Kế hoạch bài dạy Mầm non - Khối mẫu giáo nhỡ - Tuần 18 - Chủ đề: Động vật sống dưới nước - Năm học 2023-2024

 TRƯỜNG MN NẬM LOỎNG
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY THÁNG 1/2024
 Khối: Khối nhỡ
 TUẦN 18
 CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT SÔNG DƯỚI NƯỚC
 (Từ ngày 01/01/2024 đến 05/01/2024)
 Thứ hai ngày 01 tháng 01 năm 2024 (Nghỉ tết dương lịch)
 Thứ ba, Ngày 2 tháng 1 năm 2024
 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
 Toán: So sánh chiều cao của 3 đối tượng 
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút
 1. Yêu cầu cần đạt
 Trẻ nhận biết được sự khác biệt rõ nét về chiều cao của 3 đối tượng, nói đúng 
từ cao nhất- thấp hơn – Thấp nhất. Rèn kỹ năng so sánh bằng thị giác để nhận biết 
sự khác nhau về chiều cao của 3 đối tượng. Phát triển óc quan sát, chú ý, ghi nhớ có 
chủ định. Trẻ phát triển khả năng diễn đạt đúng các từ cao nhất, thấp hơn, thấp nhất. 
Trẻ nhanh nhẹn, tích cực trong hoạt động.
 2. Đồ dùng dạy học 
 - Bóng bay, mỗi trẻ 3 cây hoa có độ cao khác nhau
 - Đồ dùng của cô giống của trẻ kích thước cao hơn
 - Máy tính nhạc
 3. Tổ chức dạy học
 a. Mở đầu
 - Cho trẻ đứng quanh cô 
 - Sau đây cô sẽ tổ chức cho các con rất nhiều trò chơi vui nhé. 
 b. Ôn cao hơn, thấp hơn so với bản thân trẻ
 * Trò chơi: Bắt bóng
 - Cô mời trẻ lại gần để lấy bóng xuống, ai chạm được tới thì người đó sẽ được 
 lấy về.
 - Cô với thử. Hỏi trẻ tại sao cô với được mà các con không với được bóng?
 - Vì sao con không với được?
 - Sao bạn lại với được?
 - Cô chốt lại và nhận xét sau khi chơi
 * So sánh chiều cao của 3 đối tượng, nói đúng từ cao nhất - thấp hơn - 
thấp nhất
 - Cô tặng cho mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi.
 - Hôm nay cô sẽ dạy chúng mình “So sánh chiều cao của 3 đối tượng”.
 - Hỏi trẻ trong rổ của cô có gì? Hoa màu gì?
 - Cho trẻ lấy từng cây hoa ra và đặt cạnh nhau
 - 3 cây hoa của cô có chiều cao như thế nào với nhau?
 - Cây hoa màu nào cao nhất? - Cây hoa màu nào thấp hơn?
 - Cây hoa màu nào thấp nhất?
 - Tại sao con biết?
 - Để biết chính xác cây hoa màu nào cao nhất, cây hoa màu nào thấp hơn, cây 
hoa màu nào thấp nhất cô sẽ dùng thước để đo nhé.
 - Cô dùng 2 tay cầm thước đặt từ ngọn cây hoa hồng sang cây hoa cúc, sang 
cây hoa sen các con quan sát xem cây hoa nào cao nhất, cây hoa nào thấp hơn, cây 
nào thấp nhất nhé?
 - Cô cho trẻ nhắc lại
 - À đúng rồi đấy khi cô đặt thước đo cây hoa cúc đã thừa ra 1 đoạn nên cây 
hoa cúc cao nhất còn cây hoa hồng thiếu 1 đoạn nên cây hoa hồng thấp hơn, cây hoa 
sen thấp nhất
 - Cô mời cả lớp nói nào?
 - Cô đã chuẩn bị cho các bạn những bông hoa rất đẹp trong rổ đấy các con hãy 
lấy rổ ra phía trước nào
 - Bạn nào giỏi cho cô biết 3 cây hoa này của con có chiếu cao như thế nào?
 - Cây hoa nào cao nhất, Cây hoa nào thấp hơn, cây hoa nào thấp nhất? Vì sao 
con biết?
 - Để biết chính xác cây hoa nào cao hơn, cây hoa nào thấp hơn chúng mình 
hãy dùng thước để đo nào. Con hay cầm thước bằng 2 tay đo từ ngọn cây hoa hồng 
sang ngọn cây hoa cúc?
 - Các con thấy cây hoa nào cao nhất? Vì sao?
 - Các con thấy cây hoa nào thấp hơn? Vì sao?
 - Các con thấy cây hoa nào thấp nhất? Vì sao?
 - Cả lớp nói to nào?
 - Các con ạ khi so sánh chiều cao của 3 đối tượng đối tượng nào thừa ra thì sẽ 
cao nhất đối tượng còn lại sẽ thấp hơn và đối tượng nào còn lại sẽ thấp nhất đấy
 C. Luyện tập 
 * TC1: Ai thông minh hơn
 Cách chơi: Cô chuẩn bị cho các con rất nhiều cây cao nhất, cây thấp hơn và 
thấp nhất cùng với những chiếc chậu cao nhất, chậu thấp hơn và chậu thấp nhất 
nhiện vụ của các con là lấy cây cao nhất trồng vào chậu cao nhất, cây thấp hơn 
trồng vào chậu thấp hơn và chậu thấp nhất trồng cây thấp nhất
 Luật chơi: Bạn nào tìm đúng thì chơi tiếp bạn nào tìm sai phải ra ngoài 1 lượt
 *TC2: Tìm hoa và quả, lá cho cây
 Cô có 1 cây nhất, 1 cây thấp hơn và 1cây thấp nhất cho mỗi đội
 Cách chơi: Cô cho trẻ đi theo đường hẹp lên lấy hoa gắn cho cây thấp nhất, 
quả gắn cho cây cao nhất, lá gắn cho cây thấp hơn mỗi lượt lên mỗi bạn chỉ được 
chọn 1 loại hoa hoặc quả để gắn lên cây
 Luật chơi: Đội nào gắn đúng nhiều hơn sẽ dành chiến thắng
 * Củng cố: Hỏi lại trẻ tên bài học. Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài chơi
 Thứ 4 ngày 3 tháng 1 năm 2024
 PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
 Tạo hình con cá (Đề tài) 
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút
 1. Yêu cầu cần đạt
 Trẻ biết một số đặc điểm nổi bật của con cá: đầu, mắt, mình, vây, vẩy, đuôi. Trẻ biết 
lựa chọn và sử dụng các nguyên vật liệu phù hợp để trang trí con cá; Kĩ năng cắt xé dán, tô 
màu, chấm màu, vẽ các họa tiết để tạo thành chú cá ngộ nghĩnh, kĩ năng quan sát trí tưởng 
tượng của trẻ thông qua hoạt động; Trẻ hứng thú, vui vẻ, tích cực tham gia hoạt động tạo 
hình những chú cá ngộ nghĩnh từ đĩa giấy, lá cây. Trẻ có ý thức biết giữ gìn đồ dùng học 
tập, hoàn thành sản phẩm biết giữ gìn sản phẩm của mình tạo ra.
 2. Đồ dùng dạy học 
 - Con cá làm từ đĩa giấy trang trí bằng màu nước.
 - Con cá trang trí làm từ lá cây.
 - Con cá làm từ đĩa giấy trang tri bằng giấy màu.
 - Bút màu, hạt keo dán....
 3. Tổ chức dạy học
 a. Mở đầu
 - Các con hãy nhìn xung quanh xem hôm nay có điều gì khác lạ? 
 - A! Có 1 bí mật sau tấm rèm này, không biết là gì nhỉ?
 - Cô xem thử nhé. ÔCó ai muốn lên xem thử không nào? (Cô mời 1 bạn 
lên xem thử và giữ bí mật) 
 - Chúng mình có muốn cùng xem điều bí mật này không?
 b. Tạo hình con cá
 * Quan sát đề tài: Con cá được trang trí bằng giấy màu, Con cá được 
trang trí bằng màu nước, Con cá trang trí bằng lá cây 
 - Cô lần lượt đưa từng tranh ra cho trẻ quan sát và nhận xét của từng bức 
tranh 
 - Con cá này được làm bằng gì? 
 - Con có nhận xét gì về bức tranh này?
 => Từ chiếc đĩa cô dùng kéo cắt 2 đường chéo thành hình tam giác để tạo 
thành miệng chú cá. Cô dùng miếng cắt hình tam giác này dính làm đuôi. Còn giấy 
màu xé dải dài để làm đuôi, xé vụn hoặc xé lượn để làm vây, còn con cá được trang 
trí bằng màu nước,Cô lấy ngón tay chấm vào màu, sau đó cô chấm lên chiếc đĩa 
giấy tạo thành những chấm so le cách đều nhau để làm vây trang trí cho con cá và 
cô cắt giấy màu thành 1 hình trái tim để làm miệng, xé các giải giấy màu để làm 
đuôi. Còn con cá trang trí bằng lá cây cô chọn chiếc lá mình thích sau đó lấy hồ 
phết kín mặt sau của lá rồi dán xuống giấy, tiếp đến cô lấy 1 chiếc lá khác cắt đầu 
chiếc lá thành hình tam giác để làm đuôi và cuối cùng cô dán nốt mắt cho chú cá.
 - Theo con làm thế nào để tạo thành những con cá này
 - Cô củng cố lại
 - Hỏi ý tưởng của trẻ
 - Hỏi ý tưởng tạo hình con các của trẻ : Muốn trang trí con cá như thế nào thì 
các con phải sử dụng nguyên vật liệu gì - Trẻ thực hiện trang trí con cá, cô cho trẻ về nhóm thực hiện sử dụng các 
nguyên vật liệu để tạo thành con cá, giáo viên khuyến khích trẻ thực hiện
 - Cô bật nhạc nhẹ cho trẻ thực hiện. Cô quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện
 * Trưng bày nhận xét sản phẩm 
 - Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày theo nhóm hoặc cá nhân
 - Các con cùng quan sát và nhận xét bài của bạn nào đẹp nhất, cho trẻ giới 
thiệu sản phẩm của mình
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ
 * Kết thúc: Cô cho trẻ đi rửa tay
 Thứ năm, ngày 4 tháng 1 năm 2024
 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
 Truyện: Rùa con tìm nhà
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút
 1.Yêu cầu cần đạt
 Trẻ biết tên truyện “Rùa con tìm nhà”, tên các nhân vật trong truyện. Chú ý 
nghe cô kể truyện, nhận rõ dọng điệu của các nhân vật. Qua đó phát triển trí nhớ và 
ngôn ngữ cho trẻ. biết yêu quý và giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn
 2. Đồ dùng dạy học
 Tranh minh hoạ nội dung Truyện 
 3.Tổ chức dạy học
 a. Mở đầu
 - Cô và trẻ trò chuyện về chủ đề và dẫn dắt vào câu truyện: Rùa con tìm nhà
 b. Cô kể chuyện diễn cảm
 - Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm kết hợp cử chỉ điệu bộ.
 - Cô kể lần 2: kết hợp máy tính.
 * Đàm thoại trích dẫn
 - Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
 - Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
 - Rùa đã đến tìm ai?
 - Ai đã ngăn rùa lại?
 - Rùa xuống sông và cảm thấy như thế nào?
 - Ôc siên đã nói gì vơi rùa?
 - Rùa đã tìm thấy nhà mình ở đâu?
 => Giáo dục trẻ biết yêu quý, giúp đỡ bạn 
 - Lần 3. Cô mở video cho trẻ nghe lại câu truyện 1 lần
 *Kết thúc: - Hát bài nhà của tối và đi ra ngoà Thứ sáu, ngày 5 tháng 1 năm 2024
 PHÁT TRIỂN THẨM MĨ
 Âm nhạc
 Dạy múa: Cá vàng bơi
 NH: Cái bống
 TC: Ai nhanh nhất 
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút
 1. Yêu cầu cần đạt
 Trẻ múa bài “Cá vàng bơi” thể hiện tình cảm vui tươi hồn nhiên. Trẻ còn biết 
hát. Trẻ chú ý lắng nghe cô hát và hưởng ứng bài hát cùng cô. Trẻ tích cực tham gia 
vào trò chơi. Rèn kĩ năng ca hát, kỹ năng vận động, phát triển năng khiếu âm nhạc 
cho trẻ. Rèn sự nhanh nhẹn cho trẻ thông qua trò chơi.
 2. Đồ dùng dạy học
 Vòng cho trẻ chơi trò chơi. Quần áo trẻ gọn gàng sạch sẽ 
 Băng đĩa bài nghe hát, bài dạy hát 
 3. Tổ chức dạy học
 a. Mở đầu
 - Cô tập trung trẻ lại trò chuyện
 - Trò chuyện về chủ đề
 - Cô chốt lại và giáo dục trẻ
 b. Hoạt động Dạy múa “Cá vàng bơi”
 - Cô bật bài hát cho trẻ một lần
 - Hỏi trẻ tên bài tên tác giả
 - Cô thấy các con đã thuộc bài bài rồi hôm nay cô sẽ dạy các con múa nhé
 - Cô hát múa lần 1
 - Cô hát múa lần 2: Phân tích
 * Dạy trẻ múa
 Cả lớp múa 3 lần
 Tổ múa 3 tổ
 Nhóm múa 2 nhóm
 Cá nhân trẻ múa 3 trẻ
 - Cô kịp thời sửa sai, động viên khuyến khích trẻ
 c. Nghe hát “Cái bống”
 - Cô hát cho trẻ nghe một lần
 - Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả 
 - Lần 2 kết hợp điệu bộ
 - Lần 3 trẻ hưởng ứng cùng cô 
 - Giáo dục trẻ biết vâng lời cô giáo, yêu trường lớp, đoàn kết bạn bè.
 *Trò chơi “Ai nhanh nhất” 
 - Cô giới thiệu tên trò chơi - Cho trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi 
 - Tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần
 (cô kịp thời động viên khuyến khích trẻ)
 *Kết thúc: 
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng cùng cô ra sân chơi
TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN SOẠN GIẢNG
 Nguyễn Thị Lượt Lê Thị Hợp
Trần Thị Thùy
 Nguyền Thị Phương Anh Trần Thu Hương
 Từ ngày 8/1 đến ngày 12/1/2024 hoạt động tập thể
 TRƯỜNG MN NẬM LOỎNG
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY THÁNG 01/2024
 Khối nhỡ 
 TUẦN 19
 CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG RỪNG
 (Từ ngày 15/01/2024 đến 19/01/2024)
 Thứ hai, ngày 15 tháng 01 năm 2024
 PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
 Thể dục
 VĐCB: Bật qua vật cản 10-15cm 
 TC: Kéo co
 Thời gian thực hiện:25- 30 phút
 1. Yêu cầu cần đạt.
 - Trẻ biết bật qua vật cản 10-15cm khi bật không chạm. Phát triển kỹ năng 
bật cho trẻ, rèn luyện sự khéo léo khi bật qua vật cản 10-15cm. Rèn luyện sức mạnh 
của đôi chân, sự nhanh nhẹn khéo léo- mạnh dạn tự tin khi thực hiện bài tập. GD trẻ 
biết kiên trì, chăm tập luyện, yêu qúy các con vật
 2. Đồ dùng dạy học.
 - Vật cản để cho trẻ bật. Sân tập sạch sẽ bằng phẳng
 - Đầu tóc quần áo gọn gàng
 3. Tổ chức dạy học
 a. Mở đầu.
 - Trò chuyện về chủ đề và dẫn dắt vào bài
 b. Khởi động:
 - Cô cho trẻ đi, chạy theo hiệu lệnh, đi chạy các kiểu tư thế, chạy nhanh 
chậm, đổi hướng sau đó về 3 hàng theo tổ, cho trẻ điểm số tách hàng chuyển đội 
hình thành 6 hàng ngang để tập bài tập phát triển chung.
 c. Trọng động:
 * Bài tập phát triển chung.
 - Tay: Giơ cao- dang ngang- hạ tay 4lx4N
 - Bụng: Tay chống hông- quay người sang hai bên 4lx4N
 - Chân: đứng lên ngồi xuống liên tục nhịp đếm của cô 4lx4N
 - Chân: Hai tay dang ngay, đưa tay về trước chân khụy gối 4Lx4N
 - Bật: Bật tách khép chân – tay dang ngang 4lx4N
 * Vận động cơ bản: Bật qua vật cản10-15cm
 - Cô giới thiệu tên vận động, cô làm mẫu 2 lần
 - Lần 1: Cô làm mẫu không phân tích động tác
 - Lần 2: Cô phân tích rõ ràng: * TTCB: Cô đứng sát vạch chuẩn. Khi có hiệu lệnh bật thì hai tay đưa từ trên 
xuống dưới, ra sau nhún xuống lấy đà bật bằng hai chân qua vật cản, sau đó đi về 
đứng cuối hàng. 
 + Cho trẻ lên làm mẫu: Cô hỏi trẻ cách thực hiện, cho trẻ thực hiện
 - Trẻ thực hiện.
 + Lần 1: Từng trẻ lên bật.
 + Lần 2: Cho 2 trẻ thi đua. (Cô chú ý sửa sai cho trẻ).
 - Cô hỏi lại trẻ tên vận động.
 * Trò chơi vận động: Kéo co
 - Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi.
 - Cho trẻ chơi 3-4 lần, 
 - Sau mỗi lần chơi cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ.
 * Hồi tĩnh
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng tay đưa ngang- hạ xuống 
 - Cho trẻ thu dọn đồ dùng.
 Thứ ba, ngày 09 tháng 01 năm 2024
 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
 Toán: So sánh chiều rộng của 2 đối tượng 
 1. Yêu cầu cần đạt.
 Trẻ nhận biết được sự khác nhau về kích thước (chiều rộng) của 2 đối tượng;Trẻ 
kỹ năng xếp chồng, so sánh, diễn đạt mạch lạc thuật ngữ toán học: Rộng hơn, hẹp 
hơn.Biết trả lời câu hỏi của cô, đưa ra ý kiến nhận xét.Trẻ có kỹ năng phát âm, nói 
chính xác các từ tiếng việt; Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động,học xong trẻ 
biết cất đồ dùng đúng nơi qui định theo hướng dẫn của cô.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Nhạc có bài hát : Trời nắng trời mưa
 - Mỗi trẻ: 3 tấm xốp ( 2 tấm xốp xanh rộng bằng nhau, tấm xốp đỏ rộng hơn).
 - Tranh trò chơi 
 - Trang phục gọn gàng, tâm thế sẵn sàng hoạt động.
 III. Tổ chức dạy học
 1. Mở đầu
 - Cô và trẻ cùng hát bài hát “Sắp đến tết rồi”
 - Cô trò chuyện về bài hát và hướng trẻ vào bài học.
 2. Hoạt động dạy học: So sánh chiều rộng của 2 đối tượng
 * Ôn đếm số lượng 2
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi trời tối – trời sáng 
 - Cô có gì đây? Cô lấy 2 tấm xốp đặt lên bàn rồi hỏi trẻ? Có mấy tấm xốp 
 - Cô cho trẻ đếm tấm xốp
 - Hai tấm xốp ta dùng số mấy để biểu thị( Trẻ tìm thẻ chữ số và đặt chữ số 
tương ứng)
 - Sau đó cô mời cả lớp đếm lại
 * So sánh chiều rộng của 2 đối tượng - Cho trẻ hát bài trời nắng trời mưa và lấy rổ đồ dùng về ngồi thành 2 nhóm. 
Hỏi trẻ trong rổ có gì? (3 tấm xốp, 2 màu xanh, 1 màu đỏ,)
 - Cho trẻ xếp 2 tấm xốp màu xanh ra.
 - Cho trẻ đặt chồng 2 tấm xốp màu xanh lên nhau và so sánh 2 tấm xốp màu 
xanh có chiều rộng như thế nào với nhau? (2 tấm xốp này có chiều rộng bằng nhau) 
Vì sao? Vì trùng khớp lên nhau không có chổ nào thừa ra)
 - Cất 1 tấm xốp màu xanh vào rổ và lấy 1 tấm xốp màu đỏ ra
 - Cho trẻ đặt chồng tấm xốp màu xanh chồng lên tấm xốp màu đỏ và so sánh 
2 tấm xốp này có chiều rộng nh thế nào với nhau? 
 - Tấm xốp nào rộng hơn, tấm xốp nào hẹp hơn? 
 - Vì sao? (Không bằng nhau, tấm xốp đỏ rộng hơn tấm xốp xanh vì tấm xốp 
đỏ thừa ra, tấm xốp xanh hẹp hơn tấm xốp đỏ vì tấm xốp xanh không trùng khớp 
tấm xốp đỏ)
 - Gọi nhiều cá nhân. Cho trẻ diễn đạt dầy đủ thuật ngữ toán học.
 3. Trò chơi luyện tập, củng cố
 - Trẻ khuyết tật tham gia trò chơi cùng các bạn
 * Trò chơi 1 : Ai chọn đúng: 
 - Cho trẻ chọn theo yêu cầu của cô :
 + Cô nói tên kích thước - trẻ chọn và nói màu sắc 
 + Cô nói màu sắc – trẻ chọn và nói kích thước 
 - Trò chơi 2: Ai thông minh
 Cô vẽ xuống sàn 2 rãnh nước khác nhau về chiều rộng. Cho từng nhóm trẻ 
chơi, khi cô nói rộng hơn hay hẹp hơn, trẻ phải nhảy ra "rãnh" rộng hơn hay hẹp 
hơn theo yêu cầu của cô
 * Kết thúc: 
 Cô nhận xét – tuyên dương trẻ - Cho trẻ ra chơi
 Thứ 4, ngày 17 tháng 1 năm 2024
 PHÁT TRIỂN THẨM MĨ
 Tạo hình
 Nặn một số con vật sống trong rừng (ĐT)
 Thời gian thực hiện:25- 30 phút
 1.Yêu cầu cần đạt.
 - Trẻ kể tên một số con vật sống trong rừng trẻ biết. Trẻ biết dùng các kỹ 
năng đã học như: xoay tròn, lăn dọc, ấn dẹt để nặn một số con vật sống trong 
rừng. Rèn kỹ năng quan sát, phát triển kỹ năng tư duy, tưởng tượng, óc sáng tạo 
cho trẻ; Rèn kỹ năng xoay tròn, lăn dọc, ấn dẹt. Rèn kỹ năng khéo léo của đôi bàn 
tay Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc, bảo vệ các con vật, bảo vệ môi trường sống cho 
các con vật. Trẻ giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn.
 2. Đồ dùng dạy học.
 - Mô hình nặn một số con vật sống trong rừng: thỏ, hươu cao cổ, gấu, voi
 - Mô hình trưng bày sản phẩm. - Đất nặn, bảng con, khăn lau tay.
 - 2 đường hẹp, tạp dề.
 - Bài hát: “Ta đi vào rừng xanh”, nhạc nền.
 3. Tổ chức dạy học
 a. Mở đầu.
 Cho trẻ hát: “Ta đi vào rừng xanh” đến thăm vườn bách thú.
 - Trò chuyện về các con vật.
 + Những con vật này sống ở đâu?
 + Ngoài những con vật này các con còn biết những con vật nào sống trong 
rừng nữa?
 * Giáo dục trẻ: Yêu quý, chăm sóc, bảo vệ các con vật, bảo vệ môi trường 
sống của các con vật.
 + Các con thấy những con vật này có gì đặc biệt nào?
 - Cô đã nặn những con vật này bằng đất nặn vậy các con có muốn nặn các 
con vật giống của cô và để thả chúng về 
 b. Cho trẻ quan sát mẫu nặn
 * Quan sát mẫu nặn Con voi 
 - Cô có con gì đây? Các con có nhận xét gì về con voi?
 - Để nặn được con voi trước tiên cô phải làm gì?? ( Chọn đất, nhồi đất, chia 
đất, lăn dọc, uốn cong, ấn dẹt..)
 - Muốn nặn được con voi trước hết các con phải chọn đất, nhồi đất, chia đất, 
lăn dọc để làm mình con voi, lấy 4 phần đất bằng nhau lăn dọc để làm chân, lấy đất 
lăn và ấn dẹt để làm 2 cái tai, lăn đọc và uốn cong để tạo thành cái vòi, cái đuôi con 
voi, sau đó cô gắn thêm mắt cho con voi.
 * Quan sát mẫu nặn Con gấu, con nhím 
 Tương tự như mẫu nặn con voi
 *Hỏi ý tưởng của trẻ 
 + Con sẽ nặn con gì?
 + Con sẽ nặn như thế nào?
 Hỏi 3-4 trẻ.
 - Để lấy được nguyên vật liệu về nặn các con vật các con phải đi qua con 
đường hẹp khó đi vì vậy các con đi phải khéo léo và không ru đẩy nhau nhé!
 Trẻ về chỗ ngồi.
 * Trẻ thực hiện
 - Cô cho trẻ về chỗ, nhắc trẻ tư thế ngồi, cho trẻ nặn.
 - Cô quan sát, bao quát trẻ, giúp đỡ trẻ còn lúng túng.
 - Hỏi trẻ:
 + Con nặn con gì?
 + Con nặn như thế nào? 
 + Dùng kỹ năng gì để nặn?
 * Nhận xét, trưng bày sản phẩm
 - Cô cho trẻ mang dần bài lên trưng bày.
 - Cô nhận xét chung.
 - Cho 4-5 trẻ nhận xét bài.
 - Con thích bài nào?