiếng nhạc vang lên các con đi xung quanh vòng tròn, khi có hiệu lệnh 
tìm chữ u,ư theo yêu cầu của cô các con nhanh tay chọn cho mình 1 chữ cái. Khi 
bản nhạc kết thúc trẻ về chỗ của mình và giơ chữ cái lên. Chú ý mỗi bạn chỉ nhặt 
cho mình 1 chữ cái ( Nhạc) 
 - Hãy tìm cho cô thật nhanh chữ u,ư 
 - Cho lớp phát âm 2 lần 
 - Cô cho tổ phát âm, bạn trai, bạn gái phát âm 
 - Cô cho trẻ chơi 3,4 lần 
 - Các con nhẹ nhàng nhặt thẻ chữ cho vào con súc xắc giúp cô nào? - Cô nhận xét và tặng cho mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi các con nhanh chân lên lấy đồ 
chơi về chỗ mình ngồi, để tiếp tục chơi trò chơi ai tài ái khéo nào 
 * Trò chơi 2: '' Con xúc xắc vui nhộn'' 
 Cách chơi: Khi xúc xắc được tung lên và rơi xuống nhiệm vụ của các con 
là đọc tên chữ cái ở mặt trên con xúc xắc 
 - Chúng mình đã sẵn sàng chơi cùng cô chưa các con đứng thành vòng tròn 
lớn để trò chơi được bắt đầu 
 - Cô chơi trước 1,2 lần 
 - Cô mời 3 trẻ lên chơi nào chúng mình cùng đếm 1,2,3 tung 
 - Cô cho trẻ phát âm chữ trẻ tung được 
 - Cả lớp, cá nhân 
 * Trò chơi 3. Tìm bạn 
 - Trong rổ đồ chơi của các con còn có những gì nữa? 
 - Với các thẻ chữ cái này cô con mình cùng đến với trò chơi tìm bạn. 
 - Muốn chơi được trò chơi này các con lắng nghe cô phổ biến cách chơi 
 - Cách chơi: Mỗi trẻ cầm 1 thẻ chữ e, ê theo ý thích của trẻ, vừa đi vừa hát 
bài hát trong chủ đề. Khi bản nhạc kết thúc và nghe hiệu lệnh của cô tìm bạn, tìm 
bạn, bạn có chữ cái giống nhau về một cặp( VD Bạn chữ e thì tìm bạn có chữ e, 
bạn chữ ê về tìm bạn chữ ê) 
 - Các bạn có chữ e cùng phát âm nào? 
 - Bạn có chữ ê cùng phát âm nào? 
 - Cô cho trẻ chơi 2 lần rồi đổi thẻ cho nhau chơi tiếp 
 - Các con vừa chơi trò chơi gì ? 
 * Trò chơi 4: Hãy chọn tôi đi 
 - Cô cho trẻ về chỗ ngồi, nhận xét và khen trẻ, 
 - Cô thưởng cho các con 1 rổ đồ chơi các con dấu tay.( trẻ lấy rổ ra trước) 
 - Trong rổ đồ chơi có gì? 
 - Với các thẻ chữ cái này cô con mình đến với trò chơi nữa đó là trò chơi Hãy 
chọn tôi đi, các con lắng nghe cô phổ biến cách chơi. 
 + Cách chơi: Trong rổ các con có chữ cái u,ư và khi nghe hiệu lệnh hãy chọn 
tôi đi, hãy chọn tôi đi, chọn cho cô chữ u, hoặc chữ ư. 
 - Bây giờ cô con mình cùng chơi khó hơn cô nói cấu tạo chữ và cho trẻ chọn 
chữ các con nhanh tay chọn chữ mà cô yêu cầu nhé ( VD: Chọn chữ có 1 thẳng 
ngang và 1 nét cong bên phải 
 - Cô cho trẻ phát âm, cho tổ, cá nhân phát âm 
 - Cho trẻ chơi 2,3 lần 
 - Trẻ chơi cô bao quát trẻ 
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ 
 * Kết thúc: 
 - Cô nhận xét giờ học và cho trẻ ra chơi 
 ______________________________ 
 Thứ 6 ngày 7 tháng 10 năm 2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ 
 Âm nhạc: DVĐ: Em đi mẫu giáo 
 Nghe hát: Em là cô giáo vùng cao. 
 TC: Nghe tiếng hát tìm đồ vật 
 Thời gian thực hiện: 30-35 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức 
 - Trẻ biết hát và vận động bài vui đến trường, chú ý lắng nghe cô hát và 
hưởng ứng cùng cô theo giai điệu của bài hát, trẻ hứng thú chơi trò chơi. 
 2. Kỹ năng 
 - Có kỹ năng hát múa cảm thụ âm nhạc cho trẻ. 
 3. Thái độ 
 - Giáo dục trẻ chăm ngoan học học giỏi nghe lời cô giáo, đoàn kết bạn bè. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Nhạc bài vận động, nhạc bài nghe hát, máy tính, ti vi 
 - Xăc xô, phách tre 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 2. Hoạt động 1: Mở đầu 
 - Cho trẻ hát “em đi mẫu giáo.” 1 lần 
 - Cô giới thiệu vận động em đi mẫu giáo giới thiệu bài. 
 2. Hoạt động 2: Dạy vận động “em đi mẫu giáo” 
 - Cô hát vận động minh họa mẫu 1-2 lần 
 + Cô cho cả lớp hát và thực hiện cùng cô 2, 3 lần 
 + Tổ hát vận động (Mỗi tổ 1 lần) 
 + Nhóm hát vận động: 2-3 nhóm, mỗi nhóm (1 lần) 
 + Cá nhân: 2– 3trẻ, mỗi trẻ (1 lần)(Cô kịp thời động viên khuyến khích tẻ 
thực hiện). 
 - Cô hỏi lại tên bài vận động 
 - Nhắc trẻ về nhà múa hát cho bố mẹ xem 
 3. Hoạt động 3: Nghe hát “Em là cô giáo vùng cao.” 
 - Cô tóm tắt nội dung, bài hát nói về người chăm sóc chúng mình như người 
mẹ thứ 2, giới thiệu bài hát “Em là cô giáo vùng cao” 
 - Cô hát lần 1 cho trẻ nghe: Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả 
 - Lần 2 cho trẻ xem vi deo ca sỹ hát cô kết hợp thể hiện minh họa bài hát. 
 - Lần 3 cho trẻ hưởng ứng cùng cô ca sỹ 
 - Các con vừa nghe hát bài gì, tác giả là ai? 
 4. Hoạt động 4:Trò chơi vận động: Nghe tiếng hát tìm đồ vật 
 - Cô giới thiệu tên trò chơi. 
 - Trẻ nhắc luật chơi, cách chơi. 
 - Cô nhắc lại 1 lần. - Tổ chức cho trẻ chơi. 
- Cô bao quát, sửa sai, động viên khuyến khích trẻ chơi. 
- Hỏi lại tên trò chơi 
* Kết thúc: 
- Cho trẻ chuyển hoạt động 
 ______________________________________ 
GIÁO VIÊN SOẠN GIẢNG PHÊ DUYỆT CỦA TỔ 
 TỔ TRƯỞNG 
 Trần Thu Hương 
 Vũ Thị Chung 
Đào Thị Kim Cúc 
 Nguyễn Thị Lượt 
 Lê Thị Hợp 
 TRƯỜNG MN NẬM LOỎNG 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY THÁNG 10/2024 
 Khối lớn 
 TUẦN 5 
 CHỦ ĐỀ: NHU CẦU DINH DƯỠNG 
 (Thời gian thực hiện 1 tuần từ 7/10 đến 11/10 /2024) 
Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 
 Thể dục: Bật xa 40 - 50cm 
 Tc: Kéo co 
 Thời gian: 30 - 35 phút 
 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 
 1. Kiến thức. 
 - Trẻ thực hiện kỹ thuật bật xa 40 - 50 cm đúng. Trẻ tham gia hoạt động 
một cách tự nguyện, thoải mái, tự nhiên, vui vẻ. Hứng thú chơi trò chơi; 
 2. Kỹ năng. 
 - Có kỹ năng bật xa giữ thăng bằng khi chân tiếp đất, rèn sự nhanh nhẹn 
khéo léo, sự tự tin, tính kỉ luật, 
 3. Thái độ. 
 - Trẻ tích cực khi tham gia vào các hoạt động, chơi đoàn kết với bạn 
 II. CHUẨN BỊ: 
 - Vạch bật có chiều rộng là 40 - 50 cm 
 - Dây thừng để trẻ chơi trò chơi. 
 III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG. 
 1. Hoạt động 1. Mở đầu 
 - Cho trẻ hát bài mời bạn ăn, cô trò chuyện với trẻ về các nhóm thực phẩm 
và ích lợi của các nhóm thực phẩm đối với con người. 
 2. Hoạt động 2. Khởi động 
 - Cho trẻ đi chạy thành vòng tròn, kết hợp các kiểu đi xen kẽ đi thường, mỗi 
kiểu 2m, sau đó chuyển đội hình 2 hàng dọc, điểm số tách 4 hàng. 
 3. Hoạt động 3. Trọng động 
 a. Bài tập phát triển chung 
 - Động tác tay: Tay đưa ra trước lên cao (2L x8N) 
 - ĐT chân: Đứng đưa chân ra trước lên cao (2L x8N) 
 - ĐT Chân: Hai tay dang ngang khuỵ gối (2Lx8N) 
 - ĐT bụng: Đứng đan tay sau lưng gập người về phía trước (2L x8N) 
 - ĐT bật: Bật chụm tách chân (2L x8N) 
 b. Vận động cơ bản: Bật xa 40 - 50 cm 
 - Đội hình hai hàng ngang đối diện cách nhau 3 - 4m 
 - Cô làm mẫu: Tập mẫu cho trẻ xem 2 lần, lần 1 thực hiện chọn vẹn,