Kế hoạch bài dạy Mầm non - Tuần 17 - Chủ đề: Động vật sống dưới nước - Năm học 2024-2025

 TRƯỜNG MN NẬM LOỎNG 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY THÁNG 1/2025 
 TUẦN 17 
 CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC 
 (Thời gian thực hiện 1 tuần từ 30/12/ 2024 đến 03/1 /2025) 
 Thứ hai, ngày 30/12/2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 
 Thể dục: VĐCB: Ném trúng đích nằm ngang 1,2m 
 TC: Nhảy lò cò 
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 Trẻ biết thực hiện vận động ném trúng đích nằm ngang 1,2m đúng kĩ thuật. 
Biết cách chơi trò chơi nhảy lò cò. 
 2. Kỹ năng: 
 Trẻ có kĩ năng ném trúng đích nằm ngang 1,2m. Trẻ có kĩ năng nhanh nhẹn 
khi chơi trò chơi nhảy lò cò. 
 3. Thái độ: 
 Giáo dục trẻ chăm tập luyện để rèn luyện sức khỏe. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Sân tập sạch sẽ, vạch chuẩn sắc xô, túi cát, đích ngang. 
 - Nhạc bài hát chủ đề cho trẻ tập. 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú 
 Cô tập trung trẻ và giới thiệu nội dung bài tập 
 2. Hoạt động 2: Khởi động: 
 Cho trẻ đi chạy theo vòng tròn kết hợp các kiểu đi xen kẽ đi thường (mỗi kiểu 
đi 2m) sau đó chuyển đội hình làm 2 hàng. cho trẻ điểm số tách hàng chuyển đội 
hình thành 4 hàng ngang để tập bài tập phát triển chung. 
 3. Hoạt động 3: Trọng động: 
 * Bài tập phát triển chung: 
 - Tay vai: 2 tay đưa ra trước lên cao (4Lx4N) 
 - Tay: 2 tay đưa ngang, lên cao (4Lx4N) 
 - Bụng: Đứng cúi gập người về trước (4Lx4N) 
 - Chân: Hai tay dang ngang, chân khụy gối (4x4N) 
 - Bật: Bật tại chỗ (4Lx 4N) 
 * Vận động cơ bản: Ném trúng đích nằm ngang 1,2m. 
 Cô giới thiệu tên bài tập vận động cơ bản: ném trúng đích nằm ngang 1,2m. 
 - Làm mẫu lần 1: Cô làm mẫu lần 1 trọn vẹn động tác. - Làm mẫu lần 2 vừa tập kết hợp phân tích động tác: TCB: Cô đứng chân trước 
chân sau tay cầm bao cát cùng phía với chân sau đồng thời giơ tay cầm bao cát ném 
ngang tầm mắt, mắt nhìn thẳng vào đích. Khi có hiệu lệnh ném cô gập khỷu tay và 
ném mạnh vào đích. 
 - Trẻ thực hiện: 
 - Cô gọi lần lượt 2 trẻ lên chơi, lần lượt cho đến hết. (mỗi trẻ thực hiện từ 2-3 lần) 
 - Lần 3 cô gọi lần lượt 2 trẻ lên chơi thi đua 2 tổ (2lần) 
 (Cô động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ) 
 * Trò chơi vận động: Nhảy lò cò 
 - Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi. 
 - Cho trẻ chơi 3-4 lần, 
 - Sau mỗi lần chơi cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ. 
 4. Hoạt động 4: Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng ra chơi 
 __________________________________________ 
Thứ ba, Ngày 31 tháng 12 năm 2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 
 MTXQ: Tìm hiểu một số con vật sống dưới nước 
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 Trẻ gọi đúng tên và nhận biết, phân biệt được mộtvài đặc điểm của một số 
con vật sống dưới nước: Cá có vẩy, biết bơi, cua có càng, chân, bò ngang; con ốc có 
vỏ; con tôm vỏ cứng, râu, càng 
 Tăng cường tiếng việt tên gọi các con vật sống dưới nước: Con cá, con tôm 
 2. Kỹ năng: 
 Trẻ có khả năng quan sát tốt và trả lời các câu hỏi một cách nhanh nhẹn và 
chính xác. 
 3. Thái độ: 
 Gáo dục trẻ biết yêu quý và chăm sóc bảo vệ vật. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - H/ả về các con cá, tôm, cua 
 - Lô tô về các con cá, tôm, cua 
 - Giao án điện tử 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú 
 - Cô cùng trẻ vận động theo nhạc hát bài: Cá vàng bơi 
 - Các con vừa vận động hát bài hát nói về con gì? 
 - Con cá sống ở đâu? 
 - Ở dưới nước còn có rất nhiều các con vật khác hôm nay cô con mình cùng 
tìm hiểu nhé. 
 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu một số con vật sống dưới nước 
 - Lần lượt cho trẻ xem video các con vật sống dưới nước: Con cá, con cua, 
con tôm, con ốc và đặt các câu hỏi cho trẻ khám phá 
 - Đây là con gì? 
 - Con có nhận xét gì về con vật? (về màu sắc, cách hoạt động, hình dạng) 
 - Những con vật này sống ở đâu? 
 - Cho trẻ kể ích lợi của các con vật sống dưới nước? (làm thức ăn, đa dạng 
sinh học, làm cảnh) 
 - So sánh sự giống và khác nhau của con tôm và con cá 
 - So sánh sự giống và khác nhau của con cua và con ốc 
 Mở rộng cho trẻ quan sát video về các con vật dưới lòng đại dương, các món 
ăn từ các con vật sống dưới nước. 
 * Giáo dục: Bảo vệ nguồn nước bằng cách không vất rác bừa bãi, để môi 
trường sống của cá tốt hơn. Ăn các món ăn từ hải sản để cơ thể khỏe mạnh 
 3. Hoạt động 3: Ôn luyện 
 * Trò chơi: Ai thông minh hơn 
 Chia lớp thành 3 đội, nhiệm vụ của trẻ xếp thứ tự các con vật theo mẫu cho 
trước: (Xếp theo quy tắc 1-1-1-1). Với các loto con vật sống dưới nước. Thời gian 
thực hiện trong 1 bản nhạc. 
 * Trò chơi: Ghép hình con cá 
 - Luât chơi: Mỗi bạn chỉ được gắn 1 tranh. 
 - Cách chơi: Cô chia lớp mình thành 2 đội khi có hiệu lệnh bắt đầu thì bạn 
đầu tiên đi theo đường hẹp và gắn 1 tranh lô tô lên bảng sau thời gian 2 phút đội nào 
gắn được nhiều tranh đội đó thắng cuộc. 
 Cho trẻ chơi 2-3 lần 
 Cô quan sát và kiểm tra nhận xét 2 đội chơi. 
 * Kết thúc: Cho trẻ ra chơi 
 ___________________________________________ 
 Thứ tư, ngày 1 tháng 1 năm 2025 
 NGHỈ TẾT DƯƠNG LỊCH 
 __________________________________________ 
 Thứ năm, ngày 2 tháng 1 năm 2025 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ 
 Thơ: Cá ngủ ở đâu 
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ, đọc thuộc thơ biết thể 
hiện cảm xúc. 
 Tăng cường tiếng việt các từ khó trong bài thơ: Cá ngủ ở đâu, cóc nhảy về hang 
 2. Kỹ năng: 
 Trẻ đọc rõ lời và trả lời câu hỏi rõ ràng, trẻ có kĩ năng đọc thơ diễn cảm. 
 3. Thái độ: 
 Trẻ yêu quý các con vật sống dưới nước. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Máy tính, ti vi có hình ảnh minh hoạ nội dung bài thơ " Cá ngủ ở đâu " 
 - Trang phục cô và trẻ thoải mái gọn gàng, Que chỉ 1 cái 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú 
 - Hát bài: “Cá vàng bơi”. 
 - Cô trò chuyện với trẻ: 
 + Đố các bạn những con gì sống ở dưới nước? 
 + Xem trong chậu cá này có mấy con cá? 
 + Thức ăn của cá là gì? Nuôi cá để làm gì? 
 + Nhà các cháu có nuôi cá không? Giáo dục cháu bảo vệ môi trường nước, kỹ 
năng sống cho trẻ 
 + Đố các bạn cá có ngủ không? ... Cá ngủ ở đâu nhỉ? 
 - Giới thiệu bài thơ “Cá ngủ ở đâu” 
 2. Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ: “Cá ngủ ở đâu” 
 * Đọc thơ diễn cảm 
 + Cô đọc thơ diễn cảm lần 1, giới thiệu tên bài thơ. 
 + Đọc lần 2: Cô đọc kết hợp hình ảnh minh hoạ. 
 * Đàm thoại 
 - Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? 
 - Bài thơ do ai sang tác? 
 - Bài thơ có nói về những con vật nào? 
 - Khi đêm đến những con vật đó đi về đâu ngủ? 
 - Còn chú cá các con có biết chú ngủ ở đâu không? 
 => Mỗi con vật đều có chỗ để ngủ khi đêm về: con chó về nhà, chim bay về 
tổ, con cóc về hang, còn chú cá chú sẽ tìm những đám cỏ, rong rêu, hãy những tảng 
đá lớn trong nước để ngủ. 
 Cho trẻ xem video về các con cá trang ngủ trong các đám rong rêu, đám cỏ. 
 * Dạy trẻ đọc thơ 
 + Cả lớp đọc 3-4 lần hướng dẫn trẻ đọc thơ diễn cảm 
 + Tổ đọc 2-3 tổ (1 lần) 
 + Nhóm 3-4 nhóm (1 lần) 
 + Cá nhân 2-3 trẻ (1lần); Cô kịp thời sửa sai động viên khuyến khích trẻ đọc) 
 * Kết thúc: Trẻ đi nhẹ nhàng ra chơi. 
 Thứ sáu, ngày 3 tháng 1 năm 2025 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ 
 Âm nhạc: Dạy múa: Cá vàng bơi 
 NH: Cái bống 
 TC: Ai nhanh nhất 
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 Trẻ múa bài “Cá vàng bơi” thể hiện tình cảm vui tươi hồn nhiên. Trẻ chú ý 
lắng nghe cô hát và hưởng ứng bài hát cùng cô. 
 2. Kỹ năng: 
 Rèn kĩ năng ca hát, kỹ năng múa bài “Cá vàng bơi” phát triển năng khiếu âm 
nhạc cho trẻ. 
 3. Thái độ: 
 Giáo dục trẻ tích cực tham gia vào hoạt động âm nhạc 
 II. CHUẨN BỊ 
 Vòng cho trẻ chơi trò chơi. 
 Băng đĩa bài nghe hát, bài dạy hát 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú 
 - Cô tập trung trẻ lại trò chuyện 
 - Trò chuyện về chủ đề 
 - Cô chốt lại và giáo dục trẻ 
 2. Hoạt động 2: Dạy múa “Cá vàng bơi” 
 - Cô bật bài hát cho trẻ một lần 
 - Hỏi trẻ tên bài tên tác giả 
 - Cô thấy các con đã thuộc bài bài rồi hôm nay cô sẽ dạy các con múa nhé 
 - Cô hát múa lần 1 
 - Cô hát múa lần 2: Phân tích 
 * Dạy trẻ múa 
 Cả lớp múa 3 lần 
 Tổ múa 3 tổ 
 Nhóm múa 2 nhóm 
 Cá nhân trẻ múa 3 trẻ 
 - Cô kịp thời sửa sai, động viên khuyến khích trẻ 
 * Nghe hát “Cái bống” 
 - Cô hát cho trẻ nghe một lần 
 - Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả 
 - Lần 2 kết hợp điệu bộ 
 - Lần 3 trẻ hưởng ứng cùng cô 
 - Giáo dục trẻ biết vâng lời cô giáo, yêu trường lớp, đoàn kết bạn bè. 
 * Trò chơi “Ai nhanh nhất” 
 - Cô giới thiệu tên trò chơi 
 - Cho trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi 
 - Tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần 
 (cô kịp thời động viên khuyến khích trẻ) 
 * Kết thúc: 
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng cùng cô ra sân chơi 
GIÁO VIÊN SOẠN GIẢNG PHÊ DUYỆT CỦA TỔ 
 TỔ PHÓ 
 Vũ Thị Chung Phan Thị Loan 
 Trần Thu Hương 
Trần Thị Nhung Phạm Thị Phượng 
 Vương Thị Vân Anh 
 TUẦN 18 
 CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG RỪNG 
 Từ ngày 6/01 đến ngày 10/01 
 Thứ hai, ngày 06 tháng 01 năm 2025 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 
 Thể dục: VĐCB: Bật qua vật cản 10- 15cm 
 TC: Kéo co 
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 Trẻ biết bật qua vật cản 10-15cm khi bật không chạm vào vật cản. Biết cách 
chơi trò chơi kéo co. 
 2. Kỹ năng: 
 Trẻ có kĩ năng khéo léo khi bật qua vật cản 10-15cm. Rèn luyện sức mạnh 
của đôi chân, sự nhanh nhẹn khéo léo- mạnh dạn tự tin khi thực hiện bài tập. 
 3. Thái độ: 
 GD trẻ biết kiên trì, chăm tập luyện, yêu qúy các con vật 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Vật cản để cho trẻ bật. Sân tập sạch sẽ bằng phẳng 
 - Đầu tóc quần áo gọn gàng 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú 
 Trò chuyện về chủ đề và dẫn dắt vào bài 
 2. Hoạt động 2: Khởi động: 
 - Cô cho trẻ đi, chạy theo hiệu lệnh, đi chạy các kiểu tư thế, chạy nhanh 
chậm, đổi hướng sau đó về 2 hàng dọc, cho trẻ điểm số tách hàng chuyển đội hình 
thành 4 hàng ngang để tập bài tập phát triển chung. 
 3. Hoạt động 3: Trọng động: 
 * Bài tập phát triển chung: 
 - Tay: Giơ cao- dang ngang- hạ tay 4lx4N 
 - Bụng: Tay chống hông- quay người sang hai bên 4lx4N 
 - Chân: đứng lên ngồi xuống liên tục nhịp đếm của cô 4lx4N 
 - Chân: Hai tay dang ngay, đưa tay về trước chân khụyu gối 4Lx4N 
 - Bật: Bật tách khép chân – tay dang ngang 4lx4N 
 * Vận động cơ bản: Bật qua vật cản 10-15cm 
 - Cô giới thiệu tên vận động, cô làm mẫu 2 lần 
 - Lần 1: Cô làm mẫu không phân tích động tác 
 - Lần 2: Cô phân tích rõ ràng: 
 * TTCB: Cô đứng sát vạch chuẩn. Khi có hiệu lệnh bật thì hai tay đưa từ trên 
xuống dưới, ra sau nhún xuống lấy đà bật bằng hai chân qua vật cản, sau đó đi về 
đứng cuối hàng. 
 + Cho trẻ lên làm mẫu: Cô hỏi trẻ cách thực hiện, cho trẻ thực hiện 
 - Trẻ thực hiện. 
 + Lần 1: Từng trẻ lên bật. 
 + Lần 2: Cho 2 trẻ thi đua. (Cô chú ý sửa sai cho trẻ). 
 - Cô hỏi lại trẻ tên vận động. 
 * Trò chơi vận động: Kéo co 
 - Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi. 
 - Cho trẻ chơi 3-4 lần, 
 - Sau mỗi lần chơi cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ. 
 4. Hoạt động 4: Hồi tĩnh: 
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng tay đưa ngang- hạ xuống 
 - Cho trẻ thu dọn đồ dùng. 
 ________________________________________________ 
 Thứ ba, ngày 07 tháng 01 năm 2025 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 
 Toán: Đếm đến 5, nhận biết nhóm có 5 đối tượng, nhận biết số chữ số 5 
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 Củng cố cho trẻ vốn kiến thức trong phạm vi 4. Trẻ biết đếm đến 5, nhận biết 
các nhóm có 5 đối tượng và nhận biết được số 5. 
 2. Kỹ năng: 
 Trẻ có kỹ năng xếp tương ứng 1:1. Trẻ có kỹ năng đếm để nhận biết số lượng 
trong phạm vi 5. 
 3. Thái độ: 
 Trẻ tích cực tham gia các trò chơi theo yêu cầu của cô 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Một số nhóm con vật có số lượng là 4,5 đặt quanh lớp. Mỗi trẻ 5 con thỏ, 5 
củ cà rốt đặt trong rổ. Thẻ số từ 1- 5. 
 - Đồ dùng của cô giống trẻ kích thước lớn hơn. 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú 
 Cô cho trẻ xem mô hình một số con vật 
 - Cho trẻ tìm nhóm con vật có số lượng 4 và ít hơn 4 cho 
 trẻ thêm vào cho đủ 4 và đặt số tương ứng. (Sau mỗi lần trẻ thực hiện cho 
 cả lớp kiểm tra lại kết quả ) 
 2. Hoạt động 2: Đếm đến 5, nhận biết nhóm 5 đối tượng 
 - Cô tặng cho mỗi bạn một rổ đồ chơi. 
 - Trong rổ có những gì ?( thỏ, củ cà rốt) 
 - Cho trẻ xếp tất cả số thỏ thành hàng ngang đếm số lượng. 
 - Cho trẻ lấy 4 củ cà rốt tặng cho các chú thỏ . 
 - Cho trẻ đếm số thỏ, đếm số củ cà rốt và so sánh. 
 - Số thỏ nhiều hơn số củ cà rốt là mấy là mấy ? Vì sao? 
 - Số củ cà rốt ít hơn số thỏ là mấy ? Vì sao ? 
 - Muốn cho số thỏ và số củ cà rốt bằng nhau thì phải làm như thế nào? 
 - Để biểu thị cho 5 chú thỏ, 5 củ cà rốt đều có số lượng 5 thì ta phải đặt số 
mấy tương ứng? 
 - Cho trẻ đặt số 5 tương ứng đọc số 5 ( 2- 3 lần ). Tổ, cá nhân đọc. 
 - Cho trẻ tìm xung quanh lớp những nhóm con vât có số lượng là 5. 
 - Qua một cuộc dạo chơi đã lâu các chú thỏ đã mệt, các bạn thỏ muốn trở về 
rồi, cho trẻ xếp lần lượt các chú thỏ vào rổ và đếm kết quả, đếm củ cà rốt tương tự. 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập 
 * Cho trẻ chơi: Đếm theo tiếng gõ thước của cô, đếm 5 tiếng 
 - Chơi 2- 3 lần 
 * Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh 
 - Cách chơi: Chia trẻ làm hai đội chơi, yêu cầu hai đội lên tìm và nối các 
nhóm đồ dùng có số lượng 5 về đúng với số 5. 
 - Luật chơi: Sau 1 bản nhạc đội nào nối được nhiều kết quả đúng thì đội đó sẽ 
dành chiến thắng. Mỗi lần chạy lên 1 trẻ chỉ được nối một lần, nối xong chạy về 
cuối hàng đứng. 
 - Tổ chức cho trẻ chơi 1 – 2 lần. Cô kiểm tra kết quả chơi của hai đội sau mỗi 
lần chơi 
 * Kết thúc: Cho trẻ ra chơi 
 _____________________________________ 
 Thứ tư, ngày 08 tháng 1 năm 2025 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ 
 Tạo hình: Nặn một số con vật sống trong rừng (ĐT) 
 Thời gian thực hiện:25- 30 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 Trẻ kể tên một số con vật sống trong rừng trẻ biết. Trẻ biết dùng các kỹ năng 
đã học như: xoay tròn, lăn dọc, ấn dẹt để nặn một số con vật sống trong rừng. 
 2. Kỹ năng: 
 Trẻ có kỹ năng xoay tròn, lăn dọc, ấn dẹt. Rèn kỹ năng khéo léo của đôi bàn tay. 
 3. Thái độ: 
 Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc, bảo vệ các con vật, bảo vệ môi trường sống 
cho các con vật. Trẻ giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Mô hình nặn một số con vật sống trong rừng: thỏ, hươu cao cổ, gấu, voi 
 - Mô hình trưng bày sản phẩm. 
 - Đất nặn, bảng con, khăn lau tay. 
 - 2 đường hẹp, tạp dề. 
 - Bài hát: “Ta đi vào rừng xanh”, nhạc nền. 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú 
 Cho trẻ hát: “Ta đi vào rừng xanh” đến thăm vườn bách thú. 
 - Trò chuyện về các con vật. 
 + Những con vật này sống ở đâu? 
 + Ngoài những con vật này các con còn biết những con vật nào sống trong 
rừng nữa? 
 * Giáo dục trẻ: Yêu quý, chăm sóc, bảo vệ các con vật, bảo vệ môi trường 
sống của các con vật. 
 + Các con thấy những con vật này có gì đặc biệt nào? 
 - Cô đã nặn những con vật này bằng đất nặn vậy các con có muốn nặn các 
con vật giống của cô và để thả chúng về 
 2. Hoạt động 2: Cho trẻ quan sát mẫu nặn 
 * Quan sát mẫu nặn các con vật sống trong rừng 
 - Con voi 
 - Con gấu 
 - Con thỏ 
 - Con hươu cao cổ 
 Cô đưa lần lượt từng con vật và hỏi trẻ: 
 - Đây là con vật gì? Có màu sắc, hình dạng như thế nào? 
 - Để nặn được con vật này cần thực hiện như thế nào? (Chọn đất, nhồi đất, 
chia đất, lăn dọc, uốn cong, ấn dẹt.) 
 => Cô chốt lại cách nặn các con vật 
 * Đàm thoại về ý định của trẻ (Hỏi 3-4 trẻ) 
 + Con sẽ nặn con gì? 
 + Con sẽ nặn như thế nào? 
 3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện 
 - Cô cho trẻ về chỗ, nhắc trẻ tư thế ngồi, cho trẻ nặn. 
 - Cô quan sát, bao quát trẻ, giúp đỡ trẻ còn lúng túng. 
 4. Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản phẩm 
 - Cô cho trẻ mang dần bài lên trưng bày. 
 - Cô nhận xét chung. 
 - Cho 4-5 trẻ nhận xét bài. 
 - Con thích bài nào? 
 - Vì sao con thích, bạn nặn được những gì? Được bao nhiêu sản phẩm? Cho 
cả lớp đếm. 
 - Cô nhận xét động viên bài đẹp, nhắc nhở bài chưa đẹp lần sau cố gắng. 
 * Kết thúc 
 - Cô cho cả lớp hát: Đố bạn và ra sân chơi.