Kế hoạch bài dạy Mầm non - Tuần 4 - Chủ đề: Đồ dùng đồ chơi trong lớp - Năm học 2024-2025

 TRƯỜNG MN NẬM LOỎNG 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY THÁNG 10/2024 
 TUẦN 4 
 CHỦ ĐỀ: ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI TRONG LỚP 
 (Thời gian thực hiện 1 tuần từ 30/09 đến 04/10 /2024) 
 Thứ hai, ngày 30/9/2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 
 Thể dục: Đi khụyu gối 
 Trò chơi: Chuyền bóng 
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 Trẻ biết cách đi khụy gối, lưng thẳng, gối hơi khụy, đầu không cúi, mắt 
nhìn về phía trước, hai tay trống hông để giữ thăng bằng trong lúc đi. 
 2. Kỹ năng: 
 Trẻ có kỹ năng đi khụy gối khéo léo. Biết phối hợp với nhau để chơi trò 
chơi chuyền bóng. 
 3. Thái độ: 
 Giáo dục chăm chỉ tập luyện thể dục, trẻ tự tin, mạnh dạn đoàn kết. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Sân tập rộng thoáng, sạch. 
 - Trang phục của cô và trẻ gọn gàng, thoải mái. 
 - Bóng 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú 
 - Cho trẻ ra sân cô trò chuyện với trẻ đồ dùng đồ chơi của lớp 
 - Giáo dục trẻ ngoan đi học đều, biết vâng lời cô, đoàn kết bạn bè trong 
trường, trong lớp. 
 - Để có sức khoẻ tốt các con phải làm gì? 
 - Các con cùng thi đua tập luyện thể dục nào. 
 2. Hoạt động 2: Khởi động 
 - Cho trẻ đi chạy theo vòng tròn kết hợp với bài hát “Lớp chúng mình” với 
các kiểu đi xen kẽ đi thường (mỗi kiểu đi 2m) sau đó chuyển đội hình làm 2 
hàng. 
 3. Hoạt động 3: Trọng động 
 * Bài tập phát triển chung: 
 - Tay vai: 2 tay đưa ra trước lên cao (4Lx4N) 2 
 - Chân: Hai tay chống hông đưa chân về phía trước khuỵ gối (4Lx4N) 
 - Bụng: Đứng cúi gập người về trước (Lx4N) 
 - Chân: Hai tay dang ngang, chân khụy gối (4Lx4N) 
 - Bật: Bật tại chỗ ( 4Lx 4N) 
 * Vận động cơ bản: Đi khụy gối 
 - Cho trẻ chuyển về 2 hàng ngang đứng đối diện nhau. 
 - Cô giới thiệu tên bài tập. 
 - Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích. 
 - Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác: TTCB cô đứng trước vạch 
 xuất phát khi có hiệu lệnh “bắt đầu” cô từng chân bước lưng thẳng, gối hơi khụy, 
 đầu không cúi, mắt nhìn về phía trước, hai tay trống hông để giữ thăng bằng trong 
 lúc đi. 
 - Cô mời 1 trẻ lên tập mẫu (cô quan sát hướng dẫn trẻ) 
 - Trẻ tập: Lần 1 cô cho từng đôi trẻ lên tập. Cô chú ý sửa sai cho trẻ, cô 
 khuyến khích, đông viên trẻ. 
 - Lần 2 cô cho 2 tổ thi đua. 
 => Cô hỏi trẻ nhắc lại tên bài tập và mời 1trẻ tập lại. 
 (Lần 3 cô gọi lần lượt 4 trẻ lên chơi thi đua 2 tổ ( 2lần) (Cô động viên 
 khuyến khích, sửa sai cho trẻ) 
 * Trò chơi: Chuyền bóng 
 - Cô giới thiệu tên trò chơi 
 - Cho trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi 
 - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần (Cô động viên khuyến khích trẻ kịp thời) 
 4. Hoạt động 4: Hồi tĩnh 
 Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng rồi ra chơi 
 _________________________________
 Thứ ba, ngày 1/10/2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 
 MTXQ: Khám phá về lớp học của bé 
 Thời gian thực hiện 25-30 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 Trẻ biết gọi tên lớp tên cô, đồ dùng đồ chơi trong lớp các góc của lớp mình; 
 Tăng cường tiếng Việt : Lớp học, các bạn, cô giáo 
 2 . Kỹ năng: 
 Trẻ có khả năng quan sát tốt và trả lời các câu hỏi một cách nhanh nhẹn và 
chính xác. 3 
 3. Thái độ: 
 Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trong lớp, lấy và cất đồ chơi đúng nơi quy định, 
có nề nếp trong giờ học. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Lớp học 
 - Sắp xếp đồ dùng, đồ chơi ở các góc gọn gàng. 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú 
 - Cô cùng trẻ hát bài: Lớp chúng mình 
 - Cùng trẻ trò chuyện về lớp 
 - Cho trẻ đi quan sát 1 lượt 
 2. Hoạt động 2: Khám phá về lớp học của bé 
 - Hỏi trẻ tên lớp, tên cô, tên các bạn 
 - Đồ dùng, đồ chơi trong lớp 
 * Hỏi trẻ từng góc chơi 
 - Cô cùng trẻ đến từng góc và hỏi trẻ 
 - Góc chơi gì đây ? 
 - Góc này có những đồ chơi gì ? 
 - Cô chốt lại và giáo dục trẻ? 
 * Trò chơi: “Tìm bạn thân” 
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, nói luật chơi, cách chơi cho trẻ. 
 - Cách chơi: Trẻ vừa đi vừa hát bài hát bất kì, khi cô nói “ Tìm bạn, tìm bạn” 
thì 1 bạn trai đi tìm 1 bạn gái và cầm tay nhau. 
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần 
 - Hỏi lại trẻ tên trò chơi 
 * Kết thúc 
 - Cho trẻ về các góc của mình và lấy đồ ra chơi 
 - Khuyến kích động viên trẻ 
 - Cho trẻ nhẹ nhàng ra ngoài chơi 
 Thứ tư, ngày 2/10/2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ 
 Tạo hình: Vẽ một số đồ dùng đồ chơi trong lớp( ĐT) 
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 Trẻ biết sử dụng bút sáp màu, giấy vẽ để phối hợp vẽ các nét xiên, thẳng, cong... 
tô màu để tạo nên bức tranh về một số đồ dùng đồ chơi trong lớp theo trí tưởng tượng. 
 2. Kỹ năng: 
 Trẻ có kĩ năng vẽ sáng tạo, tô màu đẹp không chờm ra ngoài biết sắp sếp bố 
cục tô màu bức tranh hợp lý. 4 
 3. Thái độ: 
 Trẻ biết giữ gìn sản phẩm của mình, của bạn. 
 II. CHUẨN BỊ 
 Tranh vẽ một số đồ dùng đồ chơi trong lớp; Tranh vẽ các bạn đang tô bài; Tranh 
vẽ các bạn đang chơi đồ xây dựng. 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú 
 - Cô gọi trẻ lại gần cho trẻ đi xem xung quanh lớp học có những đồ dùng đồ 
chơi gì? Cô hỏi trẻ: 
 - Trên bàn của cô có vật gì đây? Đầu búp bê hình gì? Búp bê có những bộ phận 
gì nữa? 
 - Ngoài ra trong lớp mình còn có những đồ chơi gì nữa? 
 - Cô cho trẻ xem một số đồ dùng như: Bút, sáp màu, vở, bóng, gạch 
 - Cô tiếp tục đàm thoại với trẻ 
 Nghe tin lớp mình ngoan, học giỏi nên bạn búp bê đã tặng lớp mình một món quà. 
 2. Hoạt động 2: Vẽ một số đồ dùng đồ chơi trong lớp 
 * Quan sát đề tài: Cô đưa lần lượt từng bức tranh cho trẻ quan sát, nhận xét 
và đàm thoại. 
 + Đây là tranh vẽ gì? 
 + Trong bức tranh có vẽ những gì? 
 + Đồ dùng cô vẽ bằng nét gì? 
 + Nét vẽ thế nào? 
 + Cô vẽ đồ dùng đồ chơi ở vị trí nào của bức tranh? 
 + Cô tô màu gì? 
 + Cô tô như thế nào? 
 + Để bức tranh thêm đẹp cô còn vẽ thêm gì? 
 - Cô nói lại cách vẽ, tô màu cho trẻ nghe? 
 - Cô di nền bức tranh màu gì? 
 - Các con có muốn tự mình vẽ ra những bức tranh trường mầm non đẹp như 
thế này không? 
 * Hỏi ý tưởng của trẻ vẽ 
 Muốn vẽ một số đồ dùng đồ chơi trong lớp cần sử dụng màu gì để vẽ, màu nào 
để tô, sắp xếp. Con vẽ thêm gì để bức tranh đẹp thêm sinh động và sáng tạo. 
 3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện vẽ 
 - Cho trẻ ngồi theo nhóm trẻ thực hiện trên bàn, hỏi lại trẻ tư thế ngồi và 
cách cầm bút. 
 -Trong quá trình trẻ vẽ cô theo dõi, gợi ý ểđ trẻ thể hiện ý ịđ nh của mìnhtrên 
bản vẽ và tô màu thành 1 bức tranh đẹp. Cô bao quát giúp đỡ những trẻ còn chậm kịp 
thợi động viên trẻ. 
 4. Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản phẩm: 
 - Cho trẻ mang tranh của mình treo lên giá. 5 
 - Tập trung trẻ đứng vây quanh ngắm nhìn tranh nhận xét. 
 - Gọi 2-3 trẻ nhận xét. 
 - Con thích bức tranh nào đẹp, chưa đẹp? Vì sao? 
 - Cho trẻ nhận xét các nét vẽ sắp xếp và tô màu trong bức tranh. 
 - Cô nhận xét chung, sửa sai, động viên trẻ 
 * Kết thúc: Cô cho trẻ thu dọn đồ dùng rồi ra chơi. 
 ________________________________________________ 
 Thứ năm, ngày 3/10/2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ 
 Thơ: Tình bạn 
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả bài thơ. Trẻ hiểu nội dung bài thơ: Sự quan tâm, 
yêu thương của các bạn trong cùng lớp. 
 Tăng cường tiếng Việt: Đến lớp, vắng thỏ nâu, thỏ đi đâu thế 
 2. Kỹ năng: 
 Trẻ đọc rõ lời và trả lời câu hỏi rõ ràng, trẻ có kĩ năng đọc thơ diễn cảm. 
 3. Thái độ: 
 Trẻ ngoan lễ phép, đoàn kết với bạn bè 
 II. CHUẨN BỊ 
 Các slide hình ảnh minh họa trình chiếu theo nội dung bài thơ. 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú 
 - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề 
 - Cô gợi mở ào bài 
 2. Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ 
 * Cô đọc mẫu 
 - Cô đọc thơ lần 1 diễn cảm 
 - Cô vừa đọc bài thơ gì? 
 - Bài thơ này do ai sáng tác? 
 - Cô đọc lần 2 kết hợp với hình ảnh trên máy tính powerpoint. 
 * Trò chuyện đàm thoại 
 - Cô vừa đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác 
 - Trong bài thơ này có những ai? 
 - Bạn nào vắng trong buổi học? “ Hôm nay thế” 
 - Vì sao Thỏ nghỉ học? “ Gấu rồi” 
 - Các bạn đã rủ nhau làm gì? “ Này thăm thỏ nhé” 
 - Gấu đã mua cho thỏ những gì? 
 - Các bạn đã chúc thỏ điều gì? 6 
 - Giáo dục trẻ biết yêu thương, quan tâm đến các bạn trong lớp học. 
 * Dạy trẻ đọc thơ. 
 - Bài thơ “Tình bạn” vui tươi và tình cảm vậy khi các con đọc phải đọc với 
giọng truyền cảm và thân thiết. 
 - Cô và cả lớp đọc thơ 2 lần 
 - Tổ luân phiên đọc 
 - Trong khi đọc thơ cô chú ý sửa sai cho trẻ 
 - Nhóm bạn trai đọc thơ. Nhóm bạn gái đọc thơ 
 - Cô mời cá nhân trẻ đọc thơ. Cả lớp đọc nối theo yêu cầu của cô. 
 * Kết thúc: Cho trẻ đi nhẹ nhàng ra chơi. 
 ____________________________________ 
 Thứ sáu, ngày 4/10/2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ 
 Âm nhạc: VTTN: Em đi mẫu giáo 
 NH: Cô giáo miền xuôi 
 Trò chơi: Tai ai tinh 
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 Trẻ hiểu nội dung, thuộc lời và hát vỗ tay theo nhịp bài hát Em đi mẫu giáo 
 2. Kỹ năng: 
 Trẻ hát và vỗ tay đúng nhịp bài hát, sử dụng được một số dụng cụ âm nhạc để 
gõ nhịp. 
 3. Thái độ: 
 Trẻ yêu thích âm nhạc, yêu quý cô giáo 
 II. CHUẨN BỊ 
 Mũ chóp 1cái 
 Quần áo trẻ gọn gàng sạch sẽ Băng đĩa bài nghe hát, bài dạy hát 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú 
 - Cô tập trung trẻ lại trò chuyện 
 - Đến trường có những ai? 
 - Cô chốt lại và giáo dục trẻ 
 2. Hoạt động 2: VTTN “Em đi mẫu giáo” 
 - Cô bật bài hát cho trẻ một lần 
 - Hỏi trẻ tên bài tên tác giả 
 - Cho trẻ hát 1 lần 
 - Cô hát và vttn bài hát 1 lần 
 - Phân tích động tác 
 - Cô bật nhạc cho trẻ hát và vttn bài hát nhiều lần theo nhiều hình thức 7 
 - Cô kịp thời sửa sai, động viên khuyến khích trẻ. 
 * Nghe hát “ Cô giáo miền xuôi” 
 - Cô hát cho trẻ nghe một lần 
 - Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả 
 - Lần 2 kết hợp điệu bộ 
 - Lần 3 trẻ hưởng ứng cùng cô 
 - Giáo dục trẻ biết vâng lời cô giáo, yêu trường lớp, đoàn kết bạn bè. 
 * Trò chơi “ Tai ai tinh” 
 - Cô giới thiệu tên trò chơi 
 - Cho trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi 
 - Tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần 
 ( cô kịp thời động viên khuyến khích trẻ) 
 * Kết thúc: 
 - Cô nhận xét giờ học 
 - Cho trẻ đi nhẹ nhàng cùng cô ra sân chơi. 
 GIÁO VIÊN SOẠN GIẢNG PHÊ DUYỆT CỦA TỔ 
 TỔ PHÓ 
 Vũ Thị Chung Phan Thị Loan 
 Trần Thu Hương 
Trần Thị Nhung Phạm Thị Phượng 
 8 
 TUẦN 5 
 CHỦ ĐỀ: TÔI LÀ AI 
 (Thời gian thực hiện 1 tuần từ 7/10 đến 11/10 /2024) 
 Thứ hai, ngày 7/10/2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT 
 Thể dục: Bò bằng bàn tay bàn chân 
 TC: Lăn bóng 
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 Trẻ biết thực hiện vận động bò bằng bàn tay và bàn chân đúng kỹ thuật. Biết cách 
và biết cách chơi trò chơi: Lăn bóng. 
 2. Kỹ năng: 
 Trẻ có kỹ năng bò bằng bàn tay, bàn chân phối hợp chân tay nhịp nhàng, khéo léo. 
 3. Thái độ: 
 Giáo dục tính nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Địa điểm. Sân tập bằng phẳng sạch sẽ. 
 - Thảm cho trẻ bò 2 cái, sắc xô 1 cái 
 - Quần áo trẻ gọn gàng sạch sẽ 
 - Nhạc bài hát phù hợp chủ đề cho trẻ tập 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú 
 - Cô và trẻ trò chuyện về bản thân, tên giới tính. 
 - Để cơ thể khỏe mạnh phải làm gì? 
 2. Hoạt động 2: Khởi động: 
 - Cho trẻ đi chạy theo vòng tròn kết hợp với các kiểu đi xen kẽ đi thường (mỗi 
kiểu đi 2m) sau đó chuyển đội hình làm 2 hàng. 
 3. Hoạt động 3: Trọng động: 
 * Bài tập phát triển chung: 
 - Cho trẻ tập theo nhịp bài hát: “ Con cào cào” 
 - Tay vai: Hai tay đưa ra trước, lên cao (4L x 4N) 
 - Bụng lườn: Chân rộng bằng vai, cúi người về phía trước (4L x 4N) 
 - Chân: Đứng co một chân (4L x 4N) 
 - Bụng lườn: Hai tay chống hông quay người sang trái, quay người sang 
phải(4L x 4N) 
 - Bật : chụm tách chân (4L x 4N) 
 * Vận động cơ bản: “Bò bằng bàn tay và bàn chân” 
 - Cô làm mẫu: 
 - Lần 1: không giải thích và cho trẻ lên làm cùng cô 9 
 - Lần 2: Cô vừa làm mẫu vừa giải thích động tác. 
TTCB: Cô bước đến vạch chống 2 bàn tay xuống thảm, người nhổm cao lên khi có hiệu 
lệnh hô “bò” thì bắt đầu phối hợp chân nọ tay kia mắt nhìn thẳng bò liên tục về phía trước. 
Khi bò hết thảm đứng lên chạy nhẹ nhàng về cuối hàng. 
 - Gọi 1 trẻ khá lên thực hiện 1 lần 
 + Trẻ thực hiện: 
 - Gọi lần lượt 2 trẻ lên bò từ đầu cho đến hết, mỗi trẻ tập 2 lần 
 - Lần 3-4 gọi 4 trẻ lên thi đua xem ai bò đúng kỹ thuật khen ngợi trẻ. ( Sau mỗi lần 
thực hiện cô sửa sai động viên trẻ kịp thời) 
 - Củng cố: Cho trẻ nhắc lại tên vận động. 
 * Trò chơi vận động: Lăn bóng 
 - Cô giới thiệu tên trò chơi. Cô nêu luật chơi, cách chơi- 
 - Cho trẻ chơi 2-3 lần. 
 - Cô nhận xét sau mỗi lần chơi. 
 * Hồi tĩnh: Cho trẻ đi hít thở nhẹ nhàng 
 Thứ ba, ngày 8/10/ 2024 
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 
 Toán: So sánh chiều cao của 2 đối tượng 
 Thời gian thực hiện: 25- 30 phút 
 I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1. Kiến thức: 
 Trẻ nhận biết được sự khác biệt rõ nét về chiều cao của 2 đối tượng, nói đúng từ 
cao hơn- thấp hơn; 
 2. Kỹ năng: 
 Trẻ có kỹ năng so sánh bằng thị giác để nhận biết sự khác nhau về chiều cao của 2 
đối tượng. Trẻ có khả năng diễn đạt đúng các từ cao hơn, thấp hơn; 
 3. Thái độ: 
 Trẻ nhanh nhẹn, tích cực trong hoạt động. 
 II. CHUẨN BỊ 
 - Bóng bay, mỗi trẻ 2 cây hoa có độ cao khác nhau 
 - Đồ dùng của cô giống của trẻ kích thước cao hơn 
 - Máy tính nhạc 
 III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 
 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú 
 - Cho trẻ đứng quanh cô 
 - Sau đây cô sẽ tổ chức cho các con rất nhiều trò chơi vui nhé. 
 2. Hoạt động 2: Ôn cao hơn, thấp hơn so với bản thân trẻ 
 * Trò chơi: Bắt bóng 
 - Cô mời trẻ lại gần để lấy bóng xuống, ai chạm được tới thì người đó sẽ được lấy về. 10 
 - Cô với thử. Hỏi trẻ tại sao cô với được mà các con không với được bóng? 
 - Vì sao con không với được? 
 - Sao bạn lại với được? 
 - Cô chốt lại và nhận xét sau khi chơi 
 3. Hoạt động 3: So sánh chiều cao của 2 đối tượng, nói đúng từ cao hơn-thấp hơn. 
 - Cô tặng cho mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi. 
 - Hôm nay cô sẽ dạy chúng mình “So sánh chiều cao của 2 đối tượng”. 
 - Hỏi trẻ trong rổ của cô có gì? Hoa màu gì? 
 - Cho trẻ lấy từng cây hoa ra và đặt cạnh nhau 
 - 2 cây hoa của cô có chiều cao như thế nào với nhau? 
 - Cây hoa màu nào cao hơn? 
 - Cây hoa màu nào thấp hơn? 
 - Tại sao con biết? 
 - Để biết chính xá cây hoa nào cao hơn, cây hoa nào thấp hơn cô sẽ dùng thước 
để đo nhé. 
 - Cô dùng 2 tay cầm thước đặt từ ngọn cây hoa hồng sang cây hoa cúc các con 
quan sát xem cây hoa nào cao hơn cây nào thấp hơn nhé? 
 - Cô cho trẻ nhắc lại 
 - À đúng rồi đấy khi cô đặt thước đo cây hoa cúc đã thừa ra 1 đoạn nên cây hoa 
cúc cao hơn còn cây hoa hồng thiếu 1 đoạn nên cây hoa hồng thấp hơn 
 - Cô mời cả lớp nói nào? 
 - Cô đã chuẩn bị cho các bạn những bông hoa rất đẹp trong rổ đấy các con hãy lấy 
rổ ra phía trước nào 
 - Bạn nào giỏi cho cô biết 2 cây hoa này của con có chiếu cao như thế nào? 
 - Cây hoa nào cao hơn (Cây hoa nào thấp hơn) nhỉ? Vì sao con biết? 
 - Để biết chính xác cây hoa nào cao hơn, cây hoa nào thấp hơn chúng mình hãy 
dùng thước để đo nào. Con hay cầm thước bằng 2 tay đo từ ngọn cây hoa hồng sang ngọn 
cây hoa cúc? 
 - Các con thấy cây hoa nào cao hơn? 
 - Vì sao? 
 - Cả lớp nói to nào? 
 - Các con ạ khi so sánh chiều cao của 2 đối tượng đối tượng nào thừa ra thì sẽ cao 
hơn đối tượng còn lại sẽ thấp hơn đấy 
 3. Hoạt động 3: 
 * TC1: Ai thông minh hơn 
 Cách chơi: Cô chuẩn bị cho các con rất nhiều cây cao và thấp cùng với những 
chiếc chậu cao và thấp nhiện vụ của các con là lấy cây cao trồng vào chậu cao, cây thấp 
trồng vào chậu thấp 
 Luật chơi: Bạn nào tìm đúng thì chơi tiếp bạn nào tìm sai phải ra ngoài 1 lượt 
 * TC2: Tìm hoa và quả cho cây 
 Cô có 1 cây cao và 1 cây thấp cho mỗi đội